期末专项7 非连续性文本阅读-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年八年级下册语文配套课件（统编版·新教材）

这是一份初中语文八年级下册期末专项课件，聚焦非连续性文本阅读，包含微塑料污染、中国传统纹样两大主题训练，涵盖选择题、说明方法分析、图表梳理等题型，附详细解析及思维导图，共32页。 资料特色鲜明，融合核心素养，通过微塑料热点培养思维能力，借传统纹样增强文化自信，题型设计注重语言运用与审美创造，解析详尽且思维导图辅助理解，能提升学生阅读素养，为教师期末复习提供优质资源。八年级学生需巩固阅读技巧，本资料贴合期末及中考考点，助力提升信息整合与文化理解能力，适应升学要求。

RJ 语 文 8年级 下册 题目好 分册好 服务好 -‹#›- 期末专项7　非连续性文本阅读 1 2 期末专项7　非连续性文本阅读 -‹#›- 期末专项7　非连续性文本阅读 1 2 1.阅读下面的文字，回答问题。(17分) 材料一　什么是微塑料?南开大学环境科学与工程学院环境科学系主任、环境过程与基准教育部重点实验室副主任汪磊介绍说，科学界普遍把粒径小于5毫米的塑料颗粒称为微塑料，备受关注的纳米塑料(指粒径小于100纳米的塑料颗粒)，也属于微塑料的一种。 微塑料是怎么产生的?“微塑料按照产生来源，可以分为原生微塑料和次生微塑料。”汪磊介绍说，原生微塑料是指以微塑料形态被排放到环境中的微塑料，如个人洗护用品中添加的塑料微珠磨料；次生微塑料指大块的塑料废弃物进入环境后，在物理、化学、生物作用下破碎分解形成的小于5毫米的塑料颗粒。 (摘编自2025年7月15日“光明网”) 1 -‹#›- 期末专项7　非连续性文本阅读 1 2 材料二　 1 -‹#›- 期末专项7　非连续性文本阅读 1 2 材料三　近年来，我国开展了多次大洋和极地科考活动，科研工作者在海洋中均检测出了微塑料。相比大型塑料，直径小于5毫米的塑料颗粒，难以辨别，更加隐蔽，不易清理，具有很大的潜在危害。 1 -‹#›- 期末专项7　非连续性文本阅读 1 2 华东师范大学施华宏教授介绍，比较大的塑料被鲸鱼等大型海洋动物误食，造成的往往是机械损伤；而微塑料过于细小，再加上本身含有增塑剂等添加剂，还能吸附环境里的化学物质，具有一定的化学毒性，进入海洋生物体后，有可能给海洋动物体内器官造成更大伤害，最终可能危害全世界整个食物链的安全。 1 -‹#›- 期末专项7　非连续性文本阅读 1 2 海洋微塑料污染也可能造成物种入侵及病原微生物的传播。相对于漂浮的藻类和其他生物残骸等自然物质，微塑料的性质稳定，就像一艘乘风破浪的小船，能搭载附着在表面的微生物随洋流旅行，其中部分有害微藻和水产致病菌，可能破坏海洋生态系统。 (摘编自2021年1月20日《人民日报》) 1 -‹#›- 期末专项7　非连续性文本阅读 1 2 材料四　塑料垃圾覆盖在海滩上，海滩上的游客越来越少，船夫捕鱼越来越艰难，这对旅游业、渔业、海洋运输等海洋经济造成严重威胁。因此，作为海洋塑料废弃物治理新模式，中国“蓝色循环”项目应运而生。 1 -‹#›- 期末专项7　非连续性文本阅读 1 2 在石塘渔港码头，一个名为“小蓝之家”的仓库里，大量塑料瓶被压制成捆，整齐叠放。这些塑料瓶是周边的渔民和志愿者在海边捡的，由“管家”以高于市场价回收。当渔民和志愿者用夹子捡起被海水冲到岸边的塑料瓶，胸前的摄像头完整记录下他们捡拾的过程和位置。“小蓝之家”对废弃物进行简单分类、压缩，运送到再生工厂进行清洗、破碎、造粒等，最终，经过专业加工，生产出更符合国际生态环保理念的高价值塑料产品，如时尚服装、高档水杯、精美文具等。 1 -‹#›- 期末专项7　非连续性文本阅读 1 2 “蓝色循环”项目已成为全国单体回收海洋塑料废弃物量最大项目。截至目前，已有237家产业企业、1.02万艘船舶加入“蓝色循环”项目，项目累计收集处理海洋废弃物1.09万吨，其中塑料废弃物2254吨，减少碳排放约2930吨，实现了海洋环境治理、资源循环、共同富裕融合发展。2023年，蓝色循环项目，从全球2500个项目中脱颖而出，荣获联合国“地球卫士奖”。 (摘编自2024年3月7日《参考消息》) 1 -‹#›- 期末专项7　非连续性文本阅读 1 2 (1)下列对以上材料的理解和分析，不．正．确．的一项是( )(3分) A.科学界一致认为粒径小于5毫米的塑料颗粒可称之为微塑料，纳米塑料也是微塑料的一种。 B.因为自然界中的微塑料颗粒过于细小，又具有吸附性，所以海洋生物易误食。 C.微塑料的性质稳定，微生物能搭载附着其表面，可能会造成物种入侵及病原微生物的传播。 D.周边渔民把捡来的塑料瓶送到“小蓝之家”，由“管家”以高于市场价回收海洋废弃物。 B 1 -‹#›- 期末专项7　非连续性文本阅读 1 2 【解析】B项强加因果。根据材料三第二段可知，比较大的塑料也会被海洋动物误食，只是造成的伤害程度不同。 1 -‹#›- 期末专项7　非连续性文本阅读 1 2 (2)材料一中画线的句子运用了哪些说明方法?有什么作用?(4分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 下定义、举例子。科学准确、具体形象地说明了什么是原生微塑料。(共4分。答出两种说明方法2分，结合具体内容答出作用2分) 1 -‹#›- 期末专项7　非连续性文本阅读 1 2 (3)请结合材料二中的图表，梳理塑料垃圾污染海洋的过程。(4分) 塑料生产使用产生垃圾后，一部分以河流输入的方式成为沙滩垃圾，最终变成潮滩沉积物，另一部分①　 _ _ 　；  此外，漂浮塑料还会在波浪、潮汐、海流、斜压的作用下，② 　 　以及被海岸拦截成为潮滩沉积物。  通过沉降等方式成为悬浮颗粒物、海底沉积物　 漂浮塑料　 养殖、船舶输入以及潮滩沉积物向海输入等方式进入海洋，成为 　通过大气飘尘、水产 1 -‹#›- 期末专项7　非连续性文本阅读 1 2 (4)请结合以上材料，简要概括塑料污染有哪些危害。(6分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①给海洋动物体内器官造成更大伤害，最终可能成危害全世界整个食物链的安全；②破坏海洋生态系统；③对海洋经济造成严重威胁。(共6分。每点2分) 1 -‹#›- 期末专项7　非连续性文本阅读 1 2 2.[2025·山东烟台改编]阅读下面的文字，回答问题。(16分) 材料一　纹者，文也。先民形鸟兽之状，法乾坤之意，灼纹于龟而成卜，镌纹于石而成图，錾纹于金而成铭，篆纹于竹而成简，绘纹于瓷而成器，墨纹于簿而成书……中国数千年的发展历程孕育了无数璀璨的文化艺术，纹样便是其中典范。 2 -‹#›- 期末专项7　非连续性文本阅读 1 2 从景德镇工匠通过观察蜻蜓翅膀获得网纹灵感，到蜀锦艺人从山岚云雾中提炼出冰纨绮绣的清丽织纹，中国传统纹样始终遵循“观物取象”“应物象形”的创作法则。此类“外师造化，中得心源”的造物智慧，使容纳万象的纹样成为解读中国传统艺术范式的一柄密钥。 2 -‹#›- 期末专项7　非连续性文本阅读 1 2 从巫觋符号、礼乐图式到民族美学代表，那些盘桓在陶器、织锦与建筑间的灵动纹样，是先民薪火相传、集体书写的文明史诗，蕴含着丰富而深刻的文化内涵。原始社会文明中，纹样成为天人对话的符箓，将先民对生命的困惑与对未知的恐惧，都转化为可供观赏的视觉图谱。进入夏、商、周，那些被铸鼎象物的纹饰，将文明初醒的天地纳入礼制的经纬，完成了礼乐文明对原始巫术的驯化。及至清代，故宫御路上的海水江崖纹彰显出帝王统治山河的绝对权力——纹样此时已然成为承载社会意识形态的艺术文本。 2 -‹#›- 期末专项7　非连续性文本阅读 1 2 材料二　当我们行走于中国传统建筑之林中，目光所及，那些精致的传统纹样几乎无处不在，如春风化雨、润物无声。它们以线条的韵律、图案的隐喻、色彩的象征和独特的艺术语言，赋予建筑以节奏之美、韵律之美、和谐之美，闪烁着千年文明的熠熠光辉。 ． ． 2 -‹#›- 期末专项7　非连续性文本阅读 1 2 在我国传统建筑中，铺在房檐边上的滴水瓦的瓦头即瓦当，其通常为圆形或半圆形，上有精美图案或文字。在古建筑的众多构件中，瓦当看似毫不起眼，却扮演着重要角色——不仅有助于屋顶排水，还美化了屋面轮廓，更蕴含着丰富的文化信息。小小的瓦当之上，那些精巧细致的纹样，或为文字，或是图案，描绘着古代劳动人民的生活场景、图腾崇拜，也为我们溯源中国建筑传统纹样历史打开了一扇窗口。 2 -‹#›- 期末专项7　非连续性文本阅读 1 2 彩画，有“锦绣木衣”之称，是木建筑防腐的第一道防线。工匠先用由桐油等材料调制的灰、麻纤维和布制作地仗，然后在光洁的地仗上油漆、彩绘，颜料还起到防潮防虫的功用。除了实用功能外，彩画还具有很强的装饰性，分为旋子彩画、和玺彩画、苏式彩画。绘画的用色不拘程式，龙凤、人物、山水、花鸟、鱼虫等一系列图案巧妙组合，或深或浅，千变万化，在梁枋之上熠熠生辉，带给人一场视觉盛宴。 2 -‹#›- 期末专项7　非连续性文本阅读 1 2 清晨，金色的阳光穿过云层，温柔地洒在金水河时，沉睡了一夜的紫禁城被唤醒。三大殿回廊的门窗上，棂格纹样令人目不暇接。步步锦，以直棂和横棂组成步步登高的图案，寓意仕途顺遂，步步高升；灯笼框，形似灯笼，造型圆润饱满，寓意团圆美满，生活红火。这些棂格纹样，不仅具有实用的透光、通风功能，更以其精美的造型，为紫禁城增添了一份灵动与雅致。 2 -‹#›- 期末专项7　非连续性文本阅读 1 2 材料三　提起传统纹样，很多人或许认为它“老气”，甚至觉得对传统纹样进行改良和创新的尝试是近些年伴随着“文博热”“国潮热”开始的。事实上，历朝历代的工匠，都会结合时代的审美，对古老的纹饰加以改良，并创制出新的纹饰及纹饰组合。从这个意义上来说，纹样创新的实践由来已久。 2 -‹#›- 期末专项7　非连续性文本阅读 1 2 以牡丹纹为例，牡丹被赋予吉祥寓意，受到人们广泛喜爱，大体是在唐五代时期。这一时期的牡丹纹，已有从简略向精细发展的趋势；宋代的牡丹纹与自然界中的真实牡丹相似，花朵丰满，花瓣翻卷，常和缠枝纹搭配，寓意富贵连绵；元代的牡丹纹更为硕大，细节刻画精致，且出现了侧视、仰视、俯视等不同视角的造型；明初的牡丹纹疏朗秀丽；清代的牡丹纹吸收了西方美术的画法、构图等，更显文雅之气。传统纹饰，正是这样在不断创新中得以流传下来。 2 -‹#›- 期末专项7　非连续性文本阅读 1 2 21世纪是全球化与本土化交织的时代，传统纹样正经历前所未有的创造性转化与创新性发展。它们不再是博物馆中沉寂的历史标本，而成为沟通古今的视觉桥梁。当春晚舞台上的《年锦》惊艳全国观众时，我们看到的不仅是传统元素的现代演绎，更是中华文化基因在新时代的延续。即使在科技浪潮席卷全球的当下，中国人的审美仍然离不开千百年前传统装饰艺术的熏陶。 (以上材料均摘编自《读者欣赏》) 2 -‹#›- 期末专项7　非连续性文本阅读 1 2 (1)下列对材料内容理解有．误．的一项是( )(3分) A.纹样是中国文化艺术的典范之一，其广泛应用于器皿、建筑、织锦等，能反映中国不同时期的文化习俗和审美特点。 B.纹样最初的样式是先民从模拟自然事物开始的，并在模拟的基础上融入了创造智慧。 C.材料二介绍了瓦当纹样、彩画和棂格纹样，具体说明了纹样在建筑中的应用，并且三种纹样都兼具美观与实用的特点。 D.纹样从诞生之日起，不论是样式、功能，还是文化寓意，都随着时代的发展而不断发生变化。 D 2 -‹#›- 期末专项7　非连续性文本阅读 1 2 【解析】D项表述过于绝对，材料一第三段提到纹样在不同时期的功能变化(如从巫觋符号到礼乐图式、权力象征)，材料三强调样式的创新，但材料未提及纹样的“文化寓意”随时代“不断发生变化”。 2 -‹#›- 期末专项7　非连续性文本阅读 1 2 (2)阅读以上三则材料，将下面的思维导图补充完整。要求：每空不超过15个字。(4分) ___________________________________________________ ①纹样的历史演变　②纹样的创新发展(共4分。每空2分)  2 -‹#›- 期末专项7　非连续性文本阅读 1 2 (3)下面句子中的加点词能否删去?为什么?(3分) 当我们行走于中国传统建筑之林中，目光所及，那些精致的传统纹样几．乎．无处不在，如春风化雨、润物无声。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 不能删去，“几乎”一词，说明纹样在中国传统建筑中应用广泛，但也不是全都应用，体现了语言的周密严谨。(共3分。表明观点1分，理由2分) 2 -‹#›- 期末专项7　非连续性文本阅读 1 2 (4)结合以上三则材料，联系下面材料，探究太和殿有数量众多的龙形纹样的原因。(6分) 链接材料　大殿(太和殿，俗称“金銮殿”)正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。 (摘编自《故宫博物院》) 2 -‹#›- 期末专项7　非连续性文本阅读 1 2 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①龙是帝王象征，龙形纹样象征至高无上的皇权。②龙形纹样造型精美，庄重威严，符合皇家审美需求。③龙形纹样寄托了对王朝长治久安、国运昌隆的吉祥祝愿。(共6分。每点2分，从象征意义、审美需求、文化寓意角度作答，意思对即可) 2 -‹#›- 期末专项7　非连续性文本阅读 1 2 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -‹#›- 期末专项7　非连续性文本阅读 1 2 $