第34练《青纱帐——甘蔗林》提高练习 语文基础模块下册（高教版）新疆《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 34 练《青纱帐——甘蔗林》。 新疆《语文》基础模块下册（高教版） （第 34 练） 第六单元 第 2 课 青纱帐——甘蔗林 提高练习 一、基础提高 1．下列句子中，有语病的一项是（ ） A．本文一开篇，作者便把自己置身于秋水长天的广阔背景中，把读者带进一个高远的深秋境界中。 B．看见了甘蔗林，我怎能不想起青纱帐！ C．这句话包含了多少丰富的无声的潜台词啊！ D．诺日朗，在藏语中是雄性的意思。 2．下列文学常识，表述正确的一项是（ ） A．《青纱帐——甘蔗林》是现代诗人戴望舒于1962年创作的一首感物咏怀的抒情诗。 B．《诗经》我国第一部诗歌总集，其内容多反映社会现实，奠定了中国古典诗歌“现实主义”的创作传统。 C．朱自清，原名自华，号秋实，中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。其作品《荷花淀》是现代抒情散文的名篇。 D．《促织》的作者是明代文学家蒲松龄，小说通过对成名一家不幸遭遇的描写，揭露封建苛政对百姓的摧残，寄寓对民生疾苦的同情与对统治腐朽的批判。 3．下列作品、文体、作者及其国籍对应正确的是（ ） A．《项链》 小说 莫泊桑 法国 B．《长征胜利万岁》 通讯 杨成武 中国 C．《青纱帐——甘蔗林》 歌行体 郭小川 中国 D．《雷雨》 小说 老舍 中国 4．下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（ ） A．我要用手/指那涌向天边的/排浪 B．当/蜘蛛网/无情地/查封了/我的炉台 C．怅/寥廓/问/苍茫大地/谁/主沉浮 D．为绿荫/重复/单调的歌曲 5.下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A．俗话说得好：“‘礼多人不怪’嘛”。 B．若说鸟类是大地上的标点，那麻雀即是最朴实，最多见的“逗号”。 C．蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等——蜕掉身上的皮。 D．当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽快、纯洁、富丽。 6.下列对修辞方法判断错误的一项是（ ） A．北方的青纱帐啊，你为什么至今还令人神往？（比喻） B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（比拟） C．对人民，你比炭火更温暖；对敌人，你比钢刀更锋利。（对偶） D．他只知攀登，在千仞深渊之上；他只管攀登，在无限风光之间。（排比） 7.判断题： （1）《青纱帐——甘蔗林》是一篇散文。（ ） （2）《青纱帐——甘蔗林》选自郭小川全集。（ ） （3）语言媒体都以语言媒介为基础。在文字产生以前，人类只有声波这一种语言媒介，之后逐步能够使用光波和电波作为语言媒介。( ) 二、课外阅读 阅读《我愿意是急流》，回答问题。 我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的路上 岩石上经过…… 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去。 我愿意是荒林， 在河流的两岸， 对一阵阵的狂风， 勇敢地作战…… 只要我的爱人 是一只小鸟， 在我的稠密的 树枝间做窠，鸣叫。 我愿意是废墟， 在峻峭的山岩上， 这静默的毁灭 并不使我懊丧…… 只要我的爱人 是青青的常春藤， 沿着我荒凉的额， 亲密地攀缘上升。 我愿意是草屋， 在深深的山谷底， 草屋的顶上 饱受风雨的打击…… 只要我的爱人 是可爱的火焰， 在我的炉子里， 愉快地缓缓闪现。 我愿意是云朵， 是灰色的破旗， 在广漠的空中 懒懒地飘来荡去…… 只要我的爱人 是珊瑚似的夕阳， 傍着我苍白的脸， 显出鲜艳的辉煌。 （选自《裴多菲诗选》，人民文学出版社，1979年版，孙用译） 8．诗人在这首诗中运用了哪些意象？ 9．这首诗结构整齐，每段都以“我愿意”开头，有什么效果？ ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 34 练《青纱帐——甘蔗林》。 新疆《语文》基础模块下册（高教版） （第 34 练） 第六单元 第 2 课 青纱帐——甘蔗林 提高练习 一、基础提高 1．下列句子中，有语病的一项是（ ） A．本文一开篇，作者便把自己置身于秋水长天的广阔背景中，把读者带进一个高远的深秋境界中。 B．看见了甘蔗林，我怎能不想起青纱帐！ C．这句话包含了多少丰富的无声的潜台词啊！ D．诺日朗，在藏语中是雄性的意思。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 C.重复累赘。“潜台词”本就是无声的，定语“无声的”多余，应删去。 故选C。 2．下列文学常识，表述正确的一项是（ ） A．《青纱帐——甘蔗林》是现代诗人戴望舒于1962年创作的一首感物咏怀的抒情诗。 B．《诗经》我国第一部诗歌总集，其内容多反映社会现实，奠定了中国古典诗歌“现实主义”的创作传统。 C．朱自清，原名自华，号秋实，中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。其作品《荷花淀》是现代抒情散文的名篇。 D．《促织》的作者是明代文学家蒲松龄，小说通过对成名一家不幸遭遇的描写，揭露封建苛政对百姓的摧残，寄寓对民生疾苦的同情与对统治腐朽的批判。 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“戴望舒”错误。《青纱帐——甘蔗林》的作者是当代诗人郭小川，并非戴望舒，戴望舒的代表作有《雨巷》等。 C.“《荷花淀》”错误。《荷花淀》的作者是孙犁，并非朱自清，朱自清的代表作有《背影》《荷塘月色》等。 D.“明代文学家”错误。《促织》的作者蒲松龄是清代文学家，并非明代，他的代表作《聊斋志异》是我国古代文言短篇小说的巅峰之作，该选项表述错误。 故选B。 3．下列作品、文体、作者及其国籍对应正确的是（ ） A．《项链》 小说 莫泊桑 法国 B．《长征胜利万岁》 通讯 杨成武 中国 C．《青纱帐——甘蔗林》 歌行体 郭小川 中国 D．《雷雨》 小说 老舍 中国 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“通讯”错误。《长征胜利万岁》是一篇回忆录。 C.“歌行体”错误。《青纱帐——甘蔗林》是现代抒情诗，非古典歌行体。 D.“老舍”错误。《雷雨》的作者是曹禺。 故选A。 4．下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（ ） A．我要用手/指那涌向天边的/排浪 B．当/蜘蛛网/无情地/查封了/我的炉台 C．怅/寥廓/问/苍茫大地/谁/主沉浮 D．为绿荫/重复/单调的歌曲 【答案】A 【详解】此题考查诗句朗读节奏划分的能力。节奏划分方法有两种：一种按音节划分，一种按意义划分。按音节划分不能读破句意，例如本题A项，“手指”不能分开，应为：我要用手指/那/涌向天边的/排浪。所以选A。 能为文言文断句。能力层级为运用E级。 现代诗歌朗读划分节奏方法：一是主要按词的意义和语法来分，二是有少量诗句朗读停顿与语法、内容停顿不一样，这时候要适当照顾到朗读停顿。三是尽量划成二字音步和三字音步的基本音步。从这三个原则，可以推导出一些具体规定，如：虚词（如“不但”、“那”、“所”）、助词（如“的”）一般不单独划成一个音步，而是与其前或其后的实词划在一起；“一无所有”这样全由实词组成的四字成语，应划成两个二字音步，只有“是白石的”这类含有虚词、助词的四个字才有必要划成一个四字音步等等。 5.下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A．俗话说得好：“‘礼多人不怪’嘛”。 B．若说鸟类是大地上的标点，那麻雀即是最朴实，最多见的“逗号”。 C．蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等——蜕掉身上的皮。 D．当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽快、纯洁、富丽。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.引语独立成句，句号应放在引号内。 B.“最朴实，最多见”作定语，并列定语之间的并列应用顿号。 D.相邻数字表约数，不用顿号，应删掉。 故选C。 6.下列对修辞方法判断错误的一项是（ ） A．北方的青纱帐啊，你为什么至今还令人神往？（比喻） B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（比拟） C．对人民，你比炭火更温暖；对敌人，你比钢刀更锋利。（对偶） D．他只知攀登，在千仞深渊之上；他只管攀登，在无限风光之间。（排比） 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.将长得高而密的大面积高粱、玉米等比作“青纱帐”，指北方的田野特有的风貌。运用了“比喻”的修辞方法。 B.赋予了桃树、杏树、梨树以人的行为和情感，将它们人格化，好像它们在互相竞争一样。运用了“比拟”的修辞方法。 C.“对人民”对“对敌人”，“你比炭火更温暖”对“你比钢刀更锋利”。运用了“对偶”的修辞方法。 D.“排比”错误。“他只知攀登”对“他只管攀登”，“在千仞深渊之上”对“在无限风光之间”。运用了“对偶”的修辞方法。 故选D。 7.判断题： （1）《青纱帐——甘蔗林》是一篇散文。（ ） （2）《青纱帐——甘蔗林》选自郭小川全集。（ ） （3）语言媒体都以语言媒介为基础。在文字产生以前，人类只有声波这一种语言媒介，之后逐步能够使用光波和电波作为语言媒介。( ) 【答案】错误 正确 正确 【详解】 （1） 错误，应该为现代诗。 （2） 略 （3）语言媒体是以语言为基础的传播工具。在文字产生之前，人类主要通过口头语言（声波）进行交流。随着科技的发展，人类逐渐能够利用光波（如信号灯、摩尔斯电码等）和电波（如无线电、电话等）作为语言媒介，极大地拓展了语言传播的范围和效率。 二、课外阅读 阅读《我愿意是急流》，回答问题。 我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的路上 岩石上经过…… 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去。 我愿意是荒林， 在河流的两岸， 对一阵阵的狂风， 勇敢地作战…… 只要我的爱人 是一只小鸟， 在我的稠密的 树枝间做窠，鸣叫。 我愿意是废墟， 在峻峭的山岩上， 这静默的毁灭 并不使我懊丧…… 只要我的爱人 是青青的常春藤， 沿着我荒凉的额， 亲密地攀缘上升。 我愿意是草屋， 在深深的山谷底， 草屋的顶上 饱受风雨的打击…… 只要我的爱人 是可爱的火焰， 在我的炉子里， 愉快地缓缓闪现。 我愿意是云朵， 是灰色的破旗， 在广漠的空中 懒懒地飘来荡去…… 只要我的爱人 是珊瑚似的夕阳， 傍着我苍白的脸， 显出鲜艳的辉煌。 （选自《裴多菲诗选》，人民文学出版社，1979年版，孙用译） 8．诗人在这首诗中运用了哪些意象？ 9．这首诗结构整齐，每段都以“我愿意”开头，有什么效果？ 【答案】8．这首诗运用的意象有：急流、小河、小鱼、荒林、小鸟、废墟、常春藤、草屋、火焰、云朵、破旗、夕阳。 9．表达了诗人为了“爱人”的幸福，甘愿承受一切苦难、折磨和打击的强烈愿望，使全诗结构紧凑；达到一唱三叹的审美效果。 【解析】8．本题考查学生对诗歌意象理解的能力。 解答本题要抓住描述的具体意象，把握意象的自身特征及特殊内涵。根据意象的特点和含义来分析作者的思想感情或景物的寓意，答案要具体，切忌空洞。 诗人选择了五组富于深意又互相对立的意象来表现主题，诠释自己和所爱的人之间的那种依靠与被依靠、抚慰与被抚慰的如胶似漆的关系。诗人以“急流”“荒林”“废墟”“草屋”“云朵”等意象自况，勾勒出一个坚忍、豪迈而充满苍凉感的“我”的形象。又以“小鱼”“小鸟”“常春藤”“炉火”“夕阳”为喻，展现了女性娇媚温馨的气质。这些意象两两对应，生动贴切地构成了共同的意境，表达了诗人为了真爱敢于承受孤独、敢于与任何敌人抗争的意志，同时也倾诉了对爱人无私的抚慰、支持的渴望。歌颂了生死相依的忠贞爱情。 9．本题考查学生鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。 词组或句子反复。有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上。如本题“我愿意”表达了诗人为了“爱人”的幸福，甘愿承受一切苦难、折磨和打击的强烈愿望，将“我愿意”进行反复，强烈地抒发了诗人的爱国激情，突出了诗歌主题，形成回环往复的艺术效果，增强了诗歌的韵律美。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $