期末专项4 专题学习活动-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年八年级下册语文配套课件（统编版·新教材）

这是一份初中语文八年级下册期末专题学习课件，围绕“低碳生活”“二十四节气”“阳光课间”“以和为贵”等主题设计综合性学习任务，包含情境对话补充、病句修改、宣传语撰写、访谈笔录补全等学习支架，助力期末复习。 资料特色突出核心素养培养，通过二十四节气习俗、“以和为贵”文化传承渗透文化自信，以对话补全、访谈交流提升语言运用能力，借助病句修改、逻辑分析训练思维能力，用宣传语、海报设计激发审美创造。结合现实情境设计任务，实例丰富，能帮助八年级学生衔接知识与生活，提升综合素养，也为教师提供多样化教学实践素材。

RJ 语 文 8年级 下册 题目好 分册好 服务好 -‹#›- 期末专项4　专题学习活动 1 2 3 4 期末专项4　专题学习活动 -‹#›- 期末专项4　专题学习活动 1 2 3 4 小组 任务分工 碳“行”组 ①　 　 _ 碳“研”组 研究减碳原理 碳“果”组 ②　 　 _ 展示减碳成果　 践行低碳行动　 1.[2025·合肥蜀山区二模]2025年6月25日是“全国低碳日”，班级开展以“低碳生活，绿色未来”为主题的学习活动，请你完成以下任务。(13分) (1)【小组分工】请帮助班委会介绍各小组任务分工。(2分) 1 -‹#›- 期末专项4　专题学习活动 1 2 3 4 (2)【劝导践行】校园减碳劝导员小志和未及时关灯的同学小华展开谈话。请你根据情境将对话补充完整。(4分) 小志：小华，这节是户外活动课，你离开教室的时候记得关灯哦! 小华：反正这节课后还要用，开一节课也用不了多少电吧? 小志：其实并非如此。①___________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ 　 【示例】虽然一节课的耗电量看似不多，但如果每个人都这样想，长期积累下来会浪费大量能源，对环境造成负担。　  1 -‹#›- 期末专项4　专题学习活动 1 2 3 4 小华：你的解释让我想到了成语“积少成多”，那我以后一定记得关灯! 小志：为了让大家都树立绿色减碳意识，我们可以②　 __________________________________________________________________________________________________ 小华：好主意!大家一起养成好习惯，争当节能班级，共建绿色校园。 【示例】张贴宣传标语(或“参加主题班会”“在班级里积极宣传节能环保的重要性”等)　  1 -‹#›- 期末专项4　专题学习活动 1 2 3 4 (3)【科技赋能】班委会运用人工智能软件“豆包”制作减碳海报，请你根据示例及配图，拟写三个指令关键词(不与示例关键词重复)。(3分) 【示例】 如要生成图1，你输入的关键词可能是： 主题：①垃圾分类 文字要素：②提示标语 图形要素：③分类垃圾桶 1 -‹#›- 期末专项4　专题学习活动 1 2 3 4 如要生成图2，你输入的关键词可能是： 主题：① _   文字要素：② _   图形要素：③ _ 树木、打印机 温馨提示 节约用纸 1 -‹#›- 期末专项4　专题学习活动 1 2 3 4 ②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。(2分) _ ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。(2分) _ 将“为构建绿色中国贡献力量”和“鼓励师生从点滴做起”对调。(2分) (4)【新闻报道】活动结束后，有位同学写了一段新闻结语，其中有一些错误，请你修改。(4分) 此次系列活动，让学生以碳普惠思维思考生活，践行低碳理念。【甲】这不仅契合“生态合肥”建设要求，也是为《双碳》目标注入青春力量。未来，学校将持续开展此类活动，【乙】为构建绿色中国贡献力量，鼓励师生从点滴做起。 将书名号改为双引号。(2分) 1 -‹#›- 期末专项4　专题学习活动 1 2 3 4 节气 字源字义 寓意 立春 立，造字本义是表示一个人站在地上，后引申出“开端、创立”的意思 寓示春天的开始 秋分 分，造字本义是一把“刀”将“八”分开成两半 ① _ _ 昼夜等长  【示例】寓示这一天 2.实验中学开展以“了解二十四节气”为主题的综合性学习活动，请你参与解决问题。(13分) (1)【节气认知】小语创制了一张字义溯源和节气寓意表，请帮他完成①②处。(2分) 2 -‹#›- 期末专项4　专题学习活动 1 2 3 4 节气 字源字义 寓意 冬至 至，造字本义是鸟从高处飞落到地面，后引申出②　 _ (A.到达，B.