3.1《蜀道难》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

该高中语文课件聚焦李白《蜀道难》，涵盖作者背景、写作背景、文意疏通、艺术手法及主旨探究，以朗诵《如果没有李白》导入，衔接“三难”（高、险、危）分析与艺术手法梳理，搭建“文本解读—手法赏析—情感体悟”的学习支架。 其特色在于融合文化自信与思维能力，通过“三难”具象分析、主旨句三次出现的情感对比，引导学生理解地理之难与人生困境的深层关联，结合“画意象图、写雄关箴言、仿写诗句”等活动提升审美创造。学生能深化对浪漫主义风格的认知，教师可借助系统的知识点梳理与互动设计优化教学。

如果没有李白如果没有李白。如果没有李白。似乎没有什么太大的影响。不过千年前少了一个文学家，全唐诗会变薄一点点，但程度相当有限。如果没有李白，几乎所有唐代大诗人的地位都会提升一档。李商隐不用再叫小李，王昌龄会是唐代绝句首席，杜甫会成为最伟大的诗人，没有之一。如果没有李白，我们应该会少背很多唐诗，少用很多成语。说童年，没有青梅竹马。说爱情，没有刻苦铭心。说享受，没有天伦之乐。说豪气，没有一掷千金。浮生若梦、扬眉吐气、仙风道骨，这些词都不存在，蚍蜉撼树、妙笔生花、惊天动地也都不见了踪迹。如果没有李白，我们的生活应该会失去不少鼓励，犯了难，说不了长风破浪会有时。想辞职说不了我辈岂是蓬蒿人。处逆境说不了天生我材必有用。赔了钱说不了千金散尽还复来，更不用说大鹏一日同风起，扶摇直上9万里。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。如果没有李白，我们熟知的神州大地也会模糊起来，我们不再知道黄河之水哪里来，庐山瀑布有多高山，雪花有多大，桃花潭水有多深，蜀道究竟有多难，白帝城、黄鹤楼、洞庭湖的名气都要略降一格，黄山、天台山、峨眉山的风景也会失色几许。如果没有李白，历朝历代的文豪词第也会少了很多名句。没有举杯邀明月，苏东坡未必会有把酒问青天。没有请君试问东流水，李后主不会让一江春水向东流。没有事了拂衣去，深藏身与名，金庸的武侠江湖将会天缺一角侠客行。千百年来。蜀人以李白为属产，陇西人以为陇西产，山东人以为山东产。一个李白生时无所融入，死后千百年暮而争者无数。是故无处不是其生之地，无时不是其生之年。他是天上星，亦是地上英。亦是，巴西人亦是，拢西人亦是。山东人亦是。会计人亦是旬阳人，亦是野狼人。死之处亦容生之处亦瑢。留之处亦瑢，求之处亦瑢。不由不求，不留不到之处，读其书，见其人，易容易容。幸甚至哉，我们的历史有一个李白。幸甚至哉，我们的心中有一个李白。你是谪仙人，你是明月魂。 一曲西威虎高在蜀道之难，难于上青天。蚕丛及鱼凫，开国何茫然。尔来48000岁，不与秦塞通人烟。夕阳开来有鸟道。天河每天提供下随壮士死，天梯实战相斗连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得，过猿猱欲度愁攀缘。请你何盼盼还不久者，言短门生意紧要歇息一守护业，坐着上看。问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。到青天，诗人因此到处演。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞团风流争喧豗，天涯转石万壑雷。其贤也如此。嗟。而远道之人胡为乎。来在。一夫当关万夫莫开。左手或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。倾城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于今天色身希望。蜀道之难，难于上青天，侧身希望长思仙。 云巅蜀道，诗里雄关 ——李白《蜀道难》 学习目标 1.了解作者及写作背景，疏通文意，背诵全诗。 2.反复诵读，理解诗歌内容，体悟蜀道之“难”。 3.赏析诗中的艺术手法，品味浪漫主义风格。 4.探究诗歌的主旨，感悟诗人的情怀。 导入 作者简介 李白(701-762)，字太白，号青莲居士。 青年时，漫游全国各地。有“安社稷”“济苍生”的大志。 天宝九年，42岁的他在友人贺知章的推荐下，到朝廷为官。他以为这下可以大展宏图，实现自己的政治抱负了。然而玄宗只希望他成为一个点缀升平的御用文人;再加上诗人一向傲岸不羁，被权贵排挤，为官一年多即被赶出长安。政治抱负未能实现，使他对当时政治腐败，获得较深认识。> 天宝三载，在洛阳与诗人杜甫结交。安史之乱中，怀着平乱的志愿，曾为永王幕僚，因兵败牵累，流放夜郎。中途遇赦东还，晚年飘泊困苦，卒于当涂。 写作背景 这首诗大约是开元十九年(731)李白初入长安之作。《蜀道难》是乐府古题，古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。此古题触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。 听朗诵+齐读 文意疏通 第1段：噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 高峻 取独 介词，比 状后 多么 模糊难知的样子 从那时以来，指古蜀国开国以来 秦地的关塞 正对着 横越、飞越 危楼高百尺--高 正襟危坐--端正 第1段：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 毁坏，这里指崩塌 指高险的山路 俗称“栈道” 名作状，在上面 回转 高耸的山峰 名作状，在下面 激浪 倒流 回旋的河流 取独 为动用法，为……愁 盘旋曲折的样子 盘绕 摸 穿越 仰着头，屏住呼吸 胸 空，徒然 义愤填膺 第2段：问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！ 指入蜀 高而险的山岩 只 省略“于”，状后 省略“于”，状后 为……愁 使……凋谢 容颜 距离 形容词，满，足 靠 陡峭的崖壁 急流 拟声词作动词，冲击 形容轰响 使……滚动 何为，为什么 宾前 第3段：剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！ 高峻 高大 把守 通“非”，不是 互文 叹息 倘若 比喻叛乱的人 一、云巅蜀道 1.诗人说“蜀道难，难于上青天”，请思考诗人是从哪几个方面来写蜀道之“难”的？ 文本内容 难在何处 西当太白有鸟道……百步九折萦岩峦。 高 畏途巉岩不可攀……砯崖转石万壑雷。 险 剑阁峥嵘而崔嵬……杀人如麻。 危 2.诗人运用了哪些艺术手法来写“蜀道之难”？ ①运用了神话传说（用典）。“地崩山摧……相钩连”表现蜀道开辟的艰难；“上有六龙回日之高标”表现蜀道之高，太阳神羲和都没有办法过去。 ②夸张、想象：“蜀道之难，难于上青天”、“扪参历井……坐长叹”（想象）、“连峰去天……倚绝壁”、“磨牙吮血……如麻”等。 ③比喻、拟人：“万壑雷”、“狼与豺”、“猛虎”“长蛇”是比喻；“愁攀援”、“愁空山”、“争喧豗”等是拟人手法。 ④反复、直接抒情：“蜀道难，难于上青天！” ⑤侧面烘托：“黄鹤之飞尚不得过”、“猿猱欲度愁攀援”。 3.诗人写了蜀道的“三难”（高、险、危），它的主旨句同样出现了三次，请齐读这三处，揣摩这三处主旨句的情感表达是否相同？ ①噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。  ②蜀道之难，难于上青天！使人听此凋朱颜。  ③蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。 第①句就是感叹蜀道的高，连用“噫吁嚱”三个叹词，和“危”“高”的反复，表示蜀道高的令人惊叹。 第②句有一种令人害怕的感觉，“使人听此凋朱颜”就是看到蜀道的险恶，人吓得改变了脸色，此处应该是畏惧。 第③句应是诗人面对战乱的感慨，“咨嗟”就是慨叹，这句话是李白感慨战祸的惨烈。 二、诗里雄关 1.云巅蜀道，诗里雄关。蜀道之“难”，还藏着怎样的深层含义？ 蜀道之高、险、危，既是地理之高、险、危，更是人生和理想之高、险、危。 “雄关”不仅是剑门关的悬崖，更是李白面对人生困境时的精神考验。 2.在你的人生中，是否也有过“难于上青天”的“雄关”？李白用诗行勾勒蜀道雄关，今天，我们用创意传承诗魂，请选择以下任一形式，定格“云巅蜀道，诗里雄关”的核心意境： ①画一幅简笔“蜀道意象图”，标注核心意象与关键词； ②写一句“雄关箴言”，结合诗歌精神激励自己； ③仿写诗句，用“……之难，难于……”的句式，描写人生中的“雄关”。 3.关于《蜀道难》主题，自古以来主要有五种说法，有“送友人入蜀说””“咏祖国山川的奇险和壮丽说”“仕途坎坷说”“隐喻黑暗现实说”“多重寓意说”，你赞同哪种说法!说说你的理由。 ①送友人入蜀说 阴铿《蜀道难》云：“蜀道难如此，功名讵可要。”认为《蜀道难》是李白在长安送友人入蜀之作，采用乐府旧题，描绘蜀地道途艰险和环境险恶，希望友人不要久留蜀地。（蜀地的道路如此险恶，功名还怎能去追求呢?） ②咏祖国山川的奇险和壮丽说 王启兴的《〈蜀道难》新探质疑》认为《蜀道难》是借乐府旧题极写雄峻奇险的蜀中山川，咏叹蜀道难者，远不及歌颂锦城乐者更为热烈，而蜀道，在蜀人的眼中，又是一条充满传奇色彩的历史道路，本诗就是对这条奇光异彩道路的描述。 ③仕途坎坷说 郁贤皓在其《李白两入长安及有关交游考辨》中认为，当在天宝初间，时太白方在长安未久，尚未得志。开元十八年，李白初入长安见贺知章，写《蜀道难》寓功业难成之意。 ④隐喻黑暗现实说 姜光斗、顾启的《〈蜀道难》作年与主题思想质疑》一文，认为该诗的主题应是隐喻玄宗后期李林甫专权时政治黑暗、仕途艰险的社会现实。它正是唐帝国由盛转衰的前夜，通过极力描写蜀道的艰险，深刻地揭示出盛唐时代的社会矛盾，表达自己的远见卓识和雄才大略。 ⑤多重寓意说 袁宗一的《略论〈蜀道难〉之有无寄托》则认为《蜀道难》作于天宝三载春，李白"济苍生、安社稷"的仕宦之途失败后，借故人入蜀之机，描写入蜀途中的险阻，抒发理想幻灭的痛苦，怀才不遇的悲哀，，备受屈辱的愤懑，以及当时社会阴暗面引起的种种思想感情。 课堂总结 云巅之上，蜀道蜿蜒；笔墨之间，雄关屹立。李白以如椽巨笔，写尽蜀道奇险，抒尽胸中豪情。愿同学们在今后的人生路上，既能如诗仙一般，拥有直面“蜀道之难”的勇气，也能在古典诗词的滋养中，寻得精神的云巅，筑造属于自己的心中雄关。 课后作业 有感情地朗读并背诵全诗。 $