第19练《套中人》语文基础模块下册（高教版）新疆《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 19 练《套中人》。 新疆《语文》基础模块下册（高教版） （第 19 练） 第三单元 第 3 课 套中人 基础练习 一、基础知识 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A．怂恿（yǒng） 胆怯（qiè） 丧葬 （sāng） 垂头丧气（sàng） B．滑稽（jī） 歹毒（dǎi） 尽管 （jǐn） 筋疲力尽（jǐn） C．陶冶 （yǐ） 无恙（yàng） 游说 （shuì） 说长道短（shuō） D．怂恿（sǒng） 讥诮（qiào） 瘦削（xiāo） 削足适履（xuē） 2．选出有错别字的一句（ ） A．凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。 B．他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白的小脸上的眼镜，降服了我们，我们只好让步，减低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数，把他们禁闭起来。 C．在别里科夫这类人的影响下，全城的人颤颤兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。 D．在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。 3．依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一项是（ ） ①他的这篇文章，见解深刻，富有创见性，文字运用也很 。 ②农村能源短缺和不稳定供应，极大地 着农村经济的发展。 ③那人神色慌张，十分可疑，很可能就是那个行迹 而久未抓住的犯罪嫌疑人李某。 A．精要 限制 秘密 B．精辟 限制 隐秘 C．精辟 局限 神秘 D．精当 制约 诡秘 4．下列句中加点成语使用有误的一项是（ ） A．我们要老实说，埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。 B．楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来。摸摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。 C．我没有做出什么事来该得到这样的讥诮——刚好相反，我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。 D．厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下，小心翼翼，深怕会出什么事，生怕小贼溜进来。 5．下列句子没有语病的一项是（ ） A．通过别里科夫的悲剧，使我们认识到思想禁锢的危害。 B．他的性格是由于长期封闭的环境造成的后果。 C．小说不仅讽刺了别里科夫，还揭示了社会的麻木。 D．契诃夫的作品因为短小精悍，所以寓意深刻。 6．对下列句子所使用的修辞方法，判断不正确的一项是（ ） A．他的自尊心跟弹簧一样，谁碰一下，他就跳得老高。（比喻） B．作为一名基层干部，廉洁是最起码的要求。如果自己整天在酒缸边上乱转，怎么能带领广大群众奔向现代化呢？（借代） C．秋雨跳着欢乐的舞，一下就是几天。（拟人） D．挺拔的白杨，明亮的灯火，奔驰的列车，崭新的日历。（排比） 7．下列标点使用无误的一项是（ ） A．学校对面二、三十米处是一个网吧，有的孩子考完试来到这里“解压”，对此，一些家长颇感担忧。 B．年味淡了，是经济社会发展的必然？还是其中另有原因？我们是漠然置之？还是积极主动地做些什么？ C．“有些靴子，”他慢慢地说：“做好的时候就是坏的。如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱。” D．钟阳带着学生在珠峰北坡，采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子。 8．下列各项中，不属于世界三大短篇小说家的一项是（ ） A．莫泊桑 B．福楼拜 C．欧·亨利 D．契诃夫 9．下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ） A．孟子，战国时期儒家“亚圣”，《寡人之于国也》围绕“民不加多”展开论述，体现其“仁政”思想。 B．李清照，宋代婉约词派代表，号易安居士，晚年词作《声声慢・寻寻觅觅》满含国破家亡的凄苦之情。 C．《装在套子里的人》是俄国作家契诃夫的短篇小说，塑造了保守、僵化的“套中人”别里科夫形象。 D．《兰亭集序》是东晋书法家王羲之的散文，被誉为“天下第一行书”，文中描绘了兰亭集会的热闹场景。 10．下列语句表达得体、恰当的一项是（ ） A．在交大的抗疫工作中，不仅有着全校师生沆瀣一气、团结向前，还有无数校友为交大捐赠物资。 B．多谢您惠赠的大作，听闻内容详实，观点新颖，我定当细细拜读并望不吝赐教。 C．细心研读该论文后发现其数据不够准确，内容较浅显，恐难刊登，真可谓不刊之论。 D．面对媒体镜头，上海的领导们没有叫苦叫累，而是闪烁其词，朴实的话语让老百姓们不忍卒听。 二、课内阅读 11．请根据《套中人》课文内容，完成下列各题。 过了一个月，别里科夫死了。我们都去送葬。 我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。——像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。 我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！ (1)埋葬别里科夫既然是一件“大快人心的事”，可为什么又要“露出忧郁和谦虚的脸相”呢？分析正确的一项是 （ ） A．是受到良好教育的结果。 B．别里科夫虽使人讨厌，但别里科夫死去毕竟使人悲伤。 C．套子的代表人物死去了，可是套子依然存在，且势力还十分强大。 D．在这个令人窒息的社会中，人们都变得虚伪起来了。 (2)对本文标题“装在套子里的人”，有下面几种理解，最准确的一项是（ ） A．交代文章的写作线索 B．揭示文章的主题 C．指出文章的写作对象 D．揭示文章的题材 (3)别里科夫为什么把自己装在套子里？ 三、课外阅读 阅读文字，完成下面小题。 我想一座城市如香槟泡沫般璀璨的灯火里，一定有一盏应该属于文学。①文学是灯，或许它的光亮并不耀眼，但即使灯光如豆，若能照亮人心，照亮思想的表情，它就永远具备着打不倒的价值。而人心的诸多幽暗之处，是需要文学去点亮的。自上世纪七十年代初期开始，在阅读中国和外国文学名著并不能公开的背景下，我以各种可能的方式陆续读到托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基、普希金、普宁、契诃夫、福楼拜、雨果、歌德、莎士比亚、狄更斯、奥斯汀、梅里美、司汤达、卡夫卡、萨特、伯尔、海明威、厄普代克、川端康成等品貌各异的著作。虽然那时我从未去过他们的国度，但我必须说，他们用文学的光亮烛照着我的心，也照耀出我生活中那么多丰富而微妙的颜色——有光才有颜色。而中国唐代诗人李白、李贺的那些诗篇，他们的意境、情怀更是长久地浸润着我的情感。②从古至今，人世间一切好的文学之所以一直被需要着，原因之一是它们有本领传达出一个民族最有活力的呼吸，有能力表现出一个时代最本质的情绪，它们能够代表一个民族在自己的时代所能达到的最高的想象力。 （选自铁凝《文学是灯》） 12．选文中画横线的句子①的含义是什么？ 13．如何理解文中的画横线的句子②要表达的意思。 14．联系全文，说出“文学是灯”在结构上的作用，并作简要阐述。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 19 练《套中人》。 新疆《语文》基础模块下册（高教版） （第 19 练） 第三单元 第 3 课 套中人 基础练习 一、基础知识 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A．怂恿（yǒng） 胆怯（qiè） 丧葬 （sāng） 垂头丧气（sàng） B．滑稽（jī） 歹毒（dǎi） 尽管 （jǐn） 筋疲力尽（jǐn） C．陶冶 （yǐ） 无恙（yàng） 游说 （shuì） 说长道短（shuō） D．怂恿（sǒng） 讥诮（qiào） 瘦削（xiāo） 削足适履（xuē） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“筋疲力尽”的“尽”应读作jìn。 C.“陶冶”的“冶”应读作yě。 D.“瘦削”的“削”应读作xuē。 故选A。 2．选出有错别字的一句（ ） A．凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。 B．他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白的小脸上的眼镜，降服了我们，我们只好让步，减低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数，把他们禁闭起来。 C．在别里科夫这类人的影响下，全城的人颤颤兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。 D．在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 C.“颤颤兢兢”的“颤”应写作“战”。 故选C。 3．依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一项是（ ） ①他的这篇文章，见解深刻，富有创见性，文字运用也很 。 ②农村能源短缺和不稳定供应，极大地 着农村经济的发展。 ③那人神色慌张，十分可疑，很可能就是那个行迹 而久未抓住的犯罪嫌疑人李某。 A．精要 限制 秘密 B．精辟 限制 隐秘 C．精辟 局限 神秘 D．精当 制约 诡秘 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“精要”，精粹切要，精练扼要。／“精辟”，（见解、理论）精深透彻。／“精当”，精确恰当。句中是形容文字运用，应填“精当”。 ②“限制”，约束；不许超过规定的范围。／“局限”，限制在狭小的范围内。／“制约”，一种事物的存在和变化是以另一种事物的存在和变化为条件，则前者为后者所制约。句中是说“农村能源短缺和不稳定供应”是影响“农村经济的发展”的条件，应填“制约”。 ③“秘密”，隐蔽起来不让人知道的。／“隐秘”，隐蔽不外露。／“神秘”，高深莫测，超乎寻常理性认识之外。／“诡秘”，隐秘不易捉摸。句中是形容行踪，应填“诡秘”。 故选D。 4．下列句中加点成语使用有误的一项是（ ） A．我们要老实说，埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。 B．楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来。摸摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。 C．我没有做出什么事来该得到这样的讥诮——刚好相反，我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。 D．厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下，小心翼翼，深怕会出什么事，生怕小贼溜进来。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“大快人心”，指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。句中是说埋葬别里科夫那样的人让人高兴，成语符合语境。 B.“安然无恙”，原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何损伤。句中是说滚到楼下没有受到任何损伤，成语符合语境。 C.“正人君子”，指品行端正、遵守道德的人。句中是说“我”是个品行端正的人，成语符合语境。 D.“小心翼翼”，形容小心谨慎。句中是说惊恐不安，成语不符合语境。 故选D。 5．下列句子没有语病的一项是（ ） A．通过别里科夫的悲剧，使我们认识到思想禁锢的危害。 B．他的性格是由于长期封闭的环境造成的后果。 C．小说不仅讽刺了别里科夫，还揭示了社会的麻木。 D．契诃夫的作品因为短小精悍，所以寓意深刻。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。“通过……使……”并用，造成句子缺少主语。可删去“通过”或“使”。 B.结构混乱。“是由于……造成的后果”句式杂糅，可删去“的后果”。 D.不合逻辑。“因为……所以……”使用不当，“短小精悍”和“寓意深刻”之间没有必然的因果关系，可改为“契诃夫的作品虽然短小精悍，但是寓意深刻”。 故选C。 6．对下列句子所使用的修辞方法，判断不正确的一项是（ ） A．他的自尊心跟弹簧一样，谁碰一下，他就跳得老高。（比喻） B．作为一名基层干部，廉洁是最起码的要求。如果自己整天在酒缸边上乱转，怎么能带领广大群众奔向现代化呢？（借代） C．秋雨跳着欢乐的舞，一下就是几天。（拟人） D．挺拔的白杨，明亮的灯火，奔驰的列车，崭新的日历。（排比） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。将“他的自尊心”比作“弹簧”，形象地写出了他自尊心强、容易被触动且反应强烈的特点。 B.“借代”错误。这句话使用的是反问的修辞方法，强烈地表达了廉洁对于基层干部的重要性。 C.正确。赋予秋雨“跳着舞”这一人的动作和“欢乐”这一人的情感，将秋雨拟人化，生动地描绘出秋雨连绵的状态。 D.正确。四个句式相似的短语排列在一起，从不同方面描绘了一系列的景象，增强了语言的节奏感和表现力。 故选B。 7．下列标点使用无误的一项是（ ） A．学校对面二、三十米处是一个网吧，有的孩子考完试来到这里“解压”，对此，一些家长颇感担忧。 B．年味淡了，是经济社会发展的必然？还是其中另有原因？我们是漠然置之？还是积极主动地做些什么？ C．“有些靴子，”他慢慢地说：“做好的时候就是坏的。如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱。” D．钟阳带着学生在珠峰北坡，采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.相邻数字表示概数时，中间不用顿号，应把顿号去掉。 B.选择问句，只在最后用问号，应把第一个、第三个问号改为逗号。 C.“他慢慢地说”是插入语，前后的话都是“他”说的，所以“说”后面的冒号应改为逗号。 故选D。 8．下列各项中，不属于世界三大短篇小说家的一项是（ ） A．莫泊桑 B．福楼拜 C．欧·亨利 D．契诃夫 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 世界三大短篇小说家分别是法国的莫泊桑、美国的欧・亨利和俄国的契诃夫。福楼拜是法国批判现实主义作家，代表作有长篇小说《包法利夫人》，并非短篇小说家，不属于世界三大短篇小说家。 故选B。 9．下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ） A．孟子，战国时期儒家“亚圣”，《寡人之于国也》围绕“民不加多”展开论述，体现其“仁政”思想。 B．李清照，宋代婉约词派代表，号易安居士，晚年词作《声声慢・寻寻觅觅》满含国破家亡的凄苦之情。 C．《装在套子里的人》是俄国作家契诃夫的短篇小说，塑造了保守、僵化的“套中人”别里科夫形象。 D．《兰亭集序》是东晋书法家王羲之的散文，被誉为“天下第一行书”，文中描绘了兰亭集会的热闹场景。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“散文”表述不准确，《兰亭集序》本质是一篇书序，虽兼具散文的抒情性与议论性，但核心是为《兰亭诗集》所作的序言，并非单纯的散文；且文中不仅描绘集会热闹，更借景抒发对人生短暂的感慨。 故选D。 10．下列语句表达得体、恰当的一项是（ ） A．在交大的抗疫工作中，不仅有着全校师生沆瀣一气、团结向前，还有无数校友为交大捐赠物资。 B．多谢您惠赠的大作，听闻内容详实，观点新颖，我定当细细拜读并望不吝赐教。 C．细心研读该论文后发现其数据不够准确，内容较浅显，恐难刊登，真可谓不刊之论。 D．面对媒体镜头，上海的领导们没有叫苦叫累，而是闪烁其词，朴实的话语让老百姓们不忍卒听。 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“沆瀣一气”比喻臭味相投的人勾结一起。贬义词，此处是褒义语境，情感色彩不当。 B.“惠赠”，称他人赠予；“大作”，敬辞，称他人作品“不吝赐教”，请人多加指教的客套话。正确。 C.“不刊之论”形容文章或言辞的精准得当，无懈可击。由“发现其数据不够准确，内容较浅显，恐难刊登”可知，此处误解为不能刊登，望文生义。 D.“闪烁其词”形容说话躲躲闪闪、吞吞吐吐，不肯明说，或回避要害。贬义词，此处是褒义语境，情感色彩不当。 故选B。 二、课内阅读 11．请根据《套中人》课文内容，完成下列各题。 过了一个月，别里科夫死了。我们都去送葬。 我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。——像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。 我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！ (1)埋葬别里科夫既然是一件“大快人心的事”，可为什么又要“露出忧郁和谦虚的脸相”呢？分析正确的一项是 （ ） A．是受到良好教育的结果。 B．别里科夫虽使人讨厌，但别里科夫死去毕竟使人悲伤。 C．套子的代表人物死去了，可是套子依然存在，且势力还十分强大。 D．在这个令人窒息的社会中，人们都变得虚伪起来了。 (2)对本文标题“装在套子里的人”，有下面几种理解，最准确的一项是（ ） A．交代文章的写作线索 B．揭示文章的主题 C．指出文章的写作对象 D．揭示文章的题材 (3)别里科夫为什么把自己装在套子里？ 【答案】(1)C (2)C (3)害怕改变现状；害怕新生事物；因循守旧；保守反动。 【导语】《套中人》通过别里科夫这一典型形象，深刻揭露了沙皇专制下社会的僵化与压抑。作者契诃夫以讽刺手法塑造了一个用“套子”隔绝现实的可怜虫，其死亡虽令人快意，却暗示了旧制度的顽固性。华连卡姐弟作为新思想的象征，加速了守旧者的崩溃。结尾处众人虚伪的忧郁，折射出整个社会的病态。小说运用夸张的细节描写和象征手法，使这个“套子”意象成为禁锢思想的经典隐喻，展现了批判现实主义文学的深刻性。 【详解】（1）本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 A.错误。“受到良好教育”并非人们“露出忧郁和谦虚的脸相”的原因，这种说法没有依据。 B.错误。别里科夫使人讨厌，他的死不会让人真正悲伤。 C.正确。别里科夫虽死，但社会上“装在套子里的人”还有很多，套子代表的旧思想、旧秩序依然存在且势力强大，人们依旧受其束缚，所以即使别里科夫死了是大快人心之事，人们也不敢表现出快活。 D.错误。人们不是变得虚伪，而是被当时的社会环境所压迫，不敢表露真实情感。 故选C。 （2）本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 A.“写作线索”错误。标题并没有体现出明显的线索作用，文章并非围绕某个与“装在套子里的人”相关的线索展开情节。 B.“揭示文章的主题”错误。标题没有直接揭示文章主题，主题是通过对别里科夫这个人物以及他所代表的社会现象的描写来展现的。 D.“揭示文章的题材”错误。标题没有揭示文章题材，文章题材是小说，从标题无法直接看出。 故选C。 （3）本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 别里科夫把自己装在套子里，一方面是因为他胆小多疑，害怕外界的新事物、新变化，想通过这种方式来保护自己，让自己处于一种“安全”的状态。另一方面，当时沙皇专制统治下的社会环境压抑、保守，旧秩序、旧思想根深蒂固，他深受这种环境的影响，成为了这种保守、反动势力的维护者和代言人，将自己封闭在套子里是他对这种社会规范的认同和遵循。 三、课外阅读 阅读文字，完成下面小题。 我想一座城市如香槟泡沫般璀璨的灯火里，一定有一盏应该属于文学。①文学是灯，或许它的光亮并不耀眼，但即使灯光如豆，若能照亮人心，照亮思想的表情，它就永远具备着打不倒的价值。而人心的诸多幽暗之处，是需要文学去点亮的。自上世纪七十年代初期开始，在阅读中国和外国文学名著并不能公开的背景下，我以各种可能的方式陆续读到托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基、普希金、普宁、契诃夫、福楼拜、雨果、歌德、莎士比亚、狄更斯、奥斯汀、梅里美、司汤达、卡夫卡、萨特、伯尔、海明威、厄普代克、川端康成等品貌各异的著作。虽然那时我从未去过他们的国度，但我必须说，他们用文学的光亮烛照着我的心，也照耀出我生活中那么多丰富而微妙的颜色——有光才有颜色。而中国唐代诗人李白、李贺的那些诗篇，他们的意境、情怀更是长久地浸润着我的情感。②从古至今，人世间一切好的文学之所以一直被需要着，原因之一是它们有本领传达出一个民族最有活力的呼吸，有能力表现出一个时代最本质的情绪，它们能够代表一个民族在自己的时代所能达到的最高的想象力。 （选自铁凝《文学是灯》） 12．选文中画横线的句子①的含义是什么？ 13．如何理解文中的画横线的句子②要表达的意思。 14．联系全文，说出“文学是灯”在结构上的作用，并作简要阐述。 【答案】12．文学的灯哪怕是微弱的，但只要给人有一点感悟，它就光亮无比。有时候人会处于一种混沌的状态中，有时就是某一部作品中的某一个人物或者某一个情节甚至是一句话都会使人茅塞顿开，思想就被打通了。 13．每个民族都有每个民族优秀的文学作品，阅读本民族的优秀文学作品更容易引起共鸣，它对我们的精神世界的陶冶起到积极的作用。 14．结构上，“文学是灯”是全文的线索，将“我”作为一个文学的阅读者和创作者两个不同的人生阶段的文学经历贯穿起来。 【导语】这篇散文以“文学是灯”为核心意象，通过个人阅读体验展开论述。作者运用比喻手法，将文学比作照亮人心的灯光，强调其永恒价值。文中列举大量中外作家作品，展现文学跨越时空的力量。语言优美，情感真挚，既有个人感悟又上升到民族精神高度，体现了文学对个体成长和文明传承的双重意义。 12．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 把文学比作灯，①文学能够照亮人心，这意味着它可以触动人们内心深处的情感，让人们感受到温暖、希望、勇气等各种积极的情感。人心存在诸多幽暗之处，例如负面情绪（如悲伤、恐惧、迷茫等）、人性的弱点（如自私、贪婪等）或者是在生活中遭遇困境时产生的消极心态。文学能够像灯一样，照亮这些幽暗之处，帮助人们认识自己的内心，引导人们走出困境，克服人性的弱点，走向积极向上的生活方向。②同时，它也能照亮思想的表情，这里的“思想的表情”可以理解为人们思考的方式、看待事物的态度等，文学可以启发人们从不同的角度去思考，使思想更加丰富和深刻。 13．本题考查学生归纳内容要点的能力。 “从古至今，人世间一切好的文学之所以一直被需要着，原因之一是它们有本领传达出一个民族最有活力的呼吸，有能力表现出一个时代最本质的情绪，它们能够代表一个民族在自己的时代所能达到的最高的想象力。”这句话指出好的文学一直以来都被人们需要的原因。好的文学能够捕捉并传达出一个民族在特定时期最具生命力、最鲜活的状态，也就是“最有活力的呼吸”，让读者感受到这个民族的生机与活力。同时，它有能力精准地表现出一个时代最核心、最本质的情绪，使读者了解到那个时代人们的普遍情感和心理状态。而且，优秀的文学作品能够展现出该民族在其所处时代所能达到的最高水平的想象力，通过丰富的想象创造出独特的艺术世界，为读者带来精神上的启迪和享受，所以一直被人们所需要。 14．本题考查学生分析文章标题的作用的能力。 “文学是灯”在结构上起到了线索的作用，文章开篇就将城市璀璨灯火中应有属于文学的一盏，引出“文学是灯”的观点。随后围绕这一观点，讲述了作者在阅读受限的背景下，通过阅读众多中外文学名著，这些文学作品如灯光般照亮了她的心，照亮了她生活中丰富微妙的颜色，包括中国唐代诗人诗篇对她情感的浸润。最后又进一步阐述了好的文学一直被需要的原因，都是以“文学是灯”这一核心观点贯穿始终，将作者作为文学阅读者不同阶段的经历和感悟串联起来，使文章内容紧凑、条理清晰，层次分明地表达了文学对作者的重要意义以及文学的永恒价值。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $