第2章 第一节 基因与生物性状的关系-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年八年级下册生物配套课件（人教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“基因与生物性状的关系”，涵盖遗传变异、性状、相对性状及基因控制性状等核心知识点。通过自主预习梳理概念，从遗传变异入手，逐步深入性状的内涵、相对性状的判断，最终构建基因与环境共同决定性状的知识框架，形成递进式学习支架。 其亮点在于融合生命观念与科学思维，通过思维拓展明确相对性状判断方法，基础巩固题结合传统文化与中考真题，能力提升题引入转基因蜘蛛、韭黄培育等实例。采用实例分析与归纳总结结合的教学方法，帮助学生理解“表现型=基因型+环境”，既提升科学思维与探究实践能力，又为教师提供系统教学资源，提高课堂效率。

RJ 8年级 下册 题目好 分册好 服务好 生物学 第一节　基因与生物性状的关系 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 第一节　基因与生物性状的关系 第一节　基因与生物性状的关系 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 知识点1　遗传和变异 1.遗传是指亲子代间的　 　，变异是指亲子代间及子代个体间的　 　。  差异　 相似性　 自主预习 第一节　基因与生物性状的关系 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 知识点2　生物的性状 2.性状：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。如果实的颜色、人的ABO血型、惯用手等。 3.相对性状：　 　生物的　 　性状的_______　 　表现类型。如番茄果实的红色、黄色，人的ABO血型有A型、B型、AB型和O型，惯用左手、右手等。    不同　 同一种　 一种　 自主预习 第一节　基因与生物性状的关系 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 知识点3　基因控制生物的性状 4.转基因技术：把一种生物的某个基因，利用生物技术转入另一种生物的细胞中，培育出的转基因生物就有可能表现出　 　所控制的性状。 5.基因和性状的关系：生物体的性状是由____________　 　和　 　共同决定的。  环境　 基因组成　 转入基因　 自主预习 第一节　基因与生物性状的关系 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 归纳总结 生物的性状 (1)生物的有些性状是可见的，如生物的某些形态结构特征、行为方式等，但也有一些性状是难以直接观察到的，如生物的生理特性等。 (2)生物性状的表现是由生物的基因组成和环境共同作用的结果，即表现型=基因型+环境条件。 (3)生物在传宗接代过程中，传下去的不是性状，而是控制性状的基因。 自主预习 第一节　基因与生物性状的关系 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 思维拓展 判断相对性状的方法 (1)看是否为同种生物：若不是同种生物，则不是相对性状，如绵羊的白毛和兔的黑毛不是一对相对性状。 (2)看是否为同一性状：若不是同一性状，则不是相对性状，如人的身高和体重为两种性状，不是一对相对性状。 (3)看是否属于同一性状的不同表现形式：若是相同的表现形式，则不是相对性状。 自主预习 第一节　基因与生物性状的关系 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 1.[传统文化·俗语]下列俗语与遗传无关的是( ) A.种瓜得瓜，种豆得豆 B.一猪生九仔，连母十个样 C.桂实生桂，桐实生桐 D.龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞 B 1 2 3 4 5 6 7 8 基础巩固 第一节　基因与生物性状的关系 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 2.在普通金橘栽培过程中，科研人员偶然发现了一株滑皮金橘，滑皮金橘没有普通金橘的辛辣味，果实口感更香甜，这种现象在遗传学上称为( ) A.生殖 B.发育 C.遗传 D.变异 D 5 1 2 3 4 6 7 8 基础巩固 第一节　基因与生物性状的关系 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 3.下列不属于性状范畴的是( ) A.生物的形态结构特征 B.生物的行为方式 C.生物的生活环境特征 D.生物的生理特性 C 5 1 2 3 4 6 7 8 基础巩固 第一节　基因与生物性状的关系 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 4.下列不属于生物性状的是( ) A.果蝇的翅形 B.水稻的种植面积 C.月季花的颜色 D.惯用右手 B 5 1 2 3 4 6 7 8 基础巩固 第一节　基因与生物性状的关系 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 5.[2025·黑龙江龙东地区中考]下列属于相对性状的是( ) A.狗的长耳和卷毛 B.小华的A型血和小丽的B型血 C.羊的长毛和卷毛 D.人的身高和体重 B 5 1 2 3 4 6 7 8 基础巩固 第一节　基因与生物性状的关系 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 6.[2025·长沙中考]科研工作者将荧光蛋白基因注入蜘蛛卵细胞，进而培育出吐红色荧光丝的蜘蛛。该过程运用的技术是( ) A.嫁接技术 B.杂交技术 C.转基因技术 D.组织培养技术 C 6 1 2 3 4 5 7 8 基础巩固 第一节　基因与生物性状的关系 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 7.[2025·六安霍邱期末]韭菜隔绝光线，完全在黑暗中生长，因无阳光供给，不能合成叶绿素，就会变成黄色，称之为“韭黄”。分析此现象可得出的结论是( ) A.基因不能影响生物的性状 B.环境能影响生物的性状 C.韭菜和韭黄不是同一种生物 D.植物叶片的颜色由环境决定 B 7 8 6 1 2 3 4 5 基础巩固 第一节　基因与生物性状的关系 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 8.如图所示，同一株水毛茛，漂浮在水面的叶呈扁平状，淹没在水中的叶呈丝状。下列对该现象的解释，正确的是( ) A.该生物的性状表现与基因组成和环境均无关 B.该生物的性状表现仅是环境作用的结果 C.该生物的性状表现仅是基因组成作用的结果 D.该生物的性状表现是基因组成和环境共同作用的结果 D 7 8 6 1 2 3 4 5 基础巩固 第一节　基因与生物性状的关系 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 9.人类对遗传与变异的认识，最初是从观察生物性状开始的。下列关于生物性状的表述，错误的是( ) A.每个生物都会有许多不同的性状 B.人们总是通过性状来区分不同的生物 C.生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状越多 D.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 D 9 11 10 能力提升 第一节　基因与生物性状的关系 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 10.[生物科技·基因工程]广西医科大学赵永祥团队通过基因工程将猪基因植入新城疫病毒，构建NDV-GT病毒。该病毒使肿瘤细胞表达异种抗原，激活免疫超急排斥反应，精准清除癌细胞，开辟溶瘤病毒精准治癌新方向。下列实例所运用的生物技术与此相同的是( ) A.试管婴儿的培育 B.利用乳酸菌制作酸奶 C.转基因超级鼠的诞生 D.小羊多莉的诞生 C 9 11 10 能力提升 第一节　基因与生物性状的关系 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 【解析】转基因超级鼠和NDV-GT病毒的构建都应用了转基因技术；试管婴儿的培育应用了体外受精、胚胎移植等技术；利用乳酸菌制作酸奶应用了发酵技术；小羊多莉的诞生应用了克隆技术。综上所述，C项符合题意。 能力提升 第一节　基因与生物性状的关系 自主预习 基础巩固 能力提升 -- (1)利用大肠杆菌生产胰岛素的过程运用了　 　技术。  11.科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌后，对大肠杆菌进行大规模培养，使之大量生产胰岛素。如图是培育过程，请据图回答下列问题。 转基因　 9 11 10 能力提升 第一节　基因与生物性状的关系 自主预习 基础巩固 能力提升 -- (2)大肠杆菌细胞和人体细胞在结构上的主要区别是大肠杆菌没有　 　。  (3)大肠杆菌通过　 　繁殖，数量迅速增加，从而在短时间内合成大量人胰岛素。  (4)大肠杆菌细胞能合成人胰岛素是由于______________ 　　 。  (5)转基因细菌的成功培育，说明性状与基因之间的关系是　 　。  基因控制生物的性状　 分裂　 (成形的)细胞核　 细胞内导入了人胰岛素基因 能力提升 第一节　基因与生物性状的关系 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 第一节　基因与生物性状的关系 自主预习 基础巩固 能力提升 -- $