精品解析：2025-2026学年云南省曲靖市统编版六年级上册期末考试语文试卷

曲靖市2025—2026学年秋季学期期末考试 六年级语文试卷 （满分100分，考试用时120分钟） 板块一：书中自有乡韵 这一学期，我们欣赏了草原的一望无垠，见识了丁香花的清断淡雅，领略了《花之歌》的诗意神奇，同学们对自然之美心驰神往。为此，六年级开展了“寻幽访胜，探秘灵景”主题学习活动，请你参与其中。 一、阅读下面一段话，完成练习。 阅读下面一段话，完成练习。 曲靖寥廓山，滇东绿宝石。清晨，山风qiǎo rán（ ）拂过松林，yōu jìng（ ）的山谷里传来阵阵鸟语。信步其间，只见曲折yū huí（ ）的小径直通靖宁宝塔，拾级而上，石阶cēn cī（ ）错落，阳光穿过fèng xì（ ），洒下一地bān bó（ ）的光影。登临峰顶，只感______。前边是曲靖坝子，炊烟缕缕，恰似一幅水墨长卷；左边是潇湘湖，碧波荡漾，顺承一脉高原灵韵；右边是摩天岭，峰峦叠嶂，合奏一曲夏日交响。顷刻，人心如洗，贪念化无，只把“慎独”二字写进行囊。原来千年爨韵早已写明：人在高处，更要把根留在泥土，把锋芒收进胸膛，把“爨”字里的火与田，化作此刻的静与敬。 1. 看拼音写词语，把答案写在文中括号里。 2. 文中横线处最适合填入的词语是（ ） A. 心旷神怡 B. 心惊胆战 C. 心悦诚服 D. 心急如焚 3. 文中多处运用四字词语描写景物，如“炊烟缕缕”“碧波荡漾”，这些词语生动形象、富有韵味，你还知道这样的词语吗？利用所学知识，写出三个描写景物的词语。 _______ ________ _________ 4. 短文划线部分的句子写登临寥廓山顶，举目四望，描绘了不同方位的景致，请发挥想象，仿照上面的句子，续写“后边”的景象，要求至少用一种修辞手法。 续写：后边是_______________。 5. “人在高处，更要把根留在泥土，把锋芒收进胸膛，把“爨”字里的火与田，化作此刻的静与敬”。请用一组关联词语，替换此句中的“更”字，并保持原句意思不变。 ___________________ 板块二：腹有诗书气自华 二、选择题 6. 下面句子中加点的字读音有误的一项是（ ） A. 星星般的小花缀满枝头，从墙上窥（kuì）着行人。 B. 这场音乐会的入场券（quàn）太贵了。 C. 锣鼓声一停，人物动作也戛（jiá）然而止。 D. 伯父去世了，来了很多人追悼（dào）他。 7. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 全神贯住 排山倒海 B. 威风凛凛 技高一筹 C. 心惊肉跳 自做自受 D. 粉身碎骨 一望无计 8. 给下面加点的字选择正确的意思，正确的顺序是（ ） 群马疾驰（ ） 疾恶如仇（ ） 积劳成疾（ ） 疾苦（ ） 疾：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速猛烈 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ③①②④ D. ④③①② 9. 在下面句子中填入标点符号，正确的一项是（ ） 我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我们远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了（ ）什么都有（ ）稻鸡，角鸡（ ）鹁鸪，蓝背（ ） A. 。 ： ， …… B. ， ， ， 。 C. 。 ， ， 。 D. ； ， ， …… 10. 下面句子中，没有语病的一项是（ ） A. 这一仗，我们消除了敌人的一个整编师。 B. 毛主席用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。 C. 这种境界，既使人惊叹，甚至叫人舒服。 D. 我们要精心保卫地球，保卫地球的生态环境。 11. 下列场合中，主持人说的话最合适的一句是（ ） 晚会的帷幕徐徐拉开，主持人姿态优雅地步入舞台，不小心跌倒在地，观众哗然。此时，主持人迅速站起，神态自若地说了一句话，场内立刻掌声四起。 A. 对不起，我太不小心了，请不要见笑。 B. 刚才，我被大家的热情所倾倒了。 C. 对不起，我太激动了，以致失礼了。 D. 不好意思，路太滑，不小心跌倒了。 三、积累运用。 积累运用 中华文化浩如烟海，意蕴悠长，那一轮月，是中华文化里的千年情愫。“_____，江清月近人”，此月映照着孟浩然夜宿建德江的羁旅愁思，在水天相接处晕开一抹乡愁；“________，清风半夜鸣蝉”，此月陪伴着辛弃疾行走在黄沙道中，于稻花香里聆听蛙鸣，漾起满心悠然…… 那一汪水，是中华文化里的万种风骨，“红军不怕远征难，_____”，那水裹挟着长征路上的枪林弹雨，却浇不灭毛主席笔下的豪迈乐观；“一水护田将绿绕，_____”，那水缠绕着农家小院的竹篱茅舍，流淌出王安石眼中田园生活的生机勃勃；“九曲黄河万里沙，_____，那水奔涌在黄土高原的沟壑之间，激荡出刘禹锡笔下黄河穿峡破谷的磅礴气概…… 那数字“五”，是中华文化里的智慧和象征，如神话传说中，女娲用五彩石补天，“五彩”指的是“黄、青、_____、白、黑”；古代哲学中有“五行学说”，“五行”指的是“金、_____、水、火、土”；人们常用“五谷丰登”来形容丰收，五谷是“_____、麦、黍、菽、稷”；妈妈常说爸爸唱歌“五音不全”，“五音”指的是“宫、_____、角、徵、羽”。 12. 在横线上填写正确的古诗和词语。 13. 文段中“生机勃勃”一词描绘的画面不相符的一项是 （ ） A. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 B. 绿树村边合，青山郭外斜。 C. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 D. 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 14. 下列哪一项最符合这段话想表达的主要观点？（ ） A. 中华文化生生不息，璀璨夺目。 B. 古诗中的文化精神值得学习。 C. 这段文字写得很精彩。 D. 月、水和人都是中华文化。 板块三：书卷多情似故人 四、阅读短文，完成练习。 读书 飞禽走兽，饥知食，渴能饮，又能营①巢穴为休息之所②。其异者，能为人言。惟③不知读书，故终不如④人。人不读书，则与禽兽何异？ 【注释】①营：建造②所：场所③惟：只是④不如：比不上 15. 给下列加点字选择正确的解释。（填序号） （1）营巢穴为休息之所（ ） A．经营 B．建造 C．寻找 D．装饰 （2）其异者，能为人言。（ ） A．不同 B．奇怪 C．区别 D．格外 16. “飞禽走兽，饥知食，渴能饮，又能营巢穴为休息之所”。对这句话的理解，哪一项最准确？（ ）（填序号） A. 动物饿了就偷吃，渴了就乱喝，还会破坏巢穴。 B. 动物知道饿了找食、渴了喝水，还会建造巢穴当休息的地方。 C. 动物只会吃、喝、睡觉，别的什么都不会。 D. 动物已经比人厉害，会自己种果树、盖房子。 17. 文中加点的句子“人不读书，则与禽兽何异？”句子是一个（ ） A. 疑问句 B. 反问句 C. 陈述句 D. 感叹句 18. “人不读书，则与禽兽何异？”你从这个句子中悟出了什么道理？（ ） A. 人一定要读书，知识充实自己，这样才能和禽兽区分开，体现人的价值。 B. 人不读书，就跟禽兽一样。 C. 读书能让人变得聪明，不读书就会变笨。 D. 人和禽兽最大的区别是会不会读书，读书是区别人类和禽兽的唯一标志。 阅读 《丁香结》（节选） 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 19. 画线句子中的“积雪”指的是（ ） A. 还未化的积雪 B. 丁香树上的薄雪 C. 洁白的丁香花 D. 白丁香树的颜色 20. 窗外的白丁香带给“我”怎样的感觉？ ________ 21. 作者由斗室外的丁香树想到了什么？（ ） A. 生命的活力 B. 每年的春光 C. 未融的白雪 D. 生活的常态 22. 丁香的特点是______、______、______。 23. 由作者描述的丁香你想到什么？ ____________ 阅读 紫藤萝瀑布（节选） ①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ②这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。A．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ③“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 ④每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 ⑤这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑥过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑦花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 24. 作者用哪三个动词写活了紫藤萝？根据选文内容，完成思维导图。 25. 文中句子：“它依傍一株枯槐爬得很高。”“傍”字在这里读什么？请打“√”（bàng páng） 26. 作者从_____、________和_______三个方面，将紫藤萝形象地展现于读者面前。 27. 从A、B两处句子中任选其一，体会句子的特点，说说这样写的好处。 ______________ 28. 作者对紫藤萝颜色的描写是本文的一个亮点，下列说法不正确的一项是（ ） A. “辉煌的淡紫色”写出了紫藤萝的繁茂。 B. 赋予颜色人的情态，极具活力与生机。 C. 相比气味，作者更喜欢紫藤萝的颜色。 D. 用丰富的想象写出了颜色的层次感。 29. （1）请抄写文中作者由紫藤萝悟到的哲理的语句。 ________________ （2）请你也写一句属于自己的“生命座右铭”，鼓励自己或他人勇敢面对困难：_________ 板块四：读破万卷笔生神 五、习作 30. 作文 （1）题目：____是一道“风景” 生活是美好的，处处皆“风景”。有人说那些自然风光、景物是风景。其实令人印象深刻的人、事、活动，也可以成为风景。如：爱心是一道“风景”，乐于助人是一道“风景”……请你将题目补充完整，也去发现并抒写生活中这样的“风景”吧！注意通顺，通过具体事例来体现主题！ （2）酸甜苦辣咸是人生五味，在我们的成长路上，无时无刻不在体会着这人生五味。请你选择其中一味，把你成长历程中的一件事写下来。题目自拟，要求通过具体的事件反映你所感受到成长中独特的味道。 要求： （1）以上两个作文题中任选一道完成习作，把事情写具体，有真情实感。 （2）习作中不能出现自己真实的姓名和校名。 （3）字迹工整，不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 曲靖市2025—2026学年秋季学期期末考试 六年级语文试卷 （满分100分，考试用时120分钟） 板块一：书中自有乡韵 这一学期，我们欣赏了草原的一望无垠，见识了丁香花的清断淡雅，领略了《花之歌》的诗意神奇，同学们对自然之美心驰神往。为此，六年级开展了“寻幽访胜，探秘灵景”主题学习活动，请你参与其中。 一、阅读下面一段话，完成练习。 阅读下面一段话，完成练习。 曲靖寥廓山，滇东绿宝石。清晨，山风qiǎo rán（ ）拂过松林，yōu jìng（ ）的山谷里传来阵阵鸟语。信步其间，只见曲折yū huí（ ）的小径直通靖宁宝塔，拾级而上，石阶cēn cī（ ）错落，阳光穿过fèng xì（ ），洒下一地bān bó（ ）的光影。登临峰顶，只感______。前边是曲靖坝子，炊烟缕缕，恰似一幅水墨长卷；左边是潇湘湖，碧波荡漾，顺承一脉高原灵韵；右边是摩天岭，峰峦叠嶂，合奏一曲夏日交响。顷刻，人心如洗，贪念化无，只把“慎独”二字写进行囊。原来千年爨韵早已写明：人在高处，更要把根留在泥土，把锋芒收进胸膛，把“爨”字里的火与田，化作此刻的静与敬。 1. 看拼音写词语，把答案写在文中括号里。 2. 文中横线处最适合填入的词语是（ ） A. 心旷神怡 B. 心惊胆战 C. 心悦诚服 D. 心急如焚 3. 文中多处运用四字词语描写景物，如“炊烟缕缕”“碧波荡漾”，这些词语生动形象、富有韵味，你还知道这样的词语吗？利用所学知识，写出三个描写景物的词语。 _______ ________ _________ 4. 短文划线部分的句子写登临寥廓山顶，举目四望，描绘了不同方位的景致，请发挥想象，仿照上面的句子，续写“后边”的景象，要求至少用一种修辞手法。 续写：后边是_______________。 5. “人在高处，更要把根留在泥土，把锋芒收进胸膛，把“爨”字里的火与田，化作此刻的静与敬”。请用一组关联词语，替换此句中的“更”字，并保持原句意思不变。 ___________________ 【答案】1. 悄然 幽静 迂回 参差 缝隙 斑驳 2. A 3. ①. 层林尽染 ②. 波光粼粼 ③. 烟波浩渺 4. 梯田千层，稻浪起伏，像大地缓缓铺开的绿色琴键，风一掠过，便奏起沙沙作响的田园小夜曲。 5. 人在高处，不仅要把根留在泥土，而且要把锋芒收进胸膛，把“爨”字里的火与田，化作此刻的静与敬。 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“幽”“缝”“隙”“斑”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查选词填空。 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 心惊胆战：形容非常害怕。 心悦诚服：真心诚意地佩服。 心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。 文中描写的是登临寥廓山峰顶后，看到曲靖坝子、潇湘湖、摩天岭等美景的感受。后文中提到“人心如洗，贪念化无”，说明作者此时的心情是宁静、舒适和愉悦的。面对如此壮丽的景色，作者产生的应该是愉悦之情，而不是害怕、佩服或着急。综上所述，最适合填入的词语是“心旷神怡”。 故选A。 【3题详解】 本题考查词语积累。 炊烟缕缕：指做饭时升起的一缕缕轻柔、连绵的烟雾，常用来描绘乡村宁静祥和的景象。 碧波荡漾：指碧绿的水波微微动荡起伏，用来形容湖水、江水等清澈碧绿、波光粼粼的样子。 描写景物的词语还有：层林尽染、波光粼粼、烟波浩渺、湖光山色。 层林尽染：形容山林里的树叶在秋天变得五彩斑斓，像被颜料染过一样。 波光粼粼：形容波光明净，水面在阳光或月光的照射下，闪烁着细碎的光芒。 烟波浩渺：形容烟雾笼罩的江湖水面辽阔无边。 湖光山色：用来形容湖水的清澈和山峦的秀丽，泛指自然风光的美好。 【4题详解】 本题考查仿写句子。 例句的结构是“方位+是+景物，四字成语（描写景物），比喻句（点明意境）”。例如：“前边是曲靖坝子，炊烟缕缕，恰似一幅水墨长卷。” 题目要求写“后边”的景象，结合寥廓山的地理环境，可选取山林、梯田等贴合当地风貌的景物，作答时必须使用比喻、拟人等至少一种修辞手法。 示例：后边是连绵群山，郁郁葱葱，犹如一道绿色的天然屏障。 【5题详解】 本题考查关联词的运用。 原句“人在高处，更要把根留在泥土……”中的“更”字，在这里表示递进关系。它强调了在“人在高处”这个特定条件下，需要做到的不仅仅是保持谦逊（留根），还需要进一步做到内敛（收锋芒）和修养（化静敬），是一层比一层更深的要求。“不仅……而且……”是表示递进关系的常用关联词。“不仅”承接前文，引出第一个层面的要求（把根留在泥土）；“而且”引出第二个层面的要求（把锋芒收进胸膛……），表示后者比前者更进一步，或者两者兼而有之且程度加深。 替换后句子：人在高处，不仅要把根留在泥土，而且要把锋芒收进胸膛，把“爨”字里的火与田，化作此刻的静与敬。 板块二：腹有诗书气自华 二、选择题 6. 下面句子中加点的字读音有误的一项是（ ） A. 星星般的小花缀满枝头，从墙上窥（kuì）着行人。 B. 这场音乐会的入场券（quàn）太贵了。 C. 锣鼓声一停，人物动作也戛（jiá）然而止。 D. 伯父去世了，来了很多人追悼（dào）他。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．窥（kuì）——kuī； 故选A。 7. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 全神贯住 排山倒海 B. 威风凛凛 技高一筹 C. 心惊肉跳 自做自受 D. 粉身碎骨 一望无计 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查辨析字形易错字。 A．全神贯住——全神贯注； C．自做自受——自作自受； D．一望无计——一望无际； 故选B。 8. 给下面加点的字选择正确的意思，正确的顺序是（ ） 群马疾驰（ ） 疾恶如仇（ ） 积劳成疾（ ） 疾苦（ ） 疾：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速猛烈 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ③①②④ D. ④③①② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多义字。 群马疾驰：意思是成群的马匹急速奔跑。这里的“疾”是急速猛烈的意思，故选④。 疾恶如仇：意思是痛恨坏人坏事就像痛恨仇人一样。这里的“疾”是痛恨的意思，故选③。 积劳成疾：意思是长期劳累而生病。这里的“疾”是疾病的意思，故选①。 疾苦：意思是人民生活中的痛苦。这里的“疾”是痛苦的意思，故选②。 所以，四个词语中“疾”的含义顺序是：④③①②。 故选D。 9. 在下面句子中填入标点符号，正确的一项是（ ） 我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我们远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了（ ）什么都有（ ）稻鸡，角鸡（ ）鹁鸪，蓝背（ ） A. 。 ： ， …… B. ， ， ， 。 C. 。 ， ， 。 D. ； ， ， …… 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号的运用能力。 “那鸟雀就罩在竹匾下了”是一个完整的动作叙述，用句号表示该分句结束。“什么都有”是对后面鸟雀种类的总起，用冒号引出具体列举的内容。“稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”是并列的鸟雀名称，用逗号分隔。句末用省略号表示还有其他未列举的鸟雀种类。 故选A。 10. 下面句子中，没有语病的一项是（ ） A. 这一仗，我们消除了敌人的一个整编师。 B. 毛主席用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。 C. 这种境界，既使人惊叹，甚至叫人舒服。 D. 我们要精心保卫地球，保卫地球的生态环境。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．动宾搭配不当，“消除”一般用于抽象事物（如隐患、误会），不能用于具体的军事单位“整编师”，应改为“消灭”或“歼灭”。 C．关联词搭配错误，“既”和“甚至”不能搭配，应改为“既使人惊叹，又叫人舒服”（并列关系）。 D．词语搭配不当，“保卫”侧重于防御外来侵害，与“地球”“生态环境”搭配不当，应改为“保护地球”“保护生态环境”。 故选B。 11. 下列场合中，主持人说的话最合适的一句是（ ） 晚会的帷幕徐徐拉开，主持人姿态优雅地步入舞台，不小心跌倒在地，观众哗然。此时，主持人迅速站起，神态自若地说了一句话，场内立刻掌声四起。 A. 对不起，我太不小心了，请不要见笑。 B. 刚才，我被大家的热情所倾倒了。 C. 对不起，我太激动了，以致失礼了。 D. 不好意思，路太滑，不小心跌倒了。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 口语表达是语文的常考题型，与人交流语言要委婉，礼貌用语体现一个人的素养和身份，而且有利于相互交流，所以在交往时，说话要有礼貌，要得体。在此种情境下，应该用幽默的语言来掩饰尴尬，B项表述更恰当，其他选项缺乏幽默感。 故选B。 三、积累运用。 积累运用 中华文化浩如烟海，意蕴悠长，那一轮月，是中华文化里的千年情愫。“_____，江清月近人”，此月映照着孟浩然夜宿建德江的羁旅愁思，在水天相接处晕开一抹乡愁；“________，清风半夜鸣蝉”，此月陪伴着辛弃疾行走在黄沙道中，于稻花香里聆听蛙鸣，漾起满心悠然…… 那一汪水，是中华文化里的万种风骨，“红军不怕远征难，_____”，那水裹挟着长征路上的枪林弹雨，却浇不灭毛主席笔下的豪迈乐观；“一水护田将绿绕，_____”，那水缠绕着农家小院的竹篱茅舍，流淌出王安石眼中田园生活的生机勃勃；“九曲黄河万里沙，_____，那水奔涌在黄土高原的沟壑之间，激荡出刘禹锡笔下黄河穿峡破谷的磅礴气概…… 那数字“五”，是中华文化里的智慧和象征，如神话传说中，女娲用五彩石补天，“五彩”指的是“黄、青、_____、白、黑”；古代哲学中有“五行学说”，“五行”指的是“金、_____、水、火、土”；人们常用“五谷丰登”来形容丰收，五谷是“_____、麦、黍、菽、稷”；妈妈常说爸爸唱歌“五音不全”，“五音”指的是“宫、_____、角、徵、羽”。 12. 在横线上填写正确的古诗和词语。 13. 文段中“生机勃勃”一词描绘的画面不相符的一项是 （ ） A. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 B. 绿树村边合，青山郭外斜。 C. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 D. 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 14. 下列哪一项最符合这段话想表达的主要观点？（ ） A. 中华文化生生不息，璀璨夺目。 B. 古诗中的文化精神值得学习。 C. 这段文字写得很精彩。 D. 月、水和人都是中华文化。 【答案】12. 野旷天低树 明月别枝惊鹊 万水千山只等闲 两山排闼送青来 浪淘风簸自天涯 赤 木 稻 商 13. D 14. A 【解析】 【12题详解】 本题考查名篇名句理解与默写。 书写的时候注意“野、鹊、等、闼、淘、簸、涯、稻、商”的正确写法。 【13题详解】 本题考查对诗句的理解。 A．“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自杜牧的《江南春》，意思是：辽阔的江南大地上，黄莺在欢快啼叫，绿树与红花相互映衬，临水的村庄、依山的城郭，还有迎风招展的酒旗一一在望。描绘了江南春天莺歌燕舞、红花绿叶、酒旗招展的繁荣景象，符合“生机勃勃”的意境。 B．“绿树村边合，青山郭外斜”出自孟浩然的《过故人庄》，意思是：翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。描绘了村庄被绿树环抱、青山连绵的田园风光，草木繁茂，充满自然生机，符合“生机勃勃”的意境。 C．“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自朱熹的《春日》，意思是：轻易就能感受到东风的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。描绘了春日里百花齐放、色彩缤纷的蓬勃景象，充满生命力，符合“生机勃勃” 的意境。 D．“儿童相见不相识，笑问客从何处来”出自贺知章的《回乡偶书》，意思是：村里的孩子们看见我都不认识，笑着问我是从哪儿来的。这句诗表达的是诗人久别回乡后物是人非的感慨，画面聚焦于儿童的询问，没有展现充满生机的自然或生活景象，不符合“生机勃勃”的意境。 故选D。 【14题详解】 本题考查段落层义概括。 仔细阅读全文，文段以“中华文化浩如烟海，意蕴悠长”开篇，并列举了“月”“水”“五”等文化意象，展现了中华文化的丰富内涵与深远影响，故主旨是表达中华文化的璀璨夺目与生生不息。 故选A。 板块三：书卷多情似故人 四、阅读短文，完成练习。 读书 飞禽走兽，饥知食，渴能饮，又能营①巢穴为休息之所②。其异者，能为人言。惟③不知读书，故终不如④人。人不读书，则与禽兽何异？ 【注释】①营：建造②所：场所③惟：只是④不如：比不上 15. 给下列加点字选择正确的解释。（填序号） （1）营巢穴为休息之所（ ） A．经营 B．建造 C．寻找 D．装饰 （2）其异者，能为人言。（ ） A．不同 B．奇怪 C．区别 D．格外 16. “飞禽走兽，饥知食，渴能饮，又能营巢穴为休息之所”。对这句话的理解，哪一项最准确？（ ）（填序号） A. 动物饿了就偷吃，渴了就乱喝，还会破坏巢穴。 B. 动物知道饿了找食、渴了喝水，还会建造巢穴当休息的地方。 C. 动物只会吃、喝、睡觉，别的什么都不会。 D. 动物已经比人厉害，会自己种果树、盖房子。 17. 文中加点的句子“人不读书，则与禽兽何异？”句子是一个（ ） A. 疑问句 B. 反问句 C. 陈述句 D. 感叹句 18. “人不读书，则与禽兽何异？”你从这个句子中悟出了什么道理？（ ） A. 人一定要读书，知识充实自己，这样才能和禽兽区分开，体现人的价值。 B. 人不读书，就跟禽兽一样。 C. 读书能让人变得聪明，不读书就会变笨。 D. 人和禽兽最大的区别是会不会读书，读书是区别人类和禽兽的唯一标志。 【答案】15. ①. B ②. A 16. B 17. B 18. A 【解析】 【导语】这则短文以飞禽与人的对比为笔，开篇铺陈飞禽的本能，再以“能言却不读书，故终不如人”的转折，将“读书”作为人与禽兽的核心分野。全文语言犀利直白，以“人不读书，则与禽兽何异？”的反问收尾，虽篇幅极短，却力道十足，既用通俗类比点明读书对精神觉醒的意义，又以警世之问唤起读者对读书价值的反思，是一篇言简意赅、发人深省的劝学短章。 【15题详解】 本题考查字词解释。 （1）结合原文“飞禽走兽……又能营巢穴为休息之所”，可知飞禽走兽会建造巢穴作为休息的地方。“营”在这里是“建造”的意思。故选B。 （2）结合原文“其异者，能为人言。惟不知读书，故终不如人”，意思是：其中不同的（飞禽），能学人说话，但因为不读书，终究比不上人。“异”在这里是“不同的”意思。故选A。 【16题详解】 本题考查分析句子含义。 原句“飞禽走兽，饥知食，渴能饮，又能营巢穴为休息之所”的意思是：“飞禽走兽饿了知道觅食，渴了知道饮水，还能建造巢穴作为休息的地方。” 故选B。 【17题详解】 本题考查分析句子类型。 句子“人不读书，则与禽兽何异？”中，“何异”是“有什么不同呢”的意思，用疑问的形式表达“人不读书就和禽兽没有区别”的肯定结论，属于反问句。 故选B。 【18题详解】 本题考查分析句子含义。 原文以飞禽走兽“能言却不如人”的对比，引出“人不读书，则与禽兽何异”的反问，核心是强调“读书”是人与禽兽的本质区别。 故选A。 【点睛】参考译文：飞鸟走兽这类动物，饿了就知道觅食，渴了就知道饮水，还能建造巢穴作为自己休息的地方。其中有些与众不同的，甚至能模仿人类说话。只是它们不懂得读书学习，所以终究比不上人类。人如果不读书，那么和飞禽走兽又有什么区别呢？ 阅读 《丁香结》（节选） 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 19. 画线句子中的“积雪”指的是（ ） A. 还未化的积雪 B. 丁香树上的薄雪 C. 洁白的丁香花 D. 白丁香树的颜色 20. 窗外的白丁香带给“我”怎样的感觉？ ________ 21. 作者由斗室外的丁香树想到了什么？（ ） A. 生命的活力 B. 每年的春光 C. 未融的白雪 D. 生活的常态 22. 丁香的特点是______、______、______。 23. 由作者描述的丁香你想到什么？ ____________ 【答案】19. C 20. 窗外的白丁香让“我”感觉清新舒适，神清气爽，还赋予“我”无尽的灵感与对未来的美好憧憬。 21. B 22. ①. 小巧 ②. 繁茂 ③. 洁白 23. 我想到了春天的生机勃勃，许多簇小花聚集在一起，点缀着春光。或我想到了生活中那些平凡却美好的事物，它们默默绽放，给人带来慰藉和灵感。 【解析】 【导语】这段选文围绕斗室外的三棵白丁香展开。以细腻笔触描绘春日丁香之景，“檐前积雪”巧喻花色，从视觉与嗅觉多角度展现其洁白芬芳。花虽小却繁茂成簇，不仅装点环境，更“照耀文思和梦想”，赋予丁香以精神象征，借景抒情，表达对丁香的喜爱及对美好生活的向往。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解。 阅读选文可知，“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪”中的“积雪”指的是洁白的丁香花。 故选C。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合文章“雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了”“许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想”可知，窗外的白丁香让“我”感觉轻灵不笨拙，还能照耀“我”的文思和梦想，给“我”带来美好与灵感。 【21题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合“我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的”“许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想”可知，作者由斗室外的丁香树想到自己经历过的与丁香相伴的春光，即每年的春光。 故选B。 【22题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合“那十字小白花，那样小，却不显得单薄”可知，丁香花小但不单薄；结合“许多小花形成一簇，许多簇花开满一树”可知，体现其繁茂；结合“雪色映进窗来，香气直透毫端”可知，表明丁香洁白且香气浓郁。 故答案依次为：小而不单薄；繁茂；洁白且香气浓郁。 【23题详解】 本题考查开放性作答。 先从文中提取丁香特点，如洁白、芬芳、繁茂等，再围绕这些特点联想与之相关的事物、情感或场景，比如联想到纯洁美好的品质、宁静惬意的氛围等。 示例：由作者描述的丁香，我想到生活中那些如丁香般纯洁美好的人，他们虽平凡却有着独特的魅力，默默散发着“香气”，给人带来温暖与慰藉；还想到在宁静的春日里，漫步在丁香花丛中，被那淡雅的芬芳环绕，感受着生活的诗意与美好。 阅读 紫藤萝瀑布（节选） ①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ②这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。A．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ③“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 ④每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 ⑤这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑥过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑦花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 24. 作者用哪三个动词写活了紫藤萝？根据选文内容，完成思维导图。 25. 文中句子：“它依傍一株枯槐爬得很高。”“傍”字在这里读什么？请打“√”（bàng páng） 26. 作者从_____、________和_______三个方面，将紫藤萝形象地展现于读者面前。 27. 从A、B两处句子中任选其一，体会句子的特点，说说这样写的好处。 ______________ 28. 作者对紫藤萝颜色的描写是本文的一个亮点，下列说法不正确的一项是（ ） A. “辉煌的淡紫色”写出了紫藤萝的繁茂。 B. 赋予颜色人的情态，极具活力与生机。 C. 相比气味，作者更喜欢紫藤萝的颜色。 D. 用丰富的想象写出了颜色的层次感。 29. （1）请抄写文中作者由紫藤萝悟到的哲理的语句。 ________________ （2）请你也写一句属于自己的“生命座右铭”，鼓励自己或他人勇敢面对困难：_________ 【答案】24. 看 悟 25. bàng 26. ①. 颜色 ②. 形状 ③. 气味 27. A句运用拟人的修辞手法，“推”“挤”生动地写出了花开得繁盛的状态，生动形象地表现了紫藤萝生机勃勃的特点，表达了作者对紫藤萝花的喜爱与赞美。 28. C 29. ①. 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 ②. 让风雨做桨，向生命的远方继续远航！ 【解析】 【导语】这是一篇文质兼美的抒情散文。作者宗璞运用细腻的笔触，通过视觉、听觉、嗅觉多角度描绘了紫藤萝花的色彩与生机。文章巧妙地运用比喻与拟人，将静态的花朵写得灵动活泼。更重要的是，作者采用“托物言志”的手法，由花的枯荣变迁感悟出“生命的长河是无止境的”这一深刻哲理，表达了豁达乐观、积极进取的人生态度，极具感染力。 【24题详解】 本题考查文章内容理解概括。 结合文章第①-④自然段中“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆”这一段文字可以看出：作者细致描绘眼前紫藤萝的形态、颜色与生机，带着欣赏与喜爱的心情观察花朵，因此此处是赏花。 结合文章第⑦自然段中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的……它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行” 这一段文字可以确定此处写的是：作者从花的枯荣变迁中，感悟到生命的永恒与坚韧，将花的命运与人生哲理相连，因此此处是悟花。 【25题详解】 本题考查字音辨析。 依傍（bàng）：依靠、依附。 【26题详解】 本题考查文章内容理解概括。 结合文章第①段“一片辉煌的淡紫色”“深深浅浅的紫”；第④段“颜色便上浅下深”“紫色沉淀下来了”。作者通过描写“淡紫”“深深浅浅”“上浅下深”等色彩变化，展现了紫藤萝色彩的丰富与层次感。 结合文章第①段“像一条瀑布”；第④段“像一个小小的张满了的帆”“帆下带着尖底的舱”“又像一个忍俊不禁的笑容”可知，作者运用比喻，将盛开的花比作“瀑布”“帆”“笑容”，生动形象地写出了紫藤萝整体的繁茂和单朵花的生机与形态。 第⑤段“还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的”。作者不仅写出了花香的“淡雅”，还运用通感手法，将嗅觉（香气）与视觉（浅紫色）沟通，写出了花香给人的梦幻感觉。 综上所述，作者从颜色、形状和气味三个方面，将紫藤萝形象地展现于读者面前。 【27题详解】 本题考查体会句子含义。 首先确定句子，然后观察句子，判断其使用的修辞手法（如拟人、比喻）或描写方法。结合修辞，具体分析句子写出了紫藤萝花的什么特点（如繁茂、生机勃勃、形态优美）。最后点明这种写法表达了作者怎样的思想感情（如喜爱、赞美、对生命的感悟）。 示例：A句运用拟人手法，用“推”“挤”等动词，生动地写出了花朵繁密茂盛、生机勃勃的样子，表达了作者对紫藤萝的喜爱之情。 B句运用比喻手法，将花比作“帆”和“笑容”，形象地描绘了花朵盛开时饱满、美丽的形态，流露了作者喜悦与赞美之情。 【28题详解】 本题考查文章内容理解。 A．正确。文中第①段用“辉煌”形容淡紫色，结合后文“像一条瀑布”，确实表现了花的数量多、气势盛大。 B．正确。文中第①段写道“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”，第③段写道“它们在笑”，这些都是将颜色和花朵拟人化，赋予了它们人的动作和情感。 C．不正确。文中第⑤段提到“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。作者对香气的描写充满了喜爱和梦幻感，并没有表现出“更喜欢颜色”的比较倾向，二者都是作者赞美的对象。 D．正确。文中写了“深深浅浅的紫”“上浅下深”“紫色沉淀下来”，通过这些描写展现了颜色的丰富变化和层次感。 故选C。 【29题详解】 本题考查寻找关键句及课外积累。 （1）题目要求找出“作者由紫藤萝悟到的哲理”。这类文章通常遵循“写景—抒情—议论”的结构，哲理句一般出现在文章的结尾部分。阅读第⑦段，寻找带有总结性、议论性的句子。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话将花的命运与人的命运联系起来，升华了主题，正是作者悟出的哲理。 （2）题目要求写一句“生命座右铭”，主题是“鼓励自己或他人勇敢面对困难”。可以从“挫折与成功的关系”“坚持的力量”或“乐观的心态”等角度入手。语言要精炼、积极向上，最好具有一定的感召力。 示例：困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。 板块四：读破万卷笔生神 五、习作 30. 作文 （1）题目：____是一道“风景” 生活是美好的，处处皆“风景”。有人说那些自然风光、景物是风景。其实令人印象深刻的人、事、活动，也可以成为风景。如：爱心是一道“风景”，乐于助人是一道“风景”……请你将题目补充完整，也去发现并抒写生活中这样的“风景”吧！注意通顺，通过具体事例来体现主题！ （2）酸甜苦辣咸是人生五味，在我们的成长路上，无时无刻不在体会着这人生五味。请你选择其中一味，把你成长历程中的一件事写下来。题目自拟，要求通过具体的事件反映你所感受到成长中独特的味道。 要求： （1）以上两个作文题中任选一道完成习作，把事情写具体，有真情实感。 （2）习作中不能出现自己真实的姓名和校名。 （3）字迹工整，不少于500字。 【答案】例文一： 坚守是一道“风景” 人们总说，名山大川是动人的风景，繁花盛景是醉人的风景。可在我心中，那些在平凡岗位上默默坚守的身影，才是最动人、最长久的风景。这道风景，没有惊艳的外表，却藏着最珍贵的力量。 我们小区门口的传达室里，住着一位老爷爷。他头发早已花白，背也有些佝偻，却每天雷打不动地守在岗位上。清晨天还没亮，他就会打开小区大门，仔细清扫门口的落叶，把台阶擦得一尘不染；傍晚时分，他总会坐在门口的小椅子上，笑着和下班归来的邻居打招呼，认真核对每一位访客的信息。 去年冬天的一个雨夜，寒风裹着大雨肆虐，我放学忘记带伞，站在小区门口手足无措。就在这时，老爷爷撑着一把大伞走了过来，把伞往我这边倾：“孩子，快进来避避雨，别冻着了。”他把我让进传达室，还倒了一杯热水递给我。我看着窗外的风雨，又看看老爷爷布满皱纹却温和的脸，心里暖暖的。后来我才知道，不管刮风下雨，他每天都会等到最后一位业主回家，才会关好大门休息，哪怕深夜有人晚归，他也会及时起身开门，从无抱怨。 春去秋来，老爷爷就这样日复一日地坚守在传达室里。他用一双布满老茧的手，守护着小区的安宁；用一份执着的坚守，温暖着每一位邻居的心。他没有惊天动地的壮举，却在平凡的岗位上，把坚守变成了一道独特的风景。 原来风景从不止于山水。那些坚守初心、默默付出的身影，如同暗夜中的微光，照亮了生活的角落。这道名为“坚守”的风景，让我明白，平凡的坚守中，藏着最动人的温暖与力量。 例文二： 那一次，我尝到了成长的苦 人生就像一个调味瓶，装着酸甜苦辣咸五种味道。每种味道都藏着不同的成长经历，而最让我难忘的，是那一次刻骨铭心的“苦”。它不是味觉上的苦涩，而是努力后未达目标的失落，却也让我在挫折中学会了沉淀与坚强。 学校要举办运动会，我一时兴起，报了自己从未尝试过的800米长跑项目。看着同学眼中惊讶的目光，我心里既忐忑又不服气，暗下决心一定要好好训练，拿到好成绩。从那天起，每天放学后的操场都有我的身影，夕阳把我的影子拉得很长，汗水一遍遍浸湿校服的后背。 刚开始训练时，我才跑了一圈就气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重，喉咙里也干得发疼。我想过放弃，可一想到自己报名时的坚定，又咬牙坚持了下来。我慢慢调整呼吸，制定训练计划，从两圈到三圈，从慢跑到快速跑，哪怕膝盖酸痛、脚掌起泡，也只是休息一晚就重新出发。我以为只要拼尽全力，就一定能换来想要的结果。 运动会当天，站在起跑线上，我的心怦怦直跳，手心全是冷汗。随着发令枪一声响，我像离弦的箭一样冲了出去，紧紧跟着前面的选手。可跑到后半程，我的体力渐渐不支，双腿开始发软，呼吸也变得急促，速度慢慢降了下来。看着身边的同学一个个超过我，耳边的加油声仿佛也变得遥远，我只能咬着牙往前挪，每跑一步都觉得无比艰难。 最终，我冲过了终点线，却只拿到了最后一名。看着领奖台上的同学笑容灿烂，我忍不住红了眼眶，心里满是苦涩与不甘。回到教室，我趴在桌子上沉默了很久，连同学的安慰都听不进去，只觉得所有的努力都白费了。 后来老师找到我，温柔地说：“成长中的苦，不是失败本身，而是努力后未如愿的落差。但这份苦会让你看清不足，学会坚持。”我慢慢明白，那一次的苦涩，是成长必经的考验。它让我懂得，不是所有努力都有立竿见影的回报，却能在坚持中磨砺意志。这份“苦”，终将化作成长的养分，让我在未来的路上更从容地面对挫折。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 题目为半命题作文，核心词是“风景”，需突破自然景物的范畴，聚焦于人文层面。补充的“坚守”限定了写作核心，需围绕人在特定情境下的执着坚持展开，突出这种坚守所具备的感染力，使其成为令人印象深刻的“风景”。写作需以具体事例为支撑，体现真情实感，规避真实姓名与校名，保证字数达标且语句通顺。 二、立意。 通过描绘某类人或某个人的坚守行为，展现坚守所蕴含的责任、信念与担当，传递正能量，表达对这种人文“风景”的敬佩与赞美，凸显坚守在生活中的价值与意义，让读者感受到平凡中的不凡。 三、写作思路。 开头：打破人们对“风景”的固有认知，指出自然风光固然动人，但那些藏在平凡生活中，因执着坚守而绽放光彩的身影，更是一道独特且深刻的风景，引出下文对坚守这道“风景”的抒写。 中间：选取一个具体的坚守场景，聚焦于坚守者的言行、神态与状态，细致刻画其在坚守过程中面临的处境，以及始终未曾动摇的态度，通过连贯的场景描写与细节刻画，展现坚守的过程与特质，让“风景”的形象愈发鲜明。 结尾：总结坚守这道“风景”带来的触动与感悟，点明坚守不仅是一种行为，更承载着珍贵的品质，它在生活中默默闪耀，成为滋养心灵的力量，升华主题，留下余味。 例文二： 一、审题。 题目要求从人生五味中任选一味，结合成长历程中的具体事件展开写作。核心是通过完整事件传递所选味道的深层感受，味道需脱离单纯味觉，延伸为成长中的情绪、体验与感悟，紧扣“成长”主线。写作需规避真实姓名与校名，保证字数不少于500字，语句通顺、逻辑连贯，以具体事件为载体凸显主题。 二、立意。 围绕成长中与所选味道相关的经历，挖掘味道背后的成长价值，表达对这份独特体验的感悟与思考。展现成长路上的多样境遇，以及这份体验对自身心灵的塑造、对成长轨迹的影响，传递积极的成长态度，凸显经历带来的成长意义。 三、写作思路。 开头：点明人生五味各有深意，每一味都对应着成长中的不同经历与感悟，引出自己曾深切体会过的那一味，奠定全文情感基调，自然过渡到下文的具体抒写。 中间：梳理事件的完整脉络，从起因入手，细致刻画过程中的细节、自身的状态与情绪变化，着重铺垫引发对应味道感受的核心环节，让这份独特体验随事件推进自然呈现，紧密衔接事件与主题，体现成长中的蜕变与收获。 结尾：提炼这份成长体验带来的深刻感悟，说明其对自身成长的重要意义，将这份味道承载的情感升华为内心的力量，呼应开头，让主题更厚重，留下余味。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $