8.1 自主创业 公平竞争（表格式教学设计）政治统编版选择性必修2

该高中思想政治教学设计聚焦自主创业的法律流程与市场公平竞争规则，通过蜜雪冰城山寨案例导入，引发学生对创业准入与竞争规范的思考，构建“合法准入→合规经营”的知识脉络，搭建从案例到法律原理的学习支架。 以真实创业故事线贯穿教学，通过“创业法律智囊团”小组合作分析经营主体选择，结合“觅茶”品牌面临的混淆行为、虚假宣传等案例诊断不正当竞争，落实法治观念与责任意识。情境教学与案例分析结合，助学生理解法律知识，提升教师教学的实践性与互动性。

8．1 自主创业 公平竞争 教学设计 一、基本信息 学科 《高中政治》 版本 人教版 教材 《法律与生活》 课时 1课时 课题 8.1 自主创业 公平竞争 二、课标要求 列举与创业有关的企业登记、企业信息公示、税收和知识产权保护等基本法律制度，评述市场竞争的基本规则，说明依法经营的必要性。 三、教材分析 本框题是《法律与生活》模块中连接个人创新与社会经济运行的关键一课。第一部分“迈出创业第一步”，系统性地阐述了从创业构想到合法经营的完整法律流程，包括经营主体的科学选择、法律文件的规范准备、登记与公示的法定程序，将《个人独资企业法》、《公司法》、《市场主体登记管理条例》等抽象法条转化为可操作的行动指南；第二部分“市场竞争讲公平”，则从“如何进入市场”转向“如何在市场中生存发展”，重点剖析了《反不正当竞争法》规制的搭便车、虚假宣传、商业诋毁、不当有奖销售、商业贿赂等典型不正当竞争行为。 两部分内容遵循“合法准入→合规经营”的内在逻辑，旨在引导学生树立“创业需守法、竞争须公平”的现代市场经济法治观念。 四、学情分析 高二学生思维活跃，对“创业”、“开公司”充满好奇与憧憬，许多学生有未来创业或参与家族生意的模糊想法。然而，他们对创办企业的具体法律步骤、不同组织形式（如个体工商户、有限责任公司）的责任风险差异认知几乎为零，对市场竞争中“创意抄袭”、“刷单炒信”等行为的法律性质认识模糊，易将其简单视为“商业策略”而非违法行为。本课需通过一个真实、连贯的青年创业故事，引导他们完成从“热血创意”到“冷峻规则”的认知跨越。 五、学习目标 （一）知识目标 1. 阐述创办企业的基本步骤，比较不同经营主体（如个体工商户与有限责任公司）的核心区别。 2. 识别并辨析虚假宣传、商业诋毁、搭便车等典型不正当竞争行为的法律特征与违法性。 （二）能力目标 1.能根据模拟创业项目，初步规划其合法设立的基本步骤与核心文件。 2.能运用《反不正当竞争法》原则，分析真实商业案例，判断其行为是否构成不正当竞争。 （三）素养目标 1. 树立“守法创业、诚信经营”是企业生命线的根本理念，理解合规是创新的保障而非束缚。 2. 培育在未来的经济活动中，自觉维护公平竞争市场秩序的社会责任感。 六、教学重难点 重点 创办企业的法定步骤；典型不正当竞争行为。 难点 理解不同经营主体（尤其公司）中“有限责任”的含义及其对创业者的意义； 在复杂情境中，准确区分正当的商业竞争与不正当竞争行为。 七、教学工具与方法 教学方法：情境教学法、案例分析法、小组合作探究法。 教学工具：多媒体课件（呈现创业故事线、法律对比图、企业登记表示例、真实处罚案例截图）、小组合作学习任务卡。 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 【情境】 PPT同时展示知名品牌“蜜雪冰城”的门店，以及曾被法院判决侵权的“蜜念雪”、“冰语时间”等山寨商标照片。 【问题】 如果毕业后，你和同学也想开一家茶饮店，你会直接模仿一个成功品牌的名字和风格吗？为什么？”一个创新的商业想法，如何通过法律程序，安全地“出生”并成长为受法律保护的品牌？又该如何在市场竞争中，既能保护自己，又能避免触碰法律红线？ 1. 观察图片，思考并发表看法。观点可能分为“可以模仿，容易成功”和“不应模仿，这是抄袭”两派。 2. 带着对创业“出生证”和竞争“红绿灯”的双重疑问，进入新课学习。 利用学生熟悉的行业现象快速激发兴趣。并通过真实司法案例的引入，将道德讨论提升至法律层面，自然引出本课核心议题，清晰勾勒出“创业准入”与“市场竞争”两大知识模块，为学生建立学习框架。 探究分享 精讲归纳 第一环节：迈出创业第一步——如何办理“合法出生证”？ 【议学情境】 李想怀揣独特茶饮配方和20万元积蓄，计划在大学城创办“觅茶”品牌。