期末检测卷-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年八年级下册语文配套课件（统编版·新教材）

这是一份初中语文八年级下册期末检测卷课件，包含语文积累与运用、阅读（现代文、非连续性文本、文言文）、写作三大模块，涵盖古诗文名句积累、《昆虫记》探究、病句修改、阅读理解分析及写作指导等内容，为期末复习提供系统的学习支架。 资料特色突出，注重核心素养培养。通过古诗文积累与“谥号”文化探究增强文化自信，结合《昆虫记》科学观察训练思维能力，以病句修改和语言表达题提升语言运用能力，现代文阅读中的修辞赏析与情感体悟涵养审美创造。创新设计户外实践情境题，联系生活实际，写作指导明确“灯”的象征意义及写作思路。能帮助学生全面巩固知识，提升综合素养，也为教师提供结构化的期末复习教学资源。八年级学生处于初中知识巩固关键期，该资料贴合期末备考需求，助力夯实基础，为九年级升学过渡奠定基础。

RJ 语 文 8年级 下册 题目好 分册好 服务好 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 期末检测卷 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 一、语文积累与运用(35分) 为引导同学们在户外实践中观察自然、感知文化，复兴中学开展“在行走中探寻文化”户外实践活动，请你参与。 【诵诗文·储文化行囊】 1.户外实践前，积累古诗文里的自然与文化之美，补全表格。(10分) 1 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 主题 古诗文名句 自然 绘景 　　感受“　 　，　 　”的禅院花木之美。(常建《题破山寺后禅院》)  　　领略“　 　，　 　”的洞庭壮阔之象。(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)  自然 寄情 　　触摸“关关雎鸠，　 　”中展现的灵动温情。(《关雎》)  　　体悟“青山横北郭，　 　”中蕴含的依依不舍之情。(李白《送友人》)  白水绕东城　 在河之洲　 波撼岳阳城　 气蒸云梦泽　 禅房花木深　 竹径通幽处　 1 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 自然 喻志 　　体会柳宗元由环境触发的“　 　， 　 　”的凄凉心境。(《小石潭记》)  　　读懂苏轼如孤鸿般“　 　， 　 　”的高洁志趣。(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)  寂寞沙洲冷　 拣尽寒枝不肯栖　 悄怆幽邃　 凄神寒骨　 1 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【观自然·探昆虫奥秘】 2.户外观察时，同学们聚焦昆虫世界。请结合《昆虫记》的内容，完成以下探究。(12分) 【甲】我的花园里夜间歌唱的蟋蟀非常多。每一簇红花岩蔷薇都有其合唱队员；每一束薰衣草中也都有自己的乐队。那枝繁叶茂的野草莓树丛中，那笃耨香树丛中，都成了蟋蟀的演唱场地。这个小天地中的小生物在以自己那优美清亮的声音彼此探问，相互应答，或者可以说是对别的歌手无动于zhōng，只是自顾自地在shū发自己的情怀。 2 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【乙】我往大口瓶里滴上几滴乙醚，让它挥发，然后，把同一天捉到的一只粪金龟和一只烟黑吉丁放进瓶里。不多一会儿，这两只实验品便不动弹了，它们被乙醚给麻痹．了，进入了休眠状态。我赶紧把它们取了出来，背朝下地放在正常的空气之中。它俩的姿态与受到撞击和惊扰后的姿态一模．一样。烟黑吉丁的六只足爪，很规则地收缩在胸前；粪金龟的足爪则是摊开来的，不成规则地叉开着。 2 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(4分) 无动于zhōng( ) shū( )发 麻痹．( ) 一模．( )一样 (2)请将【甲】文段中的画线句子改为设问句。(2分) (3)《昆虫记》堪称　 　完美结合的典范，无愧于“　 　”的美誉。(2分)  昆虫的史诗　 科学与文学　 我的花园里夜间歌唱的蟋蟀多吗?非常多。(2分) mú bì 抒 衷 2 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (4)《昆虫记》极具科学性，我们要学习法布尔不懈探索、求真务实的实验精神。结合【甲】【乙】两文段的内容，分析《昆虫记》的“科学性”具体体现在哪里。(4分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例】【甲】文中，作者精准捕捉蟋蟀的栖息场景和行为特征，以细致的观察客观详实地记录昆虫习性，体现科学严谨的态度；【乙】文中，作者设计了一个完整科学的实验，明确实验步骤、记录不同昆虫的反应差异，展现了求真务实的科学探究方法。(共4分。每点2分) 2 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【访古迹·传人文薪火】 3.户外探访时，同学们准备前往包公祠，请你参与。 (13分) (1)你与小明、小红组成小队约好下午三点到包公祠游览。出发前，小明给你发来信息，请你将信息内容转告小红。(3分) 3 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 　　抱歉，我家中有点事，预计要迟半个小时才能到。你和小红先进包公祠，并商量一个集合的时间和地点，然后告诉我，到时我去找你们。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例】小红，小明说他家中有点事，预计要迟半个小时才能到。他让我们先进包公祠，商量一个集合的时间和地点，然后告诉他，到时他会去找我们。(3分) 3 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (2)下面是小安写的一段介绍包公祠的文字，其中有一些问题，请你帮他修改。(6分) 【甲】包公祠的全称为《包孝肃公祠》，是祭祀包拯的专祠。【乙】“孝肃”二字，是宋仁宗在包拯去世后赐给他的谥号，以评价和肯定包拯忠孝的一生。 包公祠背靠合肥老城区的环城南路，三面临水，夏日莲荷盈盈，绿树掩映。【丙】因包拯是家喻户晓的清官的原因，包公祠闻名遐迩，与逍遥津、明教寺并称为合肥三大名胜古迹。 3 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ①【甲】处画线句有一个标点符号使用错误，应将 “　 　”改为“　 　”。(2分)  ②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。(2分) ③【丙】处画线句有语病，请提出修改意见。(2分) 删去“的原因”。(2分) 删去“评价”或“肯定”。(2分) 双引号　 书名号　 3 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (3)看了上面的文字后，你们小队对“谥号”的相关知识进行讨论，请你补全下面的对话。(4分) 小红：包拯谥号“孝肃”，这两个字概括了他为人孝顺、性格刚毅两方面的表现，我说的对吗? 小明：是的。在古代，社会地位相对较高人物去世之后，后人按其生平事迹进行评定后给予或褒或贬的评价文字，这就是谥号。 小红：原来如此!(转向你)你知道苏轼的谥号吗? 3 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 你：我当然知道，他谥号为“①　 　”。  小明：那你知道他的谥号有什么深意吗? 你：这个我也知道，他的谥号体现了②　 _ 　。  对他文学成就和忠诚品质的赞扬(2分)　 【示例】后人 文忠(2分)　 3 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 二、阅读(55分) 　　阅读下面的文字，回答问题。 [一][原创题](21分) 拜会一棵树 张燕峰 　　①那是5年前的一个秋日。我到郊外参加活动。时间尚早，我便在会场附近闲逛。 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 　　②突然，我被一棵高大的银杏树吸引住了。这棵树的叶子黄灿灿的，好像缀满了金币。微风轻拂，我仿佛听到了千万枚金币相撞发出的叮叮当当的脆响。它的伙伴们长势杂乱无章，而它则枝条井然，远远望去，就像一个丰神俊秀的少年。 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 　　③这是一棵有灵气的树。如果不是有人喊我活动开始了，我会饶有兴致地围着它走上几圈。活动结束后，同行的人急着回城，我只好随大家离开。但我留恋那棵银杏树，心中默念：原谅我的仓促离去，我一定会回来的。 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 　　④这几年，我一直没有旧地重游的机会，但这棵银杏树一直郁郁葱葱地长在我的心上。每当金风乍起，为树木染色、为大地换装的时候，我的脑海中便浮现出它美妙的风采。今年立秋后，我拿出少有的果断，从繁忙的事务中抽身，决定前去拜会它，就像拜会一位深情思念却久未谋面的老友。 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 　　⑤怀着一种强烈而秘不示人的欢喜，我骑着自行车出了城，一路向东。骑了很久，也没有看到熟悉的景物，我心中不免忐忑。正好，路边有位跨坐在公路车上的青年，正低着头看手机。我问他还有多远，他查看了一下手机地图：“4.7千米。” 　　⑥看到小伙子面容俊朗，我一时好奇，问：“你骑车是要去哪里?” -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 　　⑦“我要去爬甘家梁。听说那里风景很美。”小伙子顿了顿，“您是要去看朋友吗?” 　　⑧“是的，我要去拜访一棵银杏树。” 　　⑨我们俩相视一笑，互道祝福，挥手告别。 　　⑩旅行的意义，就是在途中能欣赏到难得一见的风景，遇到一些有趣的灵魂。由于明确了距离，我心中少了犹疑，将自行车蹬得飞快。 　　⑪地势一下子开阔起来，风物完全呈现于眼前。 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 　　⑫我心中一惊：银杏树的叶子已经落光。顿时，悔意像一股汹涌的潮水，猛烈地拍击着我的心扉——自己来得实在太晚了。 　　⑬我举目四顾，寻找那棵树，但落光叶子的树很难看出这一棵与另一棵有何区别。光秃秃的枝干瘦骨铮铮，直指苍穹。我一棵一棵仔细望过去，仍然无法判定哪一棵是我心心念念要拜会的。淡淡的失落像一层薄雾，慢慢地浮上心头。四周寂然，唯有麻雀起落的“沙沙”声。问树树不言，问风风不语，心中一片空茫。 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 　　⑭既然无法确定是哪一棵，那就索性把每一棵都当作那一棵吧!我整整衣衫，向每一棵银杏树行注目礼，表达我心中深深的感激和歉意，默默祝福它们熬过寒冬，明年秋来再相会。 　　⑮与银杏树们作别后，怀着丝丝缕缕的惆怅，我又四处转了转，发现有两棵树也很好看。树身低矮，姿态婆娑，树叶还未落尽，卵形的叶片红中有黄，在阳光下闪闪发光。就在我凝神细看时，心中荡起欢喜的涟漪，一圈一圈，温柔至极。 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 　　⑯继而想到，人生旅程何尝不是如此：常常事与愿违，但意料之外又藏着惊喜。 (选自2024年12月2日《人民日报》，有删改) -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不．正．确．的一项是( )(3分) A.第①段开门见山，交代事情起因，点明时间地点，为下文偶遇一棵美丽而充满生机的银杏树作铺垫。 B.第③段写作者的仓促离开，留下了遗憾，为后文他决定从繁忙事务中抽身拜会银杏树埋下了伏笔。 C.文中写作者在去拜访银杏树的途中遇到要去赏景的青年，点明旅行的意义还在于遇到一些有趣的灵魂。 D.拜会那棵银杏树的结果是一无所获，因为银杏树的叶子已落光，作者无法判定哪一棵是他要找的树。 D 4 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【解析】D项有误。作者“拜会那棵银杏树的结果”并不是“一无所获”，根据第⑬~⑯段的内容可知，作者无法确定哪一棵是他要找的，选择把每一棵都当作它，并向它们行注目礼表达感激与歉意。而后又发现了两棵好看的树并心生欢喜，由此收获了人生感悟，明白事与愿违中也藏着惊喜。 4 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 时间 起因 经过 结果 5年前的 一个秋日 “我”到郊外参加活动时在会场外闲逛 被一棵银杏树深深吸引 (1) _ _ 今年 立秋后 “我”果断决定去拜会那一棵银杏树 (2) _ _ _ _ 向每一棵银杏树行注目礼，又发现两棵很好看的树 “我”仓促离去 活动结束后， 那棵树 有找到原来的 落叶，“我”没 银杏树都已 5.文中写了两次银杏树，请加以梳理，并在下面表格中填入相应的内容。(4分) 5 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(4分) 　　顿时，悔意像一股汹涌的潮水，猛烈地拍击着我的心扉——自己来得实在太晚了。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用比喻的修辞手法，(1分)把心中的悔意比作汹涌的潮水，生动形象地写出了作者对错过与银杏树相见时机的极度遗憾和自责之情。(3分) 6 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7.本文以“拜会一棵树”为题，有什么作用?(4分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①交代写作的主要对象和内容，文章内容是围绕一棵树展开的；②“拜会”二字，突出了作者对这棵树的尊重和敬意，奠定了文章感情基调；③作为文章的线索，贯串全文，使文章思路清晰；④设置悬念，激发读者的阅读兴趣。(共4分。每点1分) 7 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8.请结合自身经历谈谈你对最后一段的理解。(6分) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例】这段话启示我们要以更加乐观豁达的心态去面对生活中的不如意，去发现那些隐藏在困境中的惊喜。比如我曾经为一道数学题冥思苦想、绞尽脑汁，突然灵光一闪，画出一条辅助线，就找到了解题的关键，那种豁然开朗的喜悦就如同作者在惆怅之余发现那两棵好看的树。(共6分。文段内容理解3分，结合自身经历举例 3分) 8 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 [二][2024·合肥肥西县期末](18分) 材料一　研学旅行是一种教育与旅游融合的特殊形态，具有独特的内涵和要求。习近平总书记指出，旅游是修身养性之道，中华民族自古就把旅游和读书结合在一起，崇尚“读万卷书，行万里路”。 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 游学一直是中国传统教学的重要方式。现代意义上的研学旅行可谓是对这一古代教学方式的传承与创新，是以“研”为基础、“学”为目的、“游”为载体、产业化为支撑的一种寓教于游的教学方式。所谓“研”，就要激发游客的主动性、参与性与思辨性；所谓“学”，就要让游客有获得感、成就感和责任感；而“游”则是实现以研促学、以行促知的重要形式与载体，要求具有主题性、趣味性和体验性。只有将三者深度融合，才能让研学旅行更好发挥增长知识、体悟文化和提升修养的作用。 (摘编自《中国旅游报》) -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 材料二　超过80%的家庭选择外出旅行的主要是为了孩子的成长和教育。这种近乎刚性的需求是研学旅行市场热潮的主要推动力量。家长们希望通过研学旅行，让孩子接触到不同的文化、历史和自然环境，开阔他们的视野，增长他们的见识。尤其是在现代社会，知识更新迅速，传统的课堂教学已经不能满足孩子的成长需求，因此研学旅行成为家长们不可或缺的选择。 (摘编自网络) -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 材料三　研学旅行属于活动课程，活动课程理论认为，课程就是儿童自己组织的一系列的活动。儿童通过活动学习，其经验得到丰富和增长，解决问题的能力得到提高。关于课程的本质，一些学者认为，课程是基于社会需要和教育规律的文化选择、重组和安排，既是学习方案、学程内容、学习经验，又是预期的学习结果的构造系统、活动计划……研学旅行既“读书”又“行路”，其课程内容是在研学线路上实施的，而研学线路上的各个节点“处处是课程”，且二者的活动目标一致，所以二者的关系是相交叉的。同时，从“大课程”角度看，研学旅行线路是“研学旅行课程”的组成部分。 (摘编自网络) -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 材料四　中消协近日公布的2023年十大消费维权案例中提到，部分研学旅行团存在货不对板、价格虚高以及安全保障不到位等问题，侵犯消费者权益。研学旅行市场在标准规范、内容建设、师资水平等方面都亟待完善。 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 这些问题的出现，与研学游供给方良莠不齐有关。部分资质不够的机构将旅游产品稍作“打扮”，就披上“研学”外衣高价售卖。研学旅行并非无规可循，我国此前发布的《研学旅行服务规范》，就对人员配置、旅行产品、服务项目、安全管理等作出明确规定。考虑到研学项目涉及多个部门，需加强跨部门的政策协调和监管协同，最大程度发挥监管合力。同时，要始终将安全放在第一位，加强研学营地和研学过程中的安全保障。 (摘编自“中国经济网”) -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9.下列对以上材料的理解和判断，不．正．确．的一项是( )(3分) A.研学旅行是一种寓教于游的教学方式，也一直是中国传统教学的重要方式。 B.家长为孩子的成长和教育而产生的旅行需求，是研学旅行市场热潮的主要推动力量。 C.研学旅行线路是“研学旅行课程”的组成部分，二者的活动目标一致。 D.研学游供给方良莠不齐，研学旅行市场在标准规范、内容建设等方面都亟待完善。 A 9 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【解析】A项有误，根据材料一第二段“游学一直是中国传统教学的重要方式。现代意义上的研学旅行可谓是对这一古代教学方式的传承与创新”可知，现代意义上的研学旅行并非中国传统教学的重要方式。 9 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10.材料三主要使用什么说明方法?请分析其作用。(4分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 下定义。(1分)通过给出研学旅行属于活动课程、课程就是儿童自己组织的一系列的活动、课程是基于社会需要和教育规律的文化选择等定义，(2分)明确指出了研学旅行的本质和特点，使读者对其有了更清晰的认识。(1分) 10 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11.小西同学认为研学旅行没意思，不愿意一同参加，请你结合材料说说研学旅行的好处，劝说她一起去。(5分) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 小西，研学旅行其实很有意思。你看，研学旅行是一种独特的学习方式，它将旅游和学习结合在一起。通过研学旅行，我们可以接触到不同的文化、历史和自然环境，能开阔我们的视野，增长我们的见识。而且，它还能丰富、增长我们的经验，提高我们解决问题的能力。这可是一次难得的成长机会。咱们一起参加吧!(5分，结合材料内容，意近即可) 11 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12.学校这次研学旅行的地点是合肥，初步选定的线路有以下三条。请你选择其中一条线路，结合以上材料，从研学主题、研学内容和注意事项等方面进行设计，供学校参考。(6分) ①骆岗公园：各地园林馆—参观合肥航空科普馆—走进昆虫主题乐园 ②肥西：三河古镇—铭传故里—官亭林海 ③合肥：合肥渡江战役纪念馆—大蜀山文化陵园 12 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例一】选线路①。研学主题：走进自然，体验科学。研学内容：浏览各地园林馆，了解不同园林特点，走进自然；参观合肥航空科普馆，学习科学知识，提升科学素养；走进昆虫主题乐园，了解昆虫世界，亲近自然。注意事项：爱护花草、昆虫，保护自然环境。 12 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例二】选线路②。研学主题：探访历史，领略自然美景。研学内容：参观三河古镇、铭传故里，了解合肥历史文化；走进官亭林海，领略自然风光，体验乡村生活。注意事项：尊重当地风俗习惯，保护文物古迹。 12 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例三】选线路③。研学主题：缅怀先烈，传承红色文化。研学内容：参观合肥渡江战役纪念馆，了解渡江战役历史，缅怀革命先烈；走进大蜀山文化陵园，感受陵园文化，学习革命精神。注意事项：尊重先烈，保持肃静，不得嬉笑打闹。(共6分。研学主题、研学内容、注意事项各2分) 12 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 [三][2025·黄山期末](16分) 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去．以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【乙】甘戊①使于齐，渡大河。船人曰：“河水间②耳，君不能自渡，能为王者之说乎?”甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短长。谨愿敦厚③，可事．主，不施用兵；骐骥騄駬④，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾．不如小狸⑤；干将⑥为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君、万乘之主，子亦不如戊矣。” (选自刘向《说苑·杂言》) -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 [注]①甘戊：甘茂，战国秦武王时为左相。②间：同“涧”，夹在两山间的水沟。此处指河面狭窄。③谨愿敦厚：诚实宽厚。④骐骥騄駬：骏马的名称。⑤小狸：小猫。⑥干将：古代宝剑名。 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 文言词句 方法 解释 去．以六月 息者也 [参考成语法]扬长而去 (1) _ 可事．主 [查阅词典法]①事情；②特指战事；③政治事务；④从事，做；⑤侍奉，服侍 (2) (填序号) 曾．不如 小狸 [课内迁移法]曾不若孀妻弱子(《愚公移山》) (3) _ 连……都…… ⑤ 离开 13.根据表格提示的方法，解释文中加点词语的意思。(3分) 13 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14.下列对于【甲】【乙】两文的理解与分析，不．正．确．的一项是( )(3分) A.【甲】文寓说理于寓言中，全篇充满奇特的想象和浪漫主义色彩。 B.【乙】文从船夫对甘戊说话时的语气可感受到他对甘戊“使于齐”的不信任与嘲讽。 C.【甲】文用夸张的手法写出了鲲化为鹏，展翅南飞，志存高远的故事，展现了鹏无所依凭的逍遥者形象。 D.【乙】文有故事情节，有人物对话，文字简洁生动，内容蕴含哲理，富有文学色彩。 C 14 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【解析】C项表述有误，【甲】文虽写鹏展翅南飞，但“去以六月息者也”表明，鹏南飞需凭借“六月息”，并非“无所依凭的逍遥者”。 14 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15.把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)怒而飞，其翼若垂天之云。__________________________________________________________________________________________________ 当它用力鼓动翅膀飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。(共3分。“怒”1分，“垂”1分，句意1分) (2)君不能自渡，能为王者之说乎? __________________________________________________________________________________________________ 您不能自己渡河，能替君王游说吗?(共3分。“渡”1分，“说”1分，句意1分) 15 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16.【甲】【乙】两文都运用了借物说理的方法，请具体分析两篇文章借助哪些事物，阐述了什么道理。(4分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【甲】文用大鹏凭借大风迁徙到南方的大海，“野马”“尘埃”是生物用气息吹拂的结果，来说明万物都有所凭借、都有局限的道理；【乙】文中甘戊以骏马不能捕老鼠、利剑不能砍木头等例子类比自己不会渡河，指出任何事物都有其长处与短处，应扬长避短，才能充分发挥其作用。(共4分。每点2分) 16 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【参考译文】【乙】甘戊出使齐国，要(乘船)渡过大河。船夫说：“河面这么狭窄，您不能自己渡河，能替君王游说吗?”甘戊说：“不是这样的，你不了解(事物的道理)。事物各有长处和短处。诚实宽厚的人可以侍奉君主，(但)不能用他们带兵打仗；骐骥、騄駬这样的骏马，能日行千里，(但)把它们放在宫里，让它们去捕老鼠，连小猫都比不上；干将这样的好剑，名声传遍天下，工匠用它来伐木，还比不上斧头。现在用桨划船，进退自如随水流，我比不上你；但游说有千乘之群、万乘之主，你就比不上我了。” -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 灯：照明或利用光线达到某种目的的器具。——《新华字典》 根据你对以上注释的理解，请以“你是我的灯”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于600字。 17 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【写作指导】 材料给出的是“灯”的本义，“灯”还象征着希望、光明、方向、温暖等。 首先要明确题目中的“你”是谁(可以指人、事物或某一种精神)，为什么是“我”的灯，“你”在“我”的人生路上起了什么作用等。“你”可以是亲人、朋友、老师等，如写母亲，可以通过写母亲平时与“我”相处的细节，展现母亲的爱如灯一般温暖，影响“我”的人生。“你”也可以是事物，如写某本书引领“我”走进智慧的殿堂。“你”还可以是思想、精神、至理名言等。总之，要使读者能感受到“我”在“灯”的照耀下的成长。 最后，要注意文中使用第二人称“你”。 17 -- 期末检测卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 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