第三章 人体的呼吸（知识清单）生物新教材鲁科版七年级下册

该初中生物学知识清单系统梳理“人体的呼吸”单元内容，通过可视化思维导图构建知识框架，涵盖呼吸系统组成、肺内气体交换、空气质量与健康三大知识范畴，搭建从结构功能到实践应用的递进式学习支架。 清单采用星级标注（如肺与外界气体交换为五星重点）和易错提醒（如呼吸道处理能力有限）呈现知识体系，结合跨学科整合（物理气压原理、健康防护）培养生命观念与科学思维。设计“结构与功能对应表”“考点预测题”等实用工具，不同层次学生可高效掌握要点，教师可据此优化教学，提升课堂实效。

第三章 人体的呼吸 学习导航站 知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架 核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避 第1节 呼吸道对空气的处理（3个考点+1个易错提醒） 考点1 呼吸系统的组成★★★☆☆ 考点2 呼吸道的作用 ★★★★☆ 考点3 呼吸与吞咽的关系★★★☆☆ 第2节 发生在肺内的气体交换（3个考点） 考点1 肺与外界的气体交换★★★★★ 考点2 肺泡与血液的气体交换 ★★★★★ 考点3 肺活量相关 ★★☆☆☆ 第3节 空气质量与健康（3个考点） 考点1 空气质量对健康的影响 ★☆☆☆☆ 考点2 空气污染的原因与污染物 ★☆☆☆☆ 考点3 改善空气质量的措施 ★★☆☆☆ （星级越高，重要程度越高） 素养加油站：跨学科内容与热点问题分析、聚焦考点预测 方法储备库：高频考点，方法归纳 第1节 呼吸道对空气的处理 考点1 呼吸系统的组成★★★☆☆ 1. 人体呼吸系统由____________和____________组成，呼吸道是气体进出肺的通道。 2. 呼吸道包括 ①____________②____________③____________⑤____________⑥____________；肺位于胸腔内，左右各一个，左肺两叶、右肺三叶，是____________ 考点2 呼吸道的作用 ★★★★☆ 3. 结构与功能： 结构：呼吸道都有骨或软骨作为支架，如气管的“C”形软骨，支撑呼吸道不塌陷。 功能：保证气体顺畅通过，同时对吸入的气体进行____________处理。 4. 结构与功能对应： 鼻毛（鼻腔前部）：阻挡灰尘等颗粒物； 鼻腔黏膜：分泌黏液（湿润空气、黏附尘埃细菌），含丰富毛细血管（温暖空气）； 呼吸道都有骨或软骨作为支架（保证气流通畅）； 气管壁腺细胞：分泌黏液，含抗菌抗病毒物质；纤毛摆动将尘粒、细菌与黏液形成____________，送至咽部排出。 注意：呼吸道对空气的处理能力是____________，仍可能受到有害物质侵害。 考点3 呼吸与吞咽的关系★★★☆☆ 5. 咽是食物和空气的共同通道，咽与喉之间有④____________。 6. 呼吸时，会厌软骨开放，喉口畅通；吞咽时，会厌软骨盖住喉口，避免食物进入气管。 7. 边吃饭边说笑易呛咳，因会厌软骨来不及闭合，食物可能误入气管 易错提醒 1.误解“呼吸道的清洁作用”：认为呼吸道能完全阻挡有害物质，忽略其处理能力有限，需依赖环境空气清洁和防护措施（如戴口罩）。 2.混淆“肺”的功能：肺是气体交换的场所，而非呼吸道的组成部分，呼吸道仅起通道和初步处理气体的作用。 第2节 发生在肺内的气体交换 考点1 肺与外界的气体交换★★★★★ 1. 实现方式：通过____________（肋骨间肌肉和膈肌的节律性收缩与舒张）完成。 2. 呼吸运动过程： 吸气：肋骨间肌肉和膈肌____________→肋骨____________→膈顶部____________→胸廓容积扩大→肺____________→肺内气压____________大气压→外界气体吸入。 呼气：肋骨间肌肉和膈肌____________→肋骨____________→膈顶部____________→胸廓容积缩小→肺____________→肺内气压____________大气压→气体呼出。 考点2 肺泡与血液的气体交换 ★★★★★ 3. 结构基础：肺泡外包绕丰富毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁均由____________构成，利于气体扩散。 4. 气体交换原理：____________（气体从浓度高的地方向浓度低的地方扩散）。 5. 交换过程： 肺泡内氧气浓度高于血液，____________透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液。血液中二氧化碳浓度高于肺泡，____________透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气排出。 6. 结果：血液中氧气含量增加，二氧化碳含量减少，血液由____________变为____________。 7. 比较人体呼出的气体和空气的差别   根据上图，呼出与吸入的气体相比，____________减少，____________增多。 考点3 肺活量相关 ★★☆☆☆ 8. 定义：人尽力吸气后，再尽力呼气所能呼出的____________，是反映肺通气能力的指标。 9. 简易测量：用圆气球和软尺，测量气球最大周长C，通过公式 （单位：毫升）估算肺活量。 10.提升方式：坚持体育锻炼（如长跑、游泳），增强呼吸肌力量和肺弹性。 第3节 空气质量与健康 考点1 空气质量对健康的影响 ★☆☆☆☆ 1. 空气污染物（如PM₂.₅、有害气体、尘埃粒子等）可引发呼吸系统疾病（如哮喘、肺炎、尘肺病、肺癌），还能通过____________进入血液，影响其他系统。 2. 易感环境：车流量大的街道、建筑工地、新装修居室等，长期在此生活工作的人群患病风险更高。 3. 防护措施：重污染天减少户外活动，出行佩戴颗粒物防护口罩；新装修居室通风后再入住等。 考点2 空气污染的原因与污染物 ★☆☆☆☆   4. 主要污染源：工业生产排放的废气、机动车船舶尾气、地面扬尘、秸秆焚烧烟尘等。 5. 主要污染物： ①有害气体：一氧化碳、二氧化硫、甲醛、甲苯等。 ②颗粒物：PM₂.₅（直径≤2.5微米，危害极大，易在体内累积）、水泥粉尘、重金属粉尘等。 考点3 改善空气质量的措施 ★★☆☆☆ 6. 根本措施：____________，遵守《中华人民共和国大气污染防治法》倡导低碳节俭的生活方式。 7. 有效措施：____________，植物能吸收有害气体、吸附灰尘、杀菌抑菌、释放氧气。 8. 个人行动：不随地吐痰、减少焚烧垃圾、绿色出行等。 一、前沿科学动态 体外膜氧合器（ECMO，俗称人工肺），可暂时代替心脏和肺的功能，为呼吸衰竭等极危重症患者提供血液循环与呼吸支持，其工作原理契合肺的气体交换功能（向血液供氧、清除二氧化碳），体现了医学技术对人体呼吸功能的模拟与补充。 二、跨学科知识整合 1. 物理学维度：呼吸运动中胸廓容积变化与气压的关系，遵循“体积与气压成反比”的物理原理；气体扩散作用符合分子动理论，解释了肺泡与血液间的气体交换机制。 2. 健康生活维度：结合空气质量知识，合理规划户外活动时间，养成戴口罩、不随地吐痰、吃饭不高声说笑等健康习惯，实现生物学知识与生活实践的结合。 考点预测 1. 呼吸运动的机制分析：结合图表（如胸廓变化示意图、呼吸曲线），判断吸气或呼气状态，分析肋骨间肌肉、膈肌的收缩舒张情况。 2. 肺泡适于气体交换的结构特点：从上皮细胞层数、毛细血管分布等角度，解释肺泡的结构与功能相适应的生物学原理。 3. 空气质量保护的实践应用：结合具体场景（如雾霾天、建筑工地），分析污染物来源及合理的防护措施，倡导环保生活方式。 1．呼吸衰竭的患者常通过气管外部插管使用呼吸机进行辅助治疗，如图为呼吸机工作原理示意图，呼吸机无法代替人体呼吸道行使的功能是（    ） A．清洁气体 B．温暖气体 C．湿润气体 D．顺畅通气 2．图一表示呼吸时肺内气压的变化，图二表示呼吸时膈肌所处的两种状态，图三表示肺泡与外界以及肺泡内的气体交换。下列叙述正确的是（    ） A．图一DE段肺内气压在逐渐增大，但此时人体处于吸气状态 B．图一中ABC段表示呼气，对应图二中膈顶部的位置由①→② C．图三中气体Ⅰ和Ⅱ的进出，是通过呼吸作用来实现的 D．图三中血液流经肺泡后，由动脉血变成了静脉血 3．人工肺结合血泵适用于外科手术支持，其工作原理如下图所示。下列有关人工肺的分析，错误的是（　　） A．人工肺中的隔离膜类似于气管壁 B．血液流经人工肺后，颜色变成鲜红色 C．气体流经人工肺后，二氧化碳含量增加 D．人工肺的工作原理是气体的扩散作用 4．肺泡芯片高度模拟肺组织的微环境，一般设计成三层的“夹心饼干”形式（如图甲），可模拟图乙中人体肺泡与血液的气体交换（①②表示气体）。下列相关叙述正确的是（　　） A．多孔膜处气体交换后，血液变成静脉血 B．多孔膜模拟的是肺泡壁和毛细血管壁 C．气体①是氧气，气体②是二氧化碳 D．气体②进入血液只需要穿过一层细胞 5．长跑是学校常见的体育锻炼方式，利于提高身体素质。图一是人的呼吸系统组成结构图，图二是人体气体交换过程的示意图，请分析回答下列问题。 (1)鼻黏膜中分布着丰富的毛细血管，可以使吸入的气体变得温暖。长跑时，由于气量不足，有的同学常采用口和鼻同时呼吸的方法，一部分冷空气会从口腔依次经过 （填图一中序号，以→连接）进入6肺部，但此时张口不宜过大，以减少冷空气对呼吸道和肺的刺激。 (2)长跑过程中，往往会通过深呼吸调整状态，图二中A处表示的是肺与外界的气体交换，①和②表示呼吸运动的两个过程，当进行②过程时，肋间肌和膈肌处于 （填“收缩”或“舒张”）状态。 (3)如表为人体吸入和呼出的两瓶气体成分组成，其中 （填“甲”或“乙”）瓶表示的是人体呼出的气体成分。 组别 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 甲瓶 78.00% 16.00% 4.00% 2.00% 乙瓶 78.00% 21.00% 0.03% 0.97% (4)图二中a、b、c、d表示相关气体，气体b进入血液后，与细胞中的 相结合。 (5)图二中B过程表示肺泡与血液之间的气体交换，完成该过程依靠气体的 作用。 (6)经过一段时间的长跑训练，同学们的肺活量明显 （填“增大”或“减小”）。这是因为长跑锻炼了呼吸肌，使更多气体进入肺部。 学科网（北京）股份有限公司第1页共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三章 人体的呼吸 学习导航站 知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架 核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避 第1节 呼吸道对空气的处理（3个考点+1个易错提醒） 考点1 呼吸系统的组成★★★☆☆ 考点2 呼吸道的作用 ★★★★☆ 考点3 呼吸与吞咽的关系★★★☆☆ 第2节 发生在肺内的气体交换（3个考点） 考点1 肺与外界的气体交换★★★★★ 考点2 肺泡与血液的气体交换 ★★★★★ 考点3 肺活量相关 ★★☆☆☆ 第3节 空气质量与健康（3个考点） 考点1 空气质量对健康的影响 ★☆☆☆☆ 考点2 空气污染的原因与污染物 ★☆☆☆☆ 考点3 改善空气质量的措施 ★★☆☆☆ （星级越高，重要程度越高） 素养加油站：跨学科内容与热点问题分析、聚焦考点预测 方法储备库：高频考点，方法归纳 第1节 呼吸道对空气的处理 考点1 呼吸系统的组成★★★☆☆ 1. 人体呼吸系统由 呼吸道 和 肺 组成，呼吸道是气体进出肺的通道。 2. 呼吸道包括 ①鼻、②咽、③喉、⑤气管、⑥支气管；肺位于胸腔内，左右各一个，左肺两叶、右肺三叶，是气体交换的场所。 考点2 呼吸道的作用 ★★★★☆ 3. 结构与功能： 结构：呼吸道都有骨或软骨作为支架，如气管的“C”形软骨，支撑呼吸道不塌陷。 功能：保证气体顺畅通过，同时对吸入的气体进行温暖、湿润、清洁处理。 4. 结构与功能对应： 鼻毛（鼻腔前部）：阻挡灰尘等颗粒物； 鼻腔黏膜：分泌黏液（湿润空气、黏附尘埃细菌），含丰富毛细血管（温暖空气）； 呼吸道都有骨或软骨作为支架（保证气流通畅）； 气管壁腺细胞：分泌黏液，含抗菌抗病毒物质；纤毛摆动将尘粒、细菌与黏液形成痰，送至咽部排出。 注意：呼吸道对空气的处理能力是 有限的，仍可能受到有害物质侵害。 考点3 呼吸与吞咽的关系★★★☆☆ 5. 咽是食物和空气的共同通道，咽与喉之间有④会厌软骨。 6. 呼吸时，会厌软骨开放，喉口畅通；吞咽时，会厌软骨盖住喉口，避免食物进入气管。 7. 边吃饭边说笑易呛咳，因会厌软骨来不及闭合，食物可能误入气管 易错提醒 1.误解“呼吸道的清洁作用”：认为呼吸道能完全阻挡有害物质，忽略其处理能力有限，需依赖环境空气清洁和防护措施（如戴口罩）。 2.混淆“肺”的功能：肺是气体交换的场所，而非呼吸道的组成部分，呼吸道仅起通道和初步处理气体的作用。 第2节 发生在肺内的气体交换 考点1 肺与外界的气体交换★★★★★ 1. 实现方式：通过呼吸运动（肋骨间肌肉和膈肌的节律性收缩与舒张）完成。 2. 呼吸运动过程： 吸气：肋骨间肌肉和膈肌收缩→肋骨向上向外运动→膈顶部下降→胸廓容积扩大→肺扩张→肺内气压小于大气压→外界气体吸入。 呼气：肋骨间肌肉和膈肌舒张→肋骨向下向内运动→膈顶部回升→胸廓容积缩小→肺回缩→肺内气压大于大气压→气体呼出。 考点2 肺泡与血液的气体交换 ★★★★★ 3. 结构基础：肺泡外包绕丰富毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁均由一层扁平上皮细胞构成，利于气体扩散。 4. 气体交换原理：气体扩散作用（气体从浓度高的地方向浓度低的地方扩散）。 5. 交换过程： 肺泡内氧气浓度高于血液，氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液。血液中二氧化碳浓度高于肺泡，二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气排出。 6. 结果：血液中氧气含量增加，二氧化碳含量减少，血液由静脉血变为动脉血。 7. 比较人体呼出的气体和空气的差别   根据上图，呼出与吸入的气体相比，氧气减少，二氧化碳增多。 考点3 肺活量相关 ★★☆☆☆ 8. 定义：人尽力吸气后，再尽力呼气所能呼出的气体总量，是反映肺通气能力的指标。 9. 简易测量：用圆气球和软尺，测量气球最大周长C，通过公式 （单位：毫升）估算肺活量。 10.提升方式：坚持体育锻炼（如长跑、游泳），增强呼吸肌力量和肺弹性。 第3节 空气质量与健康 考点1 空气质量对健康的影响 ★☆☆☆☆ 1. 空气污染物（如PM₂.₅、有害气体、尘埃粒子等）可引发呼吸系统疾病（如哮喘、肺炎、尘肺病、肺癌），还能通过呼吸道进入血液，影响其他系统。 2. 易感环境：车流量大的街道、建筑工地、新装修居室等，长期在此生活工作的人群患病风险更高。 3. 防护措施：重污染天减少户外活动，出行佩戴颗粒物防护口罩；新装修居室通风后再入住等。 考点2 空气污染的原因与污染物 ★☆☆☆☆   4. 主要污染源：工业生产排放的废气、机动车船舶尾气、地面扬尘、秸秆焚烧烟尘等。 5. 主要污染物： ①有害气体：一氧化碳、二氧化硫、甲醛、甲苯等。 ②颗粒物：PM₂.₅（直径≤2.5微米，危害极大，易在体内累积）、水泥粉尘、重金属粉尘等。 考点3 改善空气质量的措施 ★★☆☆☆ 6. 根本措施：控制污染物排放，遵守《中华人民共和国大气污染防治法》倡导低碳节俭的生活方式。 7. 有效措施：大面积植树造林，植物能吸收有害气体、吸附灰尘、杀菌抑菌、释放氧气。 8. 个人行动：不随地吐痰、减少焚烧垃圾、绿色出行等。 一、前沿科学动态 体外膜氧合器（ECMO，俗称人工肺），可暂时代替心脏和肺的功能，为呼吸衰竭等极危重症患者提供血液循环与呼吸支持，其工作原理契合肺的气体交换功能（向血液供氧、清除二氧化碳），体现了医学技术对人体呼吸功能的模拟与补充。 二、跨学科知识整合 1. 物理学维度：呼吸运动中胸廓容积变化与气压的关系，遵循“体积与气压成反比”的物理原理；气体扩散作用符合分子动理论，解释了肺泡与血液间的气体交换机制。 2. 健康生活维度：结合空气质量知识，合理规划户外活动时间，养成戴口罩、不随地吐痰、吃饭不高声说笑等健康习惯，实现生物学知识与生活实践的结合。 考点预测 1. 呼吸运动的机制分析：结合图表（如胸廓变化示意图、呼吸曲线），判断吸气或呼气状态，分析肋骨间肌肉、膈肌的收缩舒张情况。 2. 肺泡适于气体交换的结构特点：从上皮细胞层数、毛细血管分布等角度，解释肺泡的结构与功能相适应的生物学原理。 3. 空气质量保护的实践应用：结合具体场景（如雾霾天、建筑工地），分析污染物来源及合理的防护措施，倡导环保生活方式。 1．呼吸衰竭的患者常通过气管外部插管使用呼吸机进行辅助治疗，如图为呼吸机工作原理示意图，呼吸机无法代替人体呼吸道行使的功能是（    ） A．清洁气体 B．温暖气体 C．湿润气体 D．顺畅通气 【答案】B 【详解】观察呼吸机的装置，过滤器对应清洁气体；加湿器对应湿润气体；呼吸机的主要作用之一就是保证气体能够顺畅地进出患者肺部，实现通气，在这方面它可以起到类似呼吸道保证顺畅通气的功能。呼吸道黏膜中的毛细血管能温暖气体，但呼吸机在输送气体过程中，通常难以像人体呼吸道那样有效地对气体进行温暖，B符合题意，ACD不符合题意。故选B。 【解题方法归纳】 1. 先明确呼吸道的四大核心功能（清洁、温暖、湿润、顺畅通气）及对应结构（清洁-鼻毛/黏膜、温暖-黏膜毛细血管、湿润-黏膜分泌物、通气-呼吸道管道）； 2. 分析呼吸机组件的对应功能（过滤器=清洁、加湿器=湿润、通气系统=顺畅通气）； 3. 排除“呼吸机可替代”的功能，剩余无法匹配的即为答案，核心是“结构-功能”的对应匹配法。 2．图一表示呼吸时肺内气压的变化，图二表示呼吸时膈肌所处的两种状态，图三表示肺泡与外界以及肺泡内的气体交换。下列叙述正确的是（    ） A．图一DE段肺内气压在逐渐增大，但此时人体处于吸气状态 B．图一中ABC段表示呼气，对应图二中膈顶部的位置由①→② C．图三中气体Ⅰ和Ⅱ的进出，是通过呼吸作用来实现的 D．图三中血液流经肺泡后，由动脉血变成了静脉血 【答案】A 【详解】A．图一DE段表示肺内气压逐渐增大，仍低于外界气压，所以此时人体处于吸气状态，A正确。 B．图一A→B→C段肺内气压高于外界气压，表示呼气；呼气过程中，膈肌舒张，膈顶部上升，图二膈顶部的位置由②→①，B错误。 C．图三中气体Ⅰ进入肺表示吸气，气体Ⅱ出肺表示呼气，气体Ⅰ和气体Ⅱ的进出，是通过呼吸运动来实现，C错误。 D．血液流经肺部毛细血管网时，与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡内的氧进入血液，这样，血液就由含氧较少，颜色暗红的静脉血变成含氧丰富、颜色鲜红的动脉血。即图三中血液流经肺泡后，④中流出的是含氧高的动脉血，D错误。 故选A。 【解题方法归纳】 1.先分析图一的气压差，确定吸气 / 呼气阶段； 2.结合图二的膈肌状态（收缩 / 舒张），对应吸气 / 呼气的膈肌运动； 3. 明确图三的气体交换动力（呼吸运动 / 气体扩散）及血液类型变化。 3．人工肺结合血泵适用于外科手术支持，其工作原理如下图所示。下列有关人工肺的分析，错误的是（　　） A．人工肺中的隔离膜类似于气管壁 B．血液流经人工肺后，颜色变成鲜红色 C．气体流经人工肺后，二氧化碳含量增加 D．人工肺的工作原理是气体的扩散作用 【答案】A 【详解】A．人工肺中的隔离膜主要作用是实现气体交换，类似于肺泡壁和毛细血管壁，它们都具有允许气体通过的特性，而气管壁主要起支撑和通气作用，并不直接参与气体交换。所以隔离膜不类似于气管壁，A错误。 B．血液中含氧量低时呈暗红色，含氧量高时呈鲜红色。在人工肺中，血液与氧气进行气体交换，血液中的二氧化碳排出，氧气进入血液，使血液含氧量增加，所以血液流经人工肺后，颜色变成鲜红色，B正确。 C．人工肺的作用是让血液中的二氧化碳排出，同时让氧气进入血液。所以气体流经人工肺后，二氧化碳会扩散到人工肺的气体环境中被排出，其含量应该是减少，而不是增加，但从整体气体环境来看，进入人工肺的气体是富含氧气的，经过气体交换后，排出的是富含二氧化碳的气体，所以可以说从人工肺排出的气体二氧化碳含量相对进入时是增加的，C正确。 D．人工肺的工作原理是气体的扩散作用，即气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。在人工肺中，血液中的二氧化碳浓度高于人工肺气体环境中的二氧化碳浓度，氧气浓度低于人工肺气体环境中的氧气浓度，所以二氧化碳从血液扩散到人工肺气体环境，氧气从人工肺气体环境扩散到血液，D正确。 故选A。 【解题方法归纳】 1. 先定位人工肺的核心作用是气体交换，类比人体肺泡与毛细血管壁的功能（气体交换的关键结构）； 2. 逐一分析选项：结构类比看“功能是否一致”（气管壁无气体交换功能，排除A）、血液颜色看“含氧量变化”（氧含量升高→鲜红色，B正确）、气体成分看“交换方向”（二氧化碳排出→气体中CO₂增加，C正确）、气体交换原理固定为“扩散作用”（D正确）； 3. 核心是“功能类比+知识点验证”，先明确核心原理，再逐一排除错误选项。 4．肺泡芯片高度模拟肺组织的微环境，一般设计成三层的“夹心饼干”形式（如图甲），可模拟图乙中人体肺泡与血液的气体交换（①②表示气体）。下列相关叙述正确的是（　　） A．多孔膜处气体交换后，血液变成静脉血 B．多孔膜模拟的是肺泡壁和毛细血管壁 C．气体①是氧气，气体②是二氧化碳 D．气体②进入血液只需要穿过一层细胞 【答案】B 【详解】A．肺泡与血液的气体交换是氧气进入血液，二氧化碳排出，经过该交换后，血液中的氧气含量升高，由静脉血变成动脉血，故A错误。 B．肺泡与血液进行气体交换的结构基础是肺泡壁和毛细血管壁都只由一层上皮细胞构成，有利于气体的扩散。肺泡芯片中的多孔膜就是为了模拟这两层薄壁的结构特点，方便气体透过，故B正确。 C．肺泡内的气体交换方向是氧气从肺泡进入血液，二氧化碳从血液进入肺泡。结合题干信息 ①是二氧化碳，②是氧气，故C错误。 D．气体②（氧气）从肺泡进入血液，需要依次穿过肺泡壁的一层上皮细胞和毛细血管壁的一层上皮细胞，共两层细胞（四层细胞膜），故D错误。 故选B。 【解题方法归纳】1.气体判断：氧气从肺泡→血液（图中②），二氧化碳从血液→肺泡（图中①），遵循 “高浓度→低浓度” 扩散原理。 2. 结构模拟：多孔膜模拟 “肺泡壁 + 毛细血管壁”（均为单层细胞，利于气体扩散）。 3. 血液变化：气体交换后，静脉血→动脉血（氧含量升高）。 4. 穿膜层数：氧气入血需穿过 2 层细胞（肺泡壁 + 毛细血管壁细胞）。 5．长跑是学校常见的体育锻炼方式，利于提高身体素质。图一是人的呼吸系统组成结构图，图二是人体气体交换过程的示意图，请分析回答下列问题。 (1)鼻黏膜中分布着丰富的毛细血管，可以使吸入的气体变得温暖。长跑时，由于气量不足，有的同学常采用口和鼻同时呼吸的方法，一部分冷空气会从口腔依次经过 （填图一中序号，以→连接）进入6肺部，但此时张口不宜过大，以减少冷空气对呼吸道和肺的刺激。 (2)长跑过程中，往往会通过深呼吸调整状态，图二中A处表示的是肺与外界的气体交换，①和②表示呼吸运动的两个过程，当进行②过程时，肋间肌和膈肌处于 （填“收缩”或“舒张”）状态。 (3)如表为人体吸入和呼出的两瓶气体成分组成，其中 （填“甲”或“乙”）瓶表示的是人体呼出的气体成分。 组别 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 甲瓶 78.00% 16.00% 4.00% 2.00% 乙瓶 78.00% 21.00% 0.03% 0.97% (4)图二中a、b、c、d表示相关气体，气体b进入血液后，与细胞中的 相结合。 (5)图二中B过程表示肺泡与血液之间的气体交换，完成该过程依靠气体的 作用。 (6)经过一段时间的长跑训练，同学们的肺活量明显 （填“增大”或“减小”）。这是因为长跑锻炼了呼吸肌，使更多气体进入肺部。 【答案】 (1) 2→3→4→5 (2) 收缩 (3) 甲 (4) 血红蛋白 (5) 扩散 (6) 增大 【详解】（1）呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管。其中咽既是消化器官，又是呼吸器官，长跑时，由于气量不足，有的同学常采用口和鼻同时呼吸的方法，一部分冷空气会从口腔依次经过2咽、3喉、4气管、5支气管进入6肺部，但此时张口不宜过大，以减少冷空气对呼吸道和肺的刺激。 （2）由图二可知，①箭头由肺泡指向外界空气，②箭头由外界空气指向肺泡，因此①表示呼气，②表示吸气。 吸气时，肋间肌收缩，肋骨向上向外运动，使胸廓的前后径和左右径都增大，同时膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径都增大，这样胸廓的容积就增大，肺也随着扩张，肺内的气压低于外界大气压，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气的过程。因此当进行②过程时，肋间肌和膈肌处于收缩状态。 （3）由表可知，甲瓶的氧气少于乙瓶，甲瓶的二氧化碳多于乙瓶。在人体内经过气体交换以后，呼出的气体成分发生了一些变化，与吸入的空气相比，氧气含量降低，二氧化碳升高，但氧气的含量却仍然高于二氧化碳含量，氮气的含量没有发生变化，因此甲瓶表示的是人体呼出的气体成分。 （4）氧气从外界到达组织细胞需依次经过肺的通气（即肺与外界的气体交换）、肺泡内的气体交换（即肺与血液的气体交换）、气体在血液中的运输、组织间的气体交换（即血液与组织细胞的气体交换）四个过程。其中，肺泡内的气体交换（即肺与血液的气体交换）是指肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气过程排出体外。血红蛋白是红细胞中一种红色含铁的蛋白质。血红蛋白的特性是：在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离。血红蛋白的这一特性，使红细胞具有运输氧的功能。 因此图二中a、b、c、d表示相关气体，气体b氧气进入血液后，与细胞中的血红蛋白相结合，通过血液循环送到全身各处的组织细胞里。 （5）图二中B过程表示肺泡与血液之间的气体交换，表示肺泡中的氧气通过扩散进入肺泡，血液中的二氧化碳通过扩散进入肺泡，因此完成该过程依靠气体的扩散作用。 （6）经过一段时间的长跑训练，同学们的肺活量明显增大。这是因为长跑锻炼了呼吸肌，使其收缩能力更强，因此胸廓可以更好地扩张，使更多气体进入肺部。 【解题方法归纳】 1. 图表识别优先：先明确图中结构序号对应的名称（鼻、咽、喉、气管、支气管等），结合题干定位答题关键点； 2. 呼吸运动判断：吸气时肋间肌+膈肌收缩（胸廓扩大）、呼气时舒张（胸廓缩小），通过“气体流动方向”（外界→肺泡=吸气，肺泡→外界=呼气）快速判断肌肉状态； 3. 气体成分对比：牢记“呼出气体=氧气减少、二氧化碳增加，氮气含量不变”，直接对比数据得出结论； 4. 气体运输与交换：氧气需与血红蛋白结合，气体交换（肺泡-血液、血液-组织）的原理均为“扩散作用”（高浓度→低浓度）； 5. 生理变化规律：呼吸肌锻炼→收缩能力增强→胸廓扩张幅度增大→肺活量增大，遵循“锻炼-结构-功能”的逻辑链； 6. 核心是“图表结合知识点+逻辑推导”，分点对应考点，逐一突破。。 学科网（北京）股份有限公司第1页共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $