第三节 空气的“力量”（导学案）物理新教材沪科版八年级全一册

第3节 空气的“力量”（导学案） 【学习目标】 1.知道大气压强的存在，会用大气压强解释生活中常见的现象。 2.了解大气压强的测量方法和估测方法，知道标准大气压的数值，认识气压计。 3.了解大气压随高度变化的规律，知道水的沸点与气压的关系。 【学习重点】 体验大气压强的存在，测量大气压强的大小。 【学习难点】 理解大气压产生的原因及方向；托里拆利实验测量大气压及原理。 【自主预习】 阅读课本内容，并解答以下问题： 1. 大气压 因为空气有 ，所以对浸没在它里面的物体有 。因为空气具有 ，所以空气像液体一样，向各个 有压强。把大气对浸入其中的物体产生的压强叫做 ，简称 或气压。 2. 最早证明大气压强存在的实验是 ，最早测出大气压强值的实验是 实验。1标准大气压等于 Pa。 3. 大气压随海拔高度的增加而 ；水的沸点随大气压的增大而 。 4. 生活及生产中应用大气压的实例很多，请你列举几例： 等。 【探究新知】 【学习任务一】大气压强 1.定义： 空气和液体一样，内部各个方向也都存在 。这种压强称为大气压强，简称大气压或气压。 2.做中学：感受空气的“力量” （1）方法：取两个挂物品的小吸盘，按图对接，挤出吸盘内部的空气，然后双手向两侧拉吸盘，你有什么感觉？若让外部空气进入吸盘内部，你又有什么感受？你能解释这种现象吗？ 液体受 且具有 ，所以液体内向各个方向都有压强。 （2）现象：若要拉开对接排出空气后的吸盘，则需较大的力；若让外部空气进入吸盘内部，则能轻松分开吸盘。 （3）分析论证：这是因为吸盘内部空气排出后，吸盘外部的空气会把两个吸盘紧压在一起，所以需要较大外力才能将其拉开。如果空气能进入吸盘内部，吸盘内、外所受的大气压强逐渐变为相同大小，那么就能分开吸盘。 3.试一试： 现在你能解释覆杯实验的现象吗？你再试试，轻轻转动杯子，使薄片朝不同方向，看看薄片是否仍能停留在杯口，并解释原因 4.大气压强产生原因：空气受 并且具有 。 5.大气压强特点：大气内部向 都有压强。 6.科学书屋：马德堡半球实验 1654年5月8日，德国马德堡市市长、抽气泵的发明者奥托·格里克做了一个令人惊奇的实验。他将两个直径约为36 cm的铜质空心半球紧扣在一起，用抽气泵抽出球内空气，然后用16匹马分别向相反方向拉两个半球，结果16匹马费了很大的劲才拉开。两个半球被拉开时，爆发剧烈响声。假如不抽去半球内空气，用手就能拉开它们。这就是历史上著名的 实验。 7.其它证明大气压存在的实验： 还有哪些证明大气压强存在的现象？请同学们交流讨论。 【例题1】将一个玻璃杯子灌满水，取硬纸片盖于杯口，压紧后将杯子倒置，放开压纸片的手，水和纸片竟然不掉下来，这就是惊险、奇妙的覆杯实验。对如图所示的状态，下列说法错误的是（　A　） A．水不流出来说明大气只有向上的压强 B．杯内的水对此时的杯底也有压力 C．杯内的水产生的最大压强与倒置之前是一样的 D．大气压与液压一样朝各个方向都有压强 【例题2】如图，一根水平放置、两端开口的透明亚克力管，下部的抽气孔与抽气机相连。将一个略小于管内径的纸团置于管中，打开抽气机，在_________的作用下，两塑料片分别紧紧“吸附”在管子两端。当管内气压较低时关闭抽气机，快速弹开_________侧塑料片，纸团会从左侧管口飞出。 【学习任务二】大气压强的测定 1.大气压强的大小： 意大利物理学家 （E. Torricelli， 1608—1647） 及其同伴在1643年通过实验首次测出大气压强的大小与 高的汞柱产生的压强相等，约为 Pa。 2.托里拆利实验： （1）方法：如图所示，取一根长约1 m、一端封闭的细玻璃管，将玻璃管灌 汞；用戴有手套的手指堵住管口，将玻璃管倒插在汞液槽中；放开堵住管口的手指，让管内的汞流出。 （2）现象：结果发现：玻璃管内汞柱 了。经测量，管内外汞液面的高度差约760 mm。这就是历史上著名的托里拆利实验。 （3）分析：实验中，灌满汞的玻璃管内部没有空气。随着汞柱的下降，管内汞液的上方形成真空。正是管外汞面上受到的大气压强支持着玻璃管内760 mm高的汞柱。也就是说，此时的大气压强跟760 mm高的汞柱产生的压强正好大小相等。 （4）结论：由此，可计算大气压强为 p = ρgh = 1.36×104 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m ≈ Pa。 算一算，如果用水和足够长的玻璃管做这个实验，留在玻璃管中的水柱大约有多高？ 3.迷你实验室：估测大气压强 （1）实验器材：注射器、弹簧测力计、刻度尺等。 （2）实验装置图： （3）实验步骤： A.将注射器的活塞推至外筒的顶端，排尽空气，然后密封注射器的小孔，避免空气进入。 B.将活塞与弹簧测力计挂钩相连，随后慢慢拉动注射器外筒直至活塞开始滑动。记录此时弹簧测力计示数。 C.测算活塞的横截面积S，则可根据公式p=F/S估算出大气压强的大小。 4.测量工具：气压计。如汞气压计、无液气压计等。 管式弹簧压强计： 管式弹簧压强计中空心弹簧管的一端与所测的气体连通，而另一端封闭，并连接杠杆、齿轮和指针等。当空心弹簧管内的压强增大时，管就趋向于伸直，也就是弯度变小。这种形状的变化，由杠杆和齿轮带动指针，指示所测气体的压强。 【例题3】如图所示是托里拆利实验的规范操作过程，关于托里拆利实验，下面说法正确的是（ C ） A．玻璃管倾斜后会影响实验测量结果 B．实验中玻璃管内水银面的上方有少量空气 C．大气压的数值等于760mm水银柱产生的压强 D．因为大气压大于玻璃管内这段水银柱产生的压强，所以水银柱不会落下 【学习任务三】大气压强与人类生活 1.标准大气压： 人们通常把760 mm高的汞柱所产生的压强叫做1个标准大气压。 1个标准大气压 =  Pa。 在海平面附近，大气压强约等于1.013×105 Pa。 2.影响大气压强的因素： （1）海拔高度： 大气压随高度的增加而 。 大气压随高度的变化是不均匀的,低空大气压减小得快,高空减小得慢。 （2）大气压与天气、季节的变化有关： 一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。 3.液体沸点与气压的关系： 液体的沸点，都是气压减小时 ，气压增大时 。因此，在青藏高原等海拔高的地方，大气压强小，水的沸点低，食物不容易煮熟，所以应该用高压锅。 4.大气压的应用： （1）我们周围充满大气，大气压强与我们的生活息息相关。生活中常见的吸盘挂钩、离心式水泵、医院输液等皆利用了大气压强的作用。 （2）每个人身上都承受着大气的压力，但未被压瘪，这是因为人体内部的压强能与大气压强平衡。航天员穿航天服的作用之一，就是利用航天服产生适当的压强，保障生命安全。 【例题4】对沸腾的水停止加热，随即用注射器抽气（如图所示），我们将看到水又沸腾了。以下的物理现象中与上述试验现象产生的原因不相同的是（　　） A．高山上用普通锅煮饭煮不熟 B．制药厂为从溶液中提取抗菌素，用加热的方法使溶液沸腾而去除水分，为了控制沸点在80℃以下，采取控制液面上方气体压强的方法，使气体压强低于标准大气压 C．用纸盒盛水放在火上烧，水沸腾了，而纸盒却不会燃烧 【课堂总结】 按照学习内容学列本节课的思维导图： 【课堂练习】 要求：合上课本，像考试一样独立完成。 1．第一次测出大气压强的实验是 ；一标准大气压能撑起 cm高的汞柱；若实验中汞柱上方有空气混入，则汞柱会比实际 。（最后一空选填“矮”或“高”） 2．在制药过程中，为了从溶液中提取抗生素，可以采用加热使水沸腾的方法除去药液中的水分，但温度高于80℃时，抗生素的成分会被破坏而失去药效，所以在提取抗生素的过程中，可以 （选填“增大”或“减小”）容器内的压强，从而使容器内药液的沸点 （“高于”或“低于”）80℃。 3．茶壶盖上有个小孔的目的是使茶壶内的气压 （选填“大于”、“小于”或“等于”）大气压，便于把茶水顺畅地倒出来；某个健康的中学生血压为汞柱，则他的血压值大约相当于 个标准大气压。（，g取） 4．托里拆利实验装置如图所示，实验者开始把玻璃装进水银槽中比较深，测得大气压读数为75厘米汞柱，若紧接着将管竖直上提1厘米（管口仍在水银面下），则管中水银面与管外槽中水银面高度差为（　　） A．76厘米 B．74厘米 C．75厘米 D．0厘米 5．下列现象中不属于应用大气压强的是（　　） A．用吸管吸瓶中的饮料 B．捏瘪了的钢笔橡皮袋可以吸上墨水 C．壶盖盖上留有小孔 D．把药液注射进肌肉里 6．如图是同学们自制的简易气压计。下列方法能使塑料管内水柱上升的是（    ） A．在橡胶塞上扎一个孔 B．换一根粗一些的塑料管 C．将气压计从教室移至走廊 D．将气压计从一楼移至六楼 7．芃芃从甘肃兰州乘坐飞机沿着北纬到国内某地旅游。飞机刚降落时，芃芃发现包装很好的食品袋膨胀了许多。根据如图，他最可能去的地方是（    ） A．青海省 B．陕西省 C．山西省 D．山东省 8．如图，用一个装水的瓶子倒插入装少量水的容器中，瓶口与底部留有间隙，当鸡喝掉容器中的水，且瓶口露出水面时，水又会自动流出，保证了给鸡供水。关于这个装置原理说法正确的是（　　） A．如瓶子顶部破损，水会从破口处喷出 B．水稳定后，瓶内气压小于瓶外大气压 C．当瓶口露出水面时，空气进入瓶内，瓶内气压增大 D．外界大气压突然降低，容器中的水会被“吸”入瓶内 【课后反思】 谈谈你在本节课中： （1）收获有哪些？ （2）需要改进的地方有哪些？ 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 第3节 空气的“力量”（导学案） 【学习目标】 1.知道大气压强的存在，会用大气压强解释生活中常见的现象。 2.了解大气压强的测量方法和估测方法，知道标准大气压的数值，认识气压计。 3.了解大气压随高度变化的规律，知道水的沸点与气压的关系。 【学习重点】 体验大气压强的存在，测量大气压强的大小。 【学习难点】 理解大气压产生的原因及方向；托里拆利实验测量大气压及原理。 【自主预习】 阅读课本内容，并解答以下问题： 1. 大气压 因为空气有重力，所以对浸没在它里面的物体有压强。因为空气具有流动性，所以空气像液体一样，向各个方向都有压强。把大气对浸入其中的物体产生的压强叫做大气压强，简称大气压或气压。 2. 最早证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验，最早测出大气压强值的实验是托里拆利实验。1标准大气压等于1.013×105Pa。 3. 大气压随海拔高度的增加而减小；水的沸点随大气压的增大而升高。 4. 生活及生产中应用大气压的实例很多，请你列举几例：吸尘器、活塞式抽水机等。 【探究新知】 【学习任务一】大气压强 1.定义： 空气和液体一样，内部各个方向也都存在压强。这种压强称为大气压强，简称大气压或气压。 