1 邓稼先-【学海风暴】2025-2026学年七年级下册语文同步备课（统编版·新教材）

第一单元 走近名人 人文主题：把握人物的主要特点，感受他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 1.端摩品味语句。例P4T15、P8T15 语文要素 2.分析细节描写。例P8T13B项 学习目标 3.理解人物的思想感情。圆P2T11 1 邓稼先 已语言文字运用 运用与交流8 一、字词自测 任务一：了解科学家事迹 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 阅读下面的文字，完成3~4题。 dian( )基 yao( )言 中华文化哺育了他，锋芒毕露、妇（ú） yun( )育 zhi( )友 皆知不是他的追求，至死不懈才是他的 xian( )为人知 鞠躬尽cui( 品质。一个坚强的开拓者，不会在蓬断草枯的 家yù( )户晓 元勋( 沙漠中退缩；一个无私的中华民族核武器事业 选聘( 摄制( 的(dian jT) 人，不会起一点私心。他 颤抖( 可歌可泣( 是中华民族核武器事业上当之无愧的领跑者， 至死不懈( 当之无愧( 他的事迹可歌可泣！他便是“两弹”元 2.根据意思写词语，写出词语的意思。 勋( )邓稼先 3.给加点字注音，根据拼音写汉字。 (1) 每家每户都知道。 (1)哺 (2)露 (2) :妇女、小孩都知道， (3)(rú) (4)懈 指人人都知道。 (5)拓 (6)(diànji) (3) :锐气和才干全都表 (7)愧 现出来，多形容人气盛逞强 4.在括号内填入的标点符号是 (4) :用马皮把尸体包裹 任务二：心怀科学家精神 起来，指将士战死于战场。 阅读下面的文字，完成5~6题。 (5)鲜为人知： 也许并不是人人都能成为科学家，但人人 (6)可歌可泣： 都可以心怀科学家精神。我们时常震撼于科 技的发展，折服于科学家的 (7)当之无愧： (奇思妙想可歌可泣)。科学家的风范是崇 高的，像“杂交水稻之父”袁隆平那样“以奉献 二、基础闯关 祖国和人民为目标，一辈子躬耕田野”；科学家 情境化班级开展“向科学家学习”的主题 的情操是淡泊的，像物理学家郑哲敏那样“如 学习活动，号召同学们学习科学家求真、坚韧、 果国家需要， (即使既然)去做 创新的品格，将科学精神融入我们的日常学习 一个管道工也可以”；科学家的情怀是壮志的， 与生活。请你参与并完成下列任务。 像地球物理学家黄大年那样心怀“振兴中华， 下册第一单元 乃我辈之责”的信念，默默将国家富强、民族兴 8.给空缺处选填语句，最恰当的一项是() 旺的脊梁挺起…我们致敬赞美科学家精神： 学完《邓稼先》这篇课文，小语被邓稼先 更应将这种精神化为奋进。科学星河璀璨，但并 的事迹深深感动，想去购买一本《邓稼先的 非耸入云霄、遥不可及，只要我们心向往之、行渐 故事》，但他最近没有时间去书店。听说同 趋之，“手可摘星辰”“日月入胸怀”就不是梦想。 学小文家就在书店旁边，于是他想请小文帮 5.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 忙购买，他说： 6.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改 A.“刚开学，我的学习有点跟不上，我要忙着 意见。 制订学习计划，没时间去买书，你最近学 习怎么样？” 任务三：体会家国情怀 B.“你家离书店那么近，帮我买本书不费什么 阅读下面的文字，完成第7题。 事，记得明天帮我买一本《邓稼先的故事》。” 中国式浪漫，在家国情怀中尽显风华。 C.“听说你家在书店旁边，麻烦你帮我买一 是北斗组网成功，为全球提供服务，宛 本《邓稼先的故事》，我会感激不尽，毕生 如星辰为游子照亮归乡路，彰显着大国担当与 难忘。” 守护家国的深情。这种浪漫，是科研工作者隐 D.“听说你家离书店很近，如果方便的话，请 姓埋名，在实验室里日夜钻研，以科技突破筑 帮我买一本《邓稼先的故事》行吗？非常 感谢！” 起强国之基。它是深沉的爱，是坚定的信念， 三、知识拓展 是刻在骨子里的家国担当，以独特的方式诠释 9.下列说法有误的一项是 着中国人对国家、对民族的眷恋与奉献。 A.“他只说了一句话：‘我不能走。’”句中的 7.下列填入文中横线处的5个句子，排序恰当 “只”是副词，起修饰限制的作用。 的一项是 B.“在20世纪人类历史上，这可能是最重要 ①航天人怀揣着千年梦想。 的、影响最深远的巨大转变。”句中的两个 ②是嫦娥奔月的神话照进现实。 “最”都是副词，表程度。 ③那是对浩瀚宇宙的浪漫叩问。 C.“‘鞠躬尽瘁，死而后已’正好准确地描述 ④更是对国家科技自强的坚定奔赴。 了他的一生。”句中加点词的词性依次是 ⑤让“嫦娥”探测器踏上月球。 形容词、动词、代词。 A.②①⑤③④ B.①②⑤③④ D.“佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人 C.②①③⑤④ D.①⑤②③④ 也不少。”句中加点的两个词都是动词。 已能力拓展提高 阅读与鉴赏：8 一、课内阅读 阅读《邓稼先》，回答问题。 10.教材习题变式课文引用《吊古战场文》有 何用意？ 11.“我不能走。”这句话表现了邓稼先的什么 品质？ 七年级语文RJ版 二、课外阅读 普渡大学攻读物理，不就是为了科技报国吗？ 阅读下面的文字，完成12~15题。(15分) ⑥钱三强笑着说：“部党委已经研究决定， “两弹”元勋邓稼先一“许身国威壮河山” 由你负责原子弹的理论研究工作。”随后，钱三 丁晓平 强娓娓道来，把原子弹研制工作的意义、任务 ①人的一生，时常面临着选择。然而，有 和要求一一告诉了邓稼先。 选择就有得和失，有选择就有坚守和放弃。面 ⑦这天晚上，邓稼先很晚才回家。他轻轻 对选择，除了需要才能、决心、志气，还需要情 地打开家门，像往常一样，4岁的女儿典典带着 怀、勇气和牺牲。 2岁的弟弟平平欢笑着扑到他的怀中。他张开 ②1950年8月29日，邓稼先在美国洛杉 双臂，微笑着迎了上去，亲了亲孩子们的脸蛋。 矶登上“威尔逊总统号”轮船，踏上了回国的征 妻子许鹿希随口问了一句：“今天怎么这么晚 途。这是邓稼先人生中的一次重大选择。在 才回来？”邓稼先点了点头，没有说话，独自坐 普渡大学，他只用了1年零11个月的时间就在椅子上。细心的妻子发现丈夫今天与往日 获得博士学位，时年26岁，被人们称作“娃娃 有些不一样，但又不敢多问。 博士”。这时，他的导师德尔哈尔教授有意推 ⑧夜深人静，见邓稼先躺在床上辗转反 荐他去英国做核物理的深入研究。去英国继 侧，难以入眠，许鹿希若无其事地问道：“稼先， 续深造，对一名刚毕业的博士来说当然是一次 你是不是有什么心事？” 好机会，意味着他将来或许会成为核物理学界 ⑨窗外，月光如水，夜静悄悄的。过了许 的新秀，甚至摘得科学的桂冠。毋庸置疑，这 久，邓稼先开口了，声音很轻：“希希，我要调动 是一个巨大的诱惑。在如此美好的机会面前， 工作了。” 邓稼先面临着一次人生的选择。然而，他毫不 ⑩“调到哪里呢？” 犹豫地婉言辞谢了导师的好意。两个月前，朝 ①“我不知道。” 鲜战争爆发。邓稼先觉得必须尽快回到中国。 ②“千什么工作？” 这一天，正是他拿到博士学位后的第九天。 图“不知道，也不能说。” ③回到祖国的怀抱，邓稼先被安排在中国 ④“那么，到了新的工作地方，给我来一封 科学院近代物理研究所担任助理研究员，随后 信，告诉我回信的信箱，行吧？” 又升为副研究员。从1951年起，邓稼先在《物 ⑤“这些大概也都不行。” 理学报》上发表了多篇论文，为中国核研究理 ⑥“真奇怪。”许鹿希纳闷了，甚至感到一丝 论做了开拓性的工作。1954年，邓稼先被挑选 茫然。这是一项什么工作啊，怎么什么都不能说？ 兼任中国科学院数理化学部的副学术秘书，协 ⑦在一阵短暂的沉默之后，邓稼先轻轻地 助学术秘书钱三强教授和吴有训副院长工作。 说：“希希，我今后恐怕照顾不了这个家了，家 1956年4月，邓稼先光荣地加入中国共产党。 里的老人和孩子全靠你了。” ④1958年8月的一天，时任第二机械工业 ⑧许鹿希听了，心里一震。这时，邓稼先突 部（简称二机部）副部长钱三强把邓稼先叫了 然用完全不同的语气坚定而自信地说：“希希，我 过去，说道：“稼先同志，国家要放一个‘大炮 的生命就献给未来的工作了。做好了这件事，我 仗’，调你去做这项工作，怎样？”说完，他笑眯 这一生就过得很有价值，就是为它死了也值得。” 眯地等着邓稼先回答。 ⑨“就是为它死了也值得！”这是邓稼先为 ⑤“大炮仗？”邓稼先马上想到了这是原子 中国的核武器事业作出的人生选择！这是一 弹，心里“咯噔”一下。他想，当初自己选择去个高尚的选择，也是一个伟大的选择！就这 下册第一单元 样，邓稼先来到二机部九院担任理论部主任， (4分)（概括主要内容） 成为中国原子弹理论设计的总负责人。 ⑩从此，邓稼先的名字便在刊物和对外联 络中消失，他的身影只出现在严格警卫的深院 和大漠戈壁。 (选自《解放军报》2024年12月11日 第12版，有删改) 12.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴 14.文章第1段有什么作用？(4分)（分析段落 赏，不正确的一项是 )(3分) 作用) A.邓稼先26岁在普渡大学取得博士学位，在 这九天后他就觉得必须尽快回到中国。 B.邓稼先回国后，在专业领域继续发力，在 《物理学报》上发表了多篇论文。 C.“大炮仗”的说法避免了直接提及“原子 15.文中画线的句子运用了哪些描写方法？有 弹”，这种形象的表述符合当时保密工作 什么作用？(4分)（赏析人物描写） 的需要。 D.最后一段叙述了邓稼先的谦逊，他的名 字在刊物和对外联络中消失的原因是他 为人谦逊。 13.请根据文章内容，概括邓稼先的两次选择。 已语文素养提升 拓展与探究8 16.(2025烟台)阅读下面这首诗，完成(1)~ 黜的反语，表达出诗人对朝廷的怨恨 (2)题。 之意。 忧国0 B.额联采用比喻手法，表明诗人虽经六年 陆游 涵养身心，但仍然担忧国家局势像火还 恩许还山已六年，誓凭耕稼饯华颠®。 未燃起之前一样危机四伏。 养心虽若冰将释，忧国犹虞③火未然。 C.颈联点出朝臣因朝廷禁忌不敢畅所欲言 议论孰能忘忌讳？人材正要越拘挛④。 的弊端，提出广开言路、不拘一格用人才 群公⑤亦采刍莞否？贞观开元在目前。 的建议。 【注释】①此诗作于1194年诗人居于 D.整首诗紧扣“忧国”，先写为何而忧，再写 故乡山阴时。1189年诗人被劾罢官，至此 如何解忧，从中我们可以充分感受到诗 已有六年。②华颠：白头。③虞：忧患。 人的情感。 ④拘挛：拘束，拘泥。⑤群公：诸位官员。 (2)诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情？ ⑥刍荛：泛指草野之人。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的 一项是 ( A.首联中的“恩许”表面看是得上恩准，但 从诗人“忧国”情怀来看，“恩许”是被罢 七年级语文RJ版参考 第一单元走近名人 1邓稼先 语言文字运用 1.奠谣孕挚鲜瘁喻un pin shè chan qi xie kui 2.