他面临首个关键抉择：是注册为 “觅茶饮品店”（个体工商户），还是成立 “觅茶餐饮有限责任公司”？ 【议学任务】 小组成立“创业法律智囊团”。为李想分析，选择“有限责任公司”相比“个体工商户”，最核心的优势和法律意义是什么？ 为他梳理成立“有限责任公司”的 关键步骤清单。 【议学问题】 1. 假设“觅茶”因食品安全问题需赔偿100万元。若是个体工商户，李想个人需承担多少？若是有限责任公司，股东李想最多承担多少？这体现了何种法律原则？ 2. 为什么必须在工商登记前进行“名称核准”？如果直接用了“喜茶”或高度近似的名字，即使拿到执照，后果可能是什么？3. “公司章程”被称为公司“宪法”，它主要规定哪些事项？这体现了民法的什么原则？ 【总结】创业的具体步骤 1. 研读教材及《公司法》第三条等材料，探究“无限责任”与“有限责任”的法律含义。深刻理解：个体工商户承担无限连带责任（以个人全部财产清偿）；有限责任公司股东以认缴的出资额为限承担责任。 2. 小组协作，利用信息检索，梳理从“企业名称预先核准”到“领取执照并公示”的流程。认识到即便取得登记，侵犯他人在先权利的，也可能被撤销登记并赔偿。 3. 列举必备文件（如公司章程、股东协议）。明确公司章程规定股权、治理、利润分配等，体现 “意思自治” 原则，是公司运作的根本规则。 突破难点：通过具体债务假设，让抽象的“有限责任”概念变得可知可感，理解其巨大的商业价值。 落实重点：通过步骤梳理和风险提示，将创业程序构建为严谨、必须尊重在先权利的法律行为序列。 第二环节：市场竞争讲公平——商战中有哪些“危险动作”？ 【议学情境】 “觅茶”凭借品质和设计走红。不久，市场出现： A. “觅茶の语”店（使用极其相似的logo、装潢）； B. 该店在外卖平台宣称“用料比觅茶更高级，价格更低”； C. 发起“集赞抽最新款iPhone”活动，但未公布中奖概率且未实际开奖。 【议学任务】 1. 诊断A、B、C三种行为分别涉嫌违反《反不正当竞争法》的哪项规定？ 2. 为“觅茶”公司设计一套应对组合策略。【议学问题】 1. “觅茶の语”的行为为何构成“混淆行为”（搭便车）？其法律本质是违反了市场竞争的哪条“帝王原则”？ 2.“商业诋毁”和“虚假宣传”有何异同？B行为属于哪一种或可能同时构成？ 3. C活动的违法点有哪些？法律对“有奖销售”设置了哪些具体红线？ 4. 法律严厉打击这些行为，最终是为了保护谁的利益？公平竞争的环境对创新、消费者和经济发展有何重要意义？ 【总结】 市场竞争的规则 1. 跟随情境发展，感受成功企业面临的常见竞争乱象。对模仿的尺度、宣传的真假、促销的合规性产生法律疑问。 2.查阅教材及《反不正当竞争法》相关法条，小组讨论，进行法律定性（混淆行为、虚假宣传、不当有奖销售）。 3. 制定维权策略（如证据固定、发律师函、向市场监督管理局举报）。 通过一组关联案例，生动阐释多种不正当竞争行为。引导学生从被动识记转向主动诊断和防御，培养其风险预警意识和运用法律工具解决问题的能力，实现知识的能力化迁移。同时引导学生超越具体法条，思考法律背后的经济原理与伦理价值，树立正确的市场竞争观，理解法治是优质营商环境的核心。 课堂小结 师生共同回忆本课所学所获，厘清知识体系。 帮助学生理清所学知识的层次结构，小结简明扼要，提纲挈领，目的明确，突出要点、重点、难点。 布置 作业 【基础巩固】 （1）绘制创业流程图，以表格方式对比个体工商户、有限责任公司与股份有限公的核心区别。 （2）完成教材课后练习题，巩固所学知识 【能力拓展】 请你当一回生活中的“法律眼”，完成以下任一任务： · 选项A（线上观察）：在主流电商平台或外卖平台，尝试搜索一个知名品牌（如“星巴克”、“瑞幸”），观察是否会出现名称、图标高度近似的“山寨”店铺或商品。截图1例，并简要分析其可能涉及的法律问题。 · 选项B（线下观察）：在你所在的商圈或街道，观察两家存在竞争关系的同类店铺（如两家奶茶店、两家小吃店）。记录下你看到的任何可能涉及“虚假宣传”或“不当比较”的广告语或促销活动（如“全网最低价”、“最好吃的XX”等），并谈谈你的看法。 强化学生对基础知识的掌握与运用能力，以及运用理论分析解决现实问题的能力。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） / 学科网（北京）股份有限公司 $