12.3 探索宇宙&12.4 跨学科：弘扬科学家精神-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年八年级下册物理配套课件（沪科版·新教材）

该初中物理课件聚焦“探索宇宙”与“弘扬科学家精神”核心内容，通过哥白尼“日心说”等科学史案例导入，串联恒星行星分类、太阳系结构等知识，搭建从科学前辈贡献到宇宙层次认知的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与科学态度，如用气球膨胀类比宇宙扩张体现模型建构，列举邓稼先、天宫空间站等案例培养家国情怀。采用选择、填空等多样化题型，助力学生深化物理观念，教师可直接用于跨学科教学，提升课堂效率。

HK 物 理 8年级 下册 题目好 分册好 服务好 -‹#›- 第三节　探索宇宙 第四节　跨学科：弘扬科学家精神 1 2 3 4 5 6 7 8 9 第十二章　小粒子与大宇宙 第三节　探索宇宙 第四节　跨学科：弘扬科学家精神 -‹#›- 第三节　探索宇宙 第四节　跨学科：弘扬科学家精神 1 2 3 4 5 6 7 8 9 知识点1　探索太空 1．在物理学发展的漫长历程中，许多前辈做出了卓越的贡献。著名天文学家、自然科学先驱　 　用“日心说”否定了影响人类千年之久的托勒密的“　 　”，有力地推动了人类文明的进程。  　地心说　 ▶限时：5分钟 　哥白尼　 1 -‹#›- 第三节　探索宇宙 第四节　跨学科：弘扬科学家精神 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2．下列说法错误的是( ) A．伽利略提出了太阳系行星的三大定律 B．牛顿提出的万有引力定律为人类实现“飞天梦”奠定了理念基础 C．“哈勃”空间望远镜已送入太空，使人类观测宇宙的能力空前提高 D．“中国天眼”射电望远镜使人类对宇宙的探索越来越远 A 2 -‹#›- 第三节　探索宇宙 第四节　跨学科：弘扬科学家精神 1 2 3 4 5 6 7 8 9 知识点2　浩瀚的星空 3．我们看到的太阳只是银河系中一颗普通的______　 　(选填“行星”“恒星”或“卫星”)。在围绕太阳运行的八大行星中，轨道离太阳最近的是　 　，离太阳最远的是　 　，地球处在离太阳较近的第　 　条轨道上。  　三　 　海王星　 　水星　 　恒星　 3 -‹#›- 第三节　探索宇宙 第四节　跨学科：弘扬科学家精神 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4．关于宇宙，下列认识正确的是( ) A．宇宙是以地球为中心的天体 B．宇宙就是指天体中的银河系 C．宇宙只包括太阳系和银河系 D．宇宙是一个有层次的天体结构 D 4 -‹#›- 第三节　探索宇宙 第四节　跨学科：弘扬科学家精神 1 2 3 4 5 6 7 8 9 知识点3　弘扬科学家精神 5．当前，我国科技事业取得了举世瞩目的成绩，一代又一代的中国科学家用行动体现了“科学无国界，科学家有祖国”的家国情怀。比如：　 　带领团队成功研制了中国第一颗原子弹和第一颗氢弹，被誉为中国的“两弹元勋”。请再列举你知道的一位中国科学家或一项中国的科技成就：　 　。  　天宫空间站(合理即可)　 　邓稼先　 5 -‹#›- 第三节　探索宇宙 第四节　跨学科：弘扬科学家精神 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6．为了形象地说明宇宙扩张学说，某科普书上用一个粘有小金属粒的气球做演示实验，该实验将粘有小金属粒的气球看成宇宙，　 　看成是宇宙中的天体。气球膨胀时，任一小金属粒周围的其他小金属粒都在离它远去，这主要运用的一种思维方法是　 　(选填“等效法”“类比法”或“转换法”)。  　类比法　 ▶限时：5分钟 　小金属粒　 6 -‹#›- 第三节　探索宇宙 第四节　跨学科：弘扬科学家精神 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7．人类对天体的认识是不断深入、不断完善的。如图所示，天体系统关系图正确的是( ) C 7 -‹#›- 第三节　探索宇宙 第四节　跨学科：弘扬科学家精神 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8．无论是浩瀚的宇宙，还是微小的粒子，人类从未停止过探索的脚步。关于宇宙，下列说法正确的是( ) A．宇宙中恒星是绝对不动的 B．太阳是宇宙中唯一发光的天体 C．航天员已登陆的最远天体是月球 D．宇宙的大小是固定的，不再改变 C 8 -‹#›- 第三节　探索宇宙 第四节　跨学科：弘扬科学家精神 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9．随着科学技术的进步，我国在航天领域取得了举世瞩目的成就，对宇宙的探索在不断深入。下列所述的航天器或星体距离地球最远的是( ) A．执行导航任务的北斗系列卫星 B．月球上行走的“玉兔”月球车 C．在轨运行的“天宫二号”空间站 D．“天眼FAST”探测到的太阳系外的脉冲星 D 9 -‹#›- 第三节　探索宇宙 第四节　跨学科：弘扬科学家精神 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -‹#›- 第三节　探索宇宙 第四节　跨学科：弘扬科学家精神 1 2 3 4 5 6 7 8 9 $