第10课 金与南宋对峙-【学海风暴】2025-2026学年七年级下册历史同步备课（统编版·新教材）

第10课金与南宋对峙 课时学习目标 e-e 对应课标要求 课时学业目标 对应示例 1.通过时间轴和地图，了解金的建立、金灭辽与北宋，以 及南宋建立的进程 第40页第3题、第 了解宋金之战、南宋偏安；通 2.通过史料，了解宋金和议的内容以及南宋偏安的概况， 40页第5题、第41 过岳飞的英雄事迹，体会中 认识宋金和议的影响，客观分析、评价历史事件 页第9题、第41页 华民族英勇不屈的精神 3.了解民族间战与和的情况，认识中华民族多元一体格第12题 局，铸牢民族共同体意识；感悟岳飞精忠报国的精神 已知识网络梳理 1115年，女真首领完 颜向骨打建金 1125年，金灭辽 1127年，金灭北宋 1127年，赵构建立南宋 南下攻宋 军民抗金 岳飞抗金，取得郾城大捷 对峙局 面形成 南宋向金称臣，并送钱物，双方以 金与南宋对峙 宋金和议 淮水至大散关一线划定分界线 已课时知识预习 一、金的建立 1.政权建立：1115年，阿骨打建立a. 政权，国号大金。 2.统治措施：阿骨打（金太祖）模仿b. 制度，改 革女真部落体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。 D拓展延伸 北宋灭亡 二、金灭辽及北宋 的原因。 1.金灭辽：北宋与金相约夹攻辽；c 年，金灭辽。 (1)内因：经济上，北宋 2.金灭北宋：d. 年，金军攻破东京，北宋灭亡。 连年征战、交纳钱物，造成 三、岳飞抗金和南宋偏安 财政危机。政治上，统治者 1.南宋的建立：北宋灭亡后，1127年，赵构（宋高宗）登上皇 腐朽、无能，破坏军民的抗 位，以e. 为都城建立政权，史称南宋 金斗争。军事上，北宋长期 实行崇文抑武、守内虚外的 2.岳飞抗金：岳飞率“岳家军”取得. 大捷，迫使金 政策，军队战斗力弱。 军后撤。宋高宗和权臣秦桧向金求和，下令岳飞等班师回朝；在 (2)外因：金统治者励 议和后以“莫须有”罪名杀害岳飞。 精图治；女真族骁勇善战： 3.宋金和议（绍兴和议）：南宋向金称臣，并送钱物，双方以g。 金灭辽后实力大增。 一线划定分界线。这标志着宋金对峙局面形成。 4,金国迁都：后来，金迁都燕京，改名为中都；南宋统治者满 足于现状，偏安h. 一隅。 下册第二单元 已课内基础闯关 命题点3岳飞抗金和南宋偏安 命题点1金的建立 5。五育·德育（2025吉首期末，★★☆)岳飞 1.(2025准南期中，★☆☆)1123年完颜阿骨 不仅在南宋中后期受到崇奉，金章宗也称他 打病逝，《金史》对其评价道：“金有天下百十 “飞之或名战功暴于南北”，元朝官方编修的 有九年，太祖数年之间算无遗策，兵无留行， 《宋史》评价岳飞“文武全器、仁智并施”，在 底定大业，传之子孙。鸣呼，雄哉！”下列选 灭宋之战中对岳飞庙等祭祀场所予以保护。 项属于其功绩的是 岳飞受到尊崇和怀念主要是因为他() A.攻破开封，灭亡北宋 A.力促宋辽和谈B.誓死尽忠报国 B.起兵抗辽，建立金国 C.组织军队抗元 D.秉持廉洁奉公 C.灭亡南宋，统一全国 6.2026周年热点（★☆☆）陆游有诗句“楼船 D.宋金议和，社会稳定 夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”。诗句中的 2.(2025临沂，★★☆)“正是对以儒学为核心 “大散关”是南宋政权的边界，与之相关的和 的华夏文化的仰慕使得金朝统治阶层能够 谈是 ( 积极学习中原文化，主动仿效和吸纳中原王 A.澶渊之盟 B.唐蕃会盟 朝的各项典章制度。”这句话说明 ( C.宋夏和约 D.宋金和议 A.金朝是在辽朝灭亡后建立的 B.金朝主动借鉴汉族的统治经验 变式题变设问 C.南宋与金朝的对峙局面形成 6.1 (★★☆)对诗句反映的信息表述正确 D.中原文化未影响到金朝统治 的是 命题点2金灭辽及北宋 A.北宋崇文抑武的国策 3。(★★☆)12世纪初，北宋与金签订了“海上 B.宋辽长期并立 之盟”：宋、金南北夹击辽，金取得长城以北 C.宋夏边境贸易兴盛 的土地，宋取得长城以南的土地；辽灭亡后， D.宋金南北对峙 宋把原来给辽的钱物全部交给金。北宋与 7.跨学科·语文（★★☆)南宋诗人林升在 金订立盟约的目的是 《题临安邸》中写道：“山外青山楼外楼，西湖 A.瓜分辽国 歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作 B.收复被辽占领的失地 汴州。”诗人的意图是 C.划定分界线 A.赞美杭州的繁华 D.镇压当时的农民起义 B.讽刺金统治者醉生梦死 4.小切口·小说(2025南昌期末，有改动；★ C.咏叹西湖秀色 ☆☆)郭靖和杨康是金庸先生脍炙人口的小 D.讽刺南宋统治者偏安江南 说《射雕英雄传》中的两个重要人物。他们 名字中的“靖”和“康”与下列历史事件有联 已课外拓展提高 系的是 8.小切口·食物（2025九江湖口期中，★★ A.西夏的建立 B.金灭辽 ☆)据考证，杭州小笼包源自古代开封灌汤 C.金灭北宋 D.绍兴和议 包，而西湖醋鱼与历史更悠久的开封糖醋鱼 40 七年级历史RJ版 的做法几近相同。下列事件很可能与这一 C.国家统一理想与偏安现状的矛盾 现象有关的是 D.专业化商业手工业市镇的兴起 A.黄巢起义 B.澶渊之盟 2(10分)教材素材（★★☆）阅读材料，回 C.宋夏和议 D.金灭北宋 答问题。 9(★★☆)不论以魏为正统，或以蜀为正统， 时空观念识读地图，了解历史发展的时间 从来没有人把另外两国排斥在中国之外；当 顺序和空间要素 北宋、辽、西夏或南宋、金、西夏并存时，他们 虽互为敌国，但也并不把对方排除在中国之 外。这一观点意在强调 ( 家国情怀从历史角度认识中华民族 多元一体格局 A.中华民族的认同感B.中央集权不断强化 C.儒家思想的正统性D.民族隔阂完全消失 图1 10.考法新·史料解读(2025长沙期末，有改 动；★★★)下图所示为宋高宗赐岳飞手 敕。该手敕约书写于绍兴四年(1134年)前 后，是宋高宗回复岳飞对边防的呈报，并加 勉其恭忠体国。下列解读正确的是( 。 历史解释客观叙述和分析历史 图2 寒秋 (1)写出图1中“①”处政权的名称。(1分) 该政权和北宋订立的一个著名和约是什么？ (1分) A.宋高宗“绍兴四年”采用的是干支纪年法 B.以文献记载为依据的历史解释更具说服力 (2)根据图2，写出南宋与金之间的分界线。 C.该手敕可作为研究北宋边防的第一手史料 (2分) D.该手敕不仅是重要历史材料也是艺术作品 11.(2025宜春期末，有改动；★★★)南宋时， (3)写出在图2中的郾城发生的重要历史事 杭州的官方名称是“行在所”，也称杭都、杭 件。(2分) 京、京城，官民们把开封仍尊为“京师”。杭 州城的建造多仿照开封城，又带有东南沿 海地区的特色，商业氛围更加浓厚。南宋 (4)归纳两幅图所示的政权形势的共同点。 都城的状况反映了 ( (2分)结合所学知识，指出这一时期民族关 史料实证从史料中提取历史信息 系的特点。(2分) A.南宋开创了独具特色的两京制度 B.北方始终是两宋的政治的重心 下册第二单元夏政治经济命脉”属于过度推断，题干仅体现西夏对 北宋的经济依赖，排除B;题干侧重于反映西夏对宋朝 经济的依赖程度，不是强调民族矛盾尖锐，排除C。 9.C【解析】根据材料和所学知识可知，北宋与辽订立 “澶渊之盟”后，双方维持了近百年的和平：北宋与西 夏达成和议后，边境冲突也大幅减少。