3.2 第二章 植物体内的物质与能量变化 阶段复习方案-【学海风暴】2025-2026学年七年级下册生物同步备课（人教版·新教材）

阶段复 (范围：第三单 易错易混辨析 判断正误，正确的打“/”，错误的打“X”。 1.所有的植物细胞都能进行光合作用。( 2.“树不怕空心，就怕剥皮”的原因是剥皮会破 坏韧皮部的筛管。 ( 3.酒精脱色时将叶片放入盛有酒精的烧杯中， 直接加热。 ( ) 4.蒸腾作用的拉力是植物运输水和无机盐的 主要动力 () 5.蔬菜、水果的低温保鲜和保鲜袋保鲜的原理 是抑制植物的蒸腾作用。 () 6.只要是活细胞，就能进行呼吸作用。() 已综合能力拓展 一、单项选择题 1.(2025九江模拟)野外生存可以用以下办法 取水：选择枝叶繁茂的小树，用塑料袋罩住 枝叶并扎紧袋子，一段时间后塑料袋内壁上 就会出现很多水珠。此过程主要利用了植 物的 () A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 (2025新余渝水区期末)同学们利用包装 盒制作水培装置种植菠菜，如下图所示。完成 2~3题。 菠菜 固定海绵 水（其中添加含有 培养箱 无机盐的营养液) 增氧泵 2.利用增氧泵向水中通气，有利于菠菜根进行 A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 D.能量储存 3.下列对该装置的使用方法和放置位置，不利 七年级生物RJ版 习方案 元第二章) 于菠菜生长的是 A.海绵上密集固定菠菜苗 B.定期按比例补充营养液 C.放置在通风良好的地方 D.放置在光照充足的地方 4.情境应用(2025岳阳期末)夏季正午植物常 出现“萎蔫”现象，这是因为 ( ) A.光合作用过强消耗水分 B.蒸腾作用过强导致失水 C.呼吸作用产生热量 D.吸入无机盐过多导致“烧苗” 一题多变式 5.下图是叶片结构概念图。下列说法正确 的是 ( 上表皮 表皮 下表皮 叶片的结构 甲 具有输导水、无机盐和有机 物，以及支持叶片的功能 A.表皮是由一层细胞组成的 B.成对的保卫细胞在甲处围成气孔 C.乙中的筛管能运输水和无机盐 D.能进行光合作用的只有甲 5.1变思维图1是绿色植物叶片中部分生理 过程的示意图，图2是气孔的两种状态示 意图。下列相关叙述错误的是 ④ ③ 图1 图2 A.若图1表示光合作用，则②代表的是 氧气 B.若图1表示呼吸作用，则①代表二氧 化碳 C.气孔处于图2中的甲状态时可能促进 ①②的进出 D.气孔处于图2中的乙状态时可能阻碍 ③④的运输 6.(2025北京石景山区)同学们在课堂上利用 萌发的和煮熟的种子（初始温度相同）探究 植物的呼吸作用，实验过程及结果如下。下 列相关叙述错误的是 ( 放入燃烧 温度计 一段时间后 的蜡烛 萌发的 读取温度计 种子 示数 甲组 放入燃烧 温度计 一段时间后 的蜡烛 煮熟的 读取温度计 种子 示数 乙组 A.煮熟的种子无法进行呼吸作用 B.甲组温度计示数低于乙组 C.甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧 D.实验可证明萌发的种子呼吸作用消耗 氧气 二、综合题 7.(2025东莞模拟，有改动)“稻香秫熟暮秋天， 阡陌纵横万亩连。”图1的①②③表示水稻 进行的三个生理过程，图2表示相关的研究 曲线。 水蒸气 化碳 ③ 氧气 106121824 时间h 图1 图2 请回答： (1)耐盐碱水稻富含的淀粉是由图1中的生 理活动 (填序号)制造的，该生理 活动制造的淀粉通过 运送到 水稻果实中。 (2)图1中的 (填序号)表示植物 的呼吸作用，呼吸作用的原料是 (3)水稻的叶表皮细胞与保卫细胞相比，细 胞中没有 (填“能”或“不能”)进行生理活动①。 (4)图2中，一昼夜二氧化碳浓度最高和最 低的时间点分别是6时和18时，在6时植物 光合作用强度 (填“大于”“等 于”或“小于”)呼吸作用强度。BC段二氧化 碳浓度下降的原因是 8.植物叶片横切面及部分细胞模式图如下。 请据图回答问题。 10 图1 图2 图3 (1)图1为植物细胞模式图，能让叶片变红 的花青素主要位于图中的结构[ ]内，但 让叶片呈现绿色的叶绿素主要位于 门内。 (2)图2中的[4]与图3中的[ ]表示的是 同一结构，也就是由图2中成对的[5]围成 的 (3)图3中的[6]和[10]均为无色、透明的 ;透明能保证[8]有足够的光进 行光合作用，光合作用所需的水主要由[7] 中的导管输送。 易错字汇总 筛管（笳管） 淀粉（綻粉） 水循环（水循杯）蒸腾作用（蒸滕作用） 呼吸作用（呼息作用）合理密植（合理蜜植） 下册第三单元是光合作用的产物之一，D正确。 5.D【解析】此装置不能验证植物的光合作用产生氧 气，因为二氧化碳被甲中的氢氧化钠溶液吸收，① 错误。此装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化 碳，丙内有澄清石灰水，二氧化碳可使澄清石灰水 变浑浊，可以达到目的，②正确。氢氧化钠溶液在 此装置中的作用是吸收空气中的二氧化碳，以确保 进人乙瓶的气体不含二氧化碳，故甲中的氢氧化钠 溶液不会变浑浊，③错误。丙内的澄清石灰水遇到 植物呼吸作用释放的二氧化碳会变浑浊，④正确。 6.(1)温度二氧化碳(2)在一定范围内，温度越 高，种子呼吸作用越强（合理即可）(3)8在8℃ 条件下，呼吸作用减少的有机物和光合作用减少的 水分最少，失重率最低，保鲜效果最好 7.B8.C 第四节植物在自然界中的作用 ②课内基础闯关 1.B2.C3.A ©课外拓展提高 4.A5.D6.A7.C8.A 综合实践项目栽培一种植物， 探究所需的环境条件 1.(1)无机盐(2)完全营养液氮(3)水中缺乏氧 气，根部缺氧导致烂根定期给营养液充气，增加 水中溶氧量 2.(1)ABC(2)二氧化碳甲(3)C(4)> 阶段复习方案 巴易错易混辨析 1.×【解析】植物的绿色部位才能进行光合作用，如 叶、茎；植物的非绿色部位不能进行光合作用，如 根尖。 2./ 3.×【解析】酒精脱色时只能水浴加热，直接加热盛 有酒精的烧杯容易引燃酒精。 4./ 5.×【解析】低温保鲜和保鲜袋保鲜的原理是抑制 植物的呼吸作用。 6. D综合能力拓展 1.C2.C3.A4.B 5.A【解析】表皮是由一层细胞组成的，A正确。表 皮上分布有气孔，它是由成对的保卫细胞围成的小 孔，B错误。乙是叶脉，叶脉中的导管能运输水和 无机盐，筛管能运输有机物，C错误。保卫细胞中 6 七年级生物RJ版 也有叶绿体，能进行光合作用，因此能进行光合作 用的不只有甲，D错误。 5.1B【解析】光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。 若图1表示光合作用，则①代表二氧化碳，②代表 氧气，③代表水，④代表有机物，A正确。呼吸作 用吸收氧气，释放二氧化碳。若图1表示呼吸作 用，则①代表氧气，②代表二氧化碳，B错误。气 孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的 “窗口”。气孔处于图2中的甲开放状态时，可能 促进①②的进出，C正确。蒸腾作用的意义是促 进水的吸收，带动水分和无机盐的运输，故气孔 处于图2中的乙状态时可能阻碍③水、④有机物 的运输，D正确。 6.B【解析】煮熟的种子不能进行生命活动，无法进 行呼吸作用，A正确。种子萌发时会进行呼吸作 用，释放出能量，甲组实验装置中温度计示数升高； 煮熟的种子无法进行呼吸作用释放能量，乙组实验 装置中温度计示数不变，故甲组温度计示数高于乙 组，B错误。萌发的呼吸作用消耗了氧气，产生了 二氧化碳，而蜡烛的燃烧需要氧气，故甲组蜡烛迅 速熄灭；而煮熟的种子未消耗氧气，故乙组蜡烛继 续燃烧，C正确。通过两组对照实验可证明萌发的 种子进行呼吸作用消耗了氧气，D正确。 7.(1)①筛管(2)③有机物和氧气(3)叶绿体 不能(4)等于光合作用强度大于呼吸作用 强度 8.(1)23(2)9气孔(3)表皮叶脉 主题情境任务式复习 >主题情境应用 1.(1)B(2)光合作用氧气(3)中施肥量大于 吸水(4)抑制 2.A3.B 4.(1)两性花雄蕊和雌蕊（或花蕊）(2)③子房 (3)传粉 第四单元人体生理与健康（一） 第一章人的生殖和发育 第一节人的生殖 ®课内基础闯关 1.A 2.B【解析】①输卵管是输送卵细胞和完成受精的场 所，A不符合题意。②卵巢是女性的主要生殖器 官，能够产生卵细胞和分泌雌激素等，B符合题意。 ③子宫是胚胎和胎儿发育的场所，C不符合题意。 ④阴道是精子进入和胎儿产出的通道，D不符合 题意。