9.3 第2课时 浮沉条件在技术上的应用-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年八年级下册物理配套课件（沪粤版·新教材）

该初中物理课件聚焦“浮沉条件在技术上的应用”，涵盖潜艇、气象探测气球、浮筒、密度计等核心知识点。通过制作潜艇模型等实践活动导入，衔接浮力概念与浮沉条件，以要点梳理和基础题作为学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融合科学探究与实践，如制作潜艇模型、简易密度计，培养科学思维与探究能力。结合盐水选种、莲叶载人等生产生活情境，渗透科学态度与责任。丰富的例题和中考题助力学生巩固，教师可高效开展教学，提升学生应用能力。

HY 物 理 8年级 下册 题目好 分册好 服务好 -‹#›- 第2课时　浮沉条件在技术上的应用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 第九章　浮　力 9.3　物体的浮沉 第2课时　浮沉条件在技术上的应用 -‹#›- 第2课时　浮沉条件在技术上的应用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (1)潜艇是通过改变　 　的方法来控制浮沉的。  (2)探测气球内充入密度比空气　 　的气体。  (3)浮筒打捞沉船时，沉船和浮筒整体重力　 　浮力。  　小于　 　小　 　自身重力　 -‹#›- 第2课时　浮沉条件在技术上的应用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 知识点1　潜艇 1.[实践活动·制作潜艇模型]如图是物理科技小组制作的潜艇模型，通过进排气管抽气或充气可实现其浮沉。当从处于悬浮状态的瓶中抽气时，潜艇将　 　(选填“上浮”或“下沉”)，此过程中水对潜艇模型上、下表面的压力差　 　(选填“变大”“变小”或“不变”)。  　不变　 ▶限时：5分钟 　下沉　 1 -‹#›- 第2课时　浮沉条件在技术上的应用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 知识点2　气象探测气球 2.氢气球是利用空气的　 　升空的。如图所示，充满氢气的气象探测气球携带探空仪悬停在高空测量，工作完毕后释放部分氢气，气球体积减小，浮力随之 　 　(选填“增大”“减小”或“不变”)，气球将______　 　(选填“上升”“下落”或“悬停”)。  　下落　 　减小　 　浮力　 2 -‹#›- 第2课时　浮沉条件在技术上的应用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 知识点3　浮筒 3.[物理学与工程实践]人们常用“浮筒打捞法”打捞沉船，做法是将几个灌满水的浮筒沉到水底并拴在沉船两侧，然后再把空气压进浮筒，将浮筒里的水排出，沉船就随着浮筒一起上浮。下列说法正确的是( ) A.沉船沉在河底时受到的浮力等于其重力 B.浮筒充满空气后受到的浮力大于其重力 C.沉船在水面下上浮时受到的浮力逐渐变小 D.船和浮筒浮在水面时受到的浮力大于其重力 B 3 -‹#›- 第2课时　浮沉条件在技术上的应用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 知识点4　密度计 4.[2025·芜湖期末]将一支密度计先后放入甲、乙两容器中，如图所示。两容器中液体的密度分别是ρA、ρB，密度计受到液体的浮力是FA、FB，则液体的密度和密度计受到液体的浮力的大小关系分别是ρA　 　ρB，FA　 　FB。(均选填“<”“＝”或“>”)  　＝　 　>　 4 -‹#›- 第2课时　浮沉条件在技术上的应用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5.如图为一艘海监船，它在江边的码头补给后将入海执行任务。在岸边装载物资的过程中，船所受的浮力将 　 　(选填“变大”“变小”或“不变”)；该船满载时，海水中的“吃水线”比江水中的“吃水线”位置更　 　(选填“高”或“低”)。  　低　 ▶限时：5分钟 变大　 5 -‹#›- 第2课时　浮沉条件在技术上的应用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6.[2025·滁州天长期末]如图是“浮力秤”，小筒底面积为80 cm2，小筒和秤盘的总重为2 N。将一铁块放在秤盘上，静止时，小筒浸入水中的深度为5.5 cm(未触底)，则铁块的重为　 　N。请写出一个增大该“浮力秤”最大称量值的方法：　 　。(ρ水＝1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg)  　增加小筒的高度(将水换成密度更大的液体)　 　2.4　 6 -‹#›- 第2课时　浮沉条件在技术上的应用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A.良种所受浮力等于重力 B.次种所受浮力大于重力 C.若良种和次种的体积相同，则次种受到的浮力较大 D.若要选出更饱满的种子，则需要往盐水中加入适量的盐 7.[生产情境·盐水选种]盐水选种是我国古代劳动人民发明的一种巧妙挑选种子的方法。如图所示，用盐水选种时需要配制一定浓度的盐水，然后把种子倒入盐水中，则漂浮于盐水面的是次种，沉入容器底的是良种，有关盐水选种过程下列说法正确的是( ) D 7 -‹#›- 第2课时　浮沉条件在技术上的应用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8.[2025·淮北期末]综合实践活动课上，小明用一根长约20 cm的圆柱状饮料吸管、一段细铁丝、石蜡和水等制作了一个简易密度计。如图甲，先将吸管两端剪平，铁丝密绕成小团后塞入吸管一端，再用石蜡将该端口堵住密封；接着将吸管置于水中使其处于竖直漂浮状态，用笔在吸管上标记水面位置为O点；取出吸管，量出O点至封口端的距离H。通过分析与计算，除O点外，还在吸管上相应位置分别标上0.8 g/cm3、0.9 g/cm3、1.1 g/cm3、1.2 g/cm3密度值。使用时，将密度计静置于待测液体中，读出吸管壁上液面处的数值即为液体密度。(ρ水＝1.0×103 kg/m3) 8 -‹#›- 第2课时　浮沉条件在技术上的应用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (1)O位置处的刻度值为　 　g/cm3。  (2)如图乙，吸管漂浮在其他液体中时，吸管底部距离液 面的深度h＝____________(用ρ水、ρ液、H表示)。  　1.0　 H　 8 -‹#›- 第2课时　浮沉条件在技术上的应用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (3)观察简易密度计，管壁上标注的刻度线分布是_______　 　(选填“均匀”或“不均匀”)的。  (4)如图丙，若小明将密度计内铁丝从吸管上端倒出，缠绕到底部外侧，用重新“改装”后的密度计测同一液体密度，测量结果会　 　(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。  　偏大　 　不均匀　 8 -‹#›- 第2课时　浮沉条件在技术上的应用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9.[2025·连云港中考]王莲拥有水生植物中最大的叶片，莲叶边缘上卷，在叶脉通气组织支撑下，莲叶几乎不浸入水中。王莲进入观赏期时，植物园向游客开设“莲叶载人”的体验活动。为保证安全，莲叶浸入水中的深度不能超过其边缘卷边高度的25%。工作人员将面积为1.5 m2、质量为3 kg的硬质泡沫板放在底面积为2 m2的莲叶中央，该莲叶卷边高度为16 cm，游客站立在硬质泡沫板上，体验“一叶当舟”的乐趣，如图所示，某游客质量为60 kg(g取10 N/kg，ρ水＝1.0×103 kg/m3)。求： (1)游客体验“一叶当舟”时，莲叶受到的压强； 解：(1)莲叶受到的压力F＝G总＝m总g＝(60 kg＋3 kg)×10 N/kg＝630 N 莲叶受到的压强p＝＝420 Pa 9 -‹#›- 第2课时　浮沉条件在技术上的应用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (2)为保证安全，该莲叶能托起游客的最大质量。 (2)当莲叶浸入水中的深度达到其边缘卷边高度的25%时，泡沫板和游客的总重力 G'总＝F浮＝ρ水gV排＝1.0×103 kg/m3×10 N/kg×2 m2×25%×0.16 m＝800 N 泡沫板和游客的总质量m'总＝＝80 kg 莲叶能托起游客的最大质量m游＝m'总－m泡沫板＝80 kg－3 kg＝77 kg 9 -‹#›- 第2课时　浮沉条件在技术上的应用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 周测十(9.1~9.3) 见《周测&实验》P20~21  -‹#›- 第2课时　浮沉条件在技术上的应用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -‹#›- 第2课时　浮沉条件在技术上的应用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 $