第一单元练习卷-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年八年级下册语文配套课件（统编版·新教材）

# 教学资料摘要 该初中语文单元复习资料围绕“中华优秀传统文化”构建核心知识体系，整合古诗文诵读、传统民俗体验、节气文化探究、经典名著研读等模块，通过情境对话补全、古诗文理解默写、字音字形辨析、病句修改等任务，形成从积累到运用、从理解到创造的逻辑脉络，系统覆盖语言积累、阅读分析、写作表达等能力要点。 资料突出文化自信与语言运用的融合，如“传统民俗我体验”活动中病句修改、节气谚语卡智慧提炼等设计，结合《桃花源记》与《蓼庄图记》对比阅读培养思维能力，分层设置基础积累（字音字形）、能力提升（阅读品析）、拓展创新（写作）练习。既助力学生巩固知识、提升核心素养，又为教师提供系统复习方案，增强教学针对性与实用性。

RJ 语 文 8年级 下册 题目好 分册好 服务好 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 第一单元练习卷 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 一、语文积累与运用(35分) 　　亲爱的同学，中华优秀传统文化源远流长，博大精深。让我们一起以文字为舟，共同领略中华传统之美。(35分) 【活动一　优秀诗文我诵读】 1.古诗文诵读活动将于本周四14：30在八(1)班教室举行，班长小安想邀请语文刘老师作为嘉宾莅临现场并作活动点评。请根据情境补全对话。(4分) 1 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 小安：(1) _ 刘老师：有时间，我很乐意参加这次活动。 小安：谢谢刘老师!活动(2) _ (说明时间、地点) 刘老师：好的，我一定准时出席。 室准时开始。 于本周四14：30在八(1)班教 邀请您作为嘉宾来现场并作点评，您有时间参与吗? 刘老师您好!我们班要举办古诗文诵读活动，想 1 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 2.诗文朗诵活动正式开始。请补写下面空缺处的句子。(10分) 　　古代优秀诗文让我们领略了古人笔下的风物，体悟他们的情感与哲思。通过柳宗元的侧面描写“　 _ 　，　 　”(《小石潭记》)，我们欣赏到小潭的清澈见底、鱼似空游的美景；跟随孟浩然，我们漫步洞庭湖畔，欣赏到“　 　，　 _ 　”(《望洞庭湖上张丞相》)雄伟壮观的胜景； 阳城　 波撼岳 气蒸云梦泽　 皆若空游无所依　 百许头　 潭中鱼可 2 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 陶渊明通过“　 　，　 　”(《桃花源记》)的笔触，生动描绘了桃花林中花草繁美的景象；在《子衿》“　 　，　 　”中，我们看到思念心上人的女子独自徘徊于城头；在苏轼《题西林壁》中，我们体悟到“ ， ” “当局者迷”的抽象哲理。  只缘身在此山中 不识庐山真面目 在城阙兮　 挑兮达兮　 落英缤纷　 芳草鲜美　 2 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 【活动二　传统民俗我体验】 3.同学们开展“体验传统民俗”活动。下面是小徽撰写的活动前言的片段，他对文段中个别字的读音和书写不太确定，请你帮助完成。(3分) 3 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 　　说起民俗的起源，可追溯．到上古时期，它是人们在长期生活中积累的智慧和经验的结晶。我国fú员辽阔，各地民俗异彩纷chéng。壮观的查干湖冬捕、喧腾的西北社火、精美的泉州簪花等，无一不是绚丽多彩的民俗风情画卷中生动的一笔。 追溯．( ) fú( )员辽阔 异彩纷chéng( ) 呈 幅 sù 3 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 4.活动中，小文写了以下一段文字抒发感想，请你修改、补充。(6分) 　　从云南泼水节火爆全网，到潮汕英歌舞走向世界，全国各地的民俗活动此起彼伏，热火朝天。【甲】其中，剪纸、织锦等古风浓郁的活动，提醒了人们对民俗的美好记忆。随着时代发展，许多新元素融入传统民俗，如趣味性强 传播范围广的短视频。这使越来越多的传统民俗逐渐成为大众关注并传播的文化风潮。民俗是历史的，也是当下的；是传统的，也是时尚的 是历史积淀的反映，也是现实生活的需要。【乙】因此，民俗旺盛的生命力离不开时代创新与文化传承。 ； 、 4 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 (1)【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。(2分) (2)【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。(2分) (3)在文段□处填入恰当的标点符号。(2分) 将“文化传承”与“时代创新”互换位置。(2分) 将“提醒”改为“唤醒”。(2分) 4 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 5.活动结束后，有同学拟写了一副对联纪念此次活动，他不能确定横线处应如何填写。请你为其选择最恰当的一项( )(3分) 上联：岁月泼墨　①　，历史积淀，　②　；  下联：时序挥毫诵流年，　③　，古韵生新篇。  A.①绘成画　②民风润无声　③文化传承 B.①绘成画　②民俗焕光彩　③灿烂文化 C.①凝画卷　②民俗焕光彩　③文化传承 D.①凝画卷　②民风润无声　③灿烂文化 C 5 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 节气谚语 人生智慧 “立冬时节，蛰虫始冬” 人生储备能量，厚积薄发 “立春一年端，种地早盘算” (1) _ “芒种不种，再种无用” (2) _ “小寒时节，天寒地冻” 人生磨炼意志，自强不息 人生辛勤耕耘，机不可失 人生规划趁早，不负春光 【活动三　节气文化我了解】 6.小墨同学在整理节气谚语卡时，发现其中蕴含着人生智慧，请你完善卡片。(4分) 6 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 【活动四　经典名著我研读】 7.阅读《经典常谈》后，班级围绕“读经典的意义”进行交流，请从下面两篇中任选其一，结合名著内容，说说阅读古代经典的意义。(5分) ①《说文解字》第一　　　②《战国策》第八 7 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例一】阅读经典可以学习语文知识，领悟古人的智慧。(2分)比如可以从《<说文解字>第一》中了解汉字的起源、文字统一的过程、字体的演变和造字用字的条例等知识，(2分)从中可以了解到汉字词义变化中反映的社会发展状况，体悟古人创造汉字的智慧。(1分) 7 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例二】阅读经典可以增长历史知识，汲取古人的智慧。(2分)比如可以从《<战国策>第八》中了解战国时期各国纷争不断、策士游说盛行的现象，(2分)学习策士们游说时高超的语言技巧，我们还可以学习策士为实现抱负刻苦勤奋的精神。(1分) 7 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [一](22分) 破冰迎春归 乔忠延 ①立春时节，黄河湾。 ②风在刮，冰在响。随着冰面的破裂，粗犷的吼声喷薄而出：春天醒来吧—— -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ③冰面的窟窿越破越大，吼声越来越高： ④春天门开啦! ⑤春天回家吧! ⑥破冰，破冰!一群腰粗膀圆的彪形大汉，持．钢钎，舞．棍棒，砸．的砸，撬．的撬……这画面雄壮豪迈，看一眼，就像是一碗火辣辣的酒咕咚咚下肚，滚烫了脸膛也滚烫了胸口，只想甩掉帽子，扔下棉袄，扎进破冰的人群中干他个满身大汗! -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ⑦春江水暖鸭先知，黄河水暖草先绿。紧靠黄河的长旺村，乡亲们早早就看到了鲜嫩的绿草。别看这春色不多彩，不纷纭，没有花开时的五颜六色，仅仅只是一色翠绿，却让人爱得像是抱着襁褓里的婴儿，一刻也放不下。或许正是因为这份纯真的爱心，尽管长旺村的春色来得比别处早，可乡亲们总嫌迟，早早就想冰消雪融，将漫长冬天里被严寒覆盖的生机解放出来。 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ⑧是啊，春天一到，雪化了，冰消了，冻土如铁的大地松软了。不待百花竞艳，就可以赶着黄牛犁地播种了。撒下的是种子，收获的是粮食，是棉花，是囤里粮冒尖，是身上衣服暖，是一家人欢乐的笑颜。无数个冬夜里的美梦，早就与春天交融在一起了：地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜……这哪是做梦，分明是农家在早早谋划春天、构思春天。一年之计在于春，早筹措，早动手，把一冬天积蓄在血脉里、骨骼中的劲头释放出来，才会有好光景、好日子。人勤春早，这是祖祖辈辈的信条。那不仅是书页里记载的文字，更是黄河湾里令人陡生豪情的生动场景—— -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ⑨破冰迎春归! ⑩抡起钢钎破冰，挥舞棍棒破冰，硬生生把河面覆盖的冰打破，戳开一个大窟窿。看吧，冰下奔腾着滚滚激流，翻卷着腾腾热浪。那激流，那热浪，恰似春潮扑面而来。 ⑪突然，有人俯下身去，背起撬开的冰块，跑上岸去，边跑边喊：河冰破开了—— -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ⑫有人紧跟着效仿，不过他那举止更威猛，甩掉棉袄，光着膀子，背起冰块，跑往村里，边跑边喊：春天来到了—— ⑬光着脊梁的人们，背冰迅跑，竞相结队，呐喊声形成黄河岸边的第一波春潮。春潮震荡了村庄，惊动了暖屋里的老老少少。男男女女跑到了村巷，看着光脊背冰的汉子，禁不住喝彩叫好。孩童们更是蹦蹦跳跳，手舞足蹈。几位年迈的长者，激动地竖着拇指连声夸道：背冰!亮膘! -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ⑭背冰!亮膘! ⑮破冰年年干，背冰代代传，春潮岁岁涌，相沿成习，早已成为这里极具魅力的迎春风俗。 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ⑯这风俗已成为国家级非物质文化遗产。也就是在申报项目的这一年，那口口相传多少代的话语需要凝结在纸面。“背冰”好写，“亮膘”则有不同见解。有人写“亮膘”，有人写“亮彪”。不同写法的人，后来握手言和，二者共存。亮膘，亮出健壮肢体!亮彪，亮出彪悍胆魄!踔厉奋发，敢为人先，攻坚克难，势不可当! ⑰岁月更迭，日新月异。如今，这背冰更具时代风采。你看，他们来了—— -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ⑱一个个光脊梁的黄河汉，黄帻巾，绿短裤，背着红绸带拴牢的雪白冰块，好彪悍，好威武。最威武的当数背冰阵前的领头旗，莫说那旗有多长，有多宽，单说旗杆，那是一根撑顶瓦房的立柱，粗如木桶，重达百斤。若不是“力拔山兮气盖世”的豪杰，哪个扛得起这稀世罕见的旗帜?只见阵前旗一摆，霹雳轰鸣，震耳欲聋，声浪直冲云霄。哈呀，背冰汉手中的锣鼓敲响了，这排山倒海之势，飞扬出石破天惊的豪气! -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ⑲破冰迎春归，人勤春来早，黄河湾早早翻滚起春天的大潮。春潮汹涌澎湃，涌向五湖四海，涌向八方九州! (选自《人民日报》，有删改) -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 8.下列对文章内容的理解与分析，不．正．确．的一项是( )(3分) A.文章开篇短句成段，交代了时令及地点，为下文描写蓄势。 B.第⑦段“婴儿”喻指嫩草，体现了乡亲对报春绿意的珍爱。 C.第⑬段对孩童、长者的描写，烘托了背冰场面的震撼人心。 D.本文形散神聚，句式丰富多样，语言含蓄委婉，饱含深情。 D 8 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 【解析】D项“语言含蓄委婉”表述不正确，这篇文章的语言通俗易懂，简洁明了。 8 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 9.文章围绕“迎春”风俗着重描绘了哪两个画面?(2分) __________________________________________________________________________________________________ 破冰迎春图和背冰亮膘图。(共2分。画面每个1分，答出“破冰”“背冰”亦可) 9 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 10.请按要求品析下列句子的表达效果。(6分) (1)一群腰粗膀圆的彪形大汉，持．钢钎，舞．棍棒，砸．的砸，撬．的撬……(从词语运用的角度)(3分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用“持”“舞”“砸”“撬”等动词，生动具体地写出黄河汉充满力量和激情的动作，(1分)描绘了雄壮豪迈的破冰画面，表达了黄河汉对春天的渴盼之情，以及作者对黄河汉的赞美之情。(2分) 10 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 (2)地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜……(从修辞手法的角度) (3分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用排比的修辞手法，(1分)增强语势，描绘了想象中的丰收图景，表达了人们对丰收的渴望，对美好生活的向往(热爱)。(2分) 10 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 11.小博同学认为，第⑯段与文章表达的内容无关，可以删去。你认同他的观点吗?请从内容和结构方面简要说明理由。(6分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例一】不认同。(1分)内容上，本段主要交代“背冰”的精神内涵，表达了对黄河汉踔厉奋发、敢为人先、攻坚克难、势不可当精神的赞美；(2分)使文章内容更充实，主旨突出。(1分)结构上，承接上文“迎春风俗”，为后文写背冰的时代风采和深化主旨作铺垫。(2分) 11 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例二】认同。(1分)内容上，本段主要交代“背冰”的精神内涵，此内容在前文中已通过形象的描写表现得很充分，后文通过描写“扛领头旗”的场景表现这风俗的时代风采；(2分)删除此段，内容依然完整，且表达含蓄，意蕴丰富。(1分)结构上，删除此段，从第⑮段到第⑰段，自然过渡，由迎春风俗“极具魅力”到“更具时代风采”，进而引出迎春风俗的时代意义，表达连贯完整。(2分) 11 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 12.联系全文，谈谈第⑲段中作者表达了怎样的情感。 (5分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 通过描述破冰迎春风俗，表达了作者对劳动人民的赞美，(1分)对中华民族精神的赞美，(1分)对中华优秀传统文化的热爱，(1分)对弘扬民族精神的期盼，(1分)对美好生活的向往(热爱)。(1分) 12 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 [二][2025·合肥庐江县月考改编](17分) 材料一　民俗又称民间文化，是指一个民族或一个社会群体在长期的生产实践和社会生活中逐渐形成并世代相传、较为稳定的文化事项，可以简单概括为民间流行的风尚、习俗。民俗起源于人类社会群体生活的需要，在各个民族、时代和地域中不断形成、扩大和演变，为人民的日常生活服务，是一种来自人民，传承于人民，规范人民，又深藏在人民的行为、语言和心理中的基本力量。中国是一个具有悠久历史民俗传统的国家，在中国的各民族中，都有广大人民群众创造的各类民俗文化，这些民俗不仅丰富了人们的生活，还增加了民族凝聚力。 (摘编自网络) -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 材料二　考察现在各地新年民俗，固是大同小异，便与历史上对照，也相差不远。清代徐釚《词苑丛谈》引明代记民俗词“除夕云：锣鼓儿童声聒耳。傍早关门，挂起新帘子。爆仗满街惊耗鬼，松柴烧在乌盆里。写就神荼并郁垒。细马送神，多著同兴纸。分岁酒阑扶醉起，阖门一夜齐欢喜。”词中所记虽是明代民俗，读后觉得和我们亲历并无太大差异。就我故乡的民俗与之相比，也仅仅是没有神荼、郁垒和细马送神，其余相差不远。 (摘编自2025年1月2日《中国文化报》) -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 材料三　民俗文化的跨文化传播，指的是一个国家或民族的民俗文化跨越不同文化背景，被其他国家或民族认知、理解和接受的过程。它搭建起乡村与世界沟通的桥梁，让乡村文化在全球化浪潮中绽放光彩，为乡村振兴注入新的活力与动力。 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 在乡村振兴的大背景下，数字化时代的乡村民俗文化的跨文化传播迎来了前所未有的机遇。为了充分展现民俗文化的魅力，我们要紧紧依托和巧妙利用数字化与新媒体的强大力量。要借助短视频平台，以生动直观的方式展示丰富多彩的民俗活动，比如舞龙舞狮的欢腾场景、传统手工艺制作的精湛技艺，以此吸引全球用户的目光。同时要通过网络直播的形式，将民俗节日庆典的盛况实时传递给国外观众，让他们身临其境地感受节日的热烈氛围，从而增强民俗文化的感染力和影响力。这种跨越地域限制的传播方式，不仅拓宽了民俗文化的传播范围，更能够引发国内外观众的情感共鸣，让乡村民俗文化在数字化浪潮中焕发新的生机与活力。 (摘编自2025年1月16日“光明网”) -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 材料四　2025年1月15日上午，第十七届中原(鹤壁)民俗文化节在浚县开幕。开幕式上，热闹欢快的少儿舞蹈《黎小妮邀您古城过大年》火热开场；唢呐曲目《百鸟朝凤》婉转动听，传递出新春佳节浓浓的年味；农民兄弟乐队演唱的歌曲《正月》和社火表演同台展现，寄托着人们对美好生活的向往，也饱含着对新年风调雨顺、吉祥如意、国泰民安的美好祈愿。 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 本届民俗文化节以春节申遗成功为契机，以“春节、年味、民俗”为主线，策划了系列特色活动。中原(鹤壁)民俗文化节已成功举办了十六届。十六年来，鹤壁市深入挖掘民俗文化精髓，不断提升办会的质量与水平，持续打造“老家河南·浚县过年”民俗文化品牌，民俗文化节已成为鹤壁一张弘扬中华优秀传统文化、传承经典民俗艺术的亮丽名片。 (摘编自2025年1月16日《鹤壁日报》) -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 13.下列对以上材料的理解和判断，不．正．确．的一项是( )(3分) A.民俗可以简单概括为民间流行的风尚、习俗，来自人民，传承于人民，不仅丰富了人们的生活，还增加了民族凝聚力。 B.从材料二中的明代民俗与“我”故乡民俗相比中，可见一个民族或一个社会群体的某种民俗形成后具有较为稳定的特点。 C.我们可以将舞龙舞狮的欢腾场景、传统手工艺制作的精湛技艺通过短视频平台进行直观展示，以吸引更多目光。 D.鹤壁市以春节申遗成功为契机，打造的“春节、年味、民俗”民俗文化品牌已成为一张弘扬中华优秀传统文化、传承经典民俗艺术的亮丽名片。 D 13 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 【解析】根据材料四第二段“民俗文化节已成为……的亮丽名片”可知，D项说法有误。 13 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 民俗文化的跨文化传播 定义 有利条件 (1) _ _ _ _ _ (2) _ _ 数字 化时 代 (3) _ 短视频 平台 (4) _ 网络直播 新媒体的运用 的大背景 乡村振兴 理解和接受的过程 他国家或民族认知、 同文化背景，被其 的民俗文化跨越不 一个国家或民族 14.请梳理材料三的行文脉络，在表格中填入相应内容。(4分) 14 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 15.传承我国优秀民俗文化有何意义?请结合材料一、材料三和材料四简要分析。(4分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①为人民的日常生活服务，规范人民的行为、语言和心理等；②可以充分展现民俗文化的魅力，增强民俗文化的感染力和影响力，助力乡村振兴；③丰富人们的精神生活。(共4分。每点2分，答出两点即可) 15 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 16.请结合后三则材料，就如何传承我国优秀民俗文化提出三点建议。(6分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①考察历史上各地的民风民俗，在批判中继承，将民俗文化中符合社会发展要求的积极内容发扬光大；②进行民俗文化的跨文化传播，依托和利用数字化与新媒体的强大力量，充分展现民俗文化的魅力；③深入挖掘民俗文化精髓，打造民俗文化品牌。(共6分。每点2分；其他答案，言之成理也可酌情给分) 16 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 [三][2025·合肥包河区一模](16分) 　　【甲】见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设．酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无．论．魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” (选自陶渊明《桃花源记》) -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 　　【乙】蓼花庄地近束鹿，距京师三百余里而遥，西山面之，浑河绕之，奥阻①幽深，人迹之所不到。居民千余家，淳淳闷闷②，浑乎太古之意，桑麻林麓，远近映带，婚姻嫁娶，不出其里。居人自．其始祖迄今，无一识字读书。县吏一来征租，信宿③尽收而去。子孙历世无一入城市，家家足衣食，无贵无贱，无贫无富。凡嚣竞凌害④、偷盗讼狱、干戈扰攘之事，离别羁旅之苦，父老子弟传世数十，耳未尝闻．。其山川风物人民土俗是亦燕赵间一桃花源也。 (选自戴名世《蓼庄图记》，有删改) -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 [注]①奥阻：幽深险阻。②淳淳闷闷：淳朴笃诚，不开化。③信宿：两三日。④嚣竞凌害：争名夺利、欺凌 伤害。 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 17.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)设．酒杀鸡作食 设：　 　  (2)无．论．魏晋 无论： _ (3)居人自．其始祖迄今 自：　 　  (4)耳未尝闻． 闻：　 　  听说　 自从　 不要说，更不必说 摆　 17 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 18.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应的位置用“/”标出。(2分) 　　其山川风物人民土俗是亦燕赵间一桃花源也。 　　其山川风物/人民土俗/是亦燕赵间一桃花源也。(共2分。每点1分) 18 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 19.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)余人各复延至其家，皆出酒食。__________________________________________________________________________________________________ 其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。(共3分。“延”1分，“皆”1分，句意1分) (2)家家足衣食，无贵无贱，无贫无富。__________________________________________________________________________________________________ 家家户户丰衣足食，没有尊贵、卑贱、贫穷、富贵(的区分)。(共3分。“足”1分，“无”1分，句意1分) 19 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 20.请结合【甲】【乙】两段文字简要分析“桃花源”的共同特点。(4分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①与世隔绝：人们始终生活在“桃花源”中，与外界不通音信。②民风淳朴：【甲】文中的人热情待客，【乙】文中的人诚信守法，不染世俗恶习。③安定和谐：没有战乱，生活富足，邻里和睦。(共4分。每点2分，答出两点即可) 20 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 【参考译文】【乙】蓼花庄的位置靠近束鹿，距离京城三百多里远的路程，那里面对西山，浑河环绕，山谷幽深险阻，外人不能到达。那里的居民有一千多户，淳朴笃诚，不开化，浑然是上古之人的样子，当地林边山麓广泛种植桑麻，与远处的青山相互映衬，婚姻嫁娶，从不超出那里的范围。居民从他们的始祖到现在，没有一个人识字读书。县里的官吏一来收租，两三日就可以收完回去。历代子孙没有一人到过城市，家家户户丰衣足食，没有尊贵、卑贱、贫穷、富贵(的区分)。凡是那些争名夺利、欺凌伤害、偷盗诉讼、争强斗胜的事情，亲人离别、孤苦远行的痛苦，祖祖辈辈传了数十代，从来没有听说过。那里的山川风景、民风民俗，就是一个存在于燕赵之间的桃花源。 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 三、写作(55分) 21.[2024·黑龙江绥化中考]请阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 看似平常的日子里，却有着许多的趣味。学习书法、音乐渐入佳境的乐趣，仰望星空、临窗听雨、吟咏诗歌的情趣，传统节日里贴对联、包粽子的意趣……这种种“趣”都值得回忆，更值得品味。 21 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 请以“　　　　拾趣”为题，写一篇记叙文。(横线上可填少年、成长、书海……)  要求：(1)将题目补充完整；(2)文中不要透露你个人的身份信息；(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(4)不少于600字。 21 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 【写作指导】 本题考查半命题作文。“　　　　拾趣”这个作文题目要求我们从日常生活中寻找并描述那些看似平常却又充满乐趣的事情，写一篇记叙文。“拾”字在这里有发现和收集的意思，而“趣”则指那些能够引起我们兴趣、使内心愉悦，让我们获得成就感的事情。  21 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 首先，要确定自己想要描述的“趣”是什么。可以是学习中的小成就，也可以是生活中的小乐趣，或者是传统文化中的某些习俗给我们带来的意趣。如材料中提到的“学习书法、音乐”“仰望星空、临窗听雨、吟咏诗歌”“传统节日里贴对联、包粽子”。 21 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 写作时，要注重表达自己在这些“趣”中的个人情感体验，通过对细节的描写，让读者能够身临其境地感受到那些趣味。比如，学习书法时笔尖在纸上滑动的感觉，或者听雨时雨滴打在窗上的声音。在描述了具体的趣味之后，可以进一步探讨这些趣味背后的意义，比如它们如何丰富了我们的生活，给我们带来了什么样的启示或感悟。 21 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 $