第一单元第2课 图像编码（教学课件）信息科技浙教版四年级下册（新教材）

第1单元 数字世界 图像编码 第2课 浙教版 学习目标 01 课堂导入 02 新知探究 03 知识总结 04 课后练习 05 目录 CONTENTS 2 学习目标 1 了解数字图像由像素构成 2 明白图像数字化是将画面转化为计算机可处理的二进制数据的过程，了解常见的图像编码格式 3 了解数字图像在航天、医疗等领域的实际应用。 PART 1 课堂导入 课堂导入 这张纸质照片和手机里的电子照片，有什么不一样？如果我想把照片发给远方的朋友，哪种方式更方便？ 电子照片能方便地传输和保存，背后就是“图像编码”在起作用。今天我们就来揭开它的秘密！ PART 2 新知探究 新知探究 讨论 学籍系统需要更新学生的证件照，有些学生的证件照文件格式不符合上传要求，该如何解决? 你遇到过这样的问题吗? 新知探究 建构 1.查看要求：先看系统提示，确认需要的格式（如 JPEG、PNG）和尺寸（如 300×400 像素）。 2.格式转换：用手机 APP 或在线工具（如微信“图片压缩”小程序），把照片转成系统要求的格式。 3.调整尺寸：如果尺寸不对，用 APP 里的“裁剪”功能，把照片调整到规定大小。 4.检查上传：改好后重新上传，确认系统提示“上传成功”就完成啦。 新知探究 建构 按照一定规则编码生成的图像文件，计算机才能处理。随着数字设备的普及，越来越多的图像以数字形式被存储起来，方便人们分享和传播。 新知探究 建构 在计算机上显示和处理的数字图像，由许许多多的像素组成。图像尺寸一般用像素表示，通常像素越多，图像尺寸越大，清晰度也越高。 认识数字图像 小知识 像素是组成数字图像的最小单位，通常可用于衡量图像的清晰度。如数字图像的分辨率是1200X900，表示水平方向有1200个像素，垂直方向有900个像素，一共有1080000个像素。一般情况下，像素越多，图像越清晰，细节越丰富。 新知探究 建构 新知探究 想一想 如果你要给班级做一张海报，需要用清晰的照片，你会选分辨率高的还是低的？为什么？ 新知探究 建构 图像数字化是相机、手机等数字设备将采集到的画面转化成计算机能处理的数字图像的过程。在数字图像文件中，每个像素都由二进制数表示。 图像在数字化过程中需要按一定规则进行编码，最终以文件形式存储到计算机中。同一图像采用不同编码规则生成不同类型的文件，如BMP、JPEG、PNG等，所需要的存储空间也不一样。 图像数字化 新知探究 建构 新知探究 建构 图像数字化 小知识 二进制只有两个基本符号“0”和“1”，采用逢二进一的进位规则。如十进制的10表示的数值是10，二进制的10 表示的数值是2。 新知探究 建构 随着图像数字化技术的发展，数字图像在航空航天、生物医学、工业工程、文化艺术等领域得到广泛应用。 数字图像的应用 新知探究 想一想 除了课本里的空间站卫星图和医学影像，你还能想到生活里哪些地方用到了数字图像？ 新知探究 拓展 数字图像可以分为矢量图和位图。矢量图不会因缩放而失真，任意放大都不会影响其清晰度;而位图在放大时，可能会出现模糊或失真的现象。 PART 3 知识总结 知识总结 同学们，这节课我们一起探索了图像编码的奥秘：我们知道了数字图像是由一个个像素小方块组成的，像素越多，画面就越清晰；也了解到图像数字化就是把照片、图画变成计算机能读懂的0和1的过程，不同的编码规则还会生成 JPEG、PNG 这些不同格式的文件；我们还发现数字图像的用处特别大，医生用它来看病，宇航员用它来观测太空，它让我们的生活和学习变得更高效、更有趣。掌握这些知识，我们就能更好地理解身边的数字图像，也能更聪明地处理和分享照片啦！ PART 4 课后练习 课后练习 假设用“0”代表白色方格、“1”代表黑色方格，请根据左图在右图中填写对应的编码。 谢谢 下节课见！ Thanks！ 浙教版 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $