精品解析：2026届河北省高三上学期1月模拟预测日语试题

讲。对，this没有你这个大赛。对this。 nullno. no. Are there? 晓得。我来到。妹子多一眼。农。 这么多。 假的。的。 2025-2026学年第一学期高三年级日语检测题 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 考试时间为120分钟，满分150分 第一部分听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节(共5小题，每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 1. 李さんはいつも図書館で何をしていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 本を読んでいる。 B. 日本語の試験の準備をしている。 C. 友達と会っている。 2. パーティーはどこで開きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 教室 B. 食堂 C. 会議室 3. 雑誌はどれくらい借りられますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 一週間 B. 二週間 C. 三週間 4. 明日、ケーキはいくらですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 400円 B. 500円 C. 600円 5. 男の人は何をなくしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 学生証 B. 財布 C. 携帯電話 第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 作文のテ一マは何ですか。 A. 「私の家族」 B. 「私の趣味」 C. 「私の学校」 7. 作文の字数はどれくらいですか。 A. 100字 B. 300字から500字 C. 500字から800字 8. 男の人は質問がある時、どうしますか? A. 作文に書いて提出する。 B. 授業中に聞く。 C. メールで聞く。 听下面的录音，回答第9至11题。 此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人は日本語のどの部分が難しいと思っていますか。 A. 単語 B. 文法 C. 敬語 10. 男の人は敬語を練習するために何をしましたか。 A 新聞の記事を読んで暗記した。 B. 先生に每日質問した。 C. 会話クラブに参加した。 11. 日本語の会話クラブはいつですか。 A. 每週月曜日の4時から B. 每週水曜日の4時から C. 每週金曜日の5時から 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は週末何をしますか。 A. 旅行に行く。 B. 料理教室に行く。 C. 友達と遊ぶ。 13. 料理教室はいつですか。 A. 每週の金曜日 B. 每週の土曜日 C. 每週の日曜日 14. 料理教室の一ヶ月の料金はいくらですか。 A. 2000円 B. 5000円 C. 8000円 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は誰とピク二ックをしますか。 A. 男の人 B. 両親 C. 友達 16. 土曜日の天気はどうですか。 A. 午前中晴れ、午後雨 B. 午前中雨、午後晴れ C. 一日中雨 17. 女の人はピク二ックに何を持って行きますか。 A. サンドイッチとジュース B. サラダとケーキ C. コーヒーとサラダ 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 集合場所はどこですか。 A 博物館の入口 B. バス停 C. 学校の正門 19. 昼ご飯はどうしますか。 A. 全員でス卜ランで食べる。 B. 学校が用意する。 C. 自分で持ってくる。 20. 生徒たちに注意してほしいことは何ですか。 A. 写真撮影のルール B. 集合時間 C. バスの時間 第二部分阅读理解(共20小题;每小题2.5分,满分50分) 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题纸上。 (一) 「バイトしたいなあ。ほら、ここの時給1,300円だって。結構高くない?」 「ダメだよ。もったいない(浪费)。」 高校生である今の1時間を“たったの”1,300円に換えてしまうのはもったいない、というのだ。アルバイトをする1時間があれば、友達とおしゃべりをしたり、勉強をしたりできる。それらは高校生だからこそ思うままにできることなのだ、と。「高校生って、いろんなことを吸収して成長できる時期だから。そのことに気づいたのは、大人になってからだけど。」と母は言った。 私は1,300円という金額だけを見ていた。1,300円あれば、映画も見られるし、好きな本も買える。「高校生の今の1時間を1,300円と引き換えるのはもったいない」という考えはなかった。 1時間アルバイトをするはずだった時間を友達と過ごしたとする。たくさん話して、悩みを聞いてもらっているうちに、何に悩んでいたのかさえ忘れて明るい気持ちになれるし、授業では分からなかった数学の問題が理解できるようになるかもしれない。こう考えてみると、私の1時間の価値はお金では測れないことに気づく。 (ア)母の言うとおりだと説得(说服)されそうになったその時、母は重要な点を見落としていると気づいた。 アルバイトで得られるものも時給だけではないのだ。 仮に、私が飲食店で働いたとしよう。お客様対応を担当すれぼ、コミュニケーション能力を磨ける。外国からのお客さんへの対応の中で自然と外国の言語を身に付けられるかもしれない。アルバイトでも、お金で測れない経験ができるではないか。 21. 文中の「そのこと」の指すことは何か。 A. 1,300円の時給は高くないこと B. 高校生の1時間を1,300円に換えてしまうのはもったいないこと C. 高校生の時期がいろんなことを吸収して成長できる時期であること D. 高校時代は取り戻せないこと 22. 文中に「私の1時間の価値」とあるが、ここで筆者が考えている「価値」は何か。 A. アルバイトで得られる1,300円 B. 飲食店で働くことで得られる経験 C. 外国語を身に付ける能力 D. 友達と過ごしたり、勉強したりして得られるもの 23. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 確かに B. 一方 C. 例えば D. そこで 24. 筆者はお母さんの意見について、どう思ったか。 A. すべて正しいと認めた。 B. 一部で重要な点が抜けている。 C. 全然理解できなかった。 D. 自分の考えと全く同じだった。 25. この文章で筆者が最も言いたいことは何か。 A. 母の考え方は時代遅れだ。 B. 高校時代は友達と過ごす時間が最も大切だ。 C. 物事の価値はお金だけで測れるものではない。 D. 高校生はもっと勉強に時間を使うべきだ。 (二) 睡眠により人は活動できたり、ホルモン(激素)バランスや脳内の活動を整えられたりするため、とても大切なことだと言えます。 睡眠をうまく取らないと寝不足で免疫力の低下で体の不調が取れず病気になったり、逆に取りすぎて寝すぎると体内の血行も悪くなるので適切な睡眠を取ることが大切です。 寝すぎをすると、起きた時に頭痛が引き起こされるのは体にストレスがかかっているせいで、体の怠さも増す傾向があります。そして、それを続けることによってだんだん体内時計(生物钟)が狂ってしまいます。 寝すぎの程度は人それぞれで、一概に10時間の睡眠を取る人が皆、体調不良になるわけではありません。 一般的な睡眠は大体7時間とされていますが、中には10時間という長時間の睡眠を取らないと体力が回復しなかったりと体調不良を起こすという人は、ロングスリーパーと言わ九る人達です。 また、ロングスリーパーでない人が長時間の睡眠を取って十分な睡眠時間があるにもかかわらず日中に眠気があったり睡眠が足りないと感じる場合には、睡眠の取りすぎが原因になっていることもあります。 その場合は、まず毎日同じ時間に起きることで体内時計を整えることを試してみましょう。また、昼間に適度な運動をすることで、夜の睡眠質も向上し、寝すぎの傾向も改善できます。 26. 文中に「体内時計(生物钟)が狂ってしまいます」とあるが、その原因は何か。 A. 每日7時間睡眠を取ること B. 寝すぎることを続けること C. 運動をすること D. ロングスリーパーであること 27. 文章によれば、「ロングスリーパー」とはどのような人か。 A. 每日10時間以上睡眠を取りたい人 B. 7時間睡眠を取ると体調が悪くなる人 C. 10時間睡眠を取らないと体力が回復せず、体調不良になる人 D. 寝すぎると頭痛がする人 28. 文章の内容と合っているのはどれか。 A. 寝すぎると体内の血行が悪くなる可能性がある。 B. 10時間睡眠を取る人は全員体調不良になる。 C. ロングスリーパーは7時間睡眠を取れば体力が回復する。 D. 日中に眠気がある人は全部睡眠が足りない。 29. 文章の最後に、寝すぎの傾向を改善する方法として挙げられていないものはどれか。 A. 每日同じ時間に起きる。 B. 体内時計を整える。 C. 昼間に適度な運動をする。 D. 睡眠時間を减らす。 30. この文章にテーマをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. ロングスリーパーの生活習慣 B. 睡眠と免疫力の深い関係 C. 寝不足がもたらす悪影響 D. 適切な睡眠の大切さと工夫 (三) 災害時の備えとして大切なのが非常食(应急食品)の備蓄ですね。非常食の備蓄が3日分っていうのは最低限の量なんです。過去の災害のデータからすると、災害発生後3日で道路状況が整い、支援物資が届くとされているからです。物資が届くまでの3日間は自分たちで過ごせる備えをしておきましょう、ということなんですね。でもこれは一般的な状況です。地域によっては10日以上物資が届かなかったということも。そういった点で「十分な量」とは1～2週間分と言われています。 非常食といったらどんなものを用意しておけばいいのでしょうか? 日本人が用意する非常食にはやっぱりまずはお米ですよね。災害で電気が使えない非常時でも温かいご飯を用意することができるアルファ化米が注目されています。アルファ化米は、お米を炊いてから急速乾燥させたものでお湯だけでなくお水だけでも作ることができるんです。作り方はすごく簡単で、袋にお湯を入れて15分待てば0K!そのまま袋が食器の代わりにもなり、袋の中にスプーンも入っているので、これ一つあればすぐに食べることができます。白飯だけでなく味付けご飯も、いろいろな種類を用意しておくことができます。 厳しい状況の中で「食」の楽しみは生きる希望にもつながる大切な要素の一つでもあります。辛い状況だからこそおいしく食べられる防災食を用意しておいて緊急時に備えておきましょう。 31. 非常食を3日分備蓄するのは、なぜ「最低限の量」なのか。 A. 3日分あれば絶対に足りるから B. 支援物資が災害の3日後に届くとされているから C. 3日以内に必ず電気が復旧するから D. 非常食は3日以内に食べきらなければならないから 32. アルファ化米が非常時に注目される理由は何か。 A. 電気が使えなくても作れるから B. 長期間保存すると栄養が増えるから C. ほかの非常食より価格が安いから D. 誰でも簡単に大量に作九るから 33. アルファ化米を作るために必要なものはどれか。 A. お湯だけ B. お水だけ C. お湯またはお水 D. 火と鍋 34. アルファ化米の利点として、文章に述べられていないものはどれか。 A. 袋が食器の代わりになる。 B. スプーンが付属している。 C. 味の種類が豊富だ。 D. 非常に安価で入手できる。 35. 文中に「辛い状況だからこそおいしく食べられる防災食を用意しておいて」とあるが、その理由として最も適当なものはどれか。 A. おいいものは高価だから B. 食の楽しみが心の支えになるから C. 非常時は食欲がなくなるから D. 調理する時間がたくさんあるから (四) 最近、電子レンジ(微波炉)からは電磁波が発生しているから、食材をレンジで加熱するのはあまりおすすめできないというような話を聞くことがあります。 でも、電子レンジって生活には欠かせませんし、作り置きのおかずを温めたり、お弁当をチン(加热)したりとなかなか使わないわけにもいきません。 レンジで加熱することで栄養素はどの程度壊されてしまうものなのでしょうか。 電子レンジでの加熱は、ゆでることで流れ出てしまう水溶性の栄養素をそのままキープ(保留)させることができると言われています。例えば代表的なもので言えば、ほうれんそうのビタミンCです。お鍋で柔らかくゆでていると、ビタミンCが出ていってしまうのですが、これがレンジで蒸すと流れ出ません。なのでビタミンCをしっかりと接取したい場合はレンジでの加熱が有効だと言えます。 (ア)、牛乳を加熱する場合にはレンジではなくお鍋に入れて加熱したほうが良いと言われています。カルシウム(钙)量が変化してしまうというケース(事例)もあるとされていました。 便利でなくてはならない電子レンジなのですが、そればかりに頼ってしまうとせっかく摂取しているつもりの栄養素が摂取できていないというケースもあるようです。上手に利用して、効果的に栄養を摂取するためにもネットの情報も参考にして電子レンジでの栄養成分の変化について頭に入れておくと良いのではないかと思います。 36. ほうれんそうのビタミンCを多く摂取したい時、筆者はどの加熱方法を勧めているか。 A. お鍋でゆでる。 B. 電子レンジで蒸す。 C. 油で炒める。 D. 生で食べる。 37. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかも B. しかし C. それで D. もしかして 38. 牛乳を電子レンジで加熱すると起こることは何か。 A. 牛乳の量が増えること B. 牛乳の香りが強くなること C. 牛乳が甘くなること D. カルシウム量が変化すること 39. 文中に「そればかりに頼ってしまう」とあるが、「それ」が指す内容はどれか。 A. お鍋 B. 電磁波 C. 電子レンジ D. ネットの情報 40. 筆者は電子レンジをどのように利用すべきだと言っているか。 A. まったく利用しない。 B. 便利なので常に優先して使う。 C. 栄養の変化を理解した上で上手に使う。 D. 牛乳とほうれんそうには絶対に使わない。 第三部分语言应用(共两节,满分30分) 第一节(共10小题，每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。 会社から帰っ___41___時、子ども食堂の特集をテレビ___42___見て、幼い時の子ども食堂に参加した記憶が___43___。子ども食堂とは、「子どもが一人でも行ける無料___44___低価格の食堂」である。対象は子ども___45___、全ての人が参加することができる。子ども食堂の役割の中で利点を大きく3点挙げると、「子どもの孤食解消」や「貧困家庭___46___食の支援」、「地域の中のコミュニケーションの場所になること」である。 第一に挙げた孤食解消は、親が共働きの家庭やひとり親世帯の子どもたちが、食事を一人でとっている「孤食」を、子ども食堂で同世代の子どもたちやボランティアと大勢で食事を共にとる「共食」で解消できるという役割の___47___である。第二に挙げた食の支援は、子ども食堂の中にはカップ麵などの食料支援を___48___ところがあるが、多くは実際に栄養___49___を考えて作られた温かい食事が提供される。第三に挙げた地域のコミュニケーションの場所になることは、子ども食堂の参加者及び運営者は子ども以外にも、子育て世帯や高齢者などの___50___世代が集まっており、食事の提供以外にも子どもの遊びや学習支援といった取り組みが行われていて、多世代の交流する場として、子ども食堂は機能している。 41. A. てくる B. ていく C. ていった D. てきた 42. A. で B. を C. に D. には 43. A. 思い出した B. 思い出せた C. 思い出された D. 思い出せられた 44. A. また B. または C. まだ D. まず 45. A. だけでなく B. からこそ C. のせいで D. うえに 46. A. について B. として C. にとって D. に対する 47. A. ところ B. もの C. こと D. ため 48. A. 沿う B. 行う C. 従う D. 開催する 49. A. バランス B. タオル C. カ一テン D. コンサート 50. A. こんなに B. ずいぶん C. たいてい D. 様々な 第二节(共10小题，每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有画双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 結婚式の受付は、一般的に友達にお　1　(願う)することが多いと思います。　2　(なか)のいい友達に頼む場合は、招待状を発送する前に口頭　3　お願いしてみるといいでしょう。 その時にも決まったことの　4　(ようだ)言うのではなくて、もし　5　(よい)たらお願いできると嬉しいのだけれど…と、相手の都合を優先する聞き方をするのがマナーです。 友達2人に頼むことにした場合には、ペア　6　なる人のお名前を伝えて友達同士で受付をして　7　(もらう)たいことを伝えると安心してもらえると思います。 受付を頼まれた時に相手も緊張しているはずです。自分でいいのかな···など、経験がない場合には不安なこともあるでしょう。 当日は結婚式場のスタッフによる詳しい説明があるので大丈夫などできるだけ不安な気持ちを取り除いてあげるようにしましょう。 結婚式の受付を頼む時に　8　(考慮する)なければいけないのは、相手の事情です。 結婚式のために大切な　9　(休日)を使って出席してもらえるだけでも　10　(感謝する)べきだと思いますが、その上に受付という「お仕事」をするのですから、相手の負担にならないように配慮することが大切でしょう。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55 ___________ 56 ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分写作(共两节,满分40分) 第一节(满分10分) 61. 请代表学生会写一则通知，通知内容为后天(4月8日)中午1点半，在图书馆二楼的会议室召开日语课代表(日本語係り)的会议，请各班的日语课代表准时参会。 写作要求： 1.字数为80～120字; 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节(满分30分) 62. 良好的人际关系对人的成长至关重要,请以「人間関係について」为题,结合自身的经历和感悟，写一篇日语文章。 写作要求： 1.字数为280～320字; 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期高三年级日语检测题 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 考试时间为120分钟，满分150分 第一部分听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节(共5小题，每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 1. 李さんはいつも図書館で何をしていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 本を読んでいる。 B. 日本語の試験の準備をしている。 C. 友達と会っている。 【答案】B 【解析】 【分析】女：昨日、図書館で李さんを見かけたよ。 男：李さん?彼はいつも図書館で勉強してるよ。 女：へえ、何の勉強をしてるの。 男：日本語の試験の準備。来月試験があるから。 女：そうか。李さんて、日本語がとても上手だよ。 男：はい、每日2時間以上勉強してるからね。 【详解】音频提到「日本語の試験の準備。来月試験があるから。」，故选B。 【点睛】 2. パーティーはどこで開きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 教室 B. 食堂 C. 会議室 【答案】C 【解析】 【分析】男：明日のパーティー、どこで開きますか。 女：最初は教室で予定していましたが、人数が多いので変更になりました。 男：へえ、どこに変わりましたか。 女：学校の会議室です。2階にあります。 男：会議室ですか。何時からですか。 女：午後6時からです。遅刻しないでね。 男：はい、分かりました。 【详解】音频提到「学校の会議室です。2階にあります。」，故选C。 【点睛】 3. 雑誌はどれくらい借りられますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 一週間 B. 二週間 C. 三週間 【答案】A 【解析】 【分析】女：あのう、この雑誌、借りてもいいですか。 男：はい、どうぞ。でも一週間に返してください。 女：一週間ですか。読み終われないかもしれませんね。二週間はいいですか。 男：すみません、この雑誌は予約が多いので、一週間しか貸せません。 女：分かりました。では、一週間で返します。 男：ありがとうございます。返す時は受付に置いてください。 女：はい。 【详解】音频提到「この雑誌は予約が多いので、一週間しか貸せません。」，由此可知，杂志的借阅时长为一周，故选A。 4. 明日、ケーキはいくらですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 400円 B. 500円 C. 600円 【答案】A 【解析】 【分析】男：このケーキ、どこで買ったの。うまい。 女：駅の近くの新しいケーキ屋で。昨日初めて開店したんだ。 男：へえ、値段はどう? 女：これはもともと500円、開店の三日間はサービスで100円安くなるんだよ。 男：それはいいね。明日も買いに行くぞ。 女：いいよ。 【详解】音频提到「昨日初めて開店したんだ。」「これはもともと500円、開店の三日間はサービスで100円安くなるんだよ。」，由此可知，明日蛋糕的价格是400日元。故选A。 5. 男の人は何をなくしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 学生証 B. 財布 C. 携帯電話 【答案】B 【解析】 【分析】男：あれ?財布がない。 女：どうしたの? 男：さっきまであったのに、コンビニでお金を払った時は確かにあったんだけど。 女：どこかで落としたかもね。 男：バスの中かな?それとも駅? 女：とりあえず交番に行ってみようか。 男：そうだね。中には学生証も入ってるし。 女：見つかるといいね。 【详解】音频提到「あれ?財布がない。」，故选B。 【点睛】 第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 作文のテ一マは何ですか。 A. 「私の家族」 B. 「私の趣味」 C. 「私の学校」 7. 作文の字数はどれくらいですか。 A. 100字 B. 300字から500字 C. 500字から800字 8. 男の人は質問がある時、どうしますか? A. 作文に書いて提出する。 B. 授業中に聞く。 C. メールで聞く。 【答案】6. B 7. B 8. C 【解析】 【分析】男：あのう、先生、日本語の作文について聞きたいんですが。 女：はい、どうしたの?テーマは「私の趣味」だよね。 男：はい。字数はどれくらいですか?100字でいいですか。 女：いいえ、100字は少ない。300字から500字以内書いてね。 男：はい、分かりました。いつまでに提出しますか。 女：来週の月曜日。手書きでもいいよ。 男：手書きですか。万年筆で書いてもいいですか。 女：はい、大丈夫。でも、字ははっきり書いてね。 男：分かりました。もし途中で質問があったら、メールで聞いてもいいですか。 女：いいよ。メールアドレスは教科書の表紙に書いてあるよ。 【6题详解】 音频提到「テーマは「私の趣味」だよね。」，故选B。 【7题详解】 音频提到「300字から500字以内書いてね。」，故选B。 【8题详解】 音频提到「メールで聞いてもいいですか。いいよ。」，故选C。 【点睛】 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人は日本語のどの部分が難しいと思っていますか。 A. 単語 B. 文法 C. 敬語 10. 男の人は敬語を練習するために何をしましたか。 A. 新聞の記事を読んで暗記した。 B. 先生に每日質問した。 C. 会話クラブに参加した。 11. 日本語の会話クラブはいつですか。 A. 每週月曜日の4時から B 每週水曜日の4時から C. 每週金曜日の5時から 【答案】9. C 10. A 11. B 【解析】 【分析】男：吉田さん、最近日本語の勉強はどうですか。 女：少し難しくなりました。特に敬語の部分が分かりにくいです。 男：敬語は初心者には難しいですね。私は先生に教えてもらって、練習しました。 女：どんな練習をしましたか。 男：毎日新聞の記事を読んで、敬語の文を抜き出して暗記しました。 女：そうですか。私もやってみます。新聞はどのようなものがいいですか。 男：「朝日新聞」の教育コラムがおすすめです。簡単な敬語が多いです。 女：分かりました。今日から読んでみます。あと、会話の練習もしたいです。 男：学校には毎週水曜日の放課後に日本語会話クラブがあります。参加しませんか。 女：いいです。何時からですか。 男：4時からです。 女：来週から参加します。どうもありがとうございます。 【9题详解】 音频提到「特に敬語の部分が分かりにくいです。」，故选C。 【10题详解】 音频提到「毎日新聞の記事を読んで、敬語の文を抜き出して暗記しました。」，故选A。 【11题详解】 音频提到「毎週水曜日の放課後に日本語会話クラブがあります。4時からです。」，故选B。 【点睛】 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は週末何をしますか。 A. 旅行に行く。 B. 料理教室に行く。 C. 友達と遊ぶ。 13. 料理教室はいつですか。 A. 每週の金曜日 B. 每週の土曜日 C. 每週の日曜日 14. 料理教室の一ヶ月の料金はいくらですか。 A. 2000円 B. 5000円 C. 8000円 【答案】12. B 13. B 14. C 【解析】 【分析】男：田中さん、最近どこか旅行に行ったか。 女：旅行には行かなかったが、週末は、料理教室に通ってる。 男：何の料理を学んでるの。 女：日本料理。前は卵焼きもできなかったが、今はできるようになったよ。 男：すごい、ところで、学費はいくら？ 女：一か月8000円。先生がとても親切。 男：そうか。僕も興味がある。一緒に行けるか。 女：もちろん。来週の土曜日に一緒に行こう。 男：事前の予約が必要か。 女：うん、電話でしてもいいわよ。 男：分かった。 【12题详解】 音频提到「週末は、料理教室に通ってる。」，故选B。 【13题详解】 音频提到「来週の土曜日に一緒に行こう。」，故选B。 【14题详解】 音频提到「一か月8000円。」，故选C。 【点睛】 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は誰とピク二ックをしますか。 A. 男の人 B. 両親 C. 友達 16. 土曜日の天気はどうですか。 A. 午前中晴れ、午後雨 B. 午前中雨、午後晴れ C. 一日中雨 17. 女の人はピク二ックに何を持って行きますか。 A. サンドイッチとジュース B. サラダとケーキ C. コーヒーとサラダ 【答案】15. C 16. A 17. A 【解析】 【分析】男：今日の天気、いいね。週末は雨が降るそうだよ。 女：あら、週末には公園でピクニックする約束があるけど。 男：雨が降ると困るね。ちゃんと天気予報を確かめるぞ。 女：ええと、土曜日は午後から雨になる。午前中は晴れ。 男：それなら午前中にピクニックをしたらどう。 女：うん、そうしかない。 男：何を持って行くか。食べ物は自分で作る? 女：はい、私はサンドイッチを作る。友達はサラダとケーキを持ってくる。 男：飲み物は? 女：ジュースとコーヒーを持っていく。冷蔵庫に入れておくよ。 【15题详解】 音频提到「私はサンドイッチを作る。友達はサラダとケーキを持ってくる。」，因此可知道是和朋友。故选C。 【16题详解】 音频提到「土曜日は午後から雨になる。午前中は晴れ」，故选A。 【17题详解】 音频提到「私はサンドイッチを作る。ジュースとコーヒーを持っていく。冷蔵庫に入れておくよ。」，故选A。 【点睛】 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 集合場所はどこですか。 A. 博物館の入口 B. バス停 C. 学校の正門 19. 昼ご飯はどうしますか。 A. 全員でス卜ランで食べる。 B. 学校が用意する。 C. 自分で持ってくる。 20. 生徒たちに注意してほしいことは何ですか。 A. 写真撮影のルール B. 集合時間 C. バスの時間 【答案】18. C 19. C 20. A 【解析】 【分析】女：皆さん、よく聞いてね。来週の水曜日、二年生は科学博物館へ行きます。集合時間が午前8時30分、学校の正門で。バスで移動しますので、遅れないように集合してください。昼ご飯は博物館のレストランも利用できますが、混雑が予想されて、自分で持ったほうがいいですよ。館内は写真撮影が禁止されて、よく注意してください。午後3時に博物館を出発し、学校到着は4時頃の予定です。指定された時間に入口に戻ってきてください。何か質問があれば、担任の先生まで聞いてください。 【18题详解】 音频提到「集合時間が午前8時30分、学校の正門で。」，故选C。 【19题详解】 音频提到「昼ご飯は博物館のレストランも利用できますが、混雑が予想されて、自分で持ったほうがいいですよ。」，故选C。 【20题详解】 音频提到「館内は写真撮影が禁止されて、よく注意してください。」，故选A。 【点睛】 第二部分阅读理解(共20小题;每小题2.5分,满分50分) 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题纸上。 (一) 「バイトしたいなあ。ほら、ここの時給1,300円だって。結構高くない?」 「ダメだよ。もったいない(浪费)。」 高校生である今の1時間を“たったの”1,300円に換えてしまうのはもったいない、というのだ。アルバイトをする1時間があれば、友達とおしゃべりをしたり、勉強をしたりできる。それらは高校生だからこそ思うままにできることなのだ、と。「高校生って、いろんなことを吸収して成長できる時期だから。そのことに気づいたのは、大人になってからだけど。」と母は言った。 私は1,300円という金額だけを見ていた。1,300円あれば、映画も見られるし、好きな本も買える。「高校生の今の1時間を1,300円と引き換えるのはもったいない」という考えはなかった。 1時間アルバイトをするはずだった時間を友達と過ごしたとする。たくさん話して、悩みを聞いてもらっているうちに、何に悩んでいたのかさえ忘れて明るい気持ちになれるし、授業では分からなかった数学の問題が理解できるようになるかもしれない。こう考えてみると、私の1時間の価値はお金では測れないことに気づく。 (ア)母の言うとおりだと説得(说服)されそうになったその時、母は重要な点を見落としていると気づいた。 アルバイトで得られるものも時給だけではないのだ。 仮に、私が飲食店で働いたとしよう。お客様対応を担当すれぼ、コミュニケーション能力を磨ける。外国からのお客さんへの対応の中で自然と外国の言語を身に付けられるかもしれない。アルバイトでも、お金で測れない経験ができるではないか。 21. 文中の「そのこと」の指すことは何か。 A. 1,300円の時給は高くないこと B. 高校生の1時間を1,300円に換えてしまうのはもったいないこと C. 高校生の時期がいろんなことを吸収して成長できる時期であること D. 高校時代は取り戻せないこと 22. 文中に「私の1時間の価値」とあるが、ここで筆者が考えている「価値」は何か。 A. アルバイトで得られる1,300円 B. 飲食店で働くことで得られる経験 C. 外国語を身に付ける能力 D. 友達と過ごしたり、勉強したりして得られるもの 23 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A 確かに B. 一方 C. 例えば D. そこで 24. 筆者はお母さんの意見について、どう思ったか。 A. すべて正しいと認めた。 B. 一部で重要な点が抜けている。 C. 全然理解できなかった。 D. 自分の考えと全く同じだった。 25. この文章で筆者が最も言いたいことは何か。 A. 母の考え方は時代遅れだ。 B. 高校時代は友達と過ごす時間が最も大切だ。 C. 物事の価値はお金だけで測れるものではない。 D. 高校生はもっと勉強に時間を使うべきだ。 【答案】21. C 22. D 23. A 24. B 25. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了“好想打工啊。你看，这家时薪1300日元呢，不是挺高的吗？”“不行哦，太不划算了。”母亲说的是，把高中生现在的一小时，只换成区区1300日元，实在得不偿失。毕竟有这一小时打工的时间，完全可以和朋友聊聊天、专心读读书。这些都是只有身为高中生，才能随心所欲去做的事。母亲还说：“高中时代啊，是个能吸收各种知识、快速成长的时期。不过我也是长大成人后，才意识到这一点的。”可我满脑子只盯着1300日元——有了这些钱，既能去看电影，也能买下喜欢的书。压根没想过“把高中生现在的一小时换成1300日元，是件亏本的事”。试想一下，如果把本该打工的一小时用来和朋友相处呢？聊着聊着，倾诉完烦恼后，说不定连自己在愁什么都会忘得一干二净，心情也会变得明朗起来；说不定还能弄懂课堂上没搞明白的数学题。这么一想我才发现，自己的一小时，价值是无法用金钱衡量的。确实，就在我快要被母亲说服的时候，我却意识到，母亲忽略了一个重要的点。打工能得到的东西，可不仅仅是时薪而已。假设我去餐饮店打工，负责接待客人的话，能锻炼自己的沟通能力；在应对外国顾客的过程中，说不定还能自然而然地掌握一门外语。你看，就算是打工，也能收获许多金钱买不来的经验啊。 【21题详解】 文章提到「高校生って、いろんなことを吸収して成長できる時期だから。そのことに気づいたのは、大人になってからだけど」，由此可知，「そのこと」指代前文提到的“高中时期是吸收知识、成长的阶段”，故选C。 【22题详解】 文章提到「1時間アルバイトをするはずだった時間を友達と過ごしたとする。たくさん話して……数学の問題が理解できるようになるかもしれない。こう考えてみると、私の1時間の価値はお金では測れないことに気づく」，由此可知，“和朋友相处、解决学习难题”的时间价值，与打工的时薪做对比，得出“时间价值无法用金钱衡量”的结论，因此这里的“价值”指的是和朋友相处、学习带来的收获。故选D。 【23题详解】 文章提到「1時間アルバイトをするはずだった時間を友達と過ごしたとする。たくさん話して……数学の問題が理解できるようになるかもしれない。こう考えてみると、私の1時間の価値はお金では測れないことに気づく。(ア)母の言うとおりだと説得(说服)されそうになったその時、母は重要な点を見落としていると気づいた。」，由此可知，前文提到作者认同了“和朋友相处、学习的时间价值无法用金钱衡量”的观点，后文讲到快要被母亲说服时，作者却意识到，母亲忽略了一个重要的点。「確かに」意为“确实”，用于承接前文的认同态度，符合语境。故选A。 【24题详解】 文章提到「母の言うとおりだと説得されそうになったその時、母は重要な点を見落としていると気づいた」，由此可知，作者先是认同母亲“高中生的时间不该只换成时薪”的观点，但随即发现母亲忽略了“打工能收获金钱以外的经验”这一重要点，因此作者认为母亲的观点有部分疏漏。故选B。 【25题详解】 文章前半部分，作者通过对比“打工时薪”和“与朋友相处、学习的收获”，得出“时间价值无法用金钱衡量”的结论；后半部分又补充，打工本身也能收获金钱以外的经验。全文围绕“事物的价值不能只看金钱”展开，故选C。 (二) 睡眠により人は活動できたり、ホルモン(激素)バランスや脳内の活動を整えられたりするため、とても大切なことだと言えます。 睡眠をうまく取らないと寝不足で免疫力の低下で体の不調が取れず病気になったり、逆に取りすぎて寝すぎると体内の血行も悪くなるので適切な睡眠を取ることが大切です。 寝すぎをすると、起きた時に頭痛が引き起こされるのは体にストレスがかかっているせいで、体の怠さも増す傾向があります。そして、それを続けることによってだんだん体内時計(生物钟)が狂ってしまいます。 寝すぎの程度は人それぞれで、一概に10時間の睡眠を取る人が皆、体調不良になるわけではありません。 一般的な睡眠は大体7時間とされていますが、中には10時間という長時間の睡眠を取らないと体力が回復しなかったりと体調不良を起こすという人は、ロングスリーパーと言わ九る人達です。 また、ロングスリーパーでない人が長時間の睡眠を取って十分な睡眠時間があるにもかかわらず日中に眠気があったり睡眠が足りないと感じる場合には、睡眠の取りすぎが原因になっていることもあります。 その場合は、まず毎日同じ時間に起きることで体内時計を整えることを試してみましょう。また、昼間に適度な運動をすることで、夜の睡眠質も向上し、寝すぎの傾向も改善できます。 26. 文中に「体内時計(生物钟)が狂ってしまいます」とあるが、その原因は何か。 A. 每日7時間睡眠を取ること B. 寝すぎることを続けること C. 運動をすること D. ロングスリーパーであること 27. 文章によれば、「ロングスリーパー」とはどのような人か。 A. 每日10時間以上睡眠を取りたい人 B. 7時間睡眠を取ると体調が悪くなる人 C. 10時間睡眠を取らないと体力が回復せず、体調不良になる人 D. 寝すぎると頭痛がする人 28. 文章の内容と合っているのはどれか。 A. 寝すぎると体内の血行が悪くなる可能性がある。 B. 10時間睡眠を取る人は全員体調不良になる。 C. ロングスリーパーは7時間睡眠を取れば体力が回復する。 D. 日中に眠気がある人は全部睡眠が足りない。 29. 文章の最後に、寝すぎの傾向を改善する方法として挙げられていないものはどれか。 A. 每日同じ時間に起きる。 B. 体内時計を整える。 C. 昼間に適度な運動をする。 D. 睡眠時間を减らす。 30. この文章にテーマをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. ロングスリーパーの生活習慣 B. 睡眠と免疫力の深い関係 C. 寝不足がもたらす悪影響 D. 適切な睡眠の大切さと工夫 【答案】26. B 27. C 28. A 29. D 30. D 【解析】 【分析】睡眠使人能够活动、调节激素平衡与大脑活动，因此可以说是非常重要的。如果睡眠不足，会导致免疫力下降、身体不适无法消除，甚至引发疾病；反之，如果睡得太多，体内血液循环也会变差，所以保持适当的睡眠十分重要。睡太多时，起床后头痛是由于身体承受压力所致，身体的疲倦感也容易加重。而且，如果持续睡太多，生物钟会逐渐紊乱。睡太多的程度因人而异，并不能一概认为所有睡10小时的人都会身体不适。一般睡眠时间约为7小时，但也有一些人必须睡10小时这样长的时间，否则体力无法恢复或引起身体不适，这类人被称为“长睡眠者”。此外，非长睡眠者即使睡得很久、睡眠时间充足，若白天仍感到困倦或觉得睡眠不足，有时也可能是睡太多导致的。这种情况下，首先可以尝试每天在同一时间起床，以调整生物钟。同时，白天适度运动也能提高夜间睡眠质量，改善睡太多的倾向。 【26题详解】 原文提到「寝すぎをすると、起きた時に頭痛が引き起こされるのは体にストレスがかかっているせいで、体の怠さも増す傾向があります。そして、それを続けることによってだんだん体内時計が狂ってしまいます。」，文中明确指出，睡太多时，起床后头痛是由于身体承受压力所致，身体的疲倦感也容易加重。而且，如果持续睡太多，生物钟会逐渐紊乱。故选B。 【27题详解】 原文提到「中には10時間という長時間の睡眠を取らないと体力が回復しなかったりと体調不良を起こすという人は、ロングスリーパーと言われる人達です。」，长睡眠者指的是需要长时间睡眠如10小时才能恢复体力的人，否则会身体不适。故选C。 【28题详解】 原文提到「逆に取りすぎて寝すぎると体内の血行も悪くなるので適切な睡眠を取ることが大切です。」，文章提到睡过多可能导致血液循环变差。故选A。 【29题详解】 原文提到「まず毎日同じ時間に起きることで体内時計を整えることを試してみましょう。また、昼間に適度な運動をすることで、夜の睡眠質も向上し、寝すぎの傾向も改善できます。」，文中提到的方法包括“每天同一时间起床”“调整生物钟”“白天适度运动”，未提及“减少睡眠时间”。故选D。 【30题详解】 文章主要讨论睡眠的重要性，分析睡不足和睡过多的危害，介绍长睡眠者的特点，并提出改善睡眠质量的建议。故选D。 【点睛】 (三) 災害時の備えとして大切なのが非常食(应急食品)の備蓄ですね。非常食の備蓄が3日分っていうのは最低限の量なんです。過去の災害のデータからすると、災害発生後3日で道路状況が整い、支援物資が届くとされているからです。物資が届くまでの3日間は自分たちで過ごせる備えをしておきましょう、ということなんですね。でもこれは一般的な状況です。地域によっては10日以上物資が届かなかったということも。そういった点で「十分な量」とは1～2週間分と言われています。 非常食といったらどんなものを用意しておけばいいのでしょうか? 日本人が用意する非常食にはやっぱりまずはお米ですよね。災害で電気が使えない非常時でも温かいご飯を用意することができるアルファ化米が注目されています。アルファ化米は、お米を炊いてから急速乾燥させたものでお湯だけでなくお水だけでも作ることができるんです。作り方はすごく簡単で、袋にお湯を入れて15分待てば0K!そのまま袋が食器の代わりにもなり、袋の中にスプーンも入っているので、これ一つあればすぐに食べることができます。白飯だけでなく味付けご飯も、いろいろな種類を用意しておくことができます。 厳しい状況の中で「食」の楽しみは生きる希望にもつながる大切な要素の一つでもあります。辛い状況だからこそおいしく食べられる防災食を用意しておいて緊急時に備えておきましょう。 31. 非常食を3日分備蓄するのは、なぜ「最低限の量」なのか。 A. 3日分あれば絶対に足りるから B. 支援物資が災害の3日後に届くとされているから C. 3日以内に必ず電気が復旧するから D. 非常食は3日以内に食べきらなければならないから 32. アルファ化米が非常時に注目される理由は何か。 A. 電気が使えなくても作れるから B. 長期間保存すると栄養が増えるから C. ほかの非常食より価格が安いから D. 誰でも簡単に大量に作九るから 33. アルファ化米を作るために必要なものはどれか。 A. お湯だけ B. お水だけ C. お湯またはお水 D. 火と鍋 34. アルファ化米の利点として、文章に述べられていないものはどれか。 A. 袋が食器の代わりになる。 B. スプーンが付属している。 C. 味の種類が豊富だ。 D. 非常に安価で入手できる。 35. 文中に「辛い状況だからこそおいしく食べられる防災食を用意しておいて」とあるが、その理由として最も適当なものはどれか。 A. おいいものは高価だから B. 食の楽しみが心の支えになるから C. 非常時は食欲がなくなるから D. 調理する時間がたくさんあるから 【答案】31. B 32. A 33. C 34. D 35. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了应对灾害的一项重要准备工作，就是储备应急食品。储备3天份的应急食品只是最低标准，这是因为根据以往的灾害数据来看，灾害发生后3天，道路就能恢复通畅，救援物资也会送达。也就是说，我们要做好靠自己撑过物资送达前这3天的准备。但这只是普遍情况，有些地区也曾出现过救援物资10天以上都无法送达的情况。从这点来看，人们认为应急食品的充足储备量应该是1到2周的份额。说到应急食品，我们该准备些什么呢？日本人准备应急食品，首选肯定还是大米。有一种α化米目前备受关注，即便遇上灾害断电的紧急情况，也能吃上热米饭。α化米是将煮熟的米饭急速干燥制成的，不仅能用热水冲泡，只用冷水也能泡开。它的食用方法特别简单：往包装袋里倒入热水，等15分钟就好！包装袋还能直接当餐具用，里面还配有勺子，只要有这一袋，就能立刻享用。除了白米饭，还能准备各种口味的调味米饭。在极端艰难的处境中，“吃”的乐趣也是关乎生存希望的重要因素之一。正因为处境艰辛，我们更要提前备好美味的防灾食品，为紧急情况做好准备。 【31题详解】 文章提到「非常食の備蓄が3日分っていうのは最低限の量なんです。過去の災害のデータからすると、災害発生後3日で道路状況が整い、支援物資が届くとされているからです」，由此可知，3天份是最低量的原因是“灾害后3天救援物资会送达”。故选B。 【32题详解】 文章提到「災害で電気が使えない非常時でも温かいご飯を用意することができるアルファ化米が注目されています」，由此可知，α化米受关注的核心原因，是它在断电的紧急情况下也能制作食用，故选A。 【33题详解】 文章提到「アルファ化米は、お米を炊いてから急速乾燥させたものでお湯だけでなくお水だけでも作ることができるんです」，由此可知，原文指出α化米热水、冷水都能冲泡，因此选“热水或冷水”。故选C。 【34题详解】 文章提到「そのまま袋が食器の代わりにもなり、袋の中にスプーンも入っているので……白飯だけでなく味付けご飯も、いろいろな種類を用意しておくことができます」，由此可知，α化米优点包括“包装袋可当餐具”“附赠勺子”“口味丰富”，未提到“价格低廉”，故选D。 【35题详解】 文章提到「厳しい状況の中で『食』の楽しみは生きる希望にもつながる大切な要素の一つでもあります」，由此可知，艰难处境中“吃的乐趣”会关联到生存的希望，是重要的精神支撑，因此要准备美味的防灾食品，故选B。 (四) 最近、電子レンジ(微波炉)からは電磁波が発生しているから、食材をレンジで加熱するのはあまりおすすめできないというような話を聞くことがあります。 でも、電子レンジって生活には欠かせませんし、作り置きのおかずを温めたり、お弁当をチン(加热)したりとなかなか使わないわけにもいきません。 レンジで加熱することで栄養素はどの程度壊されてしまうものなのでしょうか。 電子レンジでの加熱は、ゆでることで流れ出てしまう水溶性の栄養素をそのままキープ(保留)させることができると言われています。例えば代表的なもので言えば、ほうれんそうのビタミンCです。お鍋で柔らかくゆでていると、ビタミンCが出ていってしまうのですが、これがレンジで蒸すと流れ出ません。なのでビタミンCをしっかりと接取したい場合はレンジでの加熱が有効だと言えます。 (ア)、牛乳を加熱する場合にはレンジではなくお鍋に入れて加熱したほうが良いと言われています。カルシウム(钙)量が変化してしまうというケース(事例)もあるとされていました。 便利でなくてはならない電子レンジなのですが、そればかりに頼ってしまうとせっかく摂取しているつもりの栄養素が摂取できていないというケースもあるようです。上手に利用して、効果的に栄養を摂取するためにもネットの情報も参考にして電子レンジでの栄養成分の変化について頭に入れておくと良いのではないかと思います。 36. ほうれんそうのビタミンCを多く摂取したい時、筆者はどの加熱方法を勧めているか。 A. お鍋でゆでる。 B. 電子レンジで蒸す。 C. 油で炒める。 D. 生で食べる。 37. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかも B. しかし C. それで D. もしかして 38 牛乳を電子レンジで加熱すると起こることは何か。 A. 牛乳の量が増えること B. 牛乳の香りが強くなること C. 牛乳が甘くなること D. カルシウム量が変化すること 39. 文中に「そればかりに頼ってしまう」とあるが、「それ」が指す内容はどれか。 A. お鍋 B. 電磁波 C. 電子レンジ D. ネットの情報 40. 筆者は電子レンジをどのように利用すべきだと言っているか。 A. まったく利用しない。 B. 便利なので常に優先して使う。 C. 栄養の変化を理解した上で上手に使う。 D. 牛乳とほうれんそうには絶対に使わない。 【答案】36. B 37. B 38. D 39. C 40. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了最近总听到一种说法：微波炉会产生电磁波，所以不建议用它加热食材。但微波炉对日常生活来说实在必不可少，不管是加热预制的配菜，还是叮热便当，实在没办法完全不用。那么，用微波炉加热会破坏食材中多少营养素呢？据说，微波炉加热能保留住那些水煮时会流失的水溶性营养素。比如菠菜中的维生素C就是典型例子，用锅煮软的话，维生素C会流失到水里；但用微波炉蒸的话，就不会出现这种情况。所以，要是想充分摄取维生素C，用微波炉加热是个有效的办法。不过，加热牛奶的时候，比起用微波炉，还是倒进锅里加热更好。有案例显示，用微波炉加热牛奶可能会导致钙含量发生变化。微波炉确实是生活中不可或缺的便利工具，但如果过度依赖它，可能会出现本想摄取营养素，最后却没吸收到的情况。为了能更好地利用微波炉、高效摄取营养，建议大家可以参考网上的相关信息，了解微波炉加热对食材营养成分的影响，做到心中有数。 【36题详解】 文章提到「例えば代表的なもので言えば、ほうれんそうのビタミンCです。お鍋で柔らかくゆでていると、ビタミンCが出ていってしまうのですが、これがレンジで蒸すと流れ出ません。なのでビタミンCをしっかりと摂取したい場合はレンジでの加熱が有効だと言えます」，由此可知，文章对比了“水煮菠菜”和“微波炉蒸菠菜”的差异——水煮会流失维生素C，微波炉蒸则能保留。因此想多摄取菠菜的维生素C，推荐用微波炉蒸。故选B。 【37题详解】 文章提到「電子レンジでの加熱は、ゆでることで流れ出てしまう水溶性の栄養素をそのままキープ(保留)させることができると言われています。例えば代表的なもので言えば、ほうれんそうのビタミンCです…… (ア)、牛乳を加熱する場合にはレンジではなくお鍋に入れて加熱したほうが良いと言われています。」，由此可知，前文强调微波炉加热的优点——能保留水溶性营养素（以菠菜维生素C为例），后文指出微波炉的弊端——加热牛奶会影响钙含量，推荐用锅加热。前后构成转折关系，「しかし」意为“但是”，符合逻辑。故选B。 【38题详解】 文章提到「牛乳を加熱する場合にはレンジではなくお鍋に入れて加熱したほうが良いと言われています。カルシウム量が変化してしまうというケースもあるとされていました」，由此可知，用微波炉加热牛奶存在钙含量发生变化的情况，故选D。 【39题详解】 文章提到「便利でなくてはならない電子レンジなのですが、そればかりに頼ってしまうと……」，由此可知，「それ」指代前文提到的微波炉。故选C。 【40题详解】 文章提到「上手に利用して、効果的に栄養を摂取するためにもネットの情報も参考にして電子レンジでの栄養成分の変化について頭に入れておくと良いのではないかと思います」，由此可知，作者的核心观点是“微波炉虽便利，但不能过度依赖”，建议大家了解微波炉加热对营养的影响，再合理使用。故选C。 第三部分语言应用(共两节,满分30分) 第一节(共10小题，每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。 会社から帰っ___41___時、子ども食堂の特集をテレビ___42___見て、幼い時の子ども食堂に参加した記憶が___43___。子ども食堂とは、「子どもが一人でも行ける無料___44___低価格の食堂」である。対象は子ども___45___、全ての人が参加することができる。子ども食堂の役割の中で利点を大きく3点挙げると、「子どもの孤食解消」や「貧困家庭___46___食の支援」、「地域の中のコミュニケーションの場所になること」である。 第一に挙げた孤食解消は、親が共働きの家庭やひとり親世帯の子どもたちが、食事を一人でとっている「孤食」を、子ども食堂で同世代の子どもたちやボランティアと大勢で食事を共にとる「共食」で解消できるという役割の___47___である。第二に挙げた食の支援は、子ども食堂の中にはカップ麵などの食料支援を___48___ところがあるが、多くは実際に栄養___49___を考えて作られた温かい食事が提供される。第三に挙げた地域のコミュニケーションの場所になることは、子ども食堂の参加者及び運営者は子ども以外にも、子育て世帯や高齢者などの___50___世代が集まっており、食事の提供以外にも子どもの遊びや学習支援といった取り組みが行われていて、多世代の交流する場として、子ども食堂は機能している。 41. A. てくる B. ていく C. ていった D. てきた 42. A. で B. を C. に D. には 43. A. 思い出した B. 思い出せた C. 思い出された D. 思い出せられた 44. A. また B. または C. まだ D. まず 45. A. だけでなく B. からこそ C. のせいで D. うえに 46. A. について B. として C. にとって D. に対する 47. A. ところ B. もの C. こと D. ため 48. A. 沿う B. 行う C. 従う D. 開催する 49. A. バランス B. タオル C. カ一テン D. コンサート 50 A. こんなに B. ずいぶん C. たいてい D. 様々な 【答案】41. D 42. A 43. C 44. B 45. A 46. D 47. C 48. B 49. A 50. D 【解析】 【分析】下班回家时，我在电视上看到关于“儿童食堂”的专题报道，唤起了我幼年时参加儿童食堂的记忆。儿童食堂指的是“儿童可以独自前往的免费或低价食堂”。对象不仅是儿童，所有人都可以参与。若列举儿童食堂作用的三大优点，分别是“解决儿童孤独就餐问题”、“为贫困家庭提供食物支援”，以及“成为社区内的交流场所”。 首先，解决孤独就餐问题，是指让因父母双职工或单亲家庭而独自吃饭的儿童，在儿童食堂与同龄孩子或志愿者一起共同就餐，从而消除“孤食”。其次，食物支援方面，虽然有些儿童食堂会提供杯面等食物援助，但多数地方提供的是充分考虑营养均衡的热乎饭菜。第三，成为社区交流场所，是指儿童食堂的参与者和运营者除了儿童外，还有育儿家庭、老年人等各世代人群聚集于此，除了提供餐食外，还开展儿童游戏和学习支援等活动，儿童食堂正发挥着多世代交流场所的功能。 【41题详解】 本题考查补助动词。「てくる」表示动作从过去持续到现在或空间上由远及近。「帰ってきた」表示“回到家”这一动作的完成，符合语境。故选D。 【42题详解】 本题考查格助词。「で」表示方式手段等。表示通过电视这一媒介看到，“在电视上看到”用助词「で」。「を」表示动作涉及的对象；离开经过的场所。「に」表示动作涉及的对象。故选A。 【43题详解】 本题考查被动。表示记忆被电视节目唤起，强调自然触发。B为可能态，能够想起来。C被动，被唤起，或者也可以是自发动词，表示情不自禁的想起。D使役被动，被迫让做某事。故选C。 【44题详解】 本题考查副词。「また」表并列。「または」是“或者”。「まだ」是“还”。「まず」是“首先”。本题表示选择关系，“免费或低价食堂”。故选B。 【45题详解】 本题考查句型。「だけでなく」表“不仅……也……”。「からこそ」表原因，“正因为”。「のせいで」表负面原因，“由于”。「うえに」表添加，“而且”。故选A。 【46题详解】 本题考查句型。「について」表“关于……（内容）”。「として」表“作为……（身份立场）”。「にとって」表“对于……（评价）”。「に対する」表“对于……（动作）”。本题表示“对贫困家庭的支援”。故选D。 【47题详解】 本题考查形式体言。根据前文提到的「孤食解消は～という役割～」，可知道是对“孤食解消”的解释说明。「～は～ということだ」表示解释说明。故选C。 【48题详解】 本题考查动词。表示“实施”食物支援，「行う」用于实施活动、事业。「沿う」是“沿着”。「従う」是“遵守”。「開催する」是“举办（会议等）”。故选B。 【49题详解】 本题考查外来语词义。「栄養バランス」是固定搭配，表示“营养均衡”。B毛巾；C窗帘；D演唱会。故选A。 【50题详解】 本题考查副词词义。「様々な世代」表示“各种世代聚集”，强调多样性。「こんなに」是“这么”。「ずいぶん」是“相当”。「たいてい」是“通常”。故选D。 【点睛】 第二节(共10小题，每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有画双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 結婚式の受付は、一般的に友達にお　1　(願う)することが多いと思います。　2　(なか)のいい友達に頼む場合は、招待状を発送する前に口頭　3　お願いしてみるといいでしょう。 その時にも決まったことの　4　(ようだ)言うのではなくて、もし　5　(よい)たらお願いできると嬉しいのだけれど…と、相手の都合を優先する聞き方をするのがマナーです。 友達2人に頼むことにした場合には、ペア　6　なる人のお名前を伝えて友達同士で受付をして　7　(もらう)たいことを伝えると安心してもらえると思います。 受付を頼まれた時に相手も緊張しているはずです。自分でいいのかな···など、経験がない場合には不安なこともあるでしょう。 当日は結婚式場のスタッフによる詳しい説明があるので大丈夫などできるだけ不安な気持ちを取り除いてあげるようにしましょう。 結婚式の受付を頼む時に　8　(考慮する)なければいけないのは、相手の事情です。 結婚式のために大切な　9　(休日)を使って出席してもらえるだけでも　10　(感謝する)べきだと思いますが、その上に受付という「お仕事」をするのですから、相手の負担にならないように配慮することが大切でしょう。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. 願い 52. 仲 53. で 54. ように 55. よかっ 56. に 57. もらい 58. 考慮し 59. きゅうじつ 60. 感謝する/感謝す 【解析】 【分析】我认为婚礼的接待工作，通常较多会请朋友来帮忙。如果是拜托关系好的朋友，最好在寄送请柬之前先口头询问一下。此时，不要说得像事情已经决定了似的，而应该以“如果可以的话，能请你帮忙就太好了……”这种优先考虑对方方便的方式来询问，这才是礼节。如果决定拜托两位朋友，可以告知他们搭档的姓名，并说明希望他们两人一起负责接待工作，这样对方应该会更安心。被拜托做接待工作时，对方也一定会紧张。如果是没有经验的人，可能会担心“自己真的能做好吗……”之类的问题。当天会有婚礼会场工作人员的详细说明，所以没问题——我们应该像这样尽量帮助对方消除不安的情绪。在拜托别人负责婚礼接待工作时，必须考虑的是对方的个人情况。我认为，对方愿意为婚礼抽出宝贵的休息日前来出席，本身就值得感谢了，更何况还要承担接待这份“工作”，因此重要的是要体贴对方，尽量不给其增加负担。 【51题详解】 本题考查自谦语。「お～する」是自谦语结构，这里用「お願いする」表示“（我）请求（朋友）”。动词「願う」需变为连用形「願い」。故填「願い」。 【52题详解】 本题考查汉字。「仲がいい」表示关系好。故填「仲」。 【53题详解】 本题考查助词。「口頭で」表示“以口头方式”，用助词「で」表示手段。故填「で」。 【54题详解】 本题考查比况助动词。「～ように言う」表示“说得好像……一样”，这里指“不要说得像已经决定了似的”。「ようだ」需变为连用形「ように」修饰动词「言う」。故填「ように」。 【55题详解】 本题考查假定。「～たら」表示假设，前接形容词「よい」的假定形「よかったら」是礼貌、委婉的邀请表达，意为“如果可以的话”。故填「よかっ」。 【56题详解】 本题考查助词。「ペアになる人」意为“成为搭档的人”，「に」表示变化的结果。故填「に」。 【57题详解】 本题考查授受表达。「～てもらいたい」表示“希望对方做……”，是礼貌的请求表达。动词「もらう」需变为连用形「もらい」后接「たい」。故填「もらい」。 【58题详解】 本题考查动词活用。「～なければいけない」表示“必须……”，前接动词否定。「考慮する」的否定形为「考慮し」，加「なければいけない」构成「考慮しなければいけない」。故填「考慮し」。 【59题详解】 本题考查单词读音。「きゅうじつ・休日」休息日。故填「きゅうじつ」。 【60题详解】 本题考查义务表达。「～べきだ」表示“应该……”，前接动词基本形。三类动词「感謝する」可用「感謝する・感謝すべき」。故填「感謝する・感謝す」。 【点睛】 第四部分写作(共两节,满分40分) 第一节(满分10分) 61. 请代表学生会写一则通知，通知内容为后天(4月8日)中午1点半，在图书馆二楼的会议室召开日语课代表(日本語係り)的会议，请各班的日语课代表准时参会。 写作要求： 1.字数为80～120字; 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】会議のお知らせ 4月8日(火)の午後1時30分から、図書館2階の会議室で、日本語係りの会議を行います。各クラスの日本語係りは、必ず参加してください。とても大切な連絡がありますので、遅れないように来てください。 よろしくお願いします。 生徒会 4月6日 【解析】 【详解】本文要求写一则通知，要求写清楚重点，如召开会议的时间，地点，事宜等，以及要求参加人员按时参加，可适当加入问候语等。 第二节(满分30分) 62. 良好的人际关系对人的成长至关重要,请以「人間関係について」为题,结合自身的经历和感悟，写一篇日语文章。 写作要求： 1.字数为280～320字; 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】人間関係について 高校生になって、人間関係の大切さを強く感じるようになりました。良い人間関係は、私たちに勇気と温かさを与えてくれるものだと思います。 高校一年生の時、私は新しいクラスでなかなか友達が作れませんでした。そんなある日、隣の席のクラスメートが「一緒に昼ご飯を食べない」と声をかけてくれました。それから、私たちは仲良くなり、たくさん相談もするようになりました。この経験から、ほんの小さな優しさが、誰かの心を明るくできると学びました。 人間関係は、時には面倒に感じることもあります。しかし、信頼し合い、助け合うことで、お互いを高め合い、成長できるのだと思います。これからも、周りの人々を大切にしていきたいです。（297字） 【解析】 【详解】本文要求写一篇关于人际关系的作文。文章可以分成三个段落来写，第一段，直接点题，说明良好的人际关系的重要性；第二段，结合自身实际，说明你经历过的让你印象深刻的人际关系是什么；最后一段，说明你的感想等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $你。你到电视卡。 我。This car. 哒你看。我婆。car. 个小时逗，你讲这个啥有么事？ Dem. 那得。Can is A. dem. hi. 你看都看到。了。是。这个这么意外。一个。什么意外？