7 谁是最可爱的人-【学海风暴】2025-2026学年七年级下册语文同步备课（统编版·新教材）

7谁是最 已语言文字运用 一、字词自测 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 军隅里( ) 摁倒( 掰断( 淳朴( 过瘾( ) 豁亮( ) 憋闷( ) 什物( ) 坚ren( fù( )灭 2.根据意思写词语，写出词语的意思。 (1) :看上去或听起来模 糊不清；感觉不明显。 (2) :谦虚恭谨。 (3) :(水)猛烈地向上涌 或向前翻滚。 (4) :奋勇直前，不顾 生命。 (5) :(姓名、事迹、精神 等)永远流传，不磨灭。 (6)坚韧： (7)覆灭 (8)淳朴： (9)豁亮： 二、基础闯关 阅读下面的文字，完成3~4题。 烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势。 有一个战士，他手里还紧握着一个手(iú) 弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美 国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴 里还(xian) 着敌人的半块耳朵。在 掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把 敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人 的手指都掰断了。()虽然这个连伤亡很 大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们 使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 30 七年级语文RJ版 可爱的人 运用与交流8 3.根据拼音写汉字，给加点字注音。 (1)(iú) (2)迸 (3)(xian) (4)歼 4.在括号内填入的标点符号是 阅读下面的文字，完成5~6题。 英雄是中华民族的脊梁，是时代的引领 者。崇敬英雄，不只是为了发辉英雄精神的先 导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅 礴力量，更是为了纪念历史、缅怀先烈。英雄 之所以伟大，不仅在于他们能在关键时刻 、挺身而出，更在于他们身上所展现的崇 高风范和英雄精神。 5.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确 的一项是 ( A.崇敬英雄，不只是为了纪念历史、缅怀先 烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作 用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴 力量。 B.崇敬英雄，不只是为了凝聚实现中华民族 伟大复兴的磅礴力量，发挥英雄精神的先 导示范作用，更是为了纪念历史、缅怀 先烈。 C.崇敬英雄，虽然是为了发挥英雄精神的先 导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴 的磅礴力量，更是为了纪念历史、缅怀 先烈。 D.崇敬英雄，不只是为了凝聚英雄精神的先 导示范作用，发挥实现中华民族伟大复兴 的磅礴力量，更是为了纪念历史、缅怀 先烈。 6.下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项 是 () A.铤而走险 B.奋不顾身 C.锋芒毕露 D.锐不可当 阅读下面的文字，完成第7题。 运用好红色文化资源， 。中国共 产党之所以不断从胜利走向新的胜利，靠的是 千千万万党员的忠诚，靠的是党不负人民、人 民拥护党的血肉相连。红色文化体现了中国共 产党以人民为中心的利益观与实践观，有助于 青年 革命历程，增强使命感与责任感， 将个人价值与社会、国家和民族价值统一起来。 7.下列依次填入文中横线处的语句，衔接最恰 当的一项是 () A.磨炼广大青年不怕牺牲、担当使命的奋斗 意志更进一步了解刻骨铭心的 B.涵养广大青年对党忠诚、不负人民的深厚 情怀更进一步刻骨铭心地了解 C.涵养广大青年对党忠诚、不负人民的深厚 情怀更进一步了解刻骨铭心的 D.磨炼广大青年不怕牺牲、担当使命的奋斗 意志更进一步刻骨铭心地了解 8.跨历史学科中华儿女谱写了无数可歌可泣 的英雄篇章，为了让同学们更好地感悟英雄 的爱国主义情怀，小文准备了下面的示意 图。请你把每个阶段链接的课文内容，按照 示意图的顺序进行排序，顺序正确的一项是 () 已能力拓展提高 一、课内阅读 阅读《谁是最可爱的人》，回答问题。 10.)对接阅读综合实践一根据提示，把 课文第5段所写事件的六要素补充完整。 时间：二次战役时 地点：松骨峰（书堂站） 红军长征(1934一1936)>全面抗战 (1937-1945)→解放战争(1946一1949)→ 抗美援朝(1950一1953) ①在情况紧急的生死关头，他走到游行示威 队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。(《说和 做一记闻一多先生言行片段》) ②我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的榜 样，/像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟 大坚强！(《黄河颂》) ③谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我 感到他们是最可爱的人。(《谁是最可爱 的人》) ④我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图 上叫越城岭，土名叫老山界。(《老山界》) A.①②③④ B.②①④③ C.④②①③ D.③①④② 三、知识拓展 9.下列对“①谁②是③最④可爱⑤的⑥人”中 各部分的词性分析正确的一项是 ( ) A.①名词 ②助词 ③形容词 ④动词 ⑤代词 ⑥代词 B.①名词 ②动词 ③副词 ④形容词 ⑤代词 ⑥名词 C.①代词 ②助词 ③介词 ④助词 ⑤名词 ⑥动词 D.①代词 ②动词 ③副词 ④形容词 ⑤助词 ⑥名词 阅读与鉴赏：8 人物： 起因： 经过：战士们和敌人进行了一场持续8个 小时的激战 下册第二单元 结果：打死300多敌人，成功阻止敌人逃 跑，使部队主力赶上来聚歼了敌人 11.第5段中多处用了数量词，如“32架”“10 多辆”“8个”，其作用是什么？ 二、课外阅读 (2025广西改编)阅读下面的文字，完成12~ 15题。(12分) 雪崩 卢一萍 ①大雪已连降八天七夜，仍没有停歇。雪 越积越厚，虽有大风不断把积雪刮走，詹娘舍 哨所后墙的积雪还是越过了屋顶。有长达七 个月的时间，哨所是与世隔绝的，是人间孤岛。 ②排长艾岗巴中尉在边防日记里工整地写 上：“大雪，一27.5℃，哨所仍被封堵。人员安 全，边境无事。”然后填上了日期—3月2日。 ③于辉来哨所已十个月时间，上哨所的第 一课，是被老兵带着担任观察员，于辉很快表 现出这方面的能力。他把每天的观察结果记 录下来后，进行分析，还根据军用地图，把周边 近百公里的地形地貌，以至山岭走向、悬崖高 度、冰川样貌都装在了心里。于辉说，要成为 一个边防战士，这些情况都必须熟悉。于辉还 说，他想考军校，艾岗巴很是支持。 ④“雪终于停了。”艾岗巴使劲跺了跺脚， 用力搓着发红的双手。 ⑤“雪停了，那我赶紧背雪去。哨所已经 没水了，得取雪化水。” ⑥“你和王鑫一起去，注意安全！” 42 七年级语文RJ版 ⑦于辉叫上王鑫，一推开门，风就带着雪， 猛扑上来，推动两人连连后退。两人不得不背 转身去，小心地退着往下走了十多米，来到下 山通道处，那里的雪千净，足有四五米厚。 ⑧哨所建在山巅的一块石头上。从山下 上哨所的路，绕在悬崖峭壁上，凿有石梯，有些 地方只能架设栈道，悬崖一侧栽有铁桩，拉上 铁链。当年在此设立哨所，是因为边境线在这 里，当然，也有利用它险要地势的考虑。 ⑨于辉和王鑫小心地把腿从积雪里拔出 来，在云天相接之处踩稳。脚下是万丈悬崖。 场地狭窄，于辉只能站在悬崖边，用铁锹把积 雪铲到王鑫的背囊里。背囊里的雪快要装满 时，他突然感觉不对劲，几乎是下意识地一把 将王鑫猛地推到悬崖里侧。随着“咔嚓”一声 响，脚下的冰雪随之崩塌，冰雪硬生生与山体 剥离，惊心动魄的几声轰鸣后，雪末飞溅，雪崩 如瀑，于辉转瞬不见。 ⑩王鑫因为于辉推他的那一把，脱离了危 险。他斜靠在崖壁上，又大喊了一声“于辉”， 手脚并用，爬到哨所跟前，撞开门。 ①艾岗巴在哨所里也感到了山体因雪崩 带来的震动，当轰鸣声传来，他正往门口跑。 ②“排长，于辉被雪崩卷走了。”王鑫带着 哭腔向艾岗巴报告。 图“快，赶紧救人！”艾岗巴拿着背包绳，其 他人拿着铁锹，跟着他，冲出门去。 ④原本被风和严寒夯筑瓷实的冰雪崩塌 后，表面变得松软，成了一片白色沼泽，一脚踩 下，雪可没到膝盖，把脚拔出，费劲吃力。 ⑤大家一边呼喊着于辉的名字，一边用铁 锹把积雪铲开。 ⑥艾岗巴大声提醒道：“注意头上，防止再 次雪崩！” ⑦每个人的心似乎被火焚烧着，只顾埋头 挖雪，恨不能立马把于辉从雪里刨出来。 ⑧艾岗巴问王鑫：“雪崩时，于辉在哪个 位置？” ⑨王鑫抬头指了指，突然哭了：“排长，雪 崩时…他…他推了我一把，不然，我也被 埋了！” 0艾岗巴安慰他：“我知道了。换了你，你 也会那样做，赶紧把眼泪擦了。” 四艾岗巴目测后，对大家说：“根据于辉雪 崩时所在的位置，他会埋在东侧这片雪下面， 他当时站在积雪的最高处，可能会被崩塌的雪 浪冲击得比较远。”说着，他往地上一坐，出溜 到雪崩处靠前端的地方：“我们从这里往 上挖！” 四果然，没过多久，刨出了于辉用过的铁 锹。在距离铁锹一米多远的地方，艾岗巴发现 了于挥已冻得乌紫的手。他嘶哑地大叫了一 声：“找到了！他在这里！” 3其他人都围了过来，跪下去，用双手飞 快地刨雪。手被冻麻木了，受伤了，血迹斑斑， 但感觉不到疼痛。血把雪染红，染红的雪被飞 快刨走。 四于辉被一点儿一点儿刨了出来一像 一尊雕塑显现于人世。他浑身都是冰雪，把雪 抹掉，是已结在军装上的一层薄冰。抹掉脸上 的雪，乌青的脸上也是一层薄冰。 2艾岗巴把手放在他的鼻子前，但他的双 手已冻僵，感觉不到于辉的呼吸，便把耳朵贴 到于辉胸口。他听到了于辉的心跳，一把将他 抱进怀里：“他还活着！于辉还活着！”他的话 语带着哭音。 6于辉的身体早被冻僵，散发着寒气。艾 岗巴赶紧把大衣脱下来，裹在他身上。其他人 揉搓他的手、他的脸和他的腿，把他的脚放到 怀里捂着。 ⑦于辉的身体不再冰寒，脸上的乌青慢慢 变淡，他渐渐清醒过来。 (有删改) 12.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴 赏，不正确的一项是 ()(3分) A.小说开篇对大雪、严寒以及哨所“与世隔 绝”的描写，突出了哨所环境的恶劣和边 防战士的艰苦。 B.于辉在雪崩瞬间果断救下王鑫，体现了 他果断勇敢、舍己为人的品质。 C.第8段对哨所地形的描写，为后文雪崩 的发生和救援的艰难埋下伏笔，使情节 更合理。 D.文中“像一尊雕塑显现于人世”这一处描 写，主要是为了表现雪崩后天气依然十 分寒冷。 13.请你为文中画波浪线的句子设计一处朗读 重音，写出重读的词语并说明理由。(3分) (设计朗读重音) 14.小说中的戍边军人事迹感人，品质可贵。 请结合内容简要分析艾岗巴的形象特点。 (3分)（分析人物形象） 下册第二单元 33△ 15.小说是如何围绕“雪崩”展开叙述的？请简 要分析。(3分)（分析情节结构） 已语文素养提升 =========2===== 16.(2025丰城期末)阅读下面的文言文，完成 (1)~(4)题。 宝元①元年，党项®围延安七日，邻于 危者数矣。范侍郎雍③为帅，忧形于色。有 老军校①出，自言曰：“某⑤边人，遭围城者 数次，其势有近于今日者。虏人⑤不善攻， 卒不能拔。今日万万无虞⑦，某可以保任。 若有不测，某甘斩首。”范嘉其言壮人心，亦 为之小安。事平，此校大蒙赏拔言知兵善 料敌者，首称之。或谓之日：“汝敢肆妄言， 万一言不验，须伏法。”校笑曰：“若⑧未之思 也。若城果陷，何暇杀我耶？聊欲安众 心耳。” (选自《梦溪笔谈》) 【注释】①宝元：宋仁宗年号。②党项： 古代北方的少数民族。③范侍郎雍：范雍， 字伯纯。侍郎，官名。④军校：古代军队中 低级军官。⑤某：我。⑥虏人：对敌人的蔑 称，指前面的党项。⑦虞：忧虑。⑧若：你。 (1)文中画波浪线的部分有一处需要断句， 请用“/”标示。 此校大蒙赏拔言知兵善料 434 七年级语文RJ版 =拓展与探究2=8 敌者 (2)解释文中加点词的含义。 ①数( )②甘( ) ③或( ) (3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①虏人不善攻，卒不能拔。 ②汝敢肆妄言，万一言不验，须伏法。 (4)结合文章内容，说说我们在面对危机 时，这个故事给了我们哪些启示。川”是主谓宾短语；B项，“文化滋养民族之魂”的结构 是“主语+谓语十宾语”；C项，“传承千年文明之光”的 结构是“动词十宾语”，且宾语是偏正短语；D项，“黄 河文明灿烂辉煌”的结构是“主语十谓语”。故选C。 (2)示例：它犹如一幅画卷在祖国的大地铺陈色彩 它犹如一条大河在人民的心中奔腾激越 6老山界 >语言文字运用 一、 1.huang攀wǔqiàochùjue督搀gū灌 kēhan 2.(1)苛捐杂税(2)不可捉摸(3)矗立(4)鸣咽 (5)畅快地入睡 二、 3.(1)qià0(2)碌 4.,【解析】括号前后描述了战土们在特定困境中采取 的行动，两者联系紧密，中间用逗号停顿即可，体现句 子内部的连贯性。 5.不可捉摸 6.可在“无时无刻”后加“不忘”。 7.D【解析】⑤句总说各地红色旅游的规模和热度攀 升，应为首句。④句承接⑤句中的“革命旧址”“红色 旅游”，应为第二句。②③两句列举了各地激活红色 文化资源的具体措施，且①句与这两句构成总一分的 关系，再根据③句中的“还”可知，顺序应为①②③。 正确的排序为⑤④①②③。故选D。 8.A【解析】由图片中的“铁链”和题目信息（长征）可 知，背景图描绘的是“飞夺泸定桥”。A项出自毛泽东 《七律·长征》，描绘了红军“飞夺泸定桥”的情景，其 他三项均与“飞夺泸定桥”无关。故选A。 三 9.B【解析】B项有误，作品乙字体宽扁，蚕头燕尾，这 是隶书的典型特征。篆书的特点是线条圆转，粗细基 本一致。 10.D【解析】D项中的引号表示话语的引用，其余三项 中的引号均表示特殊含义。 ®能力拓展提高 11.①触觉，“才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战”， 以身体真切的感受突出天气寒冷。②视觉，“黑的山 峰像巨人一样矗立在面前”，运用比喻的修辞手法写 出山的高耸。③听觉，“耳朵里有不可捉摸的声 响…像波涛在澎湃”，以动衬静，突出山谷的幽静。 12.这句话是说过老山界的困难与整个长征中遇到的困 难相比，“还是小得很”。这更可以看出红军不怕困 难、艰苦奋斗的坚强意志和长征胜利的来之不易。 个6 七年级语文RJ版 二、 13.(1)兴奋(2)惊奇(3)红军长征纪念碑前(4)山 脊上（每空1分） 14.运用比喻的修辞手法，(1分)将“老山界”比作“母 腹”，将“老山门”比作“产道”，生动形象地写出了老 山界和老山门在地形上的特点，为下文的议论作铺 垫。(2分) 15.翻越老山界，“我们”不仅欣赏到了美丽的景色， (1分)而且感受到了当年红军在此行军时的精神， (1分)内心受到了感染和净化，如获新生。(1分) 16.本文主要写了作者游历老山界的过程及看到的景 致，重点是表达攀登老山界之后“得到的则是灵魂的 净化，生命的升华”这一感受；(2分)《老山界》主要写 了红军翻越老山界的艰辛过程，表现了红军艰苦奋 斗的坚强意志和革命乐观主义精神，宣扬了红军长 征的意义和红军的革命精神。(2分) ®语文素养提升 17.(1)C【解析】让祥子彻底丧失了生活的信心的不是 虎妞的死，而是小福子的死：祥子出卖的是阮明，阮 明不是他的恩人。 (2)①买的车被大兵抢走了②拉包月③买一 辆车 (3)示例一：选A。祥子拉上新车才半年，城里就传 出了战争的消息。有一天，祥子拉车到西城，有客人 包车去清华，一个年轻光头的矮子看中了祥子这个 “大个子”，鼓动祥子陪他跑一趟清华。祥子没顶住 两块钱的诱惑和那声“大个子”的赞美，和光头一起 拉车出了西直门。祥子和光头商量着抄便道走，可 还没拉到便道上，两个人就连人带车都被大兵抓了。 示例二：选B。孙悟空与二郎神大战了三百余回 合，不分胜负，后来被太上老君的金钢琢打中而被 抓。被抓后玉皇大帝用尽各种刑罚都杀不死孙悟 空，于是太上老君把孙悟空扔进八卦炉烧了七七四 十九天。可是孙悟空非但没死，还被烟熏出了火眼 金睛，逃出生天。 7谁是最可爱的人 ②语言文字运用 一、 1.yièn bai chún yin huòbie shi韧覆 2.(1)隐隐约约(2)谦逊(3)汹涌(4)奋不顾身 (5)永垂不朽(6)坚固有韧性(7)全部被消灭 (8)诚实朴素(9)宽敞明亮 二、 3.(1)榴(2)beng(3)衔(4)jian 4.…【解析】括号前面列举了战斗的惨烈场面，括号 内用省略号表示列举的省略。 5.A【解析】文中画波浪线的句子语序不当，应将“发挥 英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复 兴的磅礴力量”与“纪念历史、缅怀先烈”调换位置，故 选A。 6.B【解析】A项，“铤而走险”指因无路可走而采取冒 险行动。B项，“奋不顾身”指奋勇直前，不顾生命。C 项，“锋芒毕露”指锐气和才干全都表现出来。多形容 人气盛逞强。D项，“锐不可当”形容来势凶猛，不可 阻挡。通读语段可知，填入横线处的词语是用来形容 英雄在关键时刻的举动的，结合四个词语的意思可 知，填“奋不顾身”最恰当。 7.C【解析】第一空，横线后面的内容强调中国共产党 的胜利“靠的是千千万万党员的忠诚”“党不负人民、 人民拥护党的血肉相连”，要点是“忠诚”与“党和人民 的关系”。“涵养广大青年对党忠诚、不负人民的深厚 情怀”直接呼应这一要点，而“磨炼广大青年不怕牺 牲、担当使命的奋斗意志”与后文强调的忠诚、党和人 民的关系关联较弱，故排除A、D两项。