专题五 文言实词、虚词（讲义）—2026版四川省对口招生二轮复习《语文考纲专题练》

编写说明：2026年四川省对口招生二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及历年四川省语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义、课件及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年四川省（对口招生）二轮复习《语文考纲专题练》专题五 2026版四川省对口招生二轮复习《语文考纲专题练》 专题五 文言实词、虚词 （讲义） 一、考纲/课标解读 1.正确辨析文言实词、虚词的意义及用法 2.正确辨识古文中字词含义、特殊句式，能正确翻译句子。 二、真题分析（考情聚焦） 年份 分值 题量 题型 考察点 特点 2025 3 1 单选题、主观题 重点字词、句式翻译 每年一题 2024 3 1 单选题、主观题 重点字词、句式翻译 必考题 2023 3 1 单选题、主观题 重点字词、句式翻译 2022 3 1 单选题、主观题 重点字词、句式翻译 2021 3 1 单选题、主观题 重点字词、句式翻译 三、考点预测 古文阅读是26年考试的必考题，题型设置为（1）单项选择题，分值为6分，共两小题；（2）主观题—文言句子翻译，分值为6分，共两小题。 四、知识梳理 1、常考考点 文言实词、文言虚词、句式特点 2、易错点 （1）词义无法正确理解并识记。 常考实词有古今异义词、通假字、词类活用、一词多义等等 古今异义： ①词义扩大。例：“江”在古时专指长江，“河”在古时专指黄河，然而现在的“江”“河”则泛指一切河流 ②词义缩小。例：“妻子”在古时指妻子和儿女（包含多个对象），然而现在的“妻子”则指“男子的配偶”（仅指单一对象） ③词义转移。例：“走”在古时指“跑、逃跑”；现在指“行走、走路” “涕”在古时指“眼泪”；现在则指“鼻涕” ④情感色彩的变化。例：“爪牙”在古时为褒义词，指得力助手、有用的人；现在却为贬义词，指“坏人的帮凶”——此为褒义变贬义 “勾心斗角”（出自《阿房宫赋》）原指“宫室建筑结构精巧、交错复杂”，为现在则指人与人之间为了利益互相算计、明争暗斗——此为褒义变贬义 “乖”古时指“违背、分离、反常、差错”等意，现在则指人乖巧伶俐——此为贬义变褒义 ⑤程度的变化。例“恨”在古时表“遗憾”，所表程度较浅；现在则指仇恨，所表程度更深，情感色彩更强烈——此为词义强化 “羞”在古时指“羞耻、耻辱”等意，现在则指“害羞、不好意思”，所表程度更浅——此为词义弱化 ⑥其他常见古今异义词：非常：古义——非同寻常；今义——表程度副词，很 出入（偏义复词）：古义——偏“入”义，指进来；今义——出去和进来 鱼肉：古义——鱼和（猪）肉；今义——鱼的肉 通假字 ①读音相同，字形相近。例：“因击沛公于坐”中的“坐”——通“座”，指座位 ②读音相同，字形不同。例：“约从离衡”中的“衡”——通“横”，在这指制约秦国的纵横之术 ③读音不同，字形相近。例：“约从离衡”中的“从”——通“纵” “举匏樽以相属”中的“属”——通“嘱”，嘱咐，在这里指劝酒 ④读音不同，字形不同。例：“国亡人，莫我知也”中“亡”——通“无”，没有 词类活用 ①名词作动词。 例：“沛公军霸上”中的“军”——用作动词，指“驻扎” “籍吏民，封府库”中的“籍”——用作动词，指“登记” “假舟楫者，非能水也，而绝江河”中的“水”——用作动词，指“游泳” ②名词作状语 例：“常以身翼蔽沛公”中的“翼” ——用作状语，指“像鸟儿张开翅膀一样” “天下云集响应，赢粮而景从”中“云——像云朵一样”；“响——像回声一样”；“景——通‘影’，指影子；又作状语，指像影子一样” “道芷阳间行”中的“道”——用作状语，指“从小路” 注意：当方位名词（上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北等词）后面所接为动词性谓语词时，则方位名词常常要作状语。 例：“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”中的“北”——作状语，指在北边 又例：“上食埃土，下饮黄泉”中的“上、下”——作状语，指向上、向下 ③词语的使动用法 例：“阙秦以利晋”中的“利”——使动，使......获利 “焚百家之言，以愚黔首”的“愚”——使动，使......愚昧 “舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”中的“舞”“泣”——使动，使......起舞；使......哭泣 “项伯杀人，臣活之”的“活”——使动，使......活 ④词语的意动用法 “侣鱼虾而友麋鹿”中的“侣”“友”——意动，以......为侣；以......为友 “吾从而师之”的“师”——意动，以......为师 ⑤词语的为动用法 例：“后人哀之而不鉴之”的“哀”——为动，为......悲哀 ⑥数词的活用 例“六王毕，四海一”中的“一”，作动词，指统一 又例“固知一死生为虚诞”中的“一”，作意动，把......看做一样 “举所佩玉珏以示之者三”中的“三”，作状语，表多次 一词多义 一词多义常考本义、引申义、比喻义、假借义等。即要能清楚记得并区分这几种含义。 3、 文言虚词：常考为18个文言虚词（而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、 焉、也、以、因、于、与、则、者、之） 【而】 （一）用作连词。 1．表并列。意为“又、一边...一边...” 例：“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者” 2．表递进。意为“并且”或“而且” 例：“君子博学而日参省乎己” “回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻” “以其求思之深而无不在也” 3．表承接。意为“就”、“接着”，或不译。 例：“置之地，拔剑撞而破之” “人非生而知之者，孰能无惑” 4．表转折。意为“但是”、“却”。 例：“青，取之于蓝，而青于蓝” 5．表假设。意为“如果”、“假如”。 6．表修饰，即连接状语。 例：“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也” “项王按剑而跽曰：“客何为者？” 7．表因果。 8．表目的。 例“籍吏民，封府库，而待将军” 【而已】放在句末，表语气助词，相当于“罢了”。 例：“闻道有先后，术业有专攻，如是而已” 2．【何】 （一）作疑问代词，意为“什么”“什么原因”、“哪里” 例：“齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？” “大王来何操？” 注意：当倒装句里出现“何”“安”这两个词时，这个句子通常为宾语前置句 （二）作疑问副词，“怎么”、“多么” 例：“为之奈何” （三）作语助词，相当于“啊” 例：“新妇车在后，隐隐何甸甸。” （四）作通假字，通“呵”，喝问。 例：“信臣精卒陈利兵而谁何。”（谁何：呵问他是谁何。意思是检查盘问。） 【何如】【奈何】【若何】表疑问或反问，意为“怎么样”、“怎么办”、“为什么”。 例：沛公大惊，曰：“为之奈何?” 【乎】 （一）用作语气助词，意为“吗”、“呢” 例：“儿寒乎？欲食乎？” “吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？” 表测度或商量语气，意为“吧” 例：“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？” （2） 用作介词，相当于"于" 例：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾?”（第一个“乎”——在；第二个“乎”——比） “君子博学而日参省乎己”中的“乎”——意为“对” “以吾一日长乎尔”中的“乎”——意为“比” （3） 作词尾，译为“……的样子” 例：“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。” 【乃】 （一）作副词，意为“才”“就”等 例：“设九宾于廷，臣乃敢上璧。” “度我至军中，公乃入。” 意为“却”“竟（然）”“反而”等； 例：“今其智乃反不能及。” 意为“只”、“仅”等。 例：“项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑” 意为“是”、“就是”等。 【其】 （1） 用作代词： 1． 第三人称代词。意为“他的”“它的”“他们的”“它们的” 2．第三人称代词。意为“他”“它”“他们”“它们” 例：“其闻道也固先乎吾” 3．第一人称或第二人称。意为“我的”“我”“你的”“你” 例：“而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。” 4．指示代词，意为“那”“那个”“那些”“那里”“这”“这个”“这些” 【为】 （一）动词。 1．作动词，有“做”“作为”“变成”“成为”等义 例：“斩木为兵，揭竿为旗。” “然后以六合为家，崤函为宫。” “冰，水为之，而寒于水” “为国以礼，其言不让，是故晒之。” 2．动词，“以为、认为” 例：“此亡秦之续耳。窃为大王不取也。” 3．判断词，是。 例：“如今人方为刀俎，我为鱼肉。” （二）介词 表被动，意为“被” 例：“吾属今为之虏矣。” （三）句末语气词，表示疑问“呢” 例：“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？” 六、经典例题解析 翻译下列字词含义 （1）劳苦而 功高如此,未有封侯之赏,而 听细说 （2）吾尝终日而 思矣,不如须臾之所学也 （3）籍吏民,封府库,而 待将军 （4）大王来何 操? （5）信臣精卒陈利兵而谁何 。 （6）浩浩乎 如冯虚御风,而不知其所止。 （7）生乎 吾前,其闻道也固先乎吾 （8）今其智乃 反不能及 （9）圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其 皆出于此乎? （10）臣死且 不避,卮酒安足辞! （11）且 燕赵处秦革灭殆尽之际 （12）若 入前为寿,寿毕,请以剑舞。 （13）若 使烛之武见秦君,师必退。 （14）师者,所以 传道受业解惑也。 （15）身死人手,为 天下笑者,何也? （16）谁为 大王为 此计者? （17）如今人方为 刀俎,我为 鱼肉,何辞为 ? （18）积土成山，风雨兴焉 。 （19）犹不能不以 之兴怀。 （20）南取百越之地,以为 桂林、象郡。 （21）因 击沛公于坐。 （22）加之以师旅,因 之以饥馑。 （23）月出于 东山之上,徘徊于 斗牛之间。 （24）不拘于 时,学于 余。 （25）句读之 不知,惑之 不解。 （26）蚓无爪牙之 利,筋骨之 强。 （27）及其所之 既倦,情随事迁 【答案】（1）劳苦而 表递进 功高如此,未有封侯之赏,而 表转折 听细说 （2）吾尝终日而 表修饰 思矣,不如须臾之所学也 （3）籍吏民,封府库,而 表目的 待将军 （4）大王来何 什么 操? （5）信臣精卒陈利兵而谁何 通“呵”，指盘问 。 （6）浩浩乎 ......的样子 如冯虚御风,而不知其所止。 （7）生乎 在 吾前,其闻道也固先乎吾 （8）今其智乃 竟然 反不能及 （9）圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其 大概 皆出于此乎? （10）臣死且 尚且 不避,卮酒安足辞! （11）且 而且 燕赵处秦革灭殆尽之际 （12）若 你 入前为寿,寿毕,请以剑舞。 （13）若 假如 使烛之武见秦君,师必退。 （14）师者,所以 用来...... 传道受业解惑也。 （15）身死人手,为 被 天下笑者,何也? （16）谁为 替大王为 出谋划策 此计者? （17）如今人方为 是 刀俎,我为 是 鱼肉,何辞为 呢 ? （18）积土成山，风雨兴焉 兼词，于此 。 （19）犹不能不以 因为 之兴怀。 （20）南取百越之地,以为 把......当做 桂林、象郡。 （21）因 趁机 击沛公于坐。 （22）加之以师旅,因 接着 之以饥馑。 （23）月出于 从 东山之上,徘徊于 在 斗牛之间。 （24）不拘于 被 时,学于 向 余。 （25）句读之 宾语前置的标志 不知,惑之 宾语前置的标志 不解。 （26）蚓无爪牙之 定语后置的标志 利,筋骨之 定语后置的标志 强。 （27）及其所之 到 既倦,情随事迁 七、专题归纳 （一）本专题易错点总结： 1、牢牢掌握词义的不同含义 2、 牢固掌握词语的不同用法，尤其是虚词，其用法较多，记忆较复杂，需依靠积累 3、 可从词语的情感色彩不同辨析识记词语含义 结合上下文，联系语境推断出字词含义 5、关联词用法掌握不牢导致用词错误。 （二）专题复习要求 1在学习文言文时，应认真、充分理解词语的基本义和其引申义、比喻义等等，在掌握本义的基础之上再延伸掌握词语的其他含义 2正确掌握古今异义词、通假字、词类活用等，培养语感 3 掌握句子的翻译技巧，切记先要勾画出重点字词，即必须翻译出意思的字词，在此基础上将整个句子进行翻译 4 多记、多练；多练、多记，唯用心耳 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $