10.3 第2课时 浮沉条件的应用-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年八年级下册物理配套课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦“浮沉条件的应用”，核心知识点包括轮船通过增大排开水体积、潜水艇通过改变重力、气球飞艇充入低密度气体实现浮沉，以及密度计刻度特点。以“冰上丝路”货轮等时事情境导入，通过要点梳理搭建基础，结合实例题形成从理论到应用的学习支架。 其亮点在于融合科学态度与责任和科学思维，如结合2025年北极航线货轮情境题培养社会联系，通过简易密度计制作题提升科学探究能力。采用情境教学与问题驱动，帮助学生深化物理观念，教师可借助丰富实例高效开展教学。

RJ 物 理 8年级 下册 题目好 分册好 服务好 -‹#›- 第2课时　浮沉条件的应用 1 2 3 4 5 第2课时　浮沉条件的应用 -‹#›- 第2课时　浮沉条件的应用 1 2 3 4 5 (1)轮船：所受的重力没有改变的情况下，通过增大____ 　，从而增大所受的浮力。  (2)潜水艇：通过向水舱充水或排水，来改变潜水艇所受的　 　，从而实现下潜或上浮。  (3)气球和飞艇：充入或排出密度　 　空气的气体来实现升降。  (4)密度计：密度计刻度上小下大、上疏下密。 　小于　 　重力　 　 排开水的体积 -‹#›- 第2课时　浮沉条件的应用 1 2 3 4 5 知识点　浮沉条件的应用 1．[时事情境·冰上丝路]2025年9月23日，总重66871 t的货轮伊斯坦布尔桥号从宁波舟山港启程，经北极东北航道驶向英国弗利克斯托港，标志着全球首条中欧北极集装箱航线正式通航。“伊斯坦布尔桥”号在宁波舟山港时所受的浮力是　 　N；当从太平洋驶入北冰洋时，其所受浮力　 　(选填“变大”“变小”或“不变”)。(g取10 N/kg)  ▶限时：5分钟 　不变　 6.6871×108 1 -‹#›- 第2课时　浮沉条件的应用 1 2 3 4 5 2．如图是一艘民用科研飞艇，该飞艇总质量约2625 kg，在海拔4300 m处的空气密度约为0.8 kg/m3，飞艇在此处升空前体积达9060 m3，此时飞艇受到的浮力大小约为 　 　N。飞艇内部有三层：上层装有氦气(相同条件下氦气密度比空气小得多)，中间隔开，下层是空气。当悬于空中的飞艇需要　 　(选填“上浮”或“下降”)的时候，可以用上层的氦气排出下层的部分空气， 以此改变　 　。(g取10 N/kg)  　自身重力　 　上浮　 72480　 2 -‹#›- 第2课时　浮沉条件的应用 1 2 3 4 5 3．浮力在生活中有很多应用，下列说法错误的是( ) A．潜水艇通过改变自身重力实现上浮和下潜 B．轮船的排水量越大，表明轮船满载时货物和船自身质量之和越大 C．氢气球加速升空，是因为受到的浮力大于其排开气体的重力 D．同一密度计在不同液体中均处于漂浮状态，但受到的浮力大小相等 C 3 -‹#›- 第2课时　浮沉条件的应用 1 2 3 4 5 4．人们常用“浮筒打捞法”打捞沉船，做法是将几个灌满水的浮筒沉到水底并拴在沉船两旁，然后把空气压进浮筒将浮筒里的水排出，沉船随着浮筒一起浮起。下列说法正确的是( ) A．沉船在水底时，受到的浮力等于其重力 B．浮筒充满气后，受到的浮力大于其重力 C．沉船在水下上浮时，受到的浮力逐渐变小 D．船和浮筒浮在水面时，受到的浮力大于其重力 ▶限时：5分钟 B 4 -‹#›- 第2课时　浮沉条件的应用 1 2 3 4 5 5．[2025·济南中考改编]如图为用细沙和平底矿泉水瓶(已裁掉瓶口部分)制作的两个简易密度计。甲、乙两密度计的质量相同，甲密度计的横截面积大于乙密度计的横截面积，a、b、c为刻度线，a刻度线与c刻度线到瓶底的距离相等。下列说法错误的是( ) A．甲密度计漂浮在液体中时，它受到的浮力大小等于它 受到的重力大小 B．甲密度计a刻度线处表示的液体密度大于b刻度线处表示的液体密度 C．两密度计漂浮在同种液体中时，甲密度计排开液体的体积大于乙密度计排开液体的体积 D．甲密度计a刻度线处表示的液体密度小于乙密度计c刻度线处表示的液体密度 C 5 -‹#›- 第2课时　浮沉条件的应用 1 2 3 4 5 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -‹#›- 第2课时　浮沉条件的应用 1 2 3 4 5 $