10 小石潭记 柳宗元-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年八年级下册语文配套课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦《小石潭记》，系统涵盖文言基础、文学常识及写景抒情手法，通过基础巩固题（如字词解释、词类活用）搭建学习支架，衔接阅读提升（对比《石渠记》）与写法借鉴（移步换景），形成从知识积累到能力运用的递进脉络。 其亮点在于融合语言运用（文言字词解析、翻译训练）、思维能力（对比阅读分析“惜”字情感）和审美创造（赏析移步换景手法）。实例有基础巩固的词类活用题、阅读提升的甲乙文对比、写作任务的“移步换景”片段，助力学生提升文言素养与写作能力，为教师提供系统分层的教学资源。

RJ 语 文 8年级 下册 题目好 分册好 服务好 10　小石潭记 柳宗元 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 第三单元　怡情养性 10　小石潭记 柳宗元 10　小石潭记 柳宗元 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 1.请解释下列加点词在文中的意思。 (1)从小丘西．行百二十步　　西：　 　  (2)水尤．清冽 尤：　 　  (3)日光下澈． 澈：　 　  (4)佁．然．不动 佁然：   (5)往来翕．忽． 翕忽：   (6)四面竹树环．合 环：　 　  围绕　 轻快迅疾的样子 静止不动的样子 穿透　 格外　 ▶限时：20分钟 向西　 基础巩固 10　小石潭记 柳宗元 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 (7)悄．怆．幽邃． 悄怆：　 　  邃：　 　  凄凉　 深 基础巩固 10　小石潭记 柳宗元 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 2.下列句子中加点词不属于词类活用的一项是( ) A.下．见小潭 B.心乐．之 C.凄．神寒骨 D.不可知．其源 D 【解析】A项，名词作状语，向下；B项，形容词意动用法，以……为乐；C项，形容词的使动用法，使(人的心情)凄凉；D项，动词，知道。 基础巩固 10　小石潭记 柳宗元 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 3.文学、文化常识填空。 (1)柳宗元，字　 　，唐代文学家，世称“ 　”，为“唐宋八大家”之一。《小石潭记》选自作者被贬为永州司马期间所写的一组山水游记“ 　”。  (2)请联系本文内容，仿照下联，拟写上联。 上联：　 　  下联：平和安乐桃花源传渊明万世寄托 幽邃凄清小石潭寓宗元千年忧愤　 永州八记　 柳河东　 子厚　 基础巩固 10　小石潭记 柳宗元 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 4.默写。 (1)柳宗元《小石潭记》中，“　 　， 　”运用比喻的修辞手法写溪水清脆之声，流露出作者发现小石潭的喜悦之情。  (2)《小石潭记》中“　 　，　 　”既高度概括了小石潭的气氛，又含蓄地表达了柳宗元悲凉凄苦的心境。  悄怆幽邃　 凄神寒骨　 心乐之　 如鸣珮环　 基础巩固 10　小石潭记 柳宗元 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 (3)校园里草木葱茏，给人欣欣向荣之感。我们可借用柳宗元《小石潭记》中的“　 　，　 　，参差披拂”来描绘。  蒙络摇缀　 青树翠蔓　 基础巩固 10　小石潭记 柳宗元 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 5.请把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)其岸势犬牙差互，不可知其源。__________________________________________________________________________________________________ (2)以其境过清，不可久居，乃记之而去。__________________________________________________________________________________________________ 溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记录下游览经历就离开了。 基础巩固 10　小石潭记 柳宗元 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 游记写作要素探究表 探 究 一 【(1)　 　(写景手法)】  小丘西行→隔篁竹→闻水声→ (2) 　  【定点观察】 潭中景物：(3) 小潭溪流：(4)溪身“ 　”；岸势“犬牙差互，不可知其源”  潭边环境：竹树环合 要素 一： 作者 游踪 斗折蛇行，明灭可见　 潭水、游鱼、日光 下见小潭　 移步换景　 6.[教材关联题]请结合《小石潭记》，补写下面的表格。 基础巩固 10　小石潭记 柳宗元 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 游记写作要素探究表 探 究 二 潭水清澈：“水尤清冽”是(5)　 　描写，“日光下澈，影布石上”是(6)　 　描写，两者结合，共同表现了小石潭潭水清澈  游鱼活泼：“(7)__________________________ 　 　”，动静结合，写出游鱼的敏捷活泼  溪岸形状：“其岸势犬牙差互”运用(8)_______　 　的修辞手法，写出溪岸交错不齐的形状  要素 二：多角度 描写 景观 比喻　 侧面　 正面　 佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽 基础巩固 10　小石潭记 柳宗元 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 游记写作要素探究表 探 究 三 本文为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受到其寄寓的复杂情感 要素三： (9) 的 写法 探究小结：一篇好的游记，这三个写作要素缺一不可，它们共同构成游记完整的格局 寓情于景 基础巩固 10　小石潭记 柳宗元 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 ▶限时：15分钟 阅读下面的文字，回答问题。(16分) 【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗．折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源．。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (选自柳宗元《小石潭记》) 阅读提升 10　小石潭记 柳宗元 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 【乙】自渴①西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺，或倍尺，其长可．十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓，昌蒲被之，青藓环周。又折西行旁陷岩石下北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多鲦鱼。又北曲行纡余，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石怪木，奇卉美箭，可列坐而庥②焉。风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远。 阅读提升 10　小石潭记 柳宗元 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 予从州牧得之，揽去翳朽③，决疏土石，既崇而焚，既酾．而盈。惜其未始有传焉者，故累记其所属，遗之其人，书之其阳，俾④后好事者求之得以易。 (选自柳宗元《石渠记》，有删改) [注]①渴：指袁家渴，溪水名。②庥(xiū)：同“休”，休息。③揽去翳朽：拨开阴郁的密林和腐烂的朽木。④俾：使。 阅读提升 10　小石潭记 柳宗元 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 加点词 方法提示 含义 斗．折蛇行 词类活用 (1)   不可知其源． 成语推断法：源．远流长 (2)_______ 其长可．十许步 课内迁移法：潭中鱼可．百许头 (3)_______ 既酾．而盈 查阅字典法：①滤酒；②斟酒；③疏导，分流 (4)____________________________ 像北斗星那样 7.请根据方法提示，解释下列加点词在文中的意思。(4分) 疏导，分流(或③) 源头 大约 阅读提升 10　小石潭记 柳宗元 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 8.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 又折西行 旁陷岩石下 北堕小潭。 / / (共2分。每处1分) 阅读提升 10　小石潭记 柳宗元 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 9.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)俶尔远逝，往来翕忽。__________________________________________________________________________________________________ (2)睨若无穷，然卒入于渴。__________________________________________________________________________________________________ 忽然间向远处游去，往来轻快迅疾。(共3分。“俶尔”1分，“翕忽”1分，句意1分) 看上去好像没有尽头，这样最终流入袁家渴。(共3分。“睨”1分，“卒”1分，句意1分) 阅读提升 10　小石潭记 柳宗元 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 10.【乙】文也是柳宗元被贬永州时期的作品。联系《小石潭记》，谈一谈你对《石渠记》“惜其未始有传焉者”中“惜”的理解。(4分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “惜”，惋惜，遗憾之意。(1分)石渠和小石潭都景色奇美，但是少为人知，就与作者一样，有才华却无人赏识，抱负无法施展，作者触景伤情，为之感到惋惜、伤感。(3分) 阅读提升 10　小石潭记 柳宗元 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 【参考译文】 【乙】从袁家渴往西南走不到百步，就看见石渠。百姓在渠上建了一座桥。有一眼泉水幽静地流淌，它(流淌时)的声音时大时小。石渠的宽度有时不足一尺，有时(则)有二尺宽，它的长度大约十步左右。它的水流遇到大的石头，(水)就从石头下面流过。跳过大石头再往前走，就发现一个凹石积水而成的小潭，菖蒲覆盖着它，碧绿的苔藓围绕着周围。 阅读提升 10　小石潭记 柳宗元 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，最后落入北边的小潭中。小潭方圆不足一百尺，潭水清澈且较深，有许多鲦鱼。(渠水)又往北迂回绕行一些，看上去好像没有尽头，这样最终流入袁家渴。潭的一边全是奇异的石头、怪异的树木、奇异的花草、美丽的小竹，可以供人并列坐在那里休息。风吹动着竹树的顶梢，悦耳的声音在山崖和山谷间回荡。看到竹树已经静立不动，它们被风吹动所发出的声音才在远处传播。 阅读提升 10　小石潭记 柳宗元 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 我跟随柳州太守发现的它，拨开阴郁的密林和腐烂的朽木，开掘和疏通淤土和乱石，把朽木乱草堆积起来烧掉，石渠疏导后渠水便很满。可惜从来都没有写它的人，所以(我)把它全都记写下来，留给匠人，刻写在潭北面的石头上，使后面喜好游历的人能较容易地看到它。 阅读提升 10　小石潭记 柳宗元 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 ▶限时：15分钟 本文构思新巧，结构严谨。作者以游踪为序，采用移步换景、依序写景的手法组织材料。写小石潭，先写“声”(水声)，后写“形”(潭中景物)；写潭中景物，又先写“近观”(水、石、树、鱼)，后写“远望”(水源)；最后概写潭周环境，引发感触。这种构思既新颖又自然。 写法借鉴 10　小石潭记 柳宗元 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 11.请运用“移步换景”的手法，写一个游览片段。(150字左右) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【写作示例】 　　走进仙岩，三道瀑布映入眼帘，其中梅雨瀑最为低垂。沿着山路靠近，耳边便响起了“哗哗”的水声。抬头望去，只见湿润的黑色岩壁间，一条白亮的水帘如绸带般悬挂着。我们径直走向梅雨亭，它正对着瀑布。坐在亭边，无需抬头，瀑布的全貌便一览无余。梅雨亭宛如一只展翅欲飞的雄鹰，矗立在岩石的一角，上下通透，与周围的景色融为一体，让人不觉沉醉在这如诗如画的仙境中。  写法借鉴 10　小石潭记 柳宗元 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 10　小石潭记 柳宗元 基础巩固 阅读提升 -‹#›- 写法借鉴 $