第二空，“更进 一步了解刻骨铭心的革命历程”中，“刻骨铭心”修饰 “革命历程”，强调革命历程的深刻性，语序合理：“更 进一步刻骨铭心地了解”中，“刻骨铭心”修饰“了解”， 侧重了解的程度，但语境更侧重革命历程本身的深刻 性，因此“更进一步了解刻骨铭心的”更恰当，排除B 项。故选C。 8.C【解析】①《说和做一记闻一多先生言行片段》描 绘的是解放战争时期的民主战士闻一多，对应的历史 阶段是解放战争(1946一1949)：②《黄河颂》是一首歌 颂黄河，歌颂我们民族的伟大精神的诗歌，产生于全 面抗战时期，对应的历史阶段是全面抗战(1937一 1945):③《谁是最可爱的人》描写的是抗美援朝战争 中的志愿军战士，对应的历史阶段是抗美援朝 (1950一1953)；④《老山界》记叙的是红军长征时期翻 越老山界的过程，对应的历史阶段是红军长征 (1934一1936)。故排序为④②①③，故选C. 三、 9.D【解析】①“谁”是疑问代词；②“是”是判断动词； ③“最”是程度副词；④“可爱”是形容词；⑤“的”是助 词：⑥“人”是名词。 少能力拓展提高 10.一支志愿军的部队的先头连配合主力阻击逃敌， 切断敌人的逃路 11.①从正面写出了敌人力量的强大和为了逃命时凶残 的本质。②从侧面衬托了志愿军的英勇顽强。 二、 12.D【解析】D项表述有误。这一处描写并非主要表 现天气寒冷，而是通过“雕塑”的意象，凸显于辉舍己 为人的悲壮，暗含对其精神的赞美。故选D。 13.示例一：重音落在“每个人”上，强调焦急的人是在场 的所有战士。(3分)示例二：重音落在“焚烧”上， 强调大家的心情都非常焦急。(3分) 14.①爱岗尽责，每天写边防日记，坚守哨所。②有处理 突发问题的智慧和能力，在雪崩后能及时采取正确 的措施救人，使于辉幸免于难。③爱护士兵，支持于 辉考军校，及时开导、安慰王鑫。（每点1分） 15.小说以雪崩为线索展开叙述。先交代詹娘舍哨所恶劣 的天气情况，为后文的雪崩埋下伏笔（作铺垫）；接着描 写雪崩场景，交代于辉被雪崩卷走的经过；最后详细叙 述雪崩之后众人刨雪救人的过程和结果。(3分) ②语文素养提升 16.(1)此校大蒙赏拔/言知兵善料敌者(2)①多次、屡 次②愿意③有人(3)①党项人不擅长攻城，最 终不能攻破（城池）。②你（怎么）敢放肆地说大 话，万一说的话没有应验，就一定会因犯法而被处死 刑。(4)示例：面对危机要勇于担当、用积极态度 稳定人心、保持冷静并运用智慧应对。 【参考译文】 宝元元年，党项人包围延安城七天，延安城多次 濒临危险境地。侍郎范雍担任统帅，脸上满是忧虑 的神色。有一位老军校站出来，自己介绍说：“我是 边境的人，有好几次遭遇围城的情况了，其中的形势 有和今天相近的。党项人不擅长攻城，最终不能攻 破（城池）。今天绝对没有忧虑（万无一失），我可以 担保。如果有意外情况，我愿意被斩首。”范雍赞赏 他的话能鼓舞人心，也因为他的话而稍微安心了一 些。事情平定后，这位老军校受到了重赏和提拔， (人们)谈论起懂得军事、善于预料敌情的人，首先就 会称赞他。有人对他说：“你（怎么）敢放肆地说大 话，万一说的话没有应验，就一定会因犯法而被处死 刑。”老军校笑着说：“你没有想过这件事。如果城池 真的陷落了，哪里有时间杀我呢？我姑且想（用这些 话来)安定大家的心思罢了。” 8土地的誓言 )语言文字运用 →、 1.挚涌滥hao涧澜诞gen契1ǒng 葬gǎ0壤饶 2.(1)挚痛(2)斑斓(3)深远；远而幽静(4)没有根 据的话(5)荒诞离奇；古怪(6)整个古代。文中指 远古 之、 3.(1)锲(2)hui(3)斓 下册参考答案