第3单元 单元写作指导&课外古诗词诵读-【学海风暴】2025-2026学年七年级下册语文同步备课（统编版·新教材）

单元写作指导 抓住细节 一、写作指导 细节真实 细致观察生活，用真实的细节给人真切的感觉，让人难以忘怀 抓 住 细节典型 要抓住最能反映人物性格特点的细节来写，彰显人物精神 细节 细节生动 用生动、简洁的语言描写细节，让人如见其人，如睹其物 二、专练提升 仔细观察右面这幅图画，请用生动的语言描述这幅图画的内容，并揭 示出图画所表现的主题。 (1)图画内容： (2)图画主题： 三、写作实践 作文题目 照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里 的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。 方法指导 1.审题立意。(1)这是一道命题作文题。题目中的关键词是“故事”，说明本文以记叙为主； 修饰词是“照片里”，说明我们要写一篇回忆性的文章。(2)翻开那一张张旧照片，记忆的闸门就 被打开了，照片中的人、景、事在我们的脑海中一一浮现，它们或让我们感动，或给我们震撼，或使 我们感悟生活的不易…将之细腻地展现给读者，朴实的文笔也能打动人。(3)描述照片中的故 事，也要突出其独特之处。尽量选择精彩的瞬间，比如在不经意时被人偷拍、抢拍的镜头往往更 能吸引人，这样的内容更容易激发读者的阅读兴趣。(4)在记叙照片中的故事时，也可以适当延 伸，写与照片中的情景相关的其他故事，这样文章的情感会更饱满。 2.选材安排。(1)选材的重点是生活中的一些细节，抓住这些细节进行创作。(2)选取我们 经历过的往事，比如第一次登台，我们会请父母或老师为我们拍下骄傲的瞬间；碰到有趣的事情， 我们也会拍照留作纪念…一张张具有纪念意义的照片见证了一个个珍贵的时刻，这些照片背后的 故事正是我们此次作文关注的重点。(3)选取的事例要有典型性和代表性，要能体现人物的形象。 佳作赏析 佳作示例 赏析批注 照片里的故事 时光匆匆，弹指间，我已经从一个爱哭鼻子的小女孩，变成了一个拥 下册第三单元 65 有理想、懂得把晶莹的泪珠藏匿在内心深处的女生。流逝的时光见证了我 的成长，记录着我向前的脚步。然而在成长的过程中，流逝的只是时光吗？ 问句发人深思， 翻开那本尘封已久的相册，任思绪流淌其间，我终于明白，随着时间 同时引出下文。 一同流逝的，还有儿时的欢笑与眼泪。 不经意间，我的目光触到了这张照片。这虽然是一张普通的老照 片，但是对于我来说却非常珍贵。照片中的我和姐姐一起把手伸向天 简单描述照片所 空，迎接那耀眼的、灿烂的烟花。 展示的场景。 记得那是春节的时候，由于爸爸工作的需要，我们要离开故乡，离开 介绍故事的背 爷爷奶奶。小时候任性的我，一想到要与伙伴们分别，就躲在小屋里哭个 景，叙事真实感人。 不停，明明在春节，我却高兴不起来。而爷爷为了让气氛活跃起来，竟然唱 起了多年来一直没唱过的京剧。我不明白，离别的时刻，为何这般热闹。 奶奶千叮咛万嘱咐，希望我和姐姐勤奋努力，给家人争光，还送我们 每人一首小诗。我知道，对于没有上过几年学的奶奶来说，能写出这样 的诗十分不易，这诗寄托着她老人家对我们深深的爱。 爸爸放起了烟花，望着空中飞溅的迷人的星火，我和姐姐兴奋地把 言简意赅，把照 手伸向天空。就在那一刻，相机留下了这永恒的美丽瞬间。 片的来历介绍得清楚 就在我们回过头的一刹那，我惊呆了，全家人齐刷刷地站在那里看 明了。 着我们，就这样注视着。 从家人的目光里，我似乎看到了那股暖暖的爱的河流，那条长长的 情的丝带，那灿烂的、热切的期望。纵然时光飞逝，那深情的目光依然是 我前进的动力。 这张寄托亲情的照片不仅记下了我儿时的笑脸，还记下了故乡灿烂 的夜空。在以后的岁月中，它将会一直陪着我，陪我经历成长中的每一 以抒情性的文字 个动人时刻。 结尾，情感真挚。 佳作点评：照片寄托着亲情，承载着美好的回忆。作者在众多的照片中选择对自己触动最深 的一张，通过回忆这张照片里的故事，表现了家人之间的深情，表达了自己对人生的感悟。文章 语言生动，饱含深情，不失为一篇佳作。 四、写作演练 请阅读下面的文字，按要求作文。 入学时，老师一声“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊；餐桌上， 饭莱喷香可口；台灯下，笔尖在纸上沙沙作响；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪…这些 平常真实的，点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润， 让我们获得前行的力量。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟 题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； (3)不少于500字。 66 七年级语文RJ版 》 课外古诗词诵读 一、直接性默写 给予了他心灵的慰藉，兴之所至，他便“ 1 ,弹琴复长啸。 2.深林人不知， (《竹里馆》)。 3. ,散入春风满 5.李白《春夜洛城闻笛》中，以声传情的诗句是 洛城。 4.此夜曲中闻折柳， 6.王维《竹里馆》中，以动衬静，表现诗人悠然 ,双袖龙钟泪 自得情怀的诗句是“ 不千。 6.马上相逢无纸笔， 7.岑参《逢入京使》中，表现诗人面对前路迢迢， 回望故乡，愁思萦怀的诗句是“ 7. 百般红紫斗 芳菲。 8.王维《竹里馆》中，写诗人活动的诗句是 8.杨花榆荚无才思， ”;写夜静人寂，明月相伴情景的诗句是“ 二、理解性默写 1.王维《竹里馆》中，运用拟人的修辞手法，显示出 9.李白《春夜洛城闻笛》中，写笛声拨动了许多 诗人新颖而独到的想象力，表达自己虽然居深 游子的心弦，引发思乡之情的诗句是“ 林之中，但并不为此感到孤独的诗句是“ 2.李白《春夜洛城闻笛》中与“乡书何处达，归雁洛 10.岑参《逢入京使》中，用捎口信的方式表达 阳边”有异曲同工之妙的诗句是“ 怀亲之情并充满了浓郁边塞生活气息的诗 句是“ 3.岑参《逢入京使》中，运用夸张的修辞手法， 传达惜别深情的诗句是“ 11.韩愈《晚春》中，运用拟人的修辞手法，形象 生动地写出了花草树木争妍斗艳的美丽景 4.“一草一木总关情。”韩愈在《晚春》中用“ 象的诗句是“ ”;深层次地赞许 ”描摹了花草灿烂的情状，展现了晚 杨花榆荚的诗句是“ 春的风景；王维晚年隐居辋川，苍翠的竹林 下册课外古诗词诵读 64.A【解析】A项，释，放下。B项，名词用作动词，记 下。C项，射，动词用作名词，射箭的本领。D项，轻， 形容词用作动词，轻视。 5.(1)(卖油翁)看见他射出的箭，十支当中有八九支射 中靶子，只是对他微微点头。(2)凭我倒油（的经 验)知道这个道理。(3)我也没有别的（奥妙），只是 手法技艺熟练罢了。(4)康肃公笑着让他走了。 6.(1)无他但手熟尔(2)但微额之 三、 7.B【解析】B项有误，欧阳修晚号六一居士，文忠是其 谥号。 ®能力拓展提高 8.突出卖油翁是以理服人，以“酌油”的技艺让对方信 服的。 9.示例：我把自己的长处当作战胜困难、张扬个性的优 势，而不是向他人夸耀的资本；对于别人的长处，我善 于取长补短，学为己用，不去嫉妒、诋毁。 二、 10.世以为神/常自号日“小由基”。 11.(1)擅长(2)等到(3)没有 12.(1)我每次用射箭来取乐。(2)难道是你死去的父 亲的心意吗？ 13.本文通过陈尧咨母亲的话，批评他只炫耀射箭技术 而不注重为政之道，强调人的德行比射箭技艺更重 要。(1分)而《卖油翁》一文通过卖油翁的“无他，但 手熟尔”和陈尧咨的最终反应，强调熟能生巧的道 理。(1分) 【参考译文】 陈尧咨擅长射箭，百发百中，世人把他当作神箭 手，（陈尧咨）常常自称为“小由基”。等到驻守荆南 回到家中，他的母亲冯夫人问（他）：“你掌管郡务有 什么新政？”陈尧咨说：“荆南位于重要道路会合的地 方，白天有宴会，我每次用射箭来取乐，在座的人没 有不叹服的。”（他的）母亲说：“你的父亲教你要以忠 孝来报效国家，而今你不致力于施行仁化之政却专 注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意 吗？”（他的母亲）用棒子打他，摔碎了他的金鱼佩饰。 >语文素养提升 14.(1)辛勤劳动收获幸福 (2)示例：蔡伦。蔡伦在东汉京师洛阳任尚方令期 间，经常到洛阳近郊收集材料。他虚心听取建议，经 过反复试验，改进了以树皮、麻头、破布、旧渔网为原 料的造纸术。 阅读综合实践 1.示例：①台阶父亲②他为了盖有高台阶的新屋辛 苦奔波，起早贪黑干活，从没喊过一句累。③我读 出了农民骨子里吃苦耐劳、对生活有坚定追求的品 格，哪怕目标遥远，也愿意一点点坚持，平凡却依旧能 绽放光芒。 2.作者先写阿长喜欢切切察察、告状、夏天睡觉时摆成 “大”字挤得“我”没有余地翻身等令人讨厌的行为，这 是“抑”：后写阿长为“我”买来渴慕已久的《山海经》， 这是“扬”。通过这种欲扬先抑的手法，写出了阿长善 良、朴实、关爱孩子的特点。 3.(1)A【解析】B项有误，“踏”是有目的的精准动作，并 非“随意”，且也不是“简单的体力活”。C项有误，“踏” 是对动作的直接描写，未使用比喻的修辞手法，且体现 的是劳作的细致，而非“身体的强壮”。D项有误，“踏 黄泥的节奏一起一伏”说明动作沉稳有规律，无“急促” “不耐烦”的暗示，反而体现父亲的耐心。故选A。 (2)“飘”“挑”“晃”“滚”等动词，生动细腻地描写了父 亲头上的露珠的动态变化，体现了父亲的辛苦，表达 了“我”对父亲的关爱、敬佩之情。 4.(1)C【解析】C项有误，“父母因此心生埋怨”错误， 从文中“爹就会对娘说：‘你又不是不晓得，海子是做 警察的，工作忙哩。’”可知，父母理解海子工作忙，并 没有心生埋怨。故选C。 (2)犹豫从海子爹说的话中的省略号可以看出他说 话是犹豫不决，甚至有些说不出口的 (3)“怯怯地”一词生动地写出了海子怕父母责备他跑 回家的心理，表现出海子对回家的渴望和懂事。 (4)示例：①海子原先风雨无阻地回家，后因家境困难 被父亲建议平常不要回家：②海子未听劝，改跑着回 家省路费，引发家人惊喜又生气的新冲突：③母亲说 鞋坏得快，海子又光脚跑回家；④成年后生活变好，海 子却因工作少回家，与少年时拼命回家形成反差： ⑤海子临终想回家未实现，母亲却说“永远回到了 家”，在遗憾与慰藉中实现回家愿望。（写出3点即 可) (5)海子是一个懂事孝顺、恪尽职守、重情念家的人。 理解示例：家是温暖的港湾，家也是责任的底气。 家人的理解支持，能让我们更勇敢地承担责任，就像 海子的父母理解他的工作，成为他坚守岗位的后盾。 单元写作指导 专练提升 示例：(1)留着胡须的老人坐在藤椅上，一只脚放进洗脚 盆里，而脖子上搭着毛巾的大人侧着脸蹲在老人面前，在 帮老人洗脚。旁边的小孩也正在学着大人的样子，站在 大人背后用小毛巾给他搓背呢！看到小孩的动作，坐在 藤椅上的老人和蹲着的大人脸上都露出了欣慰的笑容。 (2)孝亲敬老，家庭生活将更加幸福和谐。 写作演练 【写作指导】第一，审题立意。作文材料提到了一些生 下册参考答案 13y 活中的细节，这为我们提供了写作的思路：要从生活 小事中发掘带给自己前行的动力和影响，去发现生活 中的美好。美好是这篇文章的写作重点。 第二，选材构思。凡是那些让自己心灵得到触动 的、有积极意义的生活小事都可成为文章的写作素 材。可从家庭生活、学校生活和社会生活中选择素 材，展现美好，抒写这些美好对自己产生的积极影响， 表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。通过 人物的神态描写、语言描写、动作描写等细节描写，来 表现生活中的美好。要用心理描写写出自己的感受， 最后揭示美好的意义或作用。 课外古诗词诵读 1.独坐幽篁里 2.明月来相照 3.谁家玉笛暗飞声 4.何人不起故园情 5.故园东望路漫漫 6.凭君传语报平安 7.草树知春不久归 8.惟解漫天作雪飞 二、 1.深林人不知明月来相照 2.此夜曲中闻折柳何人不起故园情 3.故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干 4.草树知春不久归百般红紫斗芳菲 独坐幽算里 弹琴复长啸 5.谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城 6.独坐幽篁里弹琴复长啸 7.故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干 8.独坐幽算里弹琴复长啸深林人不知明月来 相照 9.此夜曲中闻折柳何人不起故园情 10.马上相逢无纸笔凭君传语报平安 11.草树知春不久归百般红紫斗芳菲杨花榆荚无才 思惟解漫天作雪飞 第四单元呼唤美德 14驿路梨花 ®语言文字运用 →、 1.驿 mang zhai峭sù篾陋撵jYjùn 莹zhé 2.(1)迷茫(2)陡峭(3)露宿(4)修茸(5)闲适自 得(6)（记得、听得、看得）不真切：不清楚 二、 3.(1)恍(2)溢(3)qi 14 七年级语文RJ版 4.,【解析】括号后的“给屋顶加点儿草，把房前屋后的 排水沟再挖深一些”表意不完整，且括号处属于句内 的一般性停顿，故括号内应填逗号。 5.B【解析】文中画波浪线的句子成分残缺，缺少宾语 中心语，在句尾添加“的日的地”即可。故选B。 6.A【解析】A项，“重现”的意思是（过去的事情）重新 显现。B项，“重温”的意思是重新温习、体味等。 C项，“唤醒”的意思是叫醒：使醒悟。D项，“苏醒”的 意思是昏迷后醒过来。通读语段，结合四个词语的含 义和语境可知，横线处应填“重现”。故选A。 7.A【解析】所给句子写的是龙的形象。④句是总起 句，引出对象，为首句；②句中的“不仅”与⑤句中的 “还”是递进关系，紧承④句，写龙的形象的象征意义 ②句和⑤句分别为第二句和第三句：①句写龙的形象 的起源，为第四句；③句写龙的形象的定型，为末句。 故正确排序为：④②⑤①③。故选A。 8.A【解析】B项有误，“不吝赐教”是请人指教的客气 话，不能用于希望旅行社工作人员做某事，此处用“提 供建议”等更合适：C项有误，“由于…的原因”句式 杂糅，可删去“的原因”；D项有误，“基本”和“差不多” 语义重复，可删去其中一个。故选A。 三、 9.B【解析】B项有误，前一句中的“啊”是叹词，后一句 中的“啊”是语气助词。 少能力拓展提高 10.十多年前，一队解放军在树林里过夜淋了雨，他们想 到自身经历，于是为过路人盖了一间避风雨的小茅 屋。解放军走后，为了继续方便过路人，梨花姑娘和 她妹妹经常照料这间小茅屋。作用：交代了小茅 屋的搭建者、照料者，以及他们这样做的原因，表现 了解放军、哈尼姑娘乐于助人的形象，歌颂了他们助 人为乐的雷锋精神。 11.内容上，深化了文章的主旨：结构上，照应了文章的 标题。 、 12.B【解析】不是侧面衬托，而是正面描写。 13.阿丽亚和古丽约定去戈壁难烤鸡蛋阿丽亚看到义 诊让爷爷接古丽去治病（每空2分） 14.第4段：古丽看到天上无忧无虑、无所约束的云，心 里充满了羡慕之情；而自己的好朋友一连好多天都 不来找自己玩，自己因双脚有病，哪里也去不了。此 时古丽的心里是忧愁、哀伤的。(2分)第9段：古丽 的双脚很快就可以好了，她可以像正常人一样走路、 奔跑，她可以想去哪里就去哪里。她内心是激动、喜 悦、欢快、轻松的。(2分)