(1)家喻户晓(2)妇孺皆知(3)锋芒毕露(4)马 革裹尸(5)很少有人知道(6)值得歌颂，使人感动 得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动(7)承受得起 某种评价、称号或荣誉，毫无愧色 二、 3.(1)bǔ(2)Iù(3)需(4)xiè(5)tuò(6)奠基 (7)kui 4.一【解析】语段中“他便是‘两弹’元勋”后面是人 名，故括号内填入破折号，表示解释说明。 5.奇思妙想即使 6.在句子末尾“化为奋进”后面加上“的动力”。 7.A【解析】根据后文“是北斗组网成功…彰显着大 国担当与守护家国的深情”的句式结构，可知所填句 子应以“是”开头，所以②句应为首句：①句“航天人怀 揣着千年梦想”紧承②句中的“嫦娥奔月的神话”，说 明神话成为现实背后的原因；⑤句“让‘嫦娥’探测器 踏上月球”是①句中航天人努力的结果；③句“那是对 浩瀚宇宙的浪漫叩问”是对“嫦娥奔月”这一事件的评 价：④句“更是对国家科技自强的坚定奔赴”在③句基 础上进一步深化，强调其对国家科技发展的意义，且 “更是”一词也与前文“是”“那是”构成递进关系。故 正确顺序为②①⑤③④。故选A。 8.D【解析】A项，“你最近学习怎么样”偏离让人帮忙 买书的话题；B项，“帮我买本书不费什么事”语气生 硬；C项，帮忙购买一本书是举手之劳，用“我会感激 不尽，毕生难忘”语气过重，不合适。 三、 9.C【解析】C项说法有误，该句中“正好”是副词，不是 形容词。 能力拓展提高 一、 10.课文引用《吊古战场文》，表现了自然环境的恶劣，说明 邓稼先工作条件的艰苦，同时把读者引入中国历史的深 处，增强了文章的厚重感。另外，这是作者与邓稼先在 昆明时一起背诵过的文章，引用此文也有寄托哀思的作 答案 用一诵文思人，每读此文，那人恍若就在眼前。 11.“我不能走。”这四个字铿锵有力，掷地有声，表现了 邓稼先对待工作的高度责任感和临危不惧、身先士 卒的大无畏精神。 二、 12.D【解析】D项不正确，邓稼先的名字在刊物和对外 联络中消失，是因为他从事的原子弹研制工作属于 国家高度机密项目，是出于保密工作的需要，并非因 为他为人谦逊。故选D。 13.①博士毕业后，邓稼先婉拒去英国做核物理的深入 研究的机会，选择回到祖国怀抱。②国家决心研发 原子弹，邓稼先选择隐姓埋名，告别家人，到二机部 九院担任理论部主任，成为中国原子弹理论设计的 总负责人。（每点2分） 14.①内容上，议论选择背后的情怀、勇气和牺牲，突出 邓稼先的精神品质。②结构上，引出下文对邓稼先 的人生选择的讲述，统领全文。（每点2分） 15.示例：运用语言描写和心理描写，(2分)表达了许鹿 希对邓稼先工作的疑惑和不解，暗示了邓稼先工作 的保密性和重要性，从侧面表现了邓稼先及其家人 为此作出的牺牲。(2分) >语文素养提升 16.(1)A【解析】A项有误，首联“恩许”确实是被罢黜 的反语，但表达的是诗人对朝廷的不满与无奈，而不 是题目中所说“对朝廷的怨恨之意”。 (2)尾联表达了诗人希望朝廷群臣能够采纳草野之 人的意见，从而实现如贞观、开元时期那样的盛世的 理想，体现了诗人对贤明政治的向往、对纳谏用贤的 呼吁以及深切的忧国之情。 【参考译文】 获恩准归隐山林已过六年，我发誓通过耕作来 度过我的晚年。虽然内心逐渐如融冰般通透澄明， 但仍担忧国家局势像火还未燃起之前一样危机四 伏。议论国事时怎能忘记避讳？但培养人才却需要 突破陈规的桎梏。诸位官员可愿倾听我这草野之人 浅陋的意见？贞观开元的盛世就在眼前。 2说和做 记闻一多先生言行片段 语言文字运用 1.zang die peng wu kai yan ya he gian jijiǒngdu锲迥 下册参考答案