7.2 弹 力-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年八年级下册物理配套课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦“弹力”核心知识点，涵盖弹力的概念（发生形变的物体对接触物体的作用力）及弹簧测力计的使用要点（调零、量程、分度值等）。通过甲骨文“射”字实例导入，衔接形变与力的概念，以要点梳理和阶梯式题目构建学习支架。 其亮点在于融入物理观念与科学探究素养，如“核心素养·物理观念”选择题强化概念理解，“制作弹簧测力计”实践活动培养探究能力。通过变式训练和易错突破（如弹簧测力计调零、弹力方向判断）深化认知，助力学生构建物理观念，教师可借助系统资源提升教学效率。

RJ 物 理 8年级 下册 题目好 分册好 服务好 -‹#›- 第2节　弹　力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 第2节　弹　力 -‹#›- 第2节　弹　力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 (1)发生　 　的物体，要恢复原状，对与它　 _ 的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力。  (2)弹簧测力计的使用：①调零；②观察弹簧测力计的 　 　和　 　，加在弹簧测力计上的力不允许超过它的　 　；③测量时，弹簧测力计的弹簧伸长方向要与所测力的方向在 　。  同一条直线上　 　最大测量值　 　分度值　 　测量范围　 　接触 　形变　 -‹#›- 第2节　弹　力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1．如图是中国甲骨文中的“射”字，宛如搭弓射箭。当用力拉弓时，弓弦因发生　 　(选填“弹性”或“塑性”)形变产生了弹力，弹力的受力物体是　 　。  　箭　 知识点1　弹力 　弹性　 ▶限时：5分钟 1 -‹#›- 第2节　弹　力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2．[核心素养·物理观念]关于弹力，下列说法正确的是( ) A．相互接触的物体间一定产生弹力 B．物体发生弹性形变时，就会产生弹力 C．弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相同 D．压力、支持力、拉力、磁体对铁块的吸引力都属于弹力 B 2 -‹#›- 第2节　弹　力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 知识点2　弹簧测力计 3．如图所示，将一个钩码竖直挂在弹簧测力计下，弹簧测力计的示数是　 　N；使弹簧伸长的力是　 _ 　(选填“钩码拉弹簧的力”或“弹簧拉钩码的力”)。  弹簧的力　 　钩码拉 　2.8　 3 -‹#›- 第2节　弹　力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 4．关于弹簧测力计，下列说法错误的是( ) A．利用在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大的原理制成弹簧测力计 B．弹簧测力计使用前，必须在竖直方向上调零 C．测量时，拉力的方向应沿弹簧的轴线方向 D．读数时，视线应与指针对应的刻度线垂直 B 4 -‹#›- 第2节　弹　力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5．测一个6.2 N的力时，选用的弹簧测力计最恰当的规格是( ) A．测量范围0~15 N，分度值0.5 N B．测量范围0~10 N，分度值0.2 N C．测量范围0~5 N，分度值0.1 N D．上述三个弹簧测力计均可用 B 5 -‹#›- 第2节　弹　力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6．小组同学在使用弹簧测力计测量拉力时，发现指针指在了0.2 N处。多次拉动弹簧都无法使指针对准零刻度线，对此现象小组同学讨论后的说法如下，其中正确的是( ) A．小张：该弹簧测力计已不能使用，必须换一个新的 B．小李：测量值仍准确，因为实验时误差不可避免 C．小王：仍可以直接测出拉力，但需要将读数加上0.2 N D．小孙：仍可以直接测出拉力，但需要将读数减去0.2 N D 6 -‹#›- 第2节　弹　力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7．[实践活动·制作弹簧测力计]科技小组的同学尝试制作弹簧测力计，他们选择了甲、乙两根不同规格的弹簧进行测试，绘出如图所示的图像。若所受拉力F均为2 N，则伸长量更大的是　 _ 弹簧，因此要制作精确度较高的弹簧测力计， 应选用　 　弹簧。若要制作测量范围较大 的弹簧测力计，应选用　 　弹簧。 　乙　 　甲　 ▶限时：10分钟 　甲 7 -‹#›- 第2节　弹　力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8．如图所示，大拇指压在弹簧上，请在O点画出大拇指受到弹力F的示意图。 　如图所示 8 -‹#›- 第2节　弹　力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 A．弹簧对手的拉力　　　B．手对弹簧的拉力 C．墙对弹簧的拉力　　　D．弹簧对墙的拉力 如图所示，一根弹簧的一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉弹簧的另一端，下列属于“弹簧形变产生的力”的有　 　(填字母)。  　AD　 8 -‹#›- 第2节　弹　力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9．课堂上老师让几位同学通过使用弹簧拉力器来认识弹力，几位同学都可以将同一弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是( ) A．几位同学一样大 B．手臂长的同学 C．力气大的同学 D．体重大的同学 B 9 -‹#›- 第2节　弹　力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 易错突破☞P9T3 A．茶杯和桌面之间有弹力作用， 其原因是桌面发生了形变，茶杯并未发生形变 B．桌面受到向下的弹力，是由于桌面发生了形变 C．桌面受到向下的弹力，是由于茶杯发生了形变 D．茶杯受到向上的弹力，是由于茶杯发生了形变 10．一茶杯放在桌面上，下列关于茶杯和桌面的受力论述，正确的是( ) C 10 -‹#›- 第2节　弹　力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 易错突破☞P9T4 A．4 N、4 N B．0、4 N C．4 N、0 D．2 N、2 N 11．如图甲所示，弹簧的一端挂在墙上，一人用4 N的力F拉另一端，弹簧伸长了5 cm；如图乙所示，两个人分别拉该弹簧的两端，弹簧也伸长了5 cm，则力F1、F2分别为( ) A 11 -‹#›- 第2节　弹　力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 A．小朋友与蹦床接触的过程中， 受到蹦床的弹力始终变大 B．小朋友降到最低点时，受到蹦床的弹力最大 C．小朋友接触蹦床后向下运动的过程中，受到蹦床的弹力方向竖直向下 D．小朋友被蹦床弹起离开后，仍然受到蹦床的弹力 12．蹦床是游乐园里常见的娱乐设施，如图是小朋友们在蹦床上跳跃时的场景。关于蹦床所产生的弹力，下列说法正确的是( ) B 12 -‹#›- 第2节　弹　力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 (1)由表格可知，弹簧原长为　 　cm。当拉力为3.5 N时，弹簧的长度为　 　cm。  (2)分析实验数据可得到的结论是　 _ 　。  (3)用此弹簧制作的弹簧测力计，它的测量范围为　 　。  　0~4 N　 受到的拉力成正比　 　在弹性限度内，弹簧的伸长量与 　7.5　 13．小芳同学在“探究弹簧的长度与所受拉力大小关系”时，记录数据的表格如下： 　4　 拉力/N 0 1 2 3 4 5 6 弹簧长度/cm 4 5 6 7 8 8.5 8.9 13 -‹#›- 第2节　弹　力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -‹#›- 第2节　弹　力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 $