第6课《阿西莫夫短文两篇：恐龙无处不有》课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件聚焦部编版八年级下册《恐龙无处不有》，核心围绕通过恐龙化石分布证明板块构造理论，课前以恐龙灭绝谜团导入，通过标题解读、现象分析、推理档案搭建从现象到本质的逻辑支架，助力学生梳理事理说明文思路。 其亮点在于以科学思维培养为核心，通过生物与地质学跨学科关联及“推理档案”梳理逻辑顺序，结合举例子、打比方等说明方法和“肯定”“大约”等语言品析，提升学生逻辑思维与语言运用能力。教师可借助清晰步骤和实例高效教学，学生能在探究中激发科学兴趣。

小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 字词清单 臀 t n 骨骼 g 漂移 pi o 流逝 sh 褶皱 zh 携带 xi 两栖 q 彗星 hu 潮汐 x 劫难 n n 致密 m 陨石 y n f ng 天衣无缝 m 不解之谜 追溯 s 遗骸 h i 覆盖 f 趋势 q 膨胀 p ng zh u zh ng 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 词语释义 劫难 潮 汐 不解之谜 致密 俯冲 解不开的谜,比喻还没有弄明白的或难以理解的事物。 海水的定时的涨落,由月球和太阳的引力所造成。 精致紧密。 灾难。 (飞机等)以高速度和大角度向下飞。 天衣无缝 比喻事物或诗文完美无缺,找不到任何破绽或漏洞。 追溯 逆流行向江河源头,比喻回首往事、探寻事物的由来。 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 艾萨克 阿西莫夫(1920—1992),美国著名科普作家、科幻小说家。 阿西莫夫是科幻小说界的“大腕儿”作家,是“科幻小说三巨头”之一。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。 其代表作有《基地》系列、《银河帝国》三部曲和《机器人》系列,这三部系列作品被誉为“科幻圣经”。 作者名片 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 ①未来家家户户都有移动电脑化设备,并依赖这些设备。 1983年末,《多伦多星报》的编辑联系了著名的科幻大师阿西莫夫,请他预测35年后(即2019年)的世界。 看一看阿西莫夫的这些预言,哪些如今已经变成了现实? ②人类之间的交流或将变为可看可听的,而且视频交流会成为人们交流的主要方式。 ③人工智能机器人会出现,但短期内远远不会普及。 ④人类会建造太阳能发电设备。 ⑤人类将会进入太空生活,大规模登上月球,采矿、建工厂。 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 课前导入 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 课前导入 在距今约2.3亿年前——6500万年前,地球上出现了一种奇异的动物,在漫长的1.65亿年间,它们成为了整个地球的主宰。它们经历了气候较为温暖的三迭纪,食物丰富的侏罗纪,充满了生存恐惧的白垩纪……人类给它们起了一个名字——恐龙。 6500万年前,在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了,这成为生物史上的一大谜团。导致恐龙灭绝的原因是什么?不同地域恐龙化石的发现意味着什么?带着这些疑问,让我们进入课文的学习。 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 部编版语文八年级下册第二单元 恐龙无处不有 阿西莫夫 短文两篇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 标题解读 标题是什么意思?如果只看题目,你觉得文章会写什么内容? 双重否定表肯定,处处,到处 猜测1:恐龙遍布世界的盛况、恐龙家族的繁荣…… 猜测2:介绍不同地区的恐龙的种类、习性…… 浏览课文,明确:“恐龙无处不有”在文中具体指什么? 在南极和地球其他大陆上都发现了恐龙化石 恐龙(从前) 遍布于世界各地 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 物种档案 学名:恐龙(已灭绝) 外形:大多数有矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯 生存时代:2亿3500万年-至6500万年前, (历经三叠纪、侏罗纪和白垩纪) 习性:喜温,主要栖息于湖岸平原(或海岸平原)上的森林地带或开阔地带,一般无法适应极寒的天气 “恐龙(从前)遍布于世界各地。”有没有什么比较奇怪的地方 恐龙不可能在每一块大陆(尤其是南极洲)上独立生存,它们是如何越过大洋到另一块大陆上去的呢? 标题解读 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 寻 说明对象 通读全文,寻找:本文的说明对象是什么? 是 吗? 不是,这只是发现的“现象”。 真正的说明对象,是造成“恐龙无处不有”的原因—— “地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。” 即证明了—— 板 块 构 造 理 论 说明对象 。 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 知识介绍 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 辨 文体特征 比较下面两篇文章的不同之处。 【甲】恐龙 恐龙是远古时代著名的爬行动物,大约生活在2亿3500万年—至6500万年前,历经了三叠纪、侏罗纪和白垩纪三个时期,后灭亡。 恐龙大多数有矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯。它们种类多样,体形和习性相差甚大。 【乙】恐龙无处不有 1986年南极洲发现恐龙化石,在其他大陆上也都发现有恐龙化石,说明恐龙确实遍布于世界各地。可是恐龙是如何越过大洋到南极大陆上去的呢?答案是大陆在漂移而不是恐龙在迁移。这一发现,成为支持板块构造理论的有力证据。 说明恐龙“是什么” 说明恐龙“为什么”无处不有 事物说明文 事理说明文 说明对象是“恐龙” 说明对象是“恐龙无处不有”的原因——“板块构造理论” 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 假设: 。 疑问:可是, ? ? 推断:说明 。 理 说明思路 作者是如何通过“恐龙无处不有”证明“板块构造学说”的?阅读课文,根据提示,补全下面的推理过程。 恐龙如何能在南极生存 它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢 是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移 恐龙(在远古时代)无处不有 现象:1986年1月在南极发现恐龙化石。在地球的其他大陆上也有恐龙化石。 恐龙无处不有 推理档案 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 已灭绝,在每块大陆上留下了恐龙化石。 理 说明思路 推理:40多亿年的地球发展史中,泛大陆形成和分裂很多次。 恐龙:_ _ 2.25亿年前 大陆:_ _ 早期恐龙出现,生活在热带和温带环境内。 地球最后一次形成完整的泛大陆。 2亿年前 恐龙:_ _ 大陆:_ _ 随着大陆分裂,分散到大陆的各部分。 泛大陆分裂出四部分,相互分离。 恐龙:_ _ 6500万年前 大陆:_ 已完全分开。 结论:_ _ 南极洲恐龙化石的发现,为支持地壳进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了证据 恐龙无处不有 推理档案 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 理 说明思路 通过分析作者的说明思路,思考:本文采用了什么说明顺序? 现象:1986年1月在南极发现恐龙化石。 结论:“恐龙无处不在”证明了“板块构造”理论。 (疑问、假设、推理……) 本质 从全文来看,本文采用了由现象到本质的逻辑顺序。 2.25亿年前 2亿年前 6500万年前 现在 在介绍“泛大陆”分裂过程时,还采用了时间顺序。 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 探 学科关联 短文的内容涉及哪两个学科?这说明了科学界的一个什么原理? 板块构造理论 生物(考古)学 恐龙无处不有 地质学 证明 (1)不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。 这句话运用了议论的表达方式,说明科学界的各个领域都是互为关联、会彼此产生影响的。这不仅是文章的起点,更是是全文的“逻辑基点”。 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 析 说明方法 作为一篇事理说明文,本文使用了许多说明方法。请从文章找出相关例子,说说其作用。 (4)“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案,如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等,这些在以前一直是不解之谜。 运用举例子的说明方法,具体地说明了“板块构造”理论为哪些问题提供了答案,强调了“板块构造”理论的重要性和可信度。 举例子 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 析 说明方法 作为一篇事理说明文,本文使用了许多说明方法。请从文章找出相关例子,说说其作用。 (7)可以这样比喻,板块背上驮着许多大陆,当板块向一个或另一个方向运动时……大陆又重新被分离开。 运用打比方的说明方法,生动地介绍了大陆的分合过程。“驮”字形象地写出了大陆漂移时的样子,使抽象的理论变得生动、有趣、易懂。 打比方 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 析 说明方法 作为一篇事理说明文,本文使用了许多说明方法。请从文章找出相关例子,说说其作用。 (7)每隔一段时期,板块会将所有的大陆汇聚在一起,地球此时仅由一个主要陆地构成,称为“泛大陆”。 运用下定义的说明方法,具体准确地对“泛大陆”这一概念进行解释说明,使说明通俗易懂。 下定义 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 析 说明方法 作为一篇事理说明文,本文使用了许多说明方法。请从文章找出相关例子,说说其作用。 (13)南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然而,这些生物的命运比其他同类要悲惨得多,因为板块把它们向南携带到了极地。 运用作比较的说明方法,将南极生物的命运与其他同类作比较,强调了南极的寒冷和南极生物的厄运,突出表现了地壳运动带来的巨大变化。 作比较 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 析 说明方法 作为一篇事理说明文,本文使用了许多说明方法。请从文章找出相关例子,说说其作用。 (14)位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱,地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。 运用打比方、列数字的说明方法,将南极洲比作“全球的大冰箱”,生动形象地说明了南极洲冰雪覆盖、温度极低的特点。“十分之九”说明南极洲冰的储量十分丰富。 打比方 列数字 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 品 说明语言 本文是一篇科学小品文,兼具准确严谨和生动形象的语言。试结合文中具体的句子品析。 ①在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。 这里的“肯定”可不可以换成“可能”? 不能。“肯定”是绝对情况,没有例外,而“可能”表推测,是某些有影响某些没有影响,不能一概而论。作者此处就是要表达肯定的意思,以强调“科学互联”的正确性。因此不能替换。这体现了说明文语言的准确、严谨性。 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 品 说明语言 本文是一篇科学小品文,兼具准确严谨和生动形象的语言。试结合文中具体的句子品析。 ②最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。 下列几个句子中加点的词语能否删去?为什么? 不能。“大约”表估计,因为年代久远,无法精准地测算时间。去掉之后太过绝对化,与实际情况不符。体现了说明文语言的准确性。 ③所有陆地似乎都处在热带和温带环境内,所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。 不能。“似乎”表推测,若删去,就变成所有陆地都处在热带和温带环境内,不符合实际。体现了说明文语言的严谨性。 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 品 说明语言 本文是一篇科学小品文,兼具准确严谨和生动形象的语言。试结合文中具体的句子品析。 ④随着时间的流逝,北美又与亚洲和欧洲分开,南美也与非洲相离。(如果看一张地图,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。) 读者对于板块分离的认识可能比较模糊,这一句补充说明了大陆漂移学说一个最显而易见的证据——南美洲与非洲海岸线惊人的吻合。感受直观,体现了说明文语言的形象性。 括号里是作者补充说明的句子。它有什么作用? 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 《恐龙无处不有》是一篇科学小品文,文章根据在南极发现恐龙化石的事实,证明了“板块构造”理论。这是由生物(考古)学的发现,证明了地质学方面的理论,启示我们:不同科学领域的发现可以互相启发,从而发现新的论据或得出新的结论。 课堂小结 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 板书设计 恐龙无处不有 提出观点 不同科学领域之间是紧密相连、相互影响的 说明过程 得出结论 南极发现恐龙化石 (生物学) 南极恐龙是从哪里来的 泛大陆分裂带走恐龙 (地质学) 南极洲恐龙化石的发现成为“板块构造”理论的证据 证明(逻辑顺序) 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 小红书@毛颖传奇 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $