1 社戏 鲁迅-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年八年级下册语文配套课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦八年级下册“民俗文化”单元，以鲁迅《社戏》为核心，通过绍兴文旅情境导入，串联字音字形、词语辨析、戏曲行当等基础知识，构建从文本理解到拓展阅读的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与审美创造，如结合书法选择分析鲁迅写作特色，通过《皮黄一响》拓展传统戏曲传承，注重思维能力培养，设计“时间+事件”情节梳理等习题。助力学生提升综合素养，为教师提供丰富教学资源与方法。

RJ 语 文 8年级 下册 题目好 分册好 服务好 1　社戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 -- 第一单元　民俗文化 1　社戏 鲁迅 1　社戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 -- ▶限时：15分钟 ▶限时：25分钟 1.“绍兴文旅”公众号发布了绍兴旅游攻略。 (1)【水乡绍兴】请阅读下面的攻略，回答问题。 绍兴是名副其实的江南水乡，湖池港河浩如烟海，细密的水网交织缠绕，连绵的山脉仿佛yǒng跃的铁的兽脊，巍峨起伏。 基础巩固 1　社戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 -- 游绍兴，最好是在雨天。烟雨朦胧中，坐上摇曳的乌篷船，穿梭在蜿蜒的河道里，看艄公揖桨摇lǔ，听水声潺潺，是那样的惬．意。 当暮色降临，两岸亮起的万盏灯火，与河水交相辉映，筑成光彩夺目的灯海，令人叹为观止。流连在这样的夜色里，蓦然回首，某一瞬间仿佛走进千年历史的褶皱里，你会发现，就在这里，这一叶载．满两岸烟火的小船，也曾载过多少文人雅士的沁人墨香，见证过古城的历史更迭。 基础巩固 1　社戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 -- ②文段中画线的词语，使用错误的一项是( ) A.名副其实 B.浩如烟海 C.交相辉映 D.光彩夺目 ①根据拼音写汉字，给加点的字注音。 yǒng( )跃　　　摇lǔ( ) 惬．( )意 载．( )满 B zài qiè 橹 踊 【解析】B项，“浩如烟海”是“形容文献、资料等非常丰富”的意思，不能用来形容“湖池港河”。 基础巩固 1　社戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 -- (2)【戏韵绍兴】请阅读下面的攻略，回答问题。 水乡社戏普遍流行于绍兴地区，它表演风格多样，充分展示了当地丰富多彩的民风民俗。水乡社戏扎根民间，深受广大观众喜爱，至今仍可在绍兴地区的城市和乡村见到它的影踪。 基础巩固 1　社戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 -- A.老生 B.小旦 C.老旦 D.小生 ①课文《社戏》中出现了“老生”“小生”“小丑”“老旦”等戏曲行当的名称。下列对剧照代表的角色判断有误的一项是( ) A 【解析】A项，剧照对应的是“小丑”一角。 基础巩固 1　社戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 -- ②绍兴文旅拟邀请浙江小百花越剧团进行展演，为了增强观众的观演体验，请你参照示例，再拟两则观演注意事项。 【示例】观演时请勿大声交谈。__________________________________________________________________________________________________ 【示例】观演时请勿随意走动　观演时请勿进食　观演时请勿使用手机拍照(拟两则、言之成理即可)  基础巩固 1　社戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 -- 2.[课后习题变式]请你模仿示例，以“时间+事件”的形式，补全《社戏》中“我”看社戏的主要过程。 午后，相约看戏→　 　→_____________ 　　→　 　  深夜，归航偷豆　 傍晚，乘船出发　 夜间，看戏过程(或夜观社戏) 基础巩固 1　社戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 -- 3.学完《社戏》后，班级要制作一部短片介绍鲁迅先生。书法小组要从以下两幅字中选择一幅作片头，来体现鲁迅先生的写作特色或性格特点。请你选择并结合书体特点说明理由。 选择：　　　　(填“甲”或“乙”)  理由：___________________________________________ 基础巩固 1　社戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 -- 【示例一】甲　甲是结构简省、洒脱自由的草书，能体现鲁迅先生写作用笔精简、不拘一格的特点。 【示例二】乙　乙是形体方正、笔画平直的楷书，能体现鲁迅先生不向世俗妥协、正直勇敢的性格特点。 基础巩固 1　社戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 -- ▶限时：20分钟 [2025·云南中考改编]阅读下面的文字，回答问题。(23分) 皮黄①一响 宋明珠 ①父亲在舞台上拉京胡，灯光聚在他身上。我看见他的琴弓进退，似乎在诉说着一段心事、发出一声沉吟。松香的灰尘在灯光里飞舞，又寂寂地落下。一曲终了，一个故事、一段人生就结束了。随着大幕拉上，父亲收起琴，转身，走下舞台和我站在一起。那个时候我经常陪他演出，静静地站在侧台，观察一个故事如何在父亲拉起琴弓的时候展开，收回手腕的时候结束，如何在皮黄交替中娓娓道来。 阅读提升 1　社戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 -- ②我看着父亲收琴入匣，看着苍白的松香灰覆满琴身，好像是一身风霜，伴着他走来，路在他的脚下一寸一寸地慢慢生长。那是一条碧绿的湖边小路，路上经过一座小桥，过了桥，有一座朱红漆门的院子。院门开的时候，父亲潸然泪下。 阅读提升 1　社戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 -- ③父亲反复要我背诵那座小院的位置：桓台县起凤镇华沟村。那是我还不认识字的时候就必须背诵的地点，那里的一切风物我早已在父亲的反复叮嘱中烂熟于胸。比如：齐桓公带着人马踩出来的马踏湖，住着五位先贤的五贤祠，比人还高的芦苇，湖里的鱼虾、黄鳝和藕，院子里的枣树和桃树……这些，都挤挤挨挨地塞在父亲的琴盒子里，每当黄昏，父亲照例拉起弓，我仿佛听见这些风物在琴弦上吱吱呀呀地响。挂念变成松香的灰尘，一层一层积在琴身上。待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚．烫．。 阅读提升 1　社戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 -- ④同样热的还有眼泪。父亲说：“再不回去看看你就要上学了，不一定能抽出时间。”我才回到那个背诵了无数遍的地点。 ⑤没几天，我就发现桓台太好了，华沟也太好了，可以到处疯跑。我辈分大得很，一出门就有人喊我小奶奶，有人喊我小姑。一开始不习惯，但好处是，集上有什么我就能吃到什么，酥脆的周村烧饼、厚厚的锅饼。有的时候随便路过谁家，往院子里一探头，人家看见我便笑着说，小奶奶来了，递给我葡萄、枣子、无花果，有的时候还有刚炸好的藕盒子、豆腐匣子。惹得比我年纪还大的外甥女追着我喊，小姨，别跑…… 阅读提升 1　社戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 -- ⑥父亲是远近闻名的拉胡琴的好手。只要他回到老家，村里的戏台就热闹起来。只有过年时才打开的戏箱子，这时也会开一次。化妆箱子、服装、月琴、板胡……一一在后台排开。我带着一众晚辈站在台下，嘴里随便嚼着点什么，目不转睛地看台上光景流转，台上唱得高兴，不拘京剧、吕剧，好像父辈总也不累，总也不老。 阅读提升 1　社戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 -- ⑦以后很多次，在舞台上，在家里，在很多地方听到父亲的京胡，总觉得只有在桓台，他拉得才是最响亮的。声音穿过青青的苇帐，留在马踏湖的缥缈的雾中。 ⑧假期很快过去，离开前的最后一个晚上，外甥女带着我去五贤祠磕了头。 ⑨再回桓台总是匆匆。考上大学了，回去；考上研究生了，回去；工作了，回去……每次回去，父辈照例是要凑在一起唱戏的。皮黄一响，戏台上的出将入相又连起来一段光景的起点和终点。 阅读提升 1　社戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 -- ⑩我从台下走到后台。一口服装箱子，几个凳子，仅此而已。服装师和化妆师待在后台没事做，见我走来，热情地招呼我扮上试试。化妆师扔掉手里的瓜子，拉过我勒头、吊眉、油彩打底……画眼睛的时候，她皱起眉，眯着眼，叹了口气，说：“这老眼，花的呀。”服装师倚着墙，嚼着瓜子笑。台下看的，台上唱的，也都已老眼昏花。 阅读提升 1　社戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 -- ⑪台上响起一段小过门儿，我听见琴弓由父亲的手腕引着进退自如。我跟着舒开水袖，父亲的琴声托着我飞得很高，飞到马踏湖上，看有人划着小船，在青青的苇帐中穿行……芦苇有两人高，遮着视线让人看不清里面的故事。我隐隐看见一个小男孩在专心地蒙琴筒，想要做他的第一把京胡。 ⑫可是，等到皮黄一响，他就老了。 (选自2025年5月19日《人民日报》，有删改) [注]①皮黄：戏曲声腔，西皮和二黄的合称。 阅读提升 1　社戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 -- 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分) A.第⑤段中“我”说“华沟也太好了”是因为自己可以到处疯跑。 B.第⑩段中“台下看的，台上唱的，也都已老眼昏花”，暗示了传承的危机。 C.琴和松香见证了父亲技艺的沉淀，承载了对故乡的挂念。 D.文章语言含蓄委婉，具有古典韵味，具有很强的艺术感染力。 A 阅读提升 1　社戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 -- 【解析】A项，“我”说“华沟也太好了”是因为在华沟“我”辈分高受尊重、食物丰富自由、生活自在有趣。 阅读提升 1　社戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 -- ★5.结合选文内容，分析第③段加点词的含义。(3分) 　　待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚．烫．。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①松香灰因琴弓和琴弦摩擦生热而温度升高；(1分)②凝聚了父亲对故乡的炽热思念，体现“我”触摸时内心强烈的触动。(2分) 阅读提升 1　社戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 -- 6.第⑥段“好像父辈总也不累，总也不老”与第⑫段“可是，等到皮黄一响，他就老了”两句，前后表述是否矛盾?为什么?(5分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 不矛盾。(1分)第⑥段从儿童的视角写孩童时期的印象。父亲他们唱戏时神采飞扬，让“我”感觉他们充满活力。第⑫段是以成人的视角写成年后的感悟。皮黄声勾起时光流逝的慨叹，突显父亲在岁月中真实老去的事实，表达对时光流逝的怅惘。(共4分。写出双重视角各1分，具体分析各1分) 阅读提升 1　社戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 -- 7.结合文章内容，分析文中父亲的人物形象。(6分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①技艺精湛：父亲是远近闻名的拉胡琴的好手。②热爱故土：父亲早让“我”背故乡地址，常讲故乡风物，还将牵挂融入京胡声。③坚守传统：父亲坚持拉胡琴多年，每回桓台必与乡邻唱戏，与众人守护传统戏曲。(共6分。每点2分，答出两点即可) 阅读提升 1　社戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 -- 8.[教材关联题]随着时代的发展，许多传统艺术在传承上面临巨大挑战。联系选文和以下两则材料，探究如何才能让传统艺术焕发新生。(6分) 材料一　老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了……我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。全船里几个人不住的吁气，其余的也打起呵欠来。 (选自鲁迅《社戏》) 阅读提升 1　社戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 -- 材料二　唢呐博士刘雯雯在维也纳大厅用一曲《百鸟朝凤》燃爆全场。曾经，不少人认为唢呐很“土气”，可近年来，唢呐正以破竹之势闯入年轻人的世界，掀起一阵热潮。唢呐“跨界”也越来越多：年轻人把唢呐与摇滚结合、与戏剧结合、与现代流行元素结合…… (摘编自《北京青年报》) 阅读提升 1　社戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 -- 【示例】①扎根生活土壤，如父亲与村民自发搭台唱戏，使艺术融入乡土生活，保有生命力；②创新表现形式，借鉴唢呐与摇滚、戏剧跨界融合，用现代元素吸引年轻观众；③注重观众体验，增强互动性与感染力，避免出现与《社戏》中老旦脱离观众的冗长表演类似的表演形式。(共6分。每点2分，需分别结合选文和链接材料作答) 阅读提升 1　社戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 -- 理解词语的含义[见本课第5题] 1.语境推敲法。结合文章具体语境，在词语本义的基础上推敲其在特定情境中的含义。 2.理解修辞法。在理解词语运用的修辞手法的基础上，结合语境挖掘词语的深层含义。 3.词语替换比较法。用词义相近的词语替换，比较语义变化，理解、体会原词的含义。 阅读提升 1　社戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 -- 4.联系主旨(情感)法。联系文章主旨或作者情感态度，分析词语背后所蕴含的深层含义。 答题格式：本义+语境义+思想感情(或人物形象、主旨等)。 阅读提升 1　社戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 1　社戏 鲁迅 基础巩固 阅读提升 -- $