材料中北宋的 做法虽有妥协性，但避免了长期战争，减少了军费开 支和人员伤亡，客观上缓解了边防压力，为北宋经济 文化发展创造了相对稳定的环境，C正确。北宋中期 虽因冗官、冗兵、冗费出现财政危机，但“岁币”“岁赐” 并非导致财政崩溃的主因，且通过与辽、西夏的和平 贸易，北宋在经济上仍有收益，A错误。“以钱财换和 平”只是暂时缓和了北宋与辽、西夏的军事冲突，并未 解决北宋的统治危机，B错误。北宋的妥协政策并未 得到全体国民的支持，部分士大夫和民众认为这种做 法过于屈辱，反对“以财赂敌”，D错误。 10.C【解析】根据材料并结合所学知识可知，杨家将的 故事以北宋与辽、西夏的战争为背景，艺术化地展现 了边境冲突与民族矛盾，突出表现了民族政权并立 及对抗下的忠勇精神。民族政权并立符合题意，C 正确。杨家将的故事虽然涉及战乱，但其并不是杨 家将故事的核心，排除A。“忠心报国”是杨家将故 事塑造的人物精神，属于文学表达，而非政治现象， 排除B。“文学作品”是杨家将故事的存在形式，与材 料“政治现象”无关，排除D。 11.(1)民族政策：开明的民族政策。(2分)具体方式：优 待少数民族；册封少数民族首领：与少数民族政权和 亲：任用少数民族贵族治理少数民族；等等。（答出 三点即可，3分)(2)生活习俗：饮茶。(1分)历史背 景：澶渊之盟的订立，使宋辽之间长时间保持着和平 局面，进行了长期的经济文化交流。(2分)(3)认识： 民族交融始终是我国历史发展的潮流；各民族在冲 突和交往中互相学习、相互影响；等等。（答出一点 且言之有理即可，2分) 第10课金与南宋对峙 )课时知识预习 a.女真b.中原王朝c.1125d.1127e.临安f.郾 城g.淮水至大散关h.江南 >课内基础闯关 1.B【解析】根据“1123年完颜阿骨打病逝”和所学知识 可知，完颜阿骨打是金的开国皇帝（金太祖），1115年 他起兵反抗辽的统治，建立金国，随后逐步击败辽军， 为金的建立和发展奠定了基础，B正确；“攻破开封，灭 亡北宋”发生在1127年，由金太宗时期的金军完成， 排除A:“灭亡南宋，统一全国”不符合史实，金始终未 能灭亡南宋，统一全国，排除C;“宋金议和，社会稳定” 主要指的是1141年的“绍兴和议”，发生在金熙宗时 期，排除D。 2.B【解析】根据材料和所学知识可知，中原文化、典章 制度，本质上就是汉族政权（比如之前的唐朝、北宋） 长期积累的统治经验，金朝主动去学这些，就是在“借 鉴汉族的统治经验”，B正确：材料未提及金朝建立与 辽朝灭亡的关系，排除A;材料没有涉及南宋与金朝 对峙局面形成的内容，排除C;材料明确表明金朝统治 阶层积极学习中原文化，说明中原文化对金朝统治有 影响，排除D。 3.B【解析】根据材料和所学知识可知，北宋末年，金崛 起，当金军攻占了辽的一些地区后，北宋朝廷想借金 的势力收复被辽占领的地区，于是遣使与金联系，双 方订立盟约，相约夹攻辽。由此可知，B符合题意。 4.C【解析】根据材料并结合所学知识可知，1127年，金 军攻破北宋都城东京（今开封），俘虏了宋徽宗、宋钦 宗二帝及大量赵氏皇族、大臣，北宋灭亡，这一事件史 称“靖康之变”。因此，郭靖和杨康名字中的“靖”和 “康”，直接关联历史上的金灭北宋，C正确。西夏由 党项首领元吴于1038年建立，与“靖”和“康”无关，排 除A。1125年金灭辽，虽与金和北宋有关，但“靖”和 “康”特指金灭北宋的事件，排除B。1141年，南宋与 金签订的和议，确立了宋金对峙局面，晚于靖康之变， 且与二人名字无关，排除D。 5.B【解析】根据材料和所学知识可知，岳飞是南宋著 名抗金将领，其核心历史功绩在于率领岳家军抗击金 军入侵，保卫南宋政权和中原百姓，始终以“尽忠报 国”为信念，B正确。岳飞是南宋抗金将领，主要活动 于宋金对峙时期，排除A、C。岳飞确实有廉洁的品 质，但这并非他被广泛尊崇的主要原因，排除D。 6.D【解析】根据“‘大散关’是南宋政权的边界”并结合 所学知识可知，1141年，南宋与金最终达成和议，南宋 向金称臣，并送钱物，双方以淮水至大散关一线划定 分界线，宋金对峙局面形成。D符合题意。 6.1D【解析】根据材料可知，瓜洲渡和大散关都是南宋 与金的边境要地，诗句反映了双方在边境的军事冲 突，体现了宋金南北对峙的局面，D正确。 7.D【解析】根据材料可知，诗人直斥南宋统治者忘记 国恨家仇，不思收复失地，只想偏安一隅，把临时苟安 的杭州当作了故都汴州。由此可知，诗人的意图是讽 刺南宋统治者偏安江南，D正确。诗人的意图是讽刺 南宋统治者偏安江南，不是赞美杭州的繁华、咏叹西 湖秀色，排除A、C。材料与讽刺金统治者醉生梦死无 关，排除B。 少课外拓展提高 8.D【解析】根据材料“杭州小笼包源自古代开封灌汤 包，而西湖醋鱼与历史更悠久的开封糖醋鱼的做法几 近相同”可知，开封的小笼包传到杭州，源自北宋灭 亡，康王赵构（后来的宋高宗）迁都杭州，D正确；结合 所学知识可知，黄巢起义给唐朝统治者以沉重的打 击，与北宋灭亡没有关系，排除A;澶渊之盟是指1005 年，北宋与辽战后双方订立盟约，辽退兵，北宋给辽岁 币，史称为“澶渊之盟”，不符合题意，排除B;宋夏和议 是指北宋与西夏的和议，不符合题意，排除C。 下册参考答案 13Λ 9.A【解析】根据材料“从来没有人把另外两国排斥在 中国之外……他们虽互为敌国，但也并不把对方排除 在中国之外”可知，各政权之间并不将其他政权排斥 在中国之外，材料的观点意在强调中华民族的认同 感，A正确：材料未涉及中央集权不断强化的相关信 息，排除B;材料并未强调儒家思想的正统性，排除C; “民族隔阂完全消失”的说法错误，排除D。 10.D【解析】根据“宋高宗赐岳飞手敕”并结合所学知 识可知，该手敕出于宋高宗之手，提供了研究相关历 史人物与历史事件的第一手史料，具有重要的史料 价值。另外，通过该手敕可以欣赏宋高宗在书法上 的艺术成就。D正确。“绍兴”是宋高宗的年号，“绍 兴四年”采用的是年号纪年法，排除A;文献史料的 记载具有主观性，需要进行辨别，历史解释以考古的 发现为依据更加具有说服力，排除B;该手敕可作为 研究南宋边防的第一手史料，并不是北宋，排除C。 11.C【解析】题干描述了南宋时期杭州的状况：官方名 称“行在所”（意为皇帝临时驻跸之地），同时尊开封为 “京师”，杭州城仿照开封建造但融入东南沿海地区的 特色，商业氛围浓厚。这反映了南宋朝廷在现实偏安 江南的处境下，仍将开封视为正统京师，体现了恢复 中原、实现国家统一的理想与偏安现状之间的矛盾，C 正确：杭州仅是临时都城，而开封是象征性的“京师”， 两者并非并重的正式首都体系，排除A;南宋时政治 中心已转移到南方的杭州，北方（开封一带）沦为金的 统治区域，并非政治重心，排除B;题干虽提及商业氛 围浓厚，但其核心是都城政治象征问题，未涉及专业 化商业手工业市镇的兴起，排除D。 12.(1)名称：辽。(1分)和约：澶渊之盟。(1分)(2)分界 线：淮水至大散关一线。(2分)(3)重要历史事件：郾 城大捷。(2分)(4)共同点：民族政权并立。(2分)特 点：民族交融加强；有战有和，和是主流。(2分) 第11课元朝的建立与统一 D课时知识预习 a.铁木真b.南宋c.1271d.1279e.枢密院f.宣 政院g.行政h.巡检司i.文化认同j.回回 )课内基础闯关 1.B【解析】根据“铁木真”并结合所学知识可知，铁木 真完成蒙古草原的统一，结束了蒙古草原长期混战的 局面，被尊称为成吉思汗，B正确：创制契丹文字的是 耶律阿保机，排除A;建立女真政权的是完颜阿骨打， 排除C;建立元朝的是忽必烈，排除D。 2.D【解析】根据“至元八年，始改称元”和所学知识可 知，这指的是忽必烈于1271年定国号为元，建立元朝， “摧灭弱宋，遂一天下”指的是元灭南宋(1279年)，完成 全国统一，D正确：灭辽和北宋的是金（辽亡于1125年， 北宋亡于1127年)，排除A;统一蒙古，建立蒙古政权的 是成吉思汗，排除B:灭西夏的是成吉思汗，灭金的是窝 阔台（元太宗），均与忽必烈无关，排除C。 3.D【解析】结合所学知识可知，元朝是我国历史上第 414 七年级历史J版 一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。 1271年，忽必烈定国号为大元，次年定都大都。元朝 建立后，元军继续进攻南宋。1276年，元军攻入南宋 都城临安，南宋灭亡。1279年，元朝攻灭南宋残部，完 成了全国的统一，结束了我国历史上长时期多个政权 并立的局面。因此，D正确。 4.C【解析】根据材料“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左， 南越海表”可知，元朝疆域辽阔，C正确；材料反映的 是元朝的疆域范围特点，没有体现经济发达和民族和 睦，排除A、B;元朝最终统一全国，结束了我国历史上 长时期多个政权并立的局面，排除D。 5.C【解析】根据“使许多前代王朝不曾直接管理的边 疆地区直接归属中央政权管辖之下”并结合所学知识 可知，宣慰使司都元帅府是元朝管理西藏地区的机 构，由宣政院直接统辖，掌管西藏军民各项事务，使西 藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域，契 合元对边疆直接管辖的内容，C符合题意；西域都 护府是西汉时期设置的管理西域（今新疆地区等）的 机构，排除A;北庭都元帅府是元朝设立的管理西域 地区的军政机构，但西域不是“前代王朝不曾直接管 理的边疆地区”，排除B;安西都护府是唐朝设立的管 辖西域地区的机构，排除D。 6.B【解析】根据材料“巡检司负责管辖澎湖和琉球，每 年征收盐税中统钞十锭二十五两”可知，巡检司的设 立加强了元朝对台湾地区的管理，即加强了边疆管 理，B正确；1279年，元朝攻灭南宋残部，完成了全国 的统一，与材料无关，排除A;材料反映的是元朝对边 疆地区的管理，与赋税改革无关，排除C:材料未涉及 行省制度的相关信息，排除D。 7.D【解析】根据题干并结合所学知识可知，元朝行省 制度中，各行省的重大民政事务需呈报中央（中书 省)，体现了中央对地方的控制，属于中央集权；而行 省长官拥有地方行政、军事等职权，说明地方有一定 自主权，属于地方分权。两者结合，形成中央集权与 地方分权相结合的特点，D符合题意；进一步加强了 中央集权仅强调中央集权，忽略了地方分权，与题干 不符，排除A;加剧了地方与中央相抗衡与行省制度 推行的目的（防止地方割据）不符，排除B;题干中没有 涉及地方机构的效率问题，排除C。 8.C【解析】根据材料可知，元在不同的地区实行不 同的政策，如“行省”“蛮夷官”“宣政院”，以适应当地 的统治，这说明元朝治理地方具有因地制宜的特点，C 正确；推行民族平等不符合史实，排除A;实行地方自 治只能概括部分材料内容，排除B;材料未体现官员定 期轮换，排除D。 9.A【解析】根据材料和所学知识可知，魏晋时期，北方 游牧民族不断内迁，他们与中原地区的汉族等民族在 生活、生产等方面相互交流，促进了民族交融；南北朝 时期，北魏孝文帝改革，推行汉化政策，如说汉语、穿汉 服、改汉姓等，加速了鲜卑族与汉族的交融；唐朝初期，