第9课 辽、西夏与北宋并立-【学海风暴】2025-2026学年七年级下册历史同步备课（统编版·新教材）

与“10世纪中后期”不符，排除A、B;唐朝在地方增设 节度使，导致各地藩镇割据，此时武将权力增大，与 题意不符，排除C。 11.A【解析】根据材料可知，宋太宗在殿试中以“训兵 练将”为题考察和选拔士人。结合所学知识可知，北 宋实行崇文抑武方针，但为了加强中央集权和应对 边疆威胁，也需要文臣具备一定的军事知识，以便更 好地参与军政事务。因此，材料举措反映了北宋政 府注重文臣的军事素养。A正确。“强化儒家思想 教育”与材料中的殿试以训兵练将为题无关，排除B: “提升武将文化水平”不符合题意，科举主要针对士 人（文臣），而非武将，排除C;“削弱地方割据势力”虽 然是北宋的目标之一，但与材料无关，排除D。 12.A【解析】根据材料可知，青苗法本意是为无钱的农 民提供谷物或低息贷款，但在执行过程中，各州县将 其作为一个行政指标，强行将钱贷给不需要的人，而 因怕需要贷款的人还不起而拒绝给他们贷款。这背 离了变法的初衷，即王安石变法在执行过程中出现 偏差，A正确。 13.C【解析】根据漫画可知，“权贵、大地主利益”的遮 挡使王安石变法“光合作用不足”，这表明王安石变 法的阻力是权贵、大地主阶级，A错误，排除。漫画 未体现“解决了北宋政府财政入不敷出的局面”，实 际上王安石变法在一定程度上改善了财政，但最终 失败，也未从根本上解决财政问题，B错误，排除。从 漫画看，变法因触动权贵利益、缺乏持续支持等，难 以持续推进，不足以摆脱统治危机，实现富国强兵， 王安石变法最终失败，C正确。漫画中没有体现导 致财政危机和农民起义加剧的内容，D错误，排除。 14.(1)表现：文官政治取代军人政治：农业文明、城市文 明和物质文明都取得很大成就。(2分)影响：在与少 数民族政权的战争中屡屡败北：促进了文化教育等方 面发展。(2分)(2)特点：取士人数多；平民出身的进 士比例大；进士担任高官的比例高；皇帝决定及第与 否和及第等级。(4分)(3)特征：崇文抑武。(2分) 第9课辽、西夏与北宋并立 D课时知识预习 a.上京b.元昊c.宋真宗d.澶渊之盟e.岁赐 )课内基础闯关 1.B【解析】根据“统契丹，建政权，都上京，为太祖”和 所学知识可知，耶律阿保机于916年统一契丹各部， 建立契丹政权（后改国号为辽），都城设于上京临潢 府，他就是辽太祖，B正确；寇准是北宋政治家，与材料 所述事迹无关，排除A;元昊是西夏开国皇帝，建立西 夏政权，定都兴庆府（今宁夏银川），排除C:赵匡胤是 北宋开国皇帝，建立宋朝，定都开封，排除D。 2.C【解析】根据材料可知，辽上京城的建筑布局呈现 南北二元特色：南部多具有汉制特点，北部保留契丹 旧俗设有毡帐区。这反映了辽实行的“蕃汉分治”政 策，即吸收中原文化的同时保留契丹传统。“吸收了 12 七年级历史J版 中原文化”符合题意，C正确。建筑布局强调差异而 非消除区域差别，排除A;材料强调文化交融，无法得 出强化了地方治理的结论，排除B:材料强调的是辽吸 收了中原文化，与加强中央集权无关，排除D。 3.D【解析】根据材料“北宋钱币”“契丹钱币”“西夏钱 币”并结合所学知识可知，契丹钱币、西夏钱币都是圆 形方孔的样式，这说明契丹钱币、西夏钱币都模仿了 中原北宋钱币的样式。北宋与契丹（辽）、西夏政权之 间有战有和，民族之间交流始终没有中断，各个民族 政权之间交流互鉴，D符合题意。北宋实施崇文抑武 方针，与材料内容无关，排除A。材料内容主要展现 了北宋、契丹（辽）、西夏政权的钱币样式，不能得出北 宋手工业稳定发展的相关结论，排除B。北宋开展海 外贸易与材料内容无关，排除C。 