2.做中学：感受空气的“力量” （1）方法：取两个挂物品的小吸盘，按图对接，挤出吸盘内部的空气，然后双手向两侧拉吸盘，你有什么感觉？若让外部空气进入吸盘内部，你又有什么感受？你能解释这种现象吗？ 液体受重力且具有流动性，所以液体内向各个方向都有压强。 （2）现象：若要拉开对接排出空气后的吸盘，则需较大的力；若让外部空气进入吸盘内部，则能轻松分开吸盘。 （3）分析论证：这是因为吸盘内部空气排出后，吸盘外部的空气会把两个吸盘紧压在一起，所以需要较大外力才能将其拉开。如果空气能进入吸盘内部，吸盘内、外所受的大气压强逐渐变为相同大小，那么就能分开吸盘。 3.试一试： 现在你能解释覆杯实验的现象吗？你再试试，轻轻转动杯子，使薄片朝不同方向，看看薄片是否仍能停留在杯口，并解释原因 4.大气压强产生原因：空气受重力并且具有流动性。 5.大气压强特点：大气内部向各个方向都有压强。 6.科学书屋：马德堡半球实验 1654年5月8日，德国马德堡市市长、抽气泵的发明者奥托·格里克做了一个令人惊奇的实验。他将两个直径约为36 cm的铜质空心半球紧扣在一起，用抽气泵抽出球内空气，然后用16匹马分别向相反方向拉两个半球，结果16匹马费了很大的劲才拉开。两个半球被拉开时，爆发剧烈响声。假如不抽去半球内空气，用手就能拉开它们。这就是历史上著名的马德堡半球实验。 7.其它证明大气压存在的实验： 还有哪些证明大气压强存在的现象？请同学们交流讨论。 【例题1】将一个玻璃杯子灌满水，取硬纸片盖于杯口，压紧后将杯子倒置，放开压纸片的手，水和纸片竟然不掉下来，这就是惊险、奇妙的覆杯实验。对如图所示的状态，下列说法错误的是（　A　） A．水不流出来说明大气只有向上的压强 B．杯内的水对此时的杯底也有压力 C．杯内的水产生的最大压强与倒置之前是一样的 D．大气压与液压一样朝各个方向都有压强 【详解】A．水不流出来说明大气向上有压强，而不是只有向上有压强，故A错误，符合题意； B．大气对纸片的压强通过杯中的水传递给杯底，所以，杯内的水对此时的杯底也有压力，故B正确，不符合题意； C．杯内倒满水，无论倒放还是正放，水的深度不变，由p=ρgh知，水对底面的压强不变，所以杯内的水产生的最大压强与倒置之前是一样的，故C正确，不符合题意； D．大气压与液体压强相类似，在大气中各个方向都有压强，故D正确，不符合题意。 故选A. 【例题2】如图，一根水平放置、两端开口的透明亚克力管，下部的抽气孔与抽气机相连。将一个略小于管内径的纸团置于管中，打开抽气机，在_________的作用下，两塑料片分别紧紧“吸附”在管子两端。当管内气压较低时关闭抽气机，快速弹开_________侧塑料片，纸团会从左侧管口飞出。 【答案】大气压 右 【解析】打开抽气机抽气，使其管内气压变小，在大气压的作用下，塑料片外侧的大气压大于内侧的气压，所以两塑料片分别紧紧“吸附”在管子两端。 纸团从左侧管口飞出，说明纸团右侧受到的压力比左侧的大，故应收弹开右侧的塑料片，使右侧的气压变大。 【学习任务二】大气压强的测定 1.大气压强的大小： 意大利物理学家托里拆利（E. Torricelli， 1608—1647） 及其同伴在1643年通过实验首次测出大气压强的大小与760 mm高的汞柱产生的压强相等，约为 1.013×105 Pa。 2.托里拆利实验： （1）方法：如图所示，取一根长约1 m、一端封闭的细玻璃管，将玻璃管灌满汞；用戴有手套的手指堵住管口，将玻璃管倒插在汞液槽中；放开堵住管口的手指，让管内的汞流出。 （2）现象：结果发现：玻璃管内汞柱下降一段就不再下降了。经测量，管内外汞液面的高度差约760 mm。这就是历史上著名的托里拆利实验。 （3）分析：实验中，灌满汞的玻璃管内部没有空气。随着汞柱的下降，管内汞液的上方形成真空。正是管外汞面上受到的大气压强支持着玻璃管内760 mm高的汞柱。也就是说，此时的大气压强跟760 mm高的汞柱产生的压强正好大小相等。 （4）结论：由此，可计算大气压强为 p = ρgh = 1.36×104 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m ≈ 1.013×105 Pa。 算一算，如果用水和足够长的玻璃管做这个实验，留在玻璃管中的水柱大约有多高？ 3.迷你实验室：估测大气压强 （1）实验器材：注射器、弹簧测力计、刻度尺等。 （2）实验装置图： （3）实验步骤： A.将注射器的活塞推至外筒的顶端，排尽空气，然后密封注射器的小孔，避免空气进入。 B.将活塞与弹簧测力计挂钩相连，随后慢慢拉动注射器外筒直至活塞开始滑动。记录此时弹簧测力计示数。 C.测算活塞的横截面积S，则可根据公式p=F/S估算出大气压强的大小。 4.测量工具：气压计。如汞气压计、无液气压计等。 管式弹簧压强计： 管式弹簧压强计中空心弹簧管的一端与所测的气体连通，而另一端封闭，并连接杠杆、齿轮和指针等。当空心弹簧管内的压强增大时，管就趋向于伸直，也就是弯度变小。这种形状的变化，由杠杆和齿轮带动指针，指示所测气体的压强。 【例题3】如图所示是托里拆利实验的规范操作过程，关于托里拆利实验，下面说法正确的是（ C ） A．玻璃管倾斜后会影响实验测量结果 B．实验中玻璃管内水银面的上方有少量空气 C．大气压的数值等于760mm水银柱产生的压强 D．因为大气压大于玻璃管内这段水银柱产生的压强，所以水银柱不会落下 【解析】A．水银柱产生的压强跟水银柱的高度和水银的密度有关，与玻璃管倾斜、玻璃管的粗细无关，故A错误； B．在玻璃管中装满水银是为了排净管中的空气，使大气压等于水银柱产生的压强，故B错误； C．当玻璃管上方为真空时，大气压等于水银柱产生的压强，所以玻璃管外大气压等于760mm水银柱产生的压强，故C正确； D．玻璃管内水银柱不会落下是靠大气压支持，大气压的数值等于这段水银柱产生的压强，故D错误。所以选C。 【学习任务三】大气压强与人类生活 1.标准大气压： 人们通常把760 mm高的汞柱所产生的压强叫做1个标准大气压。 1个标准大气压 = 1.013×105 Pa。 在海平面附近，大气压强约等于1.013×105 Pa。 2.影响大气压强的因素： （1）海拔高度： 大气压随高度的增加而减小。 大气压随高度的变化是不均匀的,低空大气压减小得快,高空减小得慢。 （2）大气压与天气、季节的变化有关： 一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。 3.液体沸点与气压的关系： 液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。因此，在青藏高原等海拔高的地方，大气压强小，水的沸点低，食物不容易煮熟，所以应该用高压锅。 4.大气压的应用： （1）我们周围充满大气，大气压强与我们的生活息息相关。生活中常见的吸盘挂钩、离心式水泵、医院输液等皆利用了大气压强的作用。 （2）每个人身上都承受着大气的压力，但未被压瘪，这是因为人体内部的压强能与大气压强平衡。航天员穿航天服的作用之一，就是利用航天服产生适当的压强，保障生命安全。 【例题4】对沸腾的水停止加热，随即用注射器抽气（如图所示），我们将看到水又沸腾了。以下的物理现象中与上述试验现象产生的原因不相同的是（　　） A．高山上用普通锅煮饭煮不熟 B．制药厂为从溶液中提取抗菌素，用加热的方法使溶液沸腾而去除水分，为了控制沸点在80℃以下，采取控制液面上方气体压强的方法，使气体压强低于标准大气压 C．用纸盒盛水放在火上烧，水沸腾了，而纸盒却不会燃烧 【答案】C 【详解】在注射器的活塞向外拉的过程中，瓶内空气减少，气压减小，从而使水的沸点降低；这个现象说明水的沸点与液面上方的气体压强有关。 A．因为海拔越高，气压越低，水的沸点越低，所以在高原地区水的沸点低于100℃，用普通锅煮饭往往不熟，说明了水的沸点与液面上方的气体压强有关，故A不符合题意； B．减小药液液面上的气压，气压降低，则水的沸点降低，所以可以采取控制液面上方气压的方法，使气压低于标准大气压，降低水的沸点，说明了水的沸点与液面上方的气体压强有关，故B不符合题意； C．用纸锅烧水时，水开始吸热温度升高，水沸腾后，水的温度不再升高，由于水的沸点远低于纸的着火点，所以纸盒不会燃烧，不能说明水的沸点与液面上方的气体压强有关，故C符合题意。 故选C。 【课堂总结】 按照学习内容学列本节课的思维导图： 【课堂练习】 要求：合上课本，像考试一样独立完成。 1．第一次测出大气压强的实验是 ；一标准大气压能撑起 cm高的汞柱；若实验中汞柱上方有空气混入，则汞柱会比实际 。（最后一空选填“矮”或“高”） 【答案】 托里拆利实验 76 矮 【详解】[1][2][3]第一次精准测出大气压强的实验是托里拆利实验；一标准大气压能撑起760mm的汞柱，即76 cm高的汞柱；若实验中汞柱上方有空气混入，因为内部气压的存在，汞柱压强小于大气压，所以汞柱会比实际矮。 2．在制药过程中，为了从溶液中提取抗生素，可以采用加热使水沸腾的方法除去药液中的水分，但温度高于80℃时，抗生素的成分会被破坏而失去药效，所以在提取抗生素的过程中，可以 （选填“增大”或“减小”）容器内的压强，从而使容器内药液的沸点 （“高于”或“低于”）80℃。 【答案】 减小 低于 【详解】[1][2]液体的沸点受气压的影响，气压越低，液体的沸点越低；由题意知，从溶液中提取抗生素时，要用加热的方法、在不超过 80℃的温度下使溶液沸腾而除去水分，因此可以减小容器内的气压，使水的沸点降低到低于80℃。 3．茶壶盖上有个小孔的目的是使茶壶内的气压 （选填“大于”、“小于”或“等于”）大气压，便于把茶水顺畅地倒出来；某个健康的中学生血压为汞柱，则他的血压值大约相当于 个标准大气压。（，g取） 【答案】 等于 0.1 【详解】[1]壶盖上的小孔是为了让壶内气体和外界大气相通，内部气体压强等于大气压，在重力的作用下水可以更容易的倒出。 [2]76mm汞柱是相当的压强为 由于一个标准大气压值为1.01×105Pa，所以他的血压值大约相当于 个标准大气压。 4．托里拆利实验装置如图所示，实验者开始把玻璃装进水银槽中比较深，测得大气压读数为75厘米汞柱，若紧接着将管竖直上提1厘米（管口仍在水银面下），则管中水银面与管外槽中水银面高度差为（　　） A．76厘米 B．74厘米 C．75厘米 D．0厘米 【答案】C 【详解】托里拆利实验能够测出大气压的值，是利用管内水银柱产生的压强等于大气压强，即 如果大气压不变，而且实验操作过程没有出现错误的话，管内水银柱的高度是固定的。若玻璃管竖直向上提起，这时管内水银柱高度差还是75厘米。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 5．下列现象中不属于应用大气压强的是（　　） A．用吸管吸瓶中的饮料 B．捏瘪了的钢笔橡皮袋可以吸上墨水 C．壶盖盖上留有小孔 D．把药液注射进肌肉里 【答案】D 【详解】A．用吸管吸饮料的原理是：先把吸管内的空气吸走，在外界大气压的作用下，汽水被压进吸管里，利用了大气压强，故A不符合题意； B．钢笔吸墨水时，需先把胶头中的空气挤出，在外界大气压的作用下，墨水就被压进滴管中，利用了大气压强，故B不符合题意； C．茶壶盖上的小孔使壶内的气压与外界大气压强相等，连通器中的液体不流动时，各开口中的液面总是相平的，倒水时就是利用的连通器原理，所以利用了大气压强，故C不符合题意； D．把药液注入肌肉，是靠活塞推进产生的压强，不是利用大气压强，故D符合题意。 故选D。 6．如图是同学们自制的简易气压计。下列方法能使塑料管内水柱上升的是（    ） A．在橡胶塞上扎一个孔 B．换一根粗一些的塑料管 C．将气压计从教室移至走廊 D．将气压计从一楼移至六楼 【答案】D 【详解】A．在橡胶塞上扎一个孔，这样做会导致塑料管与大气直接相通，塑料管内的水柱将不再受到大气压的作用，因此水柱的高度将不再反映大气压的变化，而是由于重力的作用而下降到底部。故A不符合题意； B．换一根粗一些的塑料管，塑料管的粗细并不影响大气压对管内水柱的作用，无论管子粗细如何，只要管子是密封的，并且管内水柱上方是真空或接近真空，那么水柱的高度就只与大气压有关。故B不符合题意； C．将气压计从教室移至走廊，一般来说，走廊和教室在同一楼层，因此它们所处的大气压强基本相同，所以，将气压计从教室移至走廊，水柱的高度不会发生变化。故C不符合题意； D．将气压计从一楼移至六楼。随着海拔的升高，大气压强会逐渐降低，因此，当气压计从一楼移至六楼时，由于大气压强的降低，为了保持平衡，瓶内气体的压强等于外界大气压与液柱产生的压强之和，所以水柱的压强就等于瓶内气体的压强减去外界大气压，则水柱高度h越大，表示瓶外的气体压强越小。故D符合题意。 故选D。 7．芃芃从甘肃兰州乘坐飞机沿着北纬到国内某地旅游。飞机刚降落时，芃芃发现包装很好的食品袋膨胀了许多。根据如图，他最可能去的地方是（    ） A．青海省 B．陕西省 C．山西省 D．山东省 【答案】A 【详解】包装很好的食品袋膨胀了许多，是由于外界大气压变小了，而大气压随着海拔的升高，气压会降低，由图可知，他最可能去的地方是位于第一阶段的青海省，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 8．如图，用一个装水的瓶子倒插入装少量水的容器中，瓶口与底部留有间隙，当鸡喝掉容器中的水，且瓶口露出水面时，水又会自动流出，保证了给鸡供水。关于这个装置原理说法正确的是（　　） A．如瓶子顶部破损，水会从破口处喷出 B．水稳定后，瓶内气压小于瓶外大气压 C．当瓶口露出水面时，空气进入瓶内，瓶内气压增大 D．外界大气压突然降低，容器中的水会被“吸”入瓶内 【答案】BC 【详解】A．如瓶子顶部破损，由于外界大气压大于瓶内大气压，则水面下降，直至与容器液面相平，故A错误； B．当水面刚好封住瓶口时，瓶内气体压强与液体压强之和等于外界大气压时，水停止流出，此时瓶内气压小于瓶外大气压，故B正确； C．当瓶口露出水面时，空气通过瓶口进入瓶内，使瓶内气体压强与液体压强之和大于外界大气压，水从瓶内流出，故C正确； D．大气压降低时瓶内气压大于外界气压，水面上升；大气压升高时瓶内气压小于外界气压，水面下降，故D错误， 故选BC。 【课后反思】 谈谈你在本节课中： （1）收获有哪些？ （2）需要改进的地方有哪些？ 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $