七年级历史上册 第2课 原始农业社会 教案（冀人版）

第2课 原始的农耕社会 教案 ● 教学目标 （一）知识与能力 1．了解我国原始居民的生活状况、当时经济的发展水平、这种经济对当时社会进步的作用。 2．分别掌握我国原始农耕经济社会——河姆渡、半坡、大汶口文化的重要特点。 3．培养学生观察历史文物图片，解读和归纳主要历史信息的能力。培养学生根据获得的历史信息分类制表和进行比较的能力。 （二）过程与方法 1．通过展示讲解原始农耕经济社会的生产和生活的图片，使学生对原始社会的生活形成形象的认识，会寻找图片中较为明显的主要信息。 2．通过对陶器图片的分析，了解陶器的用途、图案及其所反映的历史本质。通过对建筑图片的观察思考，了解干栏式住房与半地穴房屋的不同之处及其原因。 （三）情感态度与价值观 1．通过本课的学习，使学生认同我国原始农耕经济社会居民的智慧，以及他们对人类物质和精神进步做出的贡献——我国是最早种植粟、水稻和蔬菜的国家。 2．促进学生对祖国历史和文化的认同，增强对中华民族祖先的敬仰之情。 ● 教学重难点 （一）教学重点 河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 （二）教学难点 1．联系第1课中“北京人”“山顶洞人”时期原始人共同劳动、生活的内容，引导学生对比人与人之间关系的变化。 2．了解新石器时代和旧石器时代的不同。 ● 教学方法 讲述法、图表归纳法 ● 教学媒体 （一）教具准备 多媒体、幻灯机 （二）素材准备 图片、视频、课件、文本资料 ● 课时安排 1课时。 ● 教学结构与过程 （课堂导入） 复习导入：上节课，我们了解到哪些远古人类遗址？与北京人相比，山顶洞人有哪些进步？（分两步提问，要求学生不看课本举手回答） 继山顶洞人之后，我国境内又有哪些原始居民繁衍生息？人类社会又取得哪些进步？他们是怎样生活的？什么时候开始种植粮食？什么时候会建造房屋？什么时候有了贫富的差别？（引出新课，板书课题并由教师或一名学生朗读课文前的引言） （板书）第2课 原始的农耕社会 （讲授新课） 原始社会是个漫长的历史时期，在山顶洞人以后，经过一万多年的变迁，我国出现了原始的农耕，农耕社会的典型代表就是：河姆渡居民、半坡社会及大汶口居民。（展示中国氏族公社主要遗址，提示学生注意具体的地点） （板书）一、河姆渡居民的生产和生活——长江流域原始农耕文化的代表 （板书）1．距今约7000年 （板书）2．生活情况 与北京人、山顶洞人相比，河姆渡居