4.C【解析】根据材料“官府和商人在此进行交易，互通 有无”可知，榷场加深了北宋与辽、西夏彼此之间的了 解，促进了民族交融，C正确；榷场的出现没有消除各 民族之间的隔阂，排除A:榷场的出现没有推动宋 辽、西夏经济同步发展，排除B:榷场的出现没有加剧 宋与辽、西夏之间的民族矛盾，排除D。 5.D【解析】观察题图并结合所学知识可知，①处政权 是党项首领元吴建立的西夏政权，②处政权是契丹首 领耶律阿保机建立的契丹政权（辽）。辽与北宋议和， 订立“澶渊之盟”，双方皇帝以兄弟相称，北宋每年送 给辽钱物，这促进了辽宋之间的和平发展：北宋与西 夏订立和约，西夏向北宋称臣，北宋给西夏财物。综 上可知，D正确。 6.A【解析】根据材料和所学知识可知，“米脂川”位于 今陕西米脂，是北宋与西夏边境的重要战场：“西碛” 指西部沙漠地带，与西夏所处的西北方位吻合；“凉 州”（今甘肃武威）是西夏控制的重要地区，也是北宋 与西夏争夺的战略要地。因此，王珪的诗句描写的是 北宋与西夏在西北边境的交战，A正确。北宋与辽的 战争主要发生在北方（如燕云十六州一带），与“西碛” “凉州”等西北地理名称不符，排除B。北宋诗人的诗 句明确提及“君王”“将帅”“报国”，诗句指向中原王朝 (北宋)的军事行动，而非辽与西夏的战争，排除C。材 料明确提及“北宋诗人王珪”，与南宋无关，排除D。 )课外拓展提高 7.C【解析】根据“916年”和所学知识“世纪计算方法” 可知，每一百年为一个世纪，公元纪年换算世纪，纪年 十位前所有数字加1，即可得到该年份所处世纪。916 年属于10世纪，一个世纪的前20年为世纪初期，故 916年属于10世纪初，C正确。 8.D【解析】根据“在西夏遗址、城址等出土的钱币中大 概有97%~98%是宋钱”“夏人仰吾和市，如婴儿之望 乳”可知，西夏境内流通的货币主要为宋钱，在北宋断 绝互市后，西夏物资短缺、物价飞涨，题干中庞籍话中 的比喻更凸显了西夏对北宋经济的高度依赖，D正 确：西夏有自铸货币的能力，排除A:“北宋控制了西 夏政治经济命脉”属于过度推断，题干仅体现西夏对 北宋的经济依赖，排除B;题干侧重于反映西夏对宋朝 经济的依赖程度，不是强调民族矛盾尖锐，排除C。 9.C【解析】根据材料和所学知识可知，北宋与辽订立 “澶渊之盟”后，双方维持了近百年的和平：北宋与西 夏达成和议后，边境冲突也大幅减少。材料中北宋的 做法虽有妥协性，但避免了长期战争，减少了军费开 支和人员伤亡，客观上缓解了边防压力，为北宋经济 文化发展创造了相对稳定的环境，C正确。北宋中期 虽因冗官、冗兵、冗费出现财政危机，但“岁币”“岁赐” 并非导致财政崩溃的主因，且通过与辽、西夏的和平 贸易，北宋在经济上仍有收益，A错误。“以钱财换和 平”只是暂时缓和了北宋与辽、西夏的军事冲突，并未 解决北宋的统治危机，B错误。北宋的妥协政策并未 得到全体国民的支持，部分士大夫和民众认为这种做 法过于屈辱，反对“以财赂敌”，D错误。 10.C【解析】根据材料并结合所学知识可知，杨家将的 故事以北宋与辽、西夏的战争为背景，艺术化地展现 了边境冲突与民族矛盾，突出表现了民族政权并立 及对抗下的忠勇精神。民族政权并立符合题意，C 正确。杨家将的故事虽然涉及战乱，但其并不是杨 家将故事的核心，排除A。“忠心报国”是杨家将故 事塑造的人物精神，属于文学表达，而非政治现象， 排除B。“文学作品”是杨家将故事的存在形式，与材 料“政治现象”无关，排除D。 11.(1)民族政策：开明的民族政策。(2分)具体方式：优 待少数民族；册封少数民族首领：与少数民族政权和 亲：任用少数民族贵族治理少数民族；等等。（答出 三点即可，3分)(2)生活习俗：饮茶。(1分)历史背 景：澶渊之盟的订立，使宋辽之间长时间保持着和平 局面，进行了长期的经济文化交流。(2分)(3)认识： 民族交融始终是我国历史发展的潮流；各民族在冲 突和交往中互相学习、相互影响；等等。（答出一点 且言之有理即可，2分) 第10课金与南宋对峙 )课时知识预习 a.女真b.中原王朝c.1125d.1127e.临安f.郾 城g.淮水至大散关h.江南 >课内基础闯关 1.B【解析】根据“1123年完颜阿骨打病逝”和所学知识 可知，完颜阿骨打是金的开国皇帝（金太祖），1115年 他起兵反抗辽的统治，建立金国，随后逐步击败辽军， 为金的建立和发展奠定了基础，B正确；“攻破开封，灭 亡北宋”发生在1127年，由金太宗时期的金军完成， 排除A:“灭亡南宋，统一全国”不符合史实，金始终未 能灭亡南宋，统一全国，排除C;“宋金议和，社会稳定” 主要指的是1141年的“绍兴和议”，发生在金熙宗时 期，排除D。 2.B【解析】根据材料和所学知识可知，中原文化、典章 制度，本质上就是汉族政权（比如之前的唐朝、北宋） 长期积累的统治经验，金朝主动去学这些，就是在“借 鉴汉族的统治经验”，B正确：材料未提及金朝建立与 辽朝灭亡的关系，排除A;材料没有涉及南宋与金朝 对峙局面形成的内容，排除C;材料明确表明金朝统治 阶层积极学习中原文化，说明中原文化对金朝统治有 影响，排除D。 3.B【解析】根据材料和所学知识可知，北宋末年，金崛 起，当金军攻占了辽的一些地区后，北宋朝廷想借金 的势力收复被辽占领的地区，于是遣使与金联系，双 方订立盟约，相约夹攻辽。由此可知，B符合题意。 4.C【解析】根据材料并结合所学知识可知，1127年，金 军攻破北宋都城东京（今开封），俘虏了宋徽宗、宋钦 宗二帝及大量赵氏皇族、大臣，北宋灭亡，这一事件史 称“靖康之变”。因此，郭靖和杨康名字中的“靖”和 “康”，直接关联历史上的金灭北宋，C正确。西夏由 党项首领元吴于1038年建立，与“靖”和“康”无关，排 除A。1125年金灭辽，虽与金和北宋有关，但“靖”和 “康”特指金灭北宋的事件，排除B。1141年，南宋与 金签订的和议，确立了宋金对峙局面，晚于靖康之变， 且与二人名字无关，排除D。 5.B【解析】根据材料和所学知识可知，岳飞是南宋著 名抗金将领，其核心历史功绩在于率领岳家军抗击金 军入侵，保卫南宋政权和中原百姓，始终以“尽忠报 国”为信念，B正确。岳飞是南宋抗金将领，主要活动 于宋金对峙时期，排除A、C。岳飞确实有廉洁的品 质，但这并非他被广泛尊崇的主要原因，排除D。 6.D【解析】根据“‘大散关’是南宋政权的边界”并结合 所学知识可知，1141年，南宋与金最终达成和议，南宋 向金称臣，并送钱物，双方以淮水至大散关一线划定 分界线，宋金对峙局面形成。D符合题意。 6.1D【解析】根据材料可知，瓜洲渡和大散关都是南宋 与金的边境要地，诗句反映了双方在边境的军事冲 突，体现了宋金南北对峙的局面，D正确。 7.D【解析】根据材料可知，诗人直斥南宋统治者忘记 国恨家仇，不思收复失地，只想偏安一隅，把临时苟安 的杭州当作了故都汴州。由此可知，诗人的意图是讽 刺南宋统治者偏安江南，D正确。诗人的意图是讽刺 南宋统治者偏安江南，不是赞美杭州的繁华、咏叹西 湖秀色，排除A、C。材料与讽刺金统治者醉生梦死无 关，排除B。 少课外拓展提高 8.D【解析】根据材料“杭州小笼包源自古代开封灌汤 包，而西湖醋鱼与历史更悠久的开封糖醋鱼的做法几 近相同”可知，开封的小笼包传到杭州，源自北宋灭 亡，康王赵构（后来的宋高宗）迁都杭州，D正确；结合 所学知识可知，黄巢起义给唐朝统治者以沉重的打 击，与北宋灭亡没有关系，排除A;澶渊之盟是指1005 年，北宋与辽战后双方订立盟约，辽退兵，北宋给辽岁 币，史称为“澶渊之盟”，不符合题意，排除B;宋夏和议 是指北宋与西夏的和议，不符合题意，排除C。 下册参考答案 13Λ第9课辽、西夏与北宋并立 课时学习目标 -e 对应课标要求 课时学业目标 对应示例 1.识读地图，了解辽、西夏的建立，掌握其与北宋的并立局 第37页第2题、第 面；分析史料，概括辽、西夏与北宋时期的时代特征，并分析 37页第5题、第38 了解辽、宋、西夏的并立 政权之间议和的影响，从不同角度分析问题 页第8题、第38页 2.了解这一时期的民族交融情况，正确认识到我国自古以 第11题 来就是一个多民族国家，树立中华民族多元一体的概念 已知识网络梳理 916年，耶律阿保机建立 契丹政权，定都上京 认识：中华民族内部不同 和：澶渊之 民族间的战争，客观上有 盟，宋给辽 战：双方发 利于民族交融，有利于国 钱物 共同点：发展生产，创 生多次战争 家统一；民族政权间有战 制文字，共同开发北方 有和，和是主流 辽、西夏 与北宋 并立 1038年，党项元吴建 战与和 北宋 960年，赵匡胤建立， 立，定都兴庆府 西夏 和：元吴向宋称臣，宋给西夏钱物 定都东京 已课时知识预习 ②拓展延伸 如何评价 一、辽与西夏的建立 澶渊之盟？ 1.契丹政权：16年，契丹首领耶律阿保机（辽太祖）建立政 (1)对辽：辽不但安然 权，都城在a. ;他发展生产，创制文字，国力不断增强。 脱险，还得到了钱物。 (2)对北宋：加重了北 2.党项政权：1038年，党项首领b. 称大夏皇帝，定 宋人民的负担。 都兴庆府，史称西夏；元吴仿效唐宋制度，定立官制、军制和法律， (3)对整个中华民族的 并鼓励垦荒，发展农牧经济，创制西夏文字 发展：辽宋之间几十年的战 二、辽与北宋的和战 争结束，此后的辽宋边境长 1.辽宋战争：辽太宗时，辽占领燕云十六州，宋辽冲突加剧； 期处于相对和平稳定的状 宋太宗向辽发动的两次战争失败后采取防御政策；宋真宗时，辽 态，双方展开频繁的经济文 化交流，有利于边境地区的 宋爆发了澶州之战，c. 亲征，宋军打退辽军。 生产发展，有利于我国多民 2.辽宋的和平局面 族国家的巩固和发展。 (1)宋太祖晚期，辽与北宋互通使节，保持友好关系。 重难解读 正确认识 (2)d. 1005年，北宋与辽议和，双方皇帝以兄 北宋与少数民族政权之间 弟相称，北宋每年送给辽钱物（称为“岁币”）。此后很长时间，宋 的战争。 辽之间保持着和平局面。 宋辽、宋夏之间的战争 36 七年级历史RJ版 三、西夏与北宋的关系 只是中华民族大家庭内部 1.西夏攻宋：元昊称帝后，多次亲率军队进攻北宋，宋朝节节 的兄弟之争，有正义和非正 败退。但连年的战争使西夏遭受很大损耗，人民处于困苦之中。 义之别，但无侵略与反侵略 2.宋夏议和：1044年，北宋与西夏和谈，订立和约，元昊向宋 之说。 称臣，宋给西夏钱物，称为“e ”。议和后，宋夏虽时有战 事，但关系一直较为稳定。 已课内基础闯关 B.推动了宋、辽、西夏的经济同步发展 命题点1辽与西夏的建立 C.促进了民族间的交流与交融 1.2026周年热点(2025黄山期中，★☆☆) D.加剧了宋与辽、西夏的民族矛盾 “统契丹，建政权，都上京，为太祖。”材料中 5。(★★☆)以下选项中，对下面北宋时期形势 的“太祖”是指 ( 图解读正确的是 A.寇准B.阿保机C.元吴D.赵匡胤 时空观念 了解历史发展的空间要素 2小切口·建筑(2025广东，★★☆)辽上京 城东西轴线以南的建筑多具有汉制特点，以 9 北的建筑多随契丹旧俗设有毡帐区，展现出 西州回 鲜明的二元特色。这种布局体现出辽( A.消除了区域差别B.强化了地方治理 北宋 C.吸收了中原文化D.加强了中央集权 。我 大甲 3.小切口·货币（★☆☆）文物是解读历史的 A.①是契丹族的首领完颜阿骨打建立的辽 密码。观察下列货币样式，结合这一时期的 政权 历史，可以得出的结论是 ( B.①政权与北宋议和，①给北宋财物 史料实证运用史料说明历史问题 C.北宋与②政权订立和约，②向北宋称臣 D.北宋与②政权订立“澶渊之盟”，有利于二 者之间的和平发展 北宋钱币 契丹钱币 西夏钱币 6.跨学科·语文(2025抚州期中，有改动；★ A.北宋实施崇文抑武方针 ★☆)北宋诗人王珪的《闻种谔米脂川大捷》 B.北宋的手工业稳定发展 中写道：“神兵十万忽乘秋，西碛妖氛一夕 C.北宋开展海外贸易 收。匹马不嘶榆塞外，长城自起玉关头。君 D.各个民族政权之间交流互鉴 王别绘凌烟阁，将帅今轻定远侯。莫道无人 命题点2北宋与辽、西夏的和战 能报国，红旗行去取凉州。”王珪的诗句描写 4.教材素初（★★☆）北宋与辽、西夏并立， 的历史事实是 相互之间的商业往来一直在进行。当时在 A.北宋与西夏的战争B.北宋与辽的战争 宋与辽、宋与西夏的边境开设贸易场所，称 C.辽与西夏的战争 D.南宋与金的战争 为“榷(què)场”，官府和商人在此进行交易， 已课外拓展提高 互通有无。榷场的出现 7.考法新·时间换算（(2025贵阳，有改动；★★ A.消除了各民族之间的隔阂 ☆)契丹生活在我国辽河上游和滦河上游。 下册第二单元 916年，契丹政权建立。916年处于 同重”原则，对周边各少数民族的首领“示之 A.8世纪初 B.9世纪初 以礼”…唐朝加强了对四方民族的优待、册 C.10世纪初 D.11世纪初 封、和亲以及“以夷治夷”政策的实施…在 8。(2025眉山，有改动；★★★)考古资料显示， 形式上保留当地原有统治机构或实行“监管 在西夏遗址、城址等出土的钱币中大概有 制”，使民族事务管理走上制度化。 97%~98%是宋钱，宋钱是西夏境内流通的 摘编自孙懿《中国民族区域自治的 主要货币。宋仁宗得知元昊自立为国后， 历史过程》 “即诏陕西、河东绝其互市”，导致西夏粮食、 (1)材料一表明唐王朝采取怎样的民族政 布帛、茶叶及日用品供给奇缺，物价飞涨。 策？(2分)根据材料一，说说唐王朝将这一 宋仁宗时期的名相庞籍讲道：“夏人仰吾和 政策付诸实践的具体方式。(3分) 市，如婴儿之望乳。”由此可见 A.西夏缺乏自己铸造货币的能力 B.北宋控制了西夏政治经济命脉 C.北宋与西夏民族矛盾非常尖锐 材料二 D.西夏对北宋经济的依赖程度高 9.(2025浏阳期中，有改动；★★☆)辽宋皇帝以 澶渊之盟(1005年) 以后，宋辽双方达成协 兄弟相称，北宋每年给辽送“岁币”；西夏向北 议，在河北沿边陆续开放 宋称臣，北宋每年赐予西夏“岁赐”。对这种 了雄州（雄县）、霸州（霸 “以钱财换和平的做法”分析合理的是( 县)、安肃军（徐水）、广信 历史解释客观叙述和分析历史 上面所示的河北辽慕军（保定西北）等四处榷 壁画《备茶图》，描绘 场，其中，雄州榷场最为 A.造成北宋国家财政濒于崩溃 了备茶烹茶的场景。重要。双方交换的主要 B.解决了北宋王朝的统治危机 图中炉左侧的契丹少 商品，宋方有香药、茶叶， C.有助于缓解北宋的边防压力 女在推茶碾，右侧吹犀角、象牙，漆器、瓷器、 D.北宋的妥协得到全体国民的支持 火少年头顶的发式是麻布和儒家典籍等，辽方 典型的契丹人头顶剃有牛、马、骆驼、银子等。 10.设问新·政治现象（2025芜湖期末，★★ 秃一片的发式。 摘编自朱绍侯 ☆)杨家将的故事在民间广为流传。大破 《中国古代史》 天门阵、十二女将征西等，都是忠心报国的 (2)材料二中图片反映了契丹人的哪一生活 精彩情节。英勇壮烈杨令公、深明大义佘 习俗？(1分)根据材料二并结合所学知识， 太君、智勇双全杨六郎、巾帼英雄穆桂英 分析形成这一生活习俗的历史背景。(2分) 等，都是个性鲜明的人物。这些故事艺术 化地反映的核心政治现象是 A.社会战乱不断B.将士忠心报国 C.民族政权并立 D.文学作品丰富 (3)综合上述材料，谈谈你对我国民族关系 山(10分)（★★☆）阅读材料，回答问题。 发展的认识。(2分) 家国情怀认识中华民族多元一体的历史 发展趋势 材料一唐王朝明确提出“华夷无别”“华夷 38 七年级历史RJ版