第30练《画里阴晴》语文基础模块下册（高教版）新疆《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 30 练《画里阴晴》。 新疆《语文》基础模块下册（高教版） （第 30 练） 第五单元 第5 课 画里阴晴 基础练习 一、基础知识 1．下列词语中加，点字的注音全都正确的一项是（ ） A．渗进（shèn） 含蕴（xù） 浓酣（hān） B．朦胧（nóng） 陶醉（zuì） 韵（yùn）味 C．浓而滞（zhì） 潘（fān） 墨韵（yùn） D．娇艳（jiāo） 兼得（jiān） 妖（yāo）柔 2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A．遣憾 敏锐 朦胧 含蕴 B．漂摇 协调 渗进 一味 C．墨韵 熊掌 兼得 派生 D．宜兴 审美 触觉 题才 3．填入横线上的关联词最恰当的一项是（ ） 我们 要用眼睛去发现， 要运用所有感觉器官去感知世界，进行冷静的思索。不仅身入，还要心入。 我们热爱生活，关注社会，品味人生，写作 有取之不尽，用之不竭的材料。 A．既 又 即使 也 B．不仅 更 只要 就 C．如果 那么 虽然 但 D．因为 所以 只有 才 4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A．只要我们破除迷信，解放思想，就一定能创造出前无古人的奇迹。 B．当代诗坛颇不景气，想起唐宋诗词的成就，不禁让人产生今非昔比的感觉。 C．昨天才说过两天可能要降温呢，果不其然，今天的气温升高了很多。 D．有些同志对于自己工作中出现的一些小的错误总是不以为然，认为这只是十个指头中的一个指头，无关大局。 5．下列句子没有语病的一项是（ ） A．通过吴冠中的创作实践，使得水墨画与西方艺术实现了巧妙融合。 B．这幅画的构图不仅大气磅礴，而且细节处理得十分精致。 C．阴晴变化的自然景象，被他以独特的视角和敏锐的观察所捕捉。 D．许多读者之所以喜爱《画里阴晴》，是因为其深刻的艺术见解的原因。 6．下列各句中，最适合填入横线处的一项是（ ） 被细雨浸润、滋养的苏堤苏醒了。新柳夹道，枝头舒展，一片鲜嫩的绿色。这可爱的垂柳，像妩媚倩巧的少女，温柔轻盈；___________。 A．像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；万般风流，像凌波微步的仙子。 B．婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；万般风流，像凌波微步的仙子。 C．婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；像凌波微步的仙子，万般风流。 D．像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，万般风流。 7．下而句子中空缺处，填入标点完全正确的一项是（ ） 这个世界真的很美好，做一个快乐的人吧□摘掉面具，卸下伪装，静守己心，笑谈浮华。以风的洒脱，笑看经年岁月□以莲的恬淡，随遇而安。人生无常，世事无常。不要人夸颜色好，取悦自己，向阳而行，温暖自己，照亮别人，才是大美的人生□智慧的人生。 A．！ ； 、 B．！ 。 ， C．。 ； 、 D．！ ； 。 8．下列有关文学常识的表述错误的一项是（ ） A．朱自清，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。《荷塘月色》《背影》是其散文代表作。 B．《世间最美的坟基》是奥地利著名作家茨威格写的一篇游记散文。 C．托尔斯泰是俄国伟大的现实主义作家，小说《战争与和平》《复活》《装在套子里的人》是其代表作。 D．《画里阴晴》的作者吴冠中是我国杰出的艺术家、艺术教育家、著名画家。1991年法国文化部授予他“法国文艺最高勋位”。 9．对下列各句修辞方法的判断有误的一项是（ ） A．没有一棵树、一道篱笆、一块石头可以容我藏身。（排比） B．他头昏眼花，腰酸背痛，两腿千斤重。（夸张） C．死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。（比喻） D．挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（拟人） 10．下列各句中，表达得体的一句是（ ） A．他在这次演讲大赛中对芯片技术发表了一番高论，最终获得了第一名，他的观点也引起全国多家企业的高度关注。 B．对于即将到来的高考新政，李老师经过认真地调查研究，撰写了一份高质量调查报告，并已责成学校领导研究落实。 C．小张住院治疗，病愈出院。王医生送小张，告别时说：“小张，看到你恢复得这么好，我非常高兴，欢迎你常来。” D．前几日，我将装有重要票据的手提包丢失了，蒙您及时送回，感激不尽，明天我将专程前来致谢，请您在家恭候。 二、课内阅读 11．阅读《画里阴晴》（节选），完成小题。 我自学过水彩画和水墨画后，便特别喜欢画阴天和微雨天的景色，我不喜欢英国古老风格的水彩画。我以往的水彩画可说是水墨画的变种，从意境和情趣方面看，模仿西洋的手法少，受益于中国画的成分多。西洋画中也有表现风雨的题材，但西洋画中是将风雨作为一种事故或大自然的变态来描写的，很少将阴雨作为一种欣赏对象的审美趣味来表现。西方风景画之独立始于印象派，印象派发源于阳光，画家们投靠阳光，说光就是画面的主人，因之一味分析色彩与阳光的物理关系，甚至说“黑”与“白”都不是色彩；而中西画家大都陶醉于阳光所刺激的强烈的色彩感，追求亮、艳、丽、华、鲜……多半是从“晴”派生出来的。 (1)下面对本文以《画里阴晴》为标题益处的分析，错误的一项是（ ） A．“画里阴晴”四个字是对全文内容的高度概括。 B．“画里阴晴”这个标题隐含了作者的艺术创作观点：既要继承传统，又要借鉴外国文化。 C．以“画里阴晴”为题突出了文章的诗情画意，点明了作者的画家身份。 D．以“画里阴晴”为题表明作者的画作里面有的以“阴”为主要内容，有的以“晴”为主要内容。 (2)根据选文的叙述，请概括说出西洋画家的特点是什么？作者的绘画特点又是什么？ (3)用自己的话概括出西洋画家和作者对阴雨有什么不同的感受。 三、课外阅读 阅读文字，完成下面小题。 他蹲在机床旁，像一尊凝固的雕塑，只有那双眼睛，随着游标卡尺的轻微移动而闪烁着鹰隼般的光。尺身冰凉的触感透过指尖传来，与机器运转后残存的温热形成奇异的对比。他读着尺上那些细密的刻度，仿佛在阅读一部深奥的典籍。0.01毫米——一个在常人眼中近乎虚无的差值，在他的世界里却如同鸿沟。车间的喧嚣似乎被一道无形的屏障隔绝在外，他的耳中只有自己平稳的呼吸，和心中那把无形标尺与眼前工件比对时发出的、只有他能听见的铮鸣。 “王师傅，这尺寸……没问题吧？”年轻学徒凑过来，声音里带着不确定。 他没有立刻回答，又将卡尺换了个角度，轻轻抵住，凝神再看。良久，才缓缓直起身，关节发出轻微的“咯吱”声。“右端面，超了半丝（0.005毫米）。”他的声音平静，却不容置疑。 学徒瞪大了眼睛，接过卡尺反复测量，额上渐渐沁出汗珠。“还真……真是。王师傅，您这眼睛比尺还准！” 他摇摇头，脸上并无得意之色：“不是眼睛准，是这里准。”他指了指自己的心口，“你手里的活儿，得先过心里这道关。心里松一毫，手上就差一分。”说着，他重新开动机床，微调参数。砂轮与工件接触，发出极细微的、均匀的嘶响，溅起一簇簇转瞬即逝的金色火花，照亮了他专注的侧脸，也照亮了那双映着金属光泽的、沉静如水的眼睛。 12．文中画线句运用了哪种人物描写方法？有什么表达效果？ 13．结合上下文，理解“心里松一毫，手上就差一分”的含义。 14．文中多次提到“0.01毫米”“半丝”等细微尺寸，有何作用？ 15．请结合选文，谈谈你对“工匠”形象的理解。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 30 练《画里阴晴》。 新疆《语文》基础模块下册（高教版） （第 30 练） 第五单元 第5 课 画里阴晴 基础练习 一、基础知识 1．下列词语中加，点字的注音全都正确的一项是（ ） A．渗进（shèn） 含蕴（xù） 浓酣（hān） B．朦胧（nóng） 陶醉（zuì） 韵（yùn）味 C．浓而滞（zhì） 潘（fān） 墨韵（yùn） D．娇艳（jiāo） 兼得（jiān） 妖（yāo）柔 【答案】D 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“含蕴”的“蕴”应读作yùn。 B.“朦胧”的“胧”应读作lóng。 C.“潘”应读作pān。 故选D。 2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A．遣憾 敏锐 朦胧 含蕴 B．漂摇 协调 渗进 一味 C．墨韵 熊掌 兼得 派生 D．宜兴 审美 触觉 题才 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用规范汉字的能力。 A.“遣憾”的“遣”应写作“遗”。 B.“漂摇”的“漂”应写作“飘”。 D.“题才”的“才”应写作“材”。 故选C。 3．填入横线上的关联词最恰当的一项是（ ） 我们 要用眼睛去发现， 要运用所有感觉器官去感知世界，进行冷静的思索。不仅身入，还要心入。 我们热爱生活，关注社会，品味人生，写作 有取之不尽，用之不竭的材料。 A．既 又 即使 也 B．不仅 更 只要 就 C．如果 那么 虽然 但 D．因为 所以 只有 才 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用关联词语的能力。 第一、二空：“要用眼睛去发现”和“要运用所有感觉器官去感知世界”，后者是在前者基础上更进一步的要求，存在递进关系。“不仅…… 更……” 表示递进，“既……又……”表示并列，“如果……那么……” 表示假设，“因为……所以……”表示因果。所以这里用“不仅……更……”更合适。 第三、四空：“我们热爱生活，关注社会，品味人生”是“写作有取之不尽，用之不竭的材料”的条件。“只要…… 就……”表示充分条件，即有这个条件就会有相应结果；“即使…… 也……”表示假设的让步；“虽然……但……”表示转折；“只有……才……” 表示必要条件，强调条件的唯一性。这里用“只要……就……”更能体现出两者的条件关系。 故选B。 4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A．只要我们破除迷信，解放思想，就一定能创造出前无古人的奇迹。 B．当代诗坛颇不景气，想起唐宋诗词的成就，不禁让人产生今非昔比的感觉。 C．昨天才说过两天可能要降温呢，果不其然，今天的气温升高了很多。 D．有些同志对于自己工作中出现的一些小的错误总是不以为然，认为这只是十个指头中的一个指头，无关大局。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“前无古人”，指以前的人从来没有做过的，也指空前的。句中指做出历史上没有过的奇迹，使用正确。 B.“今非昔比”，指现在不是过去能比得上的。意思是“过去不如现在”，而句意是要说“现在不如过去”，成语搞反了，应改成“今不如昔”。 C. “果不其然”，果然，强调不出所料，然而句子前后表意相反，使用不当。 D.“不以为然”，不认为这是正确的。句子的意思本是对小错误不重视，认为是小事。成语使用错误，应该用“不以为意”。 故选A。 5．下列句子没有语病的一项是（ ） A．通过吴冠中的创作实践，使得水墨画与西方艺术实现了巧妙融合。 B．这幅画的构图不仅大气磅礴，而且细节处理得十分精致。 C．阴晴变化的自然景象，被他以独特的视角和敏锐的观察所捕捉。 D．许多读者之所以喜爱《画里阴晴》，是因为其深刻的艺术见解的原因。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分缺失。“通过……使得”同时使用，造成句子主语被掩盖。可删去“通过”或“使得”。 C.搭配不当。“以…观察”搭配不当，“以”通常与“视角”搭配比较合适，但与“观察”搭配不恰当。用“凭借”来搭配“观察”更符合语言习惯，表达顺畅。 D.结构混乱。“是因为……的原因”句式杂糅，“因为……”和“……的原因”表达的是同一个意思，不能同时使用，可删去“的原因”。 故选B。 6．下列各句中，最适合填入横线处的一项是（ ） 被细雨浸润、滋养的苏堤苏醒了。新柳夹道，枝头舒展，一片鲜嫩的绿色。这可爱的垂柳，像妩媚倩巧的少女，温柔轻盈；___________。 A．像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；万般风流，像凌波微步的仙子。 B．婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；万般风流，像凌波微步的仙子。 C．婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；像凌波微步的仙子，万般风流。 D．像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，万般风流。 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 D.根据题干要求和选项内容，可以明确得知，后续句子需与前文构成一组排比句。排比句作为一种修辞手法，其特点在于将三个或三个以上意义相近、结构相似、语气一致的词组或句子并列放置，以达到增强语势、丰富表达的效果。在给出的例句中，其句式为“像……，温柔轻盈”，因此，后续的两个句子也应遵循这一句式结构。 故选D。 7．下而句子中空缺处，填入标点完全正确的一项是（ ） 这个世界真的很美好，做一个快乐的人吧□摘掉面具，卸下伪装，静守己心，笑谈浮华。以风的洒脱，笑看经年岁月□以莲的恬淡，随遇而安。人生无常，世事无常。不要人夸颜色好，取悦自己，向阳而行，温暖自己，照亮别人，才是大美的人生□智慧的人生。 A．！ ； 、 B．！ 。 ， C．。 ； 、 D．！ ； 。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 第一空：根据“做一个快乐的人吧”，可知“吧”表示感叹语气，后应用感叹号； 第二空：根据“以风的洒脱，笑看经年岁月”和“以莲的恬淡，随遇而安”，可知前后是两个并列分句，应用分号； 第三空：根据“大美的人生”“智慧的人生”，可知前后是并列关系，应用顿号。 故选A。 8．下列有关文学常识的表述错误的一项是（ ） A．朱自清，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。《荷塘月色》《背影》是其散文代表作。 B．《世间最美的坟基》是奥地利著名作家茨威格写的一篇游记散文。 C．托尔斯泰是俄国伟大的现实主义作家，小说《战争与和平》《复活》《装在套子里的人》是其代表作。 D．《画里阴晴》的作者吴冠中是我国杰出的艺术家、艺术教育家、著名画家。1991年法国文化部授予他“法国文艺最高勋位”。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“《装在套子里的人》是其代表作”错误，《装在套子里的人》是俄国作家安东·巴甫洛维奇·契诃夫创作的短篇小说。 故选C。 9．对下列各句修辞方法的判断有误的一项是（ ） A．没有一棵树、一道篱笆、一块石头可以容我藏身。（排比） B．他头昏眼花，腰酸背痛，两腿千斤重。（夸张） C．死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。（比喻） D．挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（拟人） 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。“一棵树”“一道篱笆”“一块石头”是三个并列的名词短语，构成排比，增强语势。 B.正确。使用了夸张的修辞手法，通过“两腿千斤重”来夸张地形容他身体的疲惫和沉重。 C.“比喻”错误。比喻句需要有本体和喻体，且两者本质不同但具有相似性。而在这里，“死去的斯科特”和“亲兄弟”并不是本体和喻体的关系。 D.正确。这句话中“耀武扬威”“洋洋得意”是拟人的修辞手法，赋予国旗以人的动作和情感。 故选C。 10．下列各句中，表达得体的一句是（ ） A．他在这次演讲大赛中对芯片技术发表了一番高论，最终获得了第一名，他的观点也引起全国多家企业的高度关注。 B．对于即将到来的高考新政，李老师经过认真地调查研究，撰写了一份高质量调查报告，并已责成学校领导研究落实。 C．小张住院治疗，病愈出院。王医生送小张，告别时说：“小张，看到你恢复得这么好，我非常高兴，欢迎你常来。” D．前几日，我将装有重要票据的手提包丢失了，蒙您及时送回，感激不尽，明天我将专程前来致谢，请您在家恭候。 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达准确、得体的能力。 B. “责成”使用对象错误，作为学校老师不能“责成”其领导，“责成”用在上级对下级语境中。 C. “欢迎你常来”不符合语言场合，作为医院医生，不能欢迎患者常来。 D. “明天我将专程前来致谢，请您在家恭候”错，感谢别人不能用“专程”，也不能让别人“恭候”自己。注意说话对象。 故选A。 二、课内阅读 11．阅读《画里阴晴》（节选），完成小题。 我自学过水彩画和水墨画后，便特别喜欢画阴天和微雨天的景色，我不喜欢英国古老风格的水彩画。我以往的水彩画可说是水墨画的变种，从意境和情趣方面看，模仿西洋的手法少，受益于中国画的成分多。西洋画中也有表现风雨的题材，但西洋画中是将风雨作为一种事故或大自然的变态来描写的，很少将阴雨作为一种欣赏对象的审美趣味来表现。西方风景画之独立始于印象派，印象派发源于阳光，画家们投靠阳光，说光就是画面的主人，因之一味分析色彩与阳光的物理关系，甚至说“黑”与“白”都不是色彩；而中西画家大都陶醉于阳光所刺激的强烈的色彩感，追求亮、艳、丽、华、鲜……多半是从“晴”派生出来的。 (1)下面对本文以《画里阴晴》为标题益处的分析，错误的一项是（ ） A．“画里阴晴”四个字是对全文内容的高度概括。 B．“画里阴晴”这个标题隐含了作者的艺术创作观点：既要继承传统，又要借鉴外国文化。 C．以“画里阴晴”为题突出了文章的诗情画意，点明了作者的画家身份。 D．以“画里阴晴”为题表明作者的画作里面有的以“阴”为主要内容，有的以“晴”为主要内容。 (2)根据选文的叙述，请概括说出西洋画家的特点是什么？作者的绘画特点又是什么？ (3)用自己的话概括出西洋画家和作者对阴雨有什么不同的感受。 【答案】(1)D (2)西洋画家大都陶醉于阳光所刺激的强烈的色彩感，追求亮艳，丽，华，鲜……是“晴”派；作者的画受益于民族传统的东西较多，特别喜欢画阴天和微雨天的景色。 (3)西洋画家将风雨作为一种事故或大自然的变态来写，作者认为阴雨天的景色更具意境和审美情趣。 【导语】本文作者通过对比中西绘画在表现阴天微雨景色及对色彩追求上的差异，展现了中西绘画的不同风格与审美趣味。作者自身偏爱阴天微雨景色的绘画，且其水彩画受中国画影响深远，而西洋画多将风雨视为事故或变态，且印象派注重阳光与色彩的物理关系，追求明亮艳丽等源于“晴”的色彩感，这种对比凸显了中西绘画艺术的独特魅力与文化内涵。 【详解】（1）本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 D.“有的以‘阴’为主要内容，有的以‘晴’为主要内容”错误。“画里阴晴”不仅是对全文内容的高度概括，文中既谈到了作者自身绘画对阴天微雨景色的偏爱以及与传统中国画的关联，又对比了西洋画对风雨等的不同表现，隐含了作者既要继承传统又要借鉴外国文化的艺术创作观点，同时也突出了文章的诗情画意，点明了作者画家的身份。而不是简单地表明作者的画作里有的以“阴”为主要内容，有的以 “晴”为主要内容，这种理解过于浅显和片面，没有深入理解标题的丰富内涵和文章主旨。 故选D。 （2）本题考查学生理解文章内容、归纳内容要点的能力。 由“而中西画家大都陶醉于阳光所刺激的强烈的色彩感，追求亮、艳、丽、华、鲜……”可知，西洋画家大都陶醉于阳光所刺激的强烈的色彩感，追求亮、艳、丽、华、鲜等效果，他们的绘画风格偏向于“晴”派，注重色彩的明亮与艳丽，例如印象派画家，他们发源于阳光，一味分析色彩与阳光的物理关系，甚至认为“黑”与“白”都不是色彩，将光视为画面的主人，这种对色彩的追求和认知体现了西洋画家在色彩运用上的特点，他们更倾向于表现阳光照耀下的鲜明色彩和视觉冲击。 作者以往的水彩画可说是水墨画的变种，从意境和情趣方面看，模仿西洋的手法少，受益于中国画的成分多，这表明作者的绘画在风格上深受民族传统，尤其是水墨画的影响，注重意境和情趣的表达，而非单纯追求色彩的强烈对比和视觉刺激，更多地体现了中国传统绘画的韵味和审美追求，这与西洋画家对阳光明媚景色的偏好形成鲜明对比，显示出作者在绘画题材选择上的独特性，更倾向于表现阴天和微雨天的景色。 （3）本题考查学生理解文章内容、归纳内容要点的能力。 西洋画家把风雨视为一种事故或大自然的变态来描写，这意味着在他们眼中，阴雨是一种偏离常态、不太美好的自然现象，是一种需要去记录其发生状态的客观存在，而不是将其作为一种具有审美价值的对象来欣赏和表现，他们更关注的是风雨所带来的外在变化和影响，而非其内在的美感和意境。 作者认为阴雨天的景色更具意境和审美情趣，这表明作者能够从阴雨天的景色中发现独特的美，这种美可能体现在阴雨天所营造出的特殊氛围、光影变化、色彩层次以及由此引发的情感共鸣和遐想等方面，作者将阴雨天的景色提升到了一个可以欣赏和品味的艺术高度，注重挖掘其中蕴含的深层次的美感和韵味，与西洋画家对阴雨的看法形成了鲜明的对比，体现了作者独特的审美视角和艺术追求。 三、课外阅读 阅读文字，完成下面小题。 他蹲在机床旁，像一尊凝固的雕塑，只有那双眼睛，随着游标卡尺的轻微移动而闪烁着鹰隼般的光。尺身冰凉的触感透过指尖传来，与机器运转后残存的温热形成奇异的对比。他读着尺上那些细密的刻度，仿佛在阅读一部深奥的典籍。0.01毫米——一个在常人眼中近乎虚无的差值，在他的世界里却如同鸿沟。车间的喧嚣似乎被一道无形的屏障隔绝在外，他的耳中只有自己平稳的呼吸，和心中那把无形标尺与眼前工件比对时发出的、只有他能听见的铮鸣。 “王师傅，这尺寸……没问题吧？”年轻学徒凑过来，声音里带着不确定。 他没有立刻回答，又将卡尺换了个角度，轻轻抵住，凝神再看。良久，才缓缓直起身，关节发出轻微的“咯吱”声。“右端面，超了半丝（0.005毫米）。”他的声音平静，却不容置疑。 学徒瞪大了眼睛，接过卡尺反复测量，额上渐渐沁出汗珠。“还真……真是。王师傅，您这眼睛比尺还准！” 他摇摇头，脸上并无得意之色：“不是眼睛准，是这里准。”他指了指自己的心口，“你手里的活儿，得先过心里这道关。心里松一毫，手上就差一分。”说着，他重新开动机床，微调参数。砂轮与工件接触，发出极细微的、均匀的嘶响，溅起一簇簇转瞬即逝的金色火花，照亮了他专注的侧脸，也照亮了那双映着金属光泽的、沉静如水的眼睛。 12．文中画线句运用了哪种人物描写方法？有什么表达效果？ 13．结合上下文，理解“心里松一毫，手上就差一分”的含义。 14．文中多次提到“0.01毫米”“半丝”等细微尺寸，有何作用？ 15．请结合选文，谈谈你对“工匠”形象的理解。 【答案】12．文中画线句主要运用了神态描写、动作描写和比喻。形象地刻画出王师傅严谨细致、全神贯注的工匠姿态，为后文他对细微尺寸的精准把控做了铺垫。 13．心里稍有松懈、标准稍有降低，手上的操作就会出现偏差。这句话强调工匠精神的核心在于内心的专注与责任感。若心态松懈（“心里松一毫”），操作时便会出现偏差（“手上就差一分”），即使微小失误也可能导致质量不达标。它体现了王师傅对工作一丝不苟的态度，以及“心手合一”的职业信仰。 14．①突出精度要求。通过具体数据强调技术工作的严苛性，展现工匠对极致的追求。②强化对比效果。常人眼中的“虚无差值”与王师傅眼中的“鸿沟”形成反差，凸显其专业素养的卓越。③推动情节发展。以尺寸偏差为线索，引出王师傅的判断与指导，体现他解决实际问题的能力。 15．①专注执着。如王师傅蹲守机床、反复测量，沉浸于工作而隔绝外界喧嚣，体现对技艺的全身心投入。②精益求精。以“0.01毫米”“半丝”的精度要求为准则，追求零误差，展现对完美的执着。③心手合一。强调“心里这道关”的重要性，认为技艺的精湛源于内心的严谨与责任感，而非单纯依赖工具或天赋。 【导语】这篇短文通过细腻的笔触刻画了一位精益求精的工匠形象。作者运用动静结合的描写手法，以“凝固的雕塑”与“鹰隼般的光”形成鲜明对比，突出王师傅专注的工作状态。文中反复出现的精密尺寸数据，既体现了工匠对极致的追求，也暗示了其内心的严谨标准。通过师徒对话，展现了工匠精神的传承，而“心里松一毫，手上就差一分”的哲理性话语，更是点明了工匠品质的核心在于内心的坚守。全文以金属加工场景为背景，却赋予了深刻的精神内涵，让读者感受到平凡工作中蕴含的伟大。 12．本题考查学生辨析作品的人物描写方法及其表达效果的能力。 神态描写：“眼睛闪烁着鹰隼般的光”通过目光的细节刻画，展现王师傅专注时的锐利与敏锐。鹰隼象征精准与洞察力，暗示他对尺寸的判断如猎食般精确，体现职业本能中对细节的极致追求。 动作描写：“蹲在机床旁”通过身体姿态的动作，凸显他沉浸于工作时的全神贯注，动作沉稳而有序，与后文“反复测量”“微调参数”等行为形成呼应。 比喻手法：“像一尊凝固的雕塑”将王师傅的静态姿态比作雕塑，强化其专注到“物我两忘”的境界，外界喧嚣被隔绝，唯有工作占据全部心神。这一比喻与动态的“眼睛闪烁”形成对比，突出“静中有动”的工匠状态。 文中画线句通过神态、动作与比喻的结合，生动塑造了一位严谨细致、全神贯注的工匠形象，为后文他发现“半丝”偏差并精准修正的情节埋下伏笔，体现其专业素养的深厚积淀。 13．本题考查学生理解句子含义的能力。 表层含义：强调工匠操作时心态与动作的紧密关联。若内心松懈（如分心、急躁或降低标准），手上的动作便会失去精准度，导致尺寸偏差或质量瑕疵。 深层内涵：“心手合一”的职业信仰：工匠的技艺不仅依赖工具或经验，更源于内心的严谨与责任感。王师傅认为，真正的精度控制始于“心关”，即对工作的敬畏与专注。 对“工匠精神”的诠释：这句话揭示了工匠精神的核心——内在的自律与外在的技艺需高度统一。即使微小的心态波动，也可能引发连锁反应，最终影响作品质量。 “心里松一毫，手上就差一分”通过朴实的语言，传递了王师傅对职业的深刻理解，凸显其一丝不苟的态度和“以心驭技”的工匠哲学，为后文他拒绝学徒夸赞、强调“心里准”的情节提供理论支撑。 14．本题考查学生赏析文章重要词语作用的能力。 突出精度要求：通过具体数据（0.01毫米、半丝）量化技术标准的严苛性，展现工匠对“零误差”的极致追求。这些数字在常人眼中微不足道，却是王师傅判断工件合格与否的关键依据，体现其专业领域的“分毫必争”。 强化对比效果：将“常人眼中的虚无差值”与“王师傅眼中的鸿沟”对比，凸显其专业素养的卓越。这种反差使读者更直观地感受到工匠与普通人在认知维度上的差异，深化对“工匠精神”的敬意。 推动情节发展：尺寸偏差是全文的核心线索：学徒的疑问、王师傅的反复测量、最终发现“半丝”误差并修正，这一系列情节均围绕细微尺寸展开，体现王师傅解决实际问题的能力，同时凸显“精度”在工匠工作中的决定性作用。 总之细微尺寸的反复强调，不仅增强了故事的真实性与专业性，更通过数据化的表达，将工匠精神的抽象内涵转化为可感知的具体标准，使读者深刻理解“差之毫厘，谬以千里”的职业真谛。 15．本题考查对小说人物形象的理解和分析能力。 专注执着：王师傅“像一尊凝固的雕塑”般沉浸于工作，隔绝外界喧嚣，体现对技艺的全身心投入。这种专注超越时间与空间，成为其职业生命的常态。 精益求精：以“0.01毫米”为底线，追求“零误差”的完美主义。即使学徒认为尺寸“没问题”，他仍通过多角度测量确认偏差，展现对标准的坚守与对瑕疵的零容忍。 心手合一：王师傅认为“手里的活儿得先过心里这道关”，将内心的严谨转化为手上的精准。他调整参数时“溅起金色火花”的细节，象征心与技的交融，暗示真正的工匠需以心驭技，而非依赖工具或天赋。 选文通过具体情节与细节描写，塑造了一位立体丰满的工匠形象：他既是技术的践行者（专注、精准），又是精神的传承者（严谨、敬畏）。这一形象诠释了“工匠精神”的深层内涵——在重复中追求极致，在细微处彰显责任，以心血铸就品质。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $