02-专题十二 文言文阅读（精练册）-【中考特训·高分提能特训】2026年山东中考语文课后作业案课件PPT（统编版）

该初中语文中考复习课件聚焦文言文阅读核心考点，覆盖2024山东各地中考真题，系统梳理实词虚词辨析、翻译断句、内容理解等考查要求，分析近三年考点权重，归纳人物品质概括、对比阅读分析等常考题型，体现中考备考的针对性。 课件亮点在于“真题精讲+素养提升”模式，如结合2024潍坊中考唐瑾事例，示范通过关键词句提炼人物品质，培养语言运用与思维能力。提供易错点解析和答题模板，助力学生掌握得分技巧，教师可依此开展专题突破，提升复习效率。

语 文 1 第二轮 聚焦山东·专题特训 第三部分 古诗文阅读 专题十二 文言文阅读 2 主题一 品格修养 一、（2024潍坊中考）阅读下面的文言文，完成下面小题。 唐瑾宇附璘。性温恭，博涉经史，雅好属文。年十七，周文闻其名，因召拜尚 书员外郎、相府记室参军事。军书羽檄，瑾多掌之。从破沙苑，战河桥，并有功， 累迁尚书右丞、吏部郎中。于时魏室播迁，庶务草创，朝章国典，瑾并参之。时燕 公于谨勋高望重，朝野所属。白文帝，言瑾学行兼修，愿与之同姓，结为兄弟。 1 2 3 4 3 于谨南伐江陵，以瑾为元帅府长史。军中谋略，多出瑾焉。江陵既平，衣冠仕 伍，并没为仆隶。瑾察其才行，有片善者，辄议免之，赖瑾获济者甚众。及军还， 诸将多因虏掠，大获财物。瑾一无所取，唯得书两车，载之以归。或白文帝曰：“唐 瑾大有辎重，悉是梁朝珍玩。”文帝初不信之，密遣使检阅之，唯见坟籍 而已。 乃叹曰：“孤知此人二十许年，明其不以利干义。向若不令检视，恐常人有投杼 之疑，所以益明之耳。凡受人委任，当如此也。” 1 2 3 4 4 瑾性方重，有风格。退朝休假，恒着衣冠以对妻子。又好施与，家无余财，所 得禄赐，常散之宗族。其尤贫者，又割膏腴田宇以赈之。朝野以此称之。 （节选自《周书》卷三十二，有删改） 【注释】①辎重：出门携带的物资，常指军用物资。②坟籍：古代典籍。③投 杼：杼，织布的梭。投杼，表示多谤能动摇信念。 1 2 3 4 5 1.下列对文中加点词的解说，不正确的一项是( ) A A.“于谨南伐江陵”中的“南”，与“手自笔录”中“手”的用法不同。 B.“辄议免之”与成语“浅尝辄止”中“辄”的意思相同，意为“就”。 C.“或白文帝曰”中的“或”，与“或遇其叱咄”中“或”的意思不同。 D.“恒着衣冠以对妻子”中的“妻子”是古今异义词，意为“妻子儿女”。 解析：本题考查文言实词的意思。A项有误，于谨南伐江陵：于谨向南讨伐江陵。 南：向南，名词作状语。手自笔录：亲自用笔抄录。手：亲自，名词作状语。二者 用法相同。 1 2 3 4 6 2.下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是( ) B A.于时魏室播迁 故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》） B.愿与之同姓 遂与外人间隔（《桃花源记》） C.其尤贫者 其此之谓乎（《虽有嘉肴》） D.朝野以此称之 策之不以其道（《马说》） 解析：本题考查文言虚词的意义和用法。A项不同，介词，表示某个时间或情况下/ 介词，给，对于；C项不同，指示代词，指那些特别贫困的人/副词，表示推测、大 概、也许的意思；D项不同，介词，因为/介词，按照。 1 2 3 4 7 3.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）博涉经史，雅好属文。 答案：广泛地涉猎经籍史书，平素喜好撰写文章。 （2）孤知此人二十许年，明其不以利干义。 答案：我了解这个人已有二十多年，明白他不会因私利（做）违背道义的事。 1 2 3 4 8 4.唐瑾身上有哪些优秀品质？请简要概括。 答案：温和恭顺，端方持重，有风度；博学多才，品行端正；爱才惜才；不贪恋财 物，清正廉洁；乐善好施。 【参考译文】 唐瑾字附璘。唐瑾性格温和恭顺，广泛地涉猎经籍史书，平素喜好撰写文章。 十七岁时，周文听到他的名声，于是召入任尚书员外郎、相府记室参军事。军事文 书，多由唐瑾掌管。他跟随攻破沙苑，在河桥作战，都有功劳，屡经升迁为尚书右 丞、吏部郎中。当时魏室流离迁徙，各种事务刚刚创立，朝廷章程，国家典则，唐 瑾都参与制定。当时燕公于谨功高望重，为朝野所瞩目。他禀告文帝，说唐瑾学问 品行修养都好，愿意与他同姓，结拜为兄弟。 1 2 3 4 9 于谨向南讨伐江陵，以唐瑾为元帅府长史。军队中的谋划策略，很多都出自唐 瑾。江陵已经平定，世族、士人、兵士，一起沦没为仆人奴隶。唐瑾细察他们的才 能品行，有一点可取的，就商议赦免他们，依赖唐瑾获得救助的人很多。到大军还 朝，诸位将领多乘机抢劫，得到大量财物。唐瑾对钱财一无所取，只得到两车书， 载着归还。有人禀告文帝说：“唐瑾有大量军用物资，全是梁朝珍宝和玩赏的物品。” 文帝本不相信，秘密派出使者检查察看，只见到古书罢了。就叹息说：“我了解这个 人已有二十多年，明白他不会因私利（做）违背道义的事。如果不派人查看，恐怕 普通人受谣言蛊惑而猜疑，这就是使他更加清白的方法了。凡是被人任用的人，应 当这样。” 1 2 3 4 10 唐瑾性格端方持重，很有风度品格。退朝休假，经常穿朝服戴官帽来面对妻子儿 女。又喜好施舍给予，家中没有多余的财产，所得到的俸禄赏赐，经常散发给宗族之 人。对那些特别贫困的人，又割让肥沃的田地来救济他们。朝野都因此而称许他。 1 2 3 4 11 二、（2024烟台中考）文言文阅读。 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣， 臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王， 朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者， 受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市； 数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆 朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 1 2 3 4 5 12 【乙】齐攻宋，宋王使人候 齐寇之所至。使者还曰：“齐寇近矣，国人恐 矣。”左右皆谓宋王曰：“此所谓‘肉自生虫’者也。以宋之强，齐兵之弱，恶 能 如此？”宋王因怒而诎 杀之。又使人往视齐寇使者报如前宋王又怒诎杀之。其后 又使人往视。使者遇其兄，曰：“为王视齐寇。不意其近而国人恐如此也。今又私患， 乡之先视齐寇者，皆以寇之近也报而死。今也报其情，死；不报其情，又恐死。将 若何？”其兄曰：“不若先夫亡者亡 。”于是报于王曰：“殊不知齐寇之所在，国人 甚安。”王大喜。左右皆曰：“乡之死者宜矣。”王多赐之金。寇至，王自投车上，驰 而走。 （节选自《吕氏春秋·壅塞》，有删减） 【注释】①候：侦察。②肉自生虫：比喻无中生有。③恶（wū）：哪里，怎么。 ④诎：枉曲，冤枉。⑤不若先夫亡者亡：不如在国家灭亡之前先逃走。 1 2 3 4 5 13 1.下列加点词解释有误的一项是( ) C A.臣之妻私臣（偏爱） B.群臣吏民能面刺寡人之过者（指责） C.今又私患（灾难，祸患） D.乡之死者宜矣（同“向”，先前、从前） 解析：本题考查文言实词的意思。C项有误，“今又私患”的“患”应解释为“担忧”。 1 2 3 4 5 14 2.下列加点词意义和用法相同的一项是( ) B A.于是报于王曰 皆以美于徐公 B.以宋之强，齐兵之弱 固国不以山溪之险 C.王自投车上，驰而走 濯清涟而不妖 D.其后又使人往视 其真不知马也 解析：本题考查文言虚词的意义和用法。A项不同，第一个“于”是介词，对；第二 个“于”是介词，比。B项相同，两个“以”都是介词，凭借。C项不同，第一个“而”是 连词，表修饰；第二个“而”是连词，表转折。D项不同，第一个“其”是代词，那； 第二个“其”是副词，表推测，恐怕。 1 2 3 4 5 15 3.用“/”给下面句子断句。（限断两处） 又 使 人 往 视 齐 寇 使 者 报 如 前 宋 王 又 怒 诎 杀 之 答案：又 使 人 往 视 齐 寇/使 者 报 如 前/宋 王 又 怒 诎 杀 之 4.翻译下面句子。 不意其近而国人恐如此也。 答案：没想到齐国军队竟然如此之近，百姓恐慌到如此地步。 1 2 3 4 5 16 5.【甲】文中说“王之蔽甚矣”，这种“蔽”在【乙】文宋王身上的具体表现是_______ __________________________________________（用自己的话概括）。由齐威王与 宋王治国的不同结局，我们获得的启示是____________________________________ _______________________________。 身边的人一味迎合不说实情，使者害怕被杀谎报军情 我们（当权者）不能偏听偏信，要实事求是，善于判断并采纳正确的言论 1 2 3 4 5 17 三、（2024滨州中考）阅读下面文言文，完成小题。 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。 鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。 南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击 三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相 吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （节选自《逍遥游》） 1 2 3 4 5 18 【乙】辙生十有九年（ ）。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人；所见不 过数百里之间，无高山大野可登览以自广；百氏之书，虽无所不读然皆古人之陈迹 不足以激发其志气。恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。 （ ）夫人之学也，不志其大，虽多而何为？辙之来也，于山见终南、嵩、华 之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人 之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。 （节选自苏辙《上枢密韩太尉书》） 1 2 3 4 5 19 1.下列对词语和句子的理解，不正确的一项是( ) A A.“北冥有鱼”中的“冥”，同“溟”，海。“南冥者，天池也”中的“天池”指云南的天池。 B.“抟扶摇而上者九万里”中的“扶摇”是“旋风”的意思。“去以六月息者也”中的“息”是 “气息”的意思，这里指风。 C.“怒而飞”中的“而”表示修饰关系。“而犹以为未见太尉也”中的“而”表示转折关系。 D.“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪”是选择疑问句，“其”表示选择。 解析：本题考查文言词义。A项有误，“南冥者，天池也”中的“天池”指天然形成的池子。 1 2 3 4 5 20 2.在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是( ) B A.也 且 B.矣 且 C.也 若 D.矣 若 解析：本题考查文言虚词的选填。第一处“也”和“矣”都是常用的语气词，“矣”表示 陈述或感叹，“也”用在句末，表示判断和肯定。“辙生十有九年”是对事实的完整陈 述，用“矣”更合适。第二处，结合文段可知，第一段先写出苏辙以往生活的局限性， 然后引出他对更广阔世界的向往和对更高境界的追求，第二段则进一步阐述了这种 追求的具体内容，两段之间存在递进关系。“且”表示递进关系，“若”常用来表示假 设关系。故应填“且”。故选B。 1 2 3 4 5 21 3.用“/”给下面的句子断句。（限断两处） 虽 无 所 不 读 然 皆 古 人 之 陈 迹 不 足 以 激 发 其 志 气。 答案：虽 无 所 不 读/然 皆 古 人 之 陈 迹/不 足 以 激 发 其 志 气。 4.将下列句子翻译成现代汉语。 （1）其视下也，亦若是则已矣。 答案：鹏往下看的时候，看见的大概也是这个样子。 （2）故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。 答案：所以断然离开家乡，去寻求天下的奇闻壮观，以便了解天地的广大。 1 2 3 4 5 22 5.【甲】文借“大鹏”的形象含蓄地表达了人要有远大的志向，这与【乙】文中苏辙 的“____________________________________”（用原文中的话回答）的观点一致。 且夫人之学也，不志其大，虽多而何为 【参考译文】 【乙】苏辙出生已经十九年了。我住在家里时所交往的，不过是邻居同乡这一 类人；所看到的，不过是几百里之内的景物，没有高山旷野可以登临观览以开阔自 己的心胸；诸子百家的书，虽然无所不读，但是都是古人过去的东西，不能激发自 己的志气。我担心就此而被埋没，所以断然离开家乡，去寻求天下的奇闻壮观，以 便了解天地的广大。 1 2 3 4 5 23 况且一个人的学习，如果不是有志于大的方面，即使学了很多又有什么用呢？ 苏辙这次来，对于山，看到了终南山、嵩山、华山的高峻；对于水，看到了黄河的 深广；对于人，看到了欧阳公，可是仍以没有谒见您而为一件憾事。所以希望能够 一睹贤人的风采，就是听到您的一句话也足以激发自己的雄心壮志，这样就算看遍 了天下的壮观而不会再有什么遗憾了。 1 2 3 4 5 24 主题二 叙事说理 四、（2024青岛中考）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】贞观元年，太宗谓房玄龄等曰：“致理之本，惟在于审 。量才授职， 务省官员。《书》称：‘任官惟贤才。’又云：‘官不必备，惟其人。’若得其善者，虽 少亦足矣。其不善者，纵多亦奚为？” （取材于《贞观政要》） 1 2 3 4 5 25 【乙】初，四明人王桓与二儒者同赴召，见太祖（）便殿。 上问二儒者：“在家何业？”一对曰：“臣业农。”上曰：“卿业农，亦知禾麦之节 有不同乎？”对曰：“知之。禾三节，而麦四节，是不同 （）。”上曰：“禾麦类耳节 之不同何也？”对曰：“禾播种于春，至秋而获，历三时，故三节；麦则历四时始成， 故四节。”上曰：“是能知稼穑之艰难者。”即擢某州知州。 1 2 3 4 5 26 其一儒对曰：“臣业医。”上曰：“卿为医，亦知蜜有苦而胆有甜者乎？”对曰：“蜂 酿黄连花，则蜜苦；猿猴食果多，则胆甜。”上曰：“是能格物者。”擢为太医院使。 次问及桓，桓对曰：“臣所业训蒙。”上曰：“卿亦有好恶乎？”对曰：“人之善者 好之，其不善者恶之。”上曰：“是能明理者。”擢国子助教。 （取材于明代笔记小说《涌幢小品》） 【注释】①致理：使国家安定。②审：仔细考察。 1 2 3 4 5 27 1.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是( ) 选项 文言语句 方法提示 字词理解 A 务省官员 查阅词典：①问候；②反省；③精简 ③精简 B 卿业农 课内迁移：卿今当涂掌事（《孙权劝 学》） 古代君对臣的 爱称 C 麦则历四时始成 联想成语：周而复始 开始，开端 D 是能知稼穑之艰 难者 字形推断：“稼穑”的形旁是“禾”，可 能与农作物相关 泛指农业生产 C 解析：本题考查对文言实词的理解。C.根据成语“周而复始”的意思“转了一圈又一圈， 不断循环”可知“始”是“才”的意思，故“麦则历四时始成”的“始”也是“才”的意思。句 意：麦子要经历四个季节才长成。故选C。 1 2 3 4 5 28 2.【乙】文括号内依次填入词语，正确的一项是( ) B A.以 也 B.于 也 C.于 哉 D.以 哉 解析：本题考查文言虚词辨析。第一空，结合语境，“见太祖”是动作，“便殿”是动 作发生的地点，此处应用“于”表示处所，可译为“在”，句意为：当初，四明人王桓 和两位儒者一同被征召，在便殿拜见太祖。明确了见面的地点是在便殿。故填：于。 第二空，结合语境，“禾三节，而麦四节，是不同（ ）”是判断语气，这里“也”是语 气助词，表示判断语气。句意为：禾苗有三个生长阶段，而麦子有四个生长阶段， 这是不同的。肯定了禾麦生长阶段不同这一事实。故填：也。故选B。 1 2 3 4 5 29 3.请用“/”给【乙】文中画波浪线的部分断句。（限断两处） 禾 麦 类 耳 节 之 不 同 何 也？ 答案：禾 麦 类 耳/节 之 不 同/何 也？ 解析：本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次， 然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：禾苗和麦子同类，生长阶段不同，为什 么呢？“禾麦类耳”句意独立完整，且“耳”是句末语气词，“节之不同”指出禾苗和麦 子的不同处，“何也”表疑问。故断句为：禾麦类耳/节之不同/何也？ 1 2 3 4 5 30 4.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）若得其善者，虽少亦足矣。 答案：如果任用有才的人，即使人数少也足够了。 （2）禾播种于春，至秋而获。 答案：禾在春天播种，到秋天收获。 1 2 3 4 5 31 5.根据你对两则文本的理解，将相应的序号填在横线上。 【甲】文中唐太宗提出要“量才授职”，【乙】文中（明）太祖的用人理念与此 类似。（明）太祖让____的人做知州，让____的人做太医院使，让____的人做国子 助教。 ①明道理辨善恶 ②能知百姓疾苦 ③善推究事物原理 ② ③ ① 1 2 3 4 5 32 【参考译文】 【甲】贞观元年，唐太宗对房玄龄等人说：“使国家安定的根本，只在于仔细考 察人才。衡量人的才能高低授予相应官职，务必精简官员。《尚书》中说：‘任用官 员只任用贤才。’又说：‘官员不一定要齐备，只在于任用有德之人。’如果任用有才德 的人，即使人数少也足够了。那些没有才德的人，即使人数再多又有什么用呢？” 1 2 3 4 5 33 【乙】当初，四明人王桓和两位儒者一同被征召，在便殿拜见太祖。 皇上问两位儒者：“在家从事什么职业？”一个人回答说：“我以务农为业。”皇 上说：“你从事农业，也知道谷子和麦子的生长时节有不同吗？”那人回答说：“知道。 谷子有三个生长阶段，而麦子有四个生长阶段，这是不同之处。”皇上说：“谷子和 麦子同类，生长阶段不同，为什么呢？”那人回答说：“谷子在春天播种，到秋天收 获，历经三个季节，所以有三个生长阶段；麦子则历经四个季节才成熟，所以有四 个生长阶段。”皇上说：“这是能知道农事艰难的人。”当即提拔他做某州知州。 1 2 3 4 5 34 另一个儒者回答说：“我以行医为业。”皇上说：“你作为医生，也知道蜂蜜有苦 的而胆汁有甜的吗？”那人回答说：“蜜蜂酿造黄连花的花蜜，那么蜂蜜就是苦的； 猿猴吃的水果多，那么胆汁就是甜的。”皇上说：“这是能推究事物原理的人。”提拔 他做太医院使。 接着问到王桓，王桓回答说：“我从事启蒙教育。”皇上说：“你也有喜好和厌恶 吗？”王桓回答说：“对于善良的人我就喜欢他，对于不善良的人我就厌恶他。”皇上 说：“这是能明白事理的人。”提拔他做国子助教。 1 2 3 4 5 35 五、阅读下面的文字，完成各题。 巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。 问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师 道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔 子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后， 术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠年十七好古文六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古 道，作《师说》以贻之。 （节选自韩愈《师说》） 1 2 3 4 5 36 1.下列对词语和句子的理解，不正确的一项是( ) C A.“今其智乃反不能及”与“乃不知有汉”两个句子中，“乃”的意思和用法相同。 B.“作《师说》以贻之”与“尝贻余核舟一”的“贻”，都是“赠”的意思。 C.“六艺经传”指古人所要学习的六种技能，即礼、乐、射、御、书、数。 D.“孔子师郯子”中的“师”字，主要作动词使用，意为“以……为师”，暗示了孔子对 郯子的尊敬和学习态度。 解析：本题考查理解文言词语和句子。C项有误，六艺，指六经，即《诗》《书》 《礼》《乐》《易》《春秋》六部儒家经典。 1 2 3 4 5 37 2.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是( ) A A.巫医乐师、各种工匠和士大夫这些人，不以拜别人为师为耻。 B.“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”是对自古以来“师道尊严”的传统提出的挑战。 C.选文第二段举孔子为例加以论述，更有代表性，能加强说服力。 D.选文末段说明了写作本文的缘由。 解析：本题考查内容理解和分析。A项有误，根据“巫医乐师百工之人，不耻相师” 可知，巫医、乐师、各种工匠这些人，不以互相学习为耻。根据“士大夫之族，曰师 曰弟子云者，则群聚而笑之”可知，士大夫这些人耻于称别人为老师。 1 2 3 4 5 38 3.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”划出。 李 氏 子 蟠 年 十 七 好 古 文/六 艺 经 传 皆 通 习 之 答案：李 氏 子 蟠/年 十 七/好 古 文/六 艺 经 传 皆 通 习 之 4.借助下面的文言知识资料卡，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 【文言知识资料卡】 闻：①听见，听到；②知道，懂得；③名声，声望。 攻：①攻打（跟“守”相对）；②职责，抨击；③学习，研究。 答案：听闻道理有早有晚，学术技艺各有专门学习或研究，像这样罢了。 1 2 3 4 5 39 5.“说”是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点。请结合 《马说》，说说韩愈在两文中分别批判了当时社会存在的哪些现象。 答案：《马说》通过托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，揭示 了当时社会人才被埋没的根本原因，批判了封建统治者不能识别人才、埋没人才的 现象。《师说》阐述了从师求学的道理，批判了当时社会上“耻学于师”的现象，倡 导从师而学的风气，表现出非凡的勇气和斗争精神。 1 2 3 4 5 40 【参考译文】 巫医、乐师、各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这一类人，听到称 “老师”称“弟子”的人，就聚在一起嘲笑他们。问他们，就说：“他和他年龄差不多，道 德学问也差不多，以地位低的人为师，就感到十分羞耻，以官职高的人为师，就觉得 是近乎谄媚。”哎！求师的风尚难以恢复，由此可以知道了。巫医、乐师、各种工匠 这些人，君子不屑一提，现在他们的智慧竟然反而比不上这些人了，这真是奇怪啊！ 1 2 3 4 5 41 圣人没有固定的老师。孔子曾师从郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子这些人，他 们的贤能都比不上孔子。孔子说：几个人一起走，（其中）一定有（可以当）我的 老师（的人）。因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，听闻道理有早 有晚，学术技艺各有专门学习或研究，像这样罢了。 李家的孩子蟠，十七岁，喜欢古文，六经的经文和传文都全面地学习了，不受时 俗的拘束，向我学习。我赞许他能够遵行古人从师之道，写这篇《师说》来赠送他。 1 2 3 4 5 42 六、（2024威海中考）阅读下列语段，完成下列各题。 【甲】爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予 独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净 植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之 爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 1 2 3 4 5 43 【乙】芙蕖 李渔 芙蕖与草本诸花似觉稍异，然有根无树，一岁一生，其性同也。谱云：“产于水 者曰草芙蓉，产于陆者曰旱莲。”则谓非草本不得矣。予夏季倚此为命者，非故效颦 于茂叔而袭成说 于前人也；以芙蕖之可人，其事不一而足。请备述之。 1 2 3 4 5 44 群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然。 自荷钱出水之日，便为点缀绿波，及其劲叶既生，则又日高一日，日上日妍，有风 既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏 成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂 秋，此时在花为分内之事，在人为应得之资 者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立， 犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。 1 2 3 4 5 45 可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥，避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。 至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐而互芬齿颊者也。 只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣，乃摘而藏之，又备经年裹物之用。 是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。 （节选自《闲情偶寄》，有删改） 1 2 3 4 5 46 【注释】①成说：通行的说法。②徂（cú）：到。 1.下列句中加点词语意思相同的一项是( ) D A.①濯清涟而不妖 ②以其境过清，不可久居 B.①中通外直 ②政通人和，百废具兴 C.①予谓菊，花之隐逸者也 ②此之谓失其本心 D.①请备述之 ②前人之述备矣 解析：本题考查文言实词的一词多义。A项不同，清澈/凄清。B项不同，相通/顺利。 C项不同，认为/叫作。D项相同，都是“详尽，完备”的意思。 1 2 3 4 5 47 2.下列句中加点词语意义与用法相同的一项是( ) A A.①予独爱莲之出淤泥而不染 ②而两狼之并驱如故 B.①可远观而不可亵玩焉 ②湖中焉得更有此人 C.①非故效颦于茂叔而袭成说于前人也 ②杂然而前陈者 D.①亦可告无罪于主人矣 ②箕畚运于渤海之尾 解析：本题考查文言虚词的一词多义。A项相同,都是“用于主谓之间,取消句子独立 性”。B项不同,语气助词,表感叹/代词,哪里。C项不同,连词,表顺承/连词,表修饰。D 项不同,对、向/表处所,到。 1 2 3 4 5 48 3.下列表述有误的一项是( ) D A.中通外直，不蔓不枝。（“蔓”，名词作动词） B.此皆言其可目者也。（该句是判断句） C.则莲实与藕，皆并列盘餐而互芬齿颊者也。（“芬”，这里是使动用法） D.【乙】文按照时间顺序说明了芙蕖“无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家 常之用”的特点。 解析：本题考查理解词语、句式及内容。D项有误，文章从可目、可鼻、可口、可 用四个方面，写出芙蕖的“可人”之处，最后从“适耳目之观”“备家常之用”两个方面 总结，“按照时间顺序”错误。 1 2 3 4 5 49 4.用现代汉语翻译文中画横线句子。 （1）莲之爱，同予者何人？ 答案：对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ （2）不至白露为霜而能事不已。 答案：不到白露成霜的时候，它所擅长的本领不会停止。 5.请分别概括【甲】【乙】两文作者爱莲的主要原因。 【甲】文：莲出淤泥而不染，作者爱莲洁身自好、质朴、正直、庄重的品质，能借 其表达自身志趣。【乙】文：作者喜欢莲可目、可鼻、可口、可用，兼有观赏价值 和实用价值。 1 2 3 4 5 50 【参考译文】 【乙】芙蕖与其他草本植物似乎有些不同，但也有根没有木质的树干，一年生 一次，这些特点是相同的。花谱书中说：“生长在水中的叫草芙蓉，生长在陆地上的 叫旱莲。”就不能说不是草本植物了。我夏天视它为生命，不是故意效仿周敦颐以因 袭前人现成的说法，而是因为芙蕖恰如人意的地方不止一样。请让我详细地叙说它。 1 2 3 4 5 51 其他花的最佳观赏时节，只在花开的那几天，在此以前、以后都属于无人问津 的时候。芙蕖就不是这样。从初生的小荷叶出水那一天起，（小荷叶）就点缀在碧 绿的水面上。到了荷叶长大后，就又一天一天地长高起来，一天比一天美丽，有风 的时候就作出飘摇的姿态，没风时也呈现出袅娜的身姿。这样，我们在花未开的时 候，便先享受它那无穷的逸致情趣了。到花开的时候，（芙蕖）娇艳得像要滴下来， 先后相继开放，从夏天直开到秋天，这对于花来说是它的本性，对于人来说就是应 该得到的享受了。到花朵凋谢之后，也可以告诉主人说，没有对不住您的地方； （芙蕖）竟然又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，在水中亭亭独立，还像未开的 花一样，和翠绿的荷叶一起耸立（在水上），不到白露成霜的时候，它所能做的事 不会停止。这都是说它适合观赏啊。 1 2 3 4 5 52 嗅着香气宜人，有荷叶的清香，荷花特别的香味，（用它来）避暑，暑气就会 因它而减退；（用它来）纳凉，凉气就会因它而产生。 说到它适合人们吃的地方，就是莲籽与藕都可以放入盘中，作为饭食，使人牙 齿和脸颊香味芬芳。 只有经过霜打的残枯的叶子，零落不堪，似乎成了被遗弃的废物，于是把它摘 下，收藏起来，又可以在以后用来包裹东西。 这样看来，芙蕖这种东西，没有一时一刻不适于观赏，没有哪部分哪一点不供 家常日用。 1 2 3 4 5 53 七、（2024临沂模拟）阅读下面的文字，完成小题。 【甲】曹刿论战（节选） 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专 也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必 以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对 曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 1 2 3 4 5 54 【乙】资治通鉴·唐纪十（节选） 文武官请封禅，上 亦欲从之，魏徴独以为不可。上曰：“公不欲朕封禅者， 以功未高邪？”曰：“高矣。”“德未厚邪？”曰：“厚矣。”“中国未安邪？”曰：“安矣。” “四夷未服邪？”曰：“服矣。”“年谷未丰邪？”曰：“丰矣。”“符瑞 未至邪？”曰： “至矣。”“然（ ）何为不可封禅？”对曰：“陛下虽有此六（ ），然承隋末大乱之后， 仓廪尚虚，而车驾东巡，其供顿 劳费，未易任也。且远夷君长，皆当扈从，此乃 引戎狄入内且示以虚弱也。况赏贵不赀 未厌远人之望给复连年不偿百姓之劳。崇 虚名而受实害，陛下将焉用之！”会河南、北数州大水，事遂寝。 （有删改） 【注释】①封禅：古代帝王祭祀天地的典礼。②上：指唐太宗。③符瑞：特指 帝王受天命的祥瑞征兆。④供顿：供应行旅宴饮的所需之物。⑤赀：计算。 1 2 3 4 5 55 1.下列对词语和句子的理解，不正确的一项是( ) A A.“肉食者鄙”中的“鄙”指粗鄙，“服矣”中的“服”指信服。 B.“神弗福也”中的“福”，名词用作动词，在句中指赐福，保佑。 C.“会河南、北数州大水”中的“会”与“会天大雨”中的“会”意思相同。 D.“何以战”是倒装句，就是“以何战”的意思。 解析：本题考查一词多义和特殊句式。A项有误，“肉食者鄙”的“鄙”指目光短浅。 1 2 3 4 5 56 2.在【乙】文中括号内依次填入的词语，正确的一项是( ) B A.而 矣 B.则 者 C.而 之 D.则 邪 3.【乙】文中画横线的部分有三处需要断句，请用“/”划出。 况 赏 贵 不 赀 未 厌 远 人 之 望/给 复 连 年 不 偿 百 姓 之 劳。 答案：况 赏 贵 不 赀/未 厌 远 人 之 望/给 复 连 年/不 偿 百 姓 之 劳。 1 2 3 4 5 57 4.借助下面的文言知识资料卡，把【乙】文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 然承隋末大乱之后，仓廪尚虚，而车驾东巡，其供顿劳费，未易任也。 【文言知识资料卡】 虚：①害怕，勇气不足；②空，空虚；③白白地。 任：①任凭，听凭；②负担，责任；③放任，不拘束。 答案：可是承接隋朝末年大乱之后，储存粮食的仓库还空虚，而您要东巡，一路上 供应行旅宴饮的所需之物，负担很重，难以承担。 1 2 3 4 5 58 5.有国才有家，家是最小国，国是最大的家。上面两段文字字里行间传达出满满家 国情怀，请分别概述其家国情怀的具体表现。 答案：甲文中，鲁国虽然是小国，但鲁庄公取信于民，所以能够取得战争胜利，从 侧面表现了鲁庄公取信于民，深得民心；乙文中，唐太宗虽然有很多成就，但连续 多年用兵，百姓劳顿，不适合封禅，体现了魏征关心百姓疾苦。 1 2 3 4 5 59 【参考译文】 【乙】文武百官都请求唐太宗举行封禅大典，唐太宗也想听从他们的意见。只 有魏征一个人认为不行。唐太宗问：“你不想让我举行封禅大典，是因为我的功绩不 够高吗？”魏征回答：“您的功绩已经很高了。”“我的德行还不够厚吗？”（魏征）回 答：“您的德行已经很厚了。”“中原地区还不安定吗？”（魏征）回答：“已经安定 了。”“四方少数民族还没有臣服吗？”（魏征）回答：“他们已经臣服了。”“粮食还 没有丰收吗？”（魏征）回答：“丰收了。”“祥瑞还没有出现吗？”（魏征）回答： “出现了。”“既然这样，为什么不能举行封禅大典呢？”（魏征）回答：“陛下虽然有 这六点理由，但是承接隋朝末年大乱之后，储存粮食的仓库还空虚， 1 2 3 4 5 60 而您又要东巡，一路上供应行旅宴饮的所需之物，负担很重，难以承担。而且远方 的少数民族首领，都应当跟随您一同前来，这实际上是引戎狄进入内地，并且向他 们展示我国的虚弱。再说赏赐很多，连续几年都不能补偿百姓的辛劳。追求虚名而 遭受实在的害处，陛下您要这封禅有什么用呢！”正逢黄河南北地区多个州发生水灾， 封禅这件事就停止了。 1 2 3 4 5 61 主题三 山水游记 八、（2024淄博张店区一模）阅读下面课外文言文，完成后面的题目。 熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年 春，水 落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈 岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适 当其缺。春夏之交草木际 天秋冬雪月千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则 望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃 东山而归。 故名之曰“放鹤亭”。 1 2 3 4 62 郡守苏轼，时从宾佐僚吏往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹 山人而告之曰： “子知隐居之乐乎？虽南面之君 ，未可与易也。《易》曰：‘鸣鹤在阴，其子和 之。’《诗》曰：‘鹤鸣于九皋 ，声闻于天。’盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之 外，故《易》《诗》人以比贤人君子。” （节选自苏轼《放鹤亭记》） 【注释】①张君：隐者张天骥，隐居于徐州云龙山，自号云龙山人。②明年： 第二年。③适：恰好。④陂（bēi）田：水边的田地。⑤傃（sù）：向，向着，沿着。 ⑥挹：同“揖”，作揖。⑦南面之君：指帝王。⑧九皋：深泽。 1 2 3 4 63 1.下面对文中有关字词的理解或推断，不正确的一项是( ) C A.“水及其半扉”中的“扉”，从“户”，“非”声。从“户”表示与门有关，据此推断该字在 此处是“门”之意。 B.“故名之曰‘放鹤亭’”中的“名”和“名之者谁”中的“名”意思相同。 C.“饮酒于斯亭而乐之”中的“乐”与“人知从太守游而乐”中的“乐”意思相同。 D.“比”有“并列”“等到”“近来”“比喻”等义项，“以比贤人君子”中的“比”应为“比喻”之意。 1 2 3 4 64 2.下列各项加点字意思与用法相同的一项是( ) A A.迁于故居之东/是鸟也，海运则将徙于南冥 B.隐然如大环/为是其智弗若与？曰：非然也。 C.甚驯而善飞/执策而临之 D.旦则望西山之缺而放焉/且焉置土石 1 2 3 4 65 3.请根据括号内提示作答。 （1）升高而望，得异境焉，作亭于其上。（用现代汉语翻译文言句子） 答案：登到高处远望去，看到一个奇特的境地。于是，他便在那座山上建亭子。 （2）春 夏 之 交 草 木 际 天 秋 冬 雪 月 千 里 一 色。（用“/”断句，三处即可） 答案：春 夏 之 交/草 木 际 天/秋 冬 雪 月/千 里 一 色 1 2 3 4 66 4.阅读上文，联系欧阳修的《醉翁亭记》，回答下面问题。 （1）名山大川的命名总蕴含着特殊的含义。请你分别解释一下醉翁亭和放鹤亭的 命名深意。 答案：醉翁亭是用欧阳修的别号命名的。此亭名传达出作者因乐生醉，虽遭贬谪依 然乐观豁达的情怀。放鹤亭因山人常在此处放养鹤而得名。此亭名暗示作者想要像 鹤那样超然自由，表达了作者对隐居生活的向往。 1 2 3 4 67 （2）欧阳修的《醉翁亭记》和苏轼的《放鹤亭记》同是写“乐”，说说两文所表达的 “乐”有何不同。 答案：《醉翁亭记》的“乐”表现了作者“与民同乐”的情怀，《放鹤亭记》的“乐”表 现了作者心胸旷达，超脱世俗的情怀。 1 2 3 4 68 【参考译文】 熙宁十年的秋天，彭城发大水，云龙山人张君的草堂，水已没到他家门的一半。 第二年春天，大水落下，云龙山人搬到故居的东面，东山的脚下。登到高处远望去， 看到一个奇特的境地。于是，他便在那座山上建亭子。彭城的山，山冈从四面合拢， 隐约像一个大环，只是在西面缺一个口，而云龙山人的亭子，恰好对着那个缺口。 春夏两季交替的时候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬的瑞雪和皓月，千里一色。 风雨阴晴，瞬息万变。山人养两只鹤，非常温驯而且善于飞翔。早晨就朝着西山的 缺口放飞它们，任它们飞到哪里，有时立在水田边，有时飞翔在万里云海之外；到 了晚上就向着东山飞回来。因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”。 1 2 3 4 69 郡守苏轼，当时带着宾客随从，前往拜见山人，在这个亭子里喝酒并以此为乐。 给山人作揖并告诉他说：“您懂得隐居的快乐吗？即使是帝王，也不能和他交换。 《易》上说：‘鹤在北边鸣叫，它的小鹤也会应和它。’《诗经》上说：‘鹤在深泽中 鸣叫，声音传到天空。’大概鹤清净深远、悠闲旷达，超脱世俗之外，因此《易》 《诗经》中把它比作圣人君子。” 1 2 3 4 70 九、（2024菏泽二模）班级摄影小组计划将下面文言文拍成纪录短片，请你 根据“任务单”，完成题目。 游石笼记 龙安自陂下东入其山，有石涧广六七寻，傍无荒茅萑苇之秽。其水无泥沙皆清 冷可啜游鱼沉泳历历可见。行数十步，至其所谓石笼者，笼之状类巨槽，而圜 围斗 壁，下阔五丈。会一涧之水而环之，涧下之石坦然成盘，窥其底，广深不可 穷，而水涓涓 可爱。熙宁九年，余在龙安时，与诸生寻泉流而得其处，于是乐而 忘归焉。 1 2 3 4 5 71 夫天作而地藏之以遗其人者，可谓至矣，虽然，惜其藏乎穷山绝壑之下，而不 为好游而附劳者所知也。使当唐时，为柳宗元、李愿等见之，则为之名也，岂特石 潭、盘之比哉？ （选自《中国古代游记名篇选读》，有删改） 【注释】①作者王向，南城（今江西南城）人，幼喜读书，屡试而不得志，一 生潦倒困顿，后病饿而死，卒年仅三十二岁。②啜：饮，喝。③圜：同“圆”，圆形。 ④斗：同“陡”，陡峭。⑤涓涓：细水缓流的样子。 1 2 3 4 5 72 《游石笼记》纪录短片拍摄任务单 筹备组——疏通文意 1.解释加点词的意思。 ①自陂下东入其山 ______ ②会一涧之水______ ③以遗其人者______ ④则为之名也______ 向东 聚集 给予 命名 1 2 3 4 5 73 2.辨别加点词的意义和用法相同的一项( ) D A.涧下之石坦然成盘 吴广以为然 B.于是乐而忘归焉 且焉置土石 C.惜其藏乎穷山绝壑之下 安陵君其许寡人 D.使当唐时 使人之所恶莫甚于死者 解析：本题考查对一词多义的理解。A.……的样子/判断动词，对，正确；B.用于句 末，表示陈述语气，相当于“了”/表示疑问，相当于“何”，可译作“怎么”；C.代词， 代指“石笼山”/语气副词，可要，一定；D.都是“表假设，假使”的意思；故选D。 1 2 3 4 5 74 配音组——朗读停顿 3.用“／”为句子断句，限三处。 其 水 无 泥 沙 皆 清 冷 可 啜 游 鱼 沉 泳 历 历 可 见 答案：其 水 无 泥 沙/皆 清 冷 可 啜/游 鱼 沉 泳/历 历 可 见 1 2 3 4 5 75 文案组——字幕撰写 4.请你帮文案组将右边句子用现代汉语翻译出来。 （1）窥其底，广深不可穷，而水涓涓可爱。 答案：察看巨石的底部，又深又阔，看不到底，而涧水在巨石上缓缓流动，十分可爱。 （2）岂特石潭、盘谷之比哉？（可参考下面释义） 特：①公牛。②杰出的；突出的。③特别；特地。④仅；只。（《古汉语常用 字字典》） 答案：（石笼山）难道只是与石潭、盘谷相提并论吗？ 1 2 3 4 5 76 编导组——情感探究 5.结合文章内容说说作者流露的情感。 答案：表达了对石笼山美景的喜爱，游玩的快乐，含蓄地抒发了怀才不遇的感慨。 【参考译文】 从龙安自山坡向东进入龙安山，有一条石崖间的涧水六七丈宽，旁边没有茅草 芦苇之类的杂草。涧水中没有泥沙，水都是清澈冰凉的，可以喝，鱼在水中上下游 动，可以看得清清楚楚。往前走几十步，就到了人们所说的“石笼山”。石笼山的形 状像巨大的槽，四周墙壁陡峭，槽底有五丈宽。整条涧水都汇聚在这槽里环绕着， 涧水下面是一块平坦的巨石，察看巨石的下面，又深又阔，看不到底，而水缓缓流 动，让人怜爱。熙宁九年，我在龙安时，与一些书生寻找泉流，并找到了这个地方， 于是玩得忘了回去。 1 2 3 4 5 77 这座石笼山是大自然创造并藏之于人间用来赐予人类的，（用心良苦）可以说 是到了极点了。虽然（如此），可惜它藏在穷山绝谷之下，因此不被爱好旅游的， 喜欢凑热闹的人知道。假使在唐朝时，被柳宗元、李愿等人见到，就会给它起个名 字，这样这个石笼山哪是只能与石潭、盘谷相比的呢？ 1 2 3 4 5 78 $