极、最)的意思  寓示着这一天的北半球白天时间最短、夜晚时间最长 B 续表 2 -‹#›- 期末专项4　专题学习活动 1 2 3 4 (2)【节气习俗】清明是中国的传统节日，请写出关于清明节气的两个习俗。(2分) __________________________________________________________________________________________________ 【示例】扫墓祭祖、踏青、放风筝、插柳等(共2分。每个1分，写出两个即可) 2 -‹#›- 期末专项4　专题学习活动 1 2 3 4 记者：① _ _ 诗歌之间有什么联系? (3)【对话访谈】我国有许多与二十四节气有关的诗歌。校园小记者围绕这一主题专访了李教授，以下是访谈笔录，请你根据语境补全内容。(5分) 李教授您好!您认为中国的二十四节气与中国 李教授：二十四节气代表了古人对天地、自然和四季的认识，并以特有的“时间节奏”与天地宇宙、自然四季互动。中国诗歌的总体性质和语言的节奏就与此有关。 2 -‹#›- 期末专项4　专题学习活动 1 2 3 4 记者：您能具体说说中国诗词是怎样与二十四节气完美结合的吗? 李教授：以北京冬奥会开幕式倒计时的节气配诗举例。夏至节气，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”， ②　 　，　 　，　 _ 　。白露节气，“露从今夜白，月是故乡明”，盈盈白露，如一曲悠远绵长的歌，把秋日渲染得深邃邈远。(仿照画线句句式，在横线处续写一句话)  装点得浪漫恬静　 把夏日 如一首典雅脱俗的诗歌　 亭亭荷花　 2 -‹#›- 期末专项4　专题学习活动 1 2 3 4 ②【乙】句有一处标点使用不当，请提出修改意见。(2分) _ ①【甲】句有语病，请提出修改意见。(2分) _ 将“立体”后的逗号改为顿号。(2分) (4)【节目介绍】小文为《中华二十四节气》节目写了一段推荐语，其中有些问题，请你修改。(4分) 　　【甲】《中华二十四节气》节目的播出广泛地引发了关注与热议。节目深入挖掘了古代智慧与民族传承的内涵，将每个节气赋予独特的人格形象，展现自然的神奇与人文情怀。【乙】节目的宗旨是讲好中国故事、传播好中国声音，向世界展现真实、立体，全面的中国。带领观众领略了全球视野下中华二十四节气的丰富内涵，感受生命与自然的奇妙共振。 将“广泛地”和“引发了”调换位置。(2分) 2 -‹#›- 期末专项4　专题学习活动 1 2 3 4 3.[2025·合肥琥珀教育集团三模]复兴中学开展以“拥抱阳光课间”为主题的综合性学习活动，请你参与。(12分) (1)【活动一：补对话】课间延长至15分钟，你所在的小组对此开展了讨论。请根据情境，补全对话。(4分) 主持人：同学们，课间延长到15分钟了!大家一起来说说这个事儿。 同学甲：真开心!课间适当锻炼能提神醒脑，学习效率会更高哦! 同学乙：① _ 我们可以开展多种多样的活动。 3 -‹#›- 期末专项4　专题学习活动 1 2 3 4 主持人：大家的主意真棒!阳光课间真的能促进德智体美劳五育并举! 主持人：有道理!其实除了运动，我们还可以开展一些手工活动。 同学丙：剪纸、泥塑就很不错，既能展示文化自信，又能发挥一些同学的特长。 同学丁：这个提议好!还可以去学校的种植园呢，在劳动中② _ 增强我们的动手能力。 3 -‹#›- 期末专项4　专题学习活动 1 2 3 4 (2)【活动二：展宣传】小阳准备完善“阳光课间活动宣传展板”，想仿照示例给“体能站”“手工坊”中的项目，各写一则宣传语，请你帮他完成。(4分) 要求：①可选择你喜爱的活动项目；②突出该项目活动特色与积极意义；③每则宣传语由两个四字短语组成。 3 -‹#›- 期末专项4　专题学习活动 1 2 3 4 【示例】跳跃青春，神采飞扬——跳绳 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例】“体能站”：足尖生花，活力绽放——踢毽子；跑出风采，奔向未来——跑步；奏响旋律，舞动节奏——健身舞蹈(2分) “手工坊”：剪出乾坤，纸上流彩——剪纸(2分) 3 -‹#›- 期末专项4　专题学习活动 1 2 3 4 (3)【活动三：改指南】“阳光课间”开展后，校团委请李华撰写了“阳光课间活动指南”，请你帮他修改完善。(4分) 阳光课间活动指南 亲爱的同学们： 为确保课间活动安全规范开展，请注意以下事项： 1.注意安全：检查场地，避开湿滑、拥挤处；【甲】避免不做危险动作。 2.文明活动：保持安静，不推挤打闹；礼让他人，共享场所。 3.科学运动：提前热身，量力而行；身体不适时立刻休息或改下棋等静态活动。 【乙】我们在阳光课间活动中强身健体，快乐成长。 复兴中学校团委 2025年6月1日 3 -‹#›- 期末专项4　专题学习活动 1 2 3 4 ①【甲】处画线句有语病，请修改。(2分) _ ②请将【乙】处画线句改为祈使句，使它更有感染力和号召力。(2分) _ 让我们在阳光课间活动中强身健体，快乐成长吧!(2分) 避免做危险动作(或不做危险动作)。(2分) 3 -‹#›- 期末专项4　专题学习活动 1 2 3 4 “以和为贵”综合性学习活动 会议记录 　　1.活动分为三个小组进行准备。 　　2.各小组搜集并整理素材，利用素材设计有创意的文艺形式，如绘画、故事、情景剧等，组内先排演，然后参加班级的成果交流活动。 　　3.宣读《“以和为贵”活动倡议》。 　　4.编写一份简报，对活动进行报道。 班级活动流程图 分组准备→① →宣读倡议→②__________ 小组准备流程图 搜集素材→整理素材→③ →组内排演→成果交流 设计创意 编写简报 交流成果 4.班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。(14分) (1)小皖根据会议记录拟定了活动流程图，请你补全空缺的内容。(每空四个字) (3分) 4 -‹#›- 期末专项4　专题学习活动 1 2 3 4 (2)小语邀请张老师明天活动课期间到多功能教室，现场指导情景剧排演，但张老师接到学校通知，明天要出差，排演需推迟一天，具体时间和地点不变。张老师请你把这个信息转告给小语，下列转述简明得体的一项是( )(3分) A.小语，张老师让我转告你，她明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。 B.小语，张老师打算让我转告你，张老师明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。 C.小语，张老师拜托我转告你，她明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。 D.小语，张老师打算拜托我转告你，张老师明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。 A 4 -‹#›- 期末专项4　专题学习活动 1 2 3 4 【解析】B项，“打算让我转告”中“打算”表将来意图，但张老师已明确委托转述，不符合实际语境。后半句重复使用“张老师”，语言累赘，不符合“简明”原则。C项，“拜托”一词通常用于晚辈对长辈或平辈间表达郑重请求，张老师作为老师，用“让”更符合身份和日常表达习惯。D项，“打算拜托”同时存在不合语境(“打算”)和用词不当(“拜托”)，且重复使用“张老师”，表述烦琐。故选A。 4 -‹#›- 期末专项4　专题学习活动 1 2 3 4 (3)下面是小语和安安(扮演小语的妈妈)所排演情景剧中的一段对话，请你根据情境将对话内容补充完整。(4分) 小语：(皱眉捂耳朵)烦死了!楼上又在拍球，咚咚咚的，还让不让人写作业了! 妈妈：(示意小语小声)嘘——别太大声，邻居听见多不好。 小语：(压低声音，但依然不满)是不是该去敲门凶他们一顿?太没公德心了! 妈妈：直接发火容易伤和气。可能是他家小弟弟放学刚回来太兴奋了，或者小朋友不知道楼下有人。 4 -‹#›- 期末专项4　专题学习活动 1 2 3 4 小语：(想了想)嗯，很有可能!这样看，①　 _ 　。  妈妈：是啊，冲动是不好的。如果觉得吵，②　 _ 　，是不是比吵架强?  小语：(点点头)也对，那我现在上去问问，看他们能不能晚饭前别拍球了。 妈妈：(赞许地)对，好好说。讲道理，要以和为贵。 气和地去问问能不能换个时间玩　 心平 直接去凶他们确实太冲动　 我刚才想 4 -‹#›- 期末专项4　专题学习活动 1 2 3 4 (4)活动结束后，小唯写了如下一段总结文字，其中有一些错误，请你帮他修改。(4分) 【甲】我们尊奉“君子和而不同，小人同而不和”的古训。践行“以和为贵”的理念。言谈温和：有争论，以理服人，语气平和；不冷言冷语，更不侮辱谩骂。【乙】举止谦和：有矛盾，宽以待人，心态宽和；不暴力群殴，更不动手动脚。 4 -‹#›- 期末专项4　专题学习活动 1 2 3 4 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。(2分) _ ②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。(2分) _ 将“暴力群殴”与“动手动脚”调换位置。(2分) 将第一个句号改为逗号。(2分) 4 -‹#›- 期末专项4　专题学习活动 1 2 3 4 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -‹#›- 期末专项4　专题学习活动 1 2 3 4 $