第2单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 单元复习提升-【学海风暴】2025-2026学年七年级下册历史同步备课（统编版·新教材）

些历法成就主要是服务于农业生产，通过对时间和季 节变化的精确把握，指导农民合理安排农事活动，A正 确；这些历法成就与民族交融并无直接关联，排除B;历 法本身主要不是用于推动文化传播，排除C:历法的发 展和强化中央集权没有直接的因果关系，排除D。 5.B【解析】材料“兼采诸家之说，而归于浑天”表明苏 颂在设计水运仪象台时，广泛吸收各家天文理论的精 华（如浑天说等），并将其整合统一。这一过程既体现 了苏颂对前人成果的继承与综合，又体现了苏颂通过 创新设计实现仪器的多功能性(“观测黄道、赤道与地 平坐标”)，B正确：排斥传统天文理论和完全依赖西方 技术与材料“兼采诸家之说”矛盾，排除A、C;仅重视 实用经验未体现其科学思想的特点，排除D。 6.C【解析】根据材料可知，南宋后期理学的代表们配 享孔子庙庭，元代科举考试内容基本围绕“四书”“五 经”展开，这反映出理学得到官方的认可和推崇，C正 确：北宋中期，一批学者掀起儒学复兴运动，但材料还 涉及元代的内容，排除A;元代时，汉人地位较低，儒 学士大夫地位下降，排除B:除“四书”外，“五经”也是 当时重要的儒家经典，排除D。 7.D【解析】根据材料和所学知识可知，程颢提出“上下 之分，尊卑之义，理之当也”，强调社会等级秩序的合 理性，这是封建礼教中关于尊卑等级的核心内容：朱 熹主张“三纲五常终变不得”，“三纲五常”是封建礼教 的重要组成部分，是维护封建等级制度和伦理道德的 核心规范。因此，他们思想的共同点是强调封建礼 教，D正确。 8.C【解析】根据题干和所学知识可知，辛弃疾为南宋 的豪放派词人，词中通过“挑灯看剑”“沙场秋点兵”等 场景，抒发其壮志未酬、渴望收复失地的报国之情：李 清照借项羽“不肯过江东”的典故，以“生当作人杰”直 抒对气节与家国的坚守，暗讽南宋朝廷偏安一隅，同 样蕴含报国情怀。二者以诗词为载体，抒发报国情 怀，C正确。程朱理学强调“存天理、灭人欲”，辛弃疾 的词聚焦于抗金报国，李清照的诗咏叹英雄气节，均 与理学无关，排除A:辛弃疾词中的“塞外声”“沙场” 为战场上的场景，非自然风光，李清照的诗仅涉及怀 古论史，无自然景色的描绘，排除B;辛弃疾的词通过 场景串联表现军旅生活，李清照的诗以简洁议论怀 古，二者均未创作“生动曲折的故事”，排除D。 9.C【解析】根据“窦娥”并结合所学知识可知，元代最 优秀的杂剧家是关汉卿，他的代表作是悲剧《窦娥 冤》，C正确：李清照是宋代著名的女词人，排除A:郑 光祖是元代著名的杂剧家、散曲家，《窦娥冤》不是他 的代表作品，排除B;司马迁是西汉著名的史学家，代 表作是《史记》，排除D。 10.D【解析】结合所学知识可知，《资治通鉴》记述了从 战国到五代共1300多年的历史。1271年，忽必烈定 国号为大元，元朝建立，忽必烈即为元世祖。因此不 418 七年级历史RJ版 可能出现在该著作中的是元世祖，D符合题意。秦 始皇、孝文帝、唐玄宗处于战国到五代之间，所以都 能在《资治通鉴》中查阅到，A、B、C不符合题意， 排除。 11.C【解析】根据材料“其内容以政治、军事和民族关 系为主，借以展示历代君臣治乱、成败、安危的经过” 可知，《资治通鉴》的编写目的是通过叙述事关国家 盛衰、民族兴亡的史事以警示后人，C正确；“彰显历 代王朝的文治武功”“展示历史事件的来龙去脉”均 与题意不符，排除A、B;《春秋》是我国第一部编年体 史书，排除D。 巴课外拓展提高 12.A【解析】根据材料和所学知识可知，活字版用于印 刷、水浮法指南针用于航海、火铳用于战争，这些都 体现了宋元科技在实际生活、生产、军事中的应用， 具有实用性，A正确：材料中提到的科技都没有服务 于农业，如指南针用于航海、火铳用于战争，排除B; 世俗性侧重体现文化贴近百姓生活，与科技发明的 应用关联性小，排除C:材料体现不出古代科技进入 总结阶段，排除D。 13.B【解析】“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”是苏 轼的词句，“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”是辛 弃疾的词句。苏轼和辛弃疾都是豪放派词人的代 表。材料中苏轼和辛弃疾的词句均以雄浑壮阔的意 象、奔放的情感为特点，体现了其豪迈奔放、气势磅 礴的创作风格，B正确。 14.B【解析】根据材料和所学知识可知，元代商品经济 活跃，城市（如大都、杭州等）商业兴盛，市民阶层壮 大。元杂剧作为一种娱乐形式，主要面向市民，内容 自然贴近市井生活，语言也通俗化。因此，商品经济 的发展推动市民文化的发展，促使元杂剧形成市井 化的特征，B正确。 15.(1)原因：经济繁荣；政权稳定，社会安定；中外经济 文化交流频繁。（答出两点即可，4分）(2)示例：观 点：中国的科技促进了世界历史的发展。论述：宋元 时期，中国的三大发明一火药、指南针和印刷术， 对世界历史产生了深远影响。火药的发明改变了战 争的方式，推动了欧洲的军事革命；指南针的应用促 进了航海技术的发展，开启了大航海时代，推动了全 球化进程；印刷术的普及使知识传播更加广泛，推动 了文艺复兴和宗教改革。综上所述，这些发明深刻 影响了世界历史的发展进程。(6分) 单元复习提升 ®单元情境训练 1.D【解析】根据示意图和所学知识可知，907年唐朝 灭亡之后，中国进入五代十国时期，此时，北方出现了 契丹（辽）政权，即④；之后北宋取代后周政权，并结束 了五代十国分裂割据的局面，与辽和西夏并立，即②： 12世纪初，女真族建立金，1125年金灭辽，与北宋和 西夏并立，即③；1127年金灭北宋，同年南宋建立， 1141年宋金达成和议，形成了南宋与金、西夏并立的 局面，即①。因此，正确的演变顺序是④②③①，D 正确。 2.C【解析】根据图示可知，1206年成吉思汗完成了蒙 古草原的统一，建立了蒙古政权。1227年蒙古灭西 夏、1234年蒙古灭金，1271年，忽必烈定国号为大元， 元朝建立。随后，元朝消灭周边政权完成统一。C正 确。经济重心南移从唐朝开始到南宋时完成，且材料 没有涉及经济重心逐渐南移，排除A。图示反映的是 元朝的建立和统一，没有涉及民族交融，排除B。图示 不能说明南方战乱相对较少，排除D。 3.B【解析】根据材料“提倡文人政治，严禁武人干政， 其目的在于痛纠唐末五代武人乱国的弊病”可知，材 料与崇文抑武方针相关。结合所学知识可知，宋代实 行崇文抑武方针，扭转了五代十国时期尚武轻文的风 气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生。这有利 于政权的稳固和社会的安定，但是该举措会导致军队 战斗力下降，增加政府的财政支出，B正确，排除A。 导致官僚机构的精减不符合史实，实际上崇文抑武方 针会导致官僚机构的膨胀，排除C。崇文抑武方针有 利于让士人受到尊重，排除D。 4.A【解析】根据材料“北宋财政收支情况示意图”可 知，1065年，北宋财政入不敷出，北宋统治出现危机。 结合所学知识可知，1069年，宋神宗任命王安石主持 变法，希望通过变法摆脱统治危机，A正确。北宋时 期扩大了军队的数量，没有削减禁军的数量，排除B。 北宋时期大幅增加科举取士的名额，排除C。王安石 变法对赋税征收进行了改革，但并没有向百姓加征赋 税，排除D。 5.D【解析】根据材料“元朝”“都省握天下之机，十省分 天下之治”并结合所学知识可知，元朝时期开创的行 省制度，加强了中央集权，有利于维护国家统一，D正 确；分封制是西周时期开创的地方制度，与材料不符， 排除A;郡县制是秦汉时期实行的地方制度，与材料 不符，排除B:三省六部制是隋朝开创的中央官制，与 材料不符，排除C。 6.C【解析】根据“《货郎图》描绘了老货郎挑着琳琅满 目的货担至村头，妇女、儿童围观争购的热闹场面”可 知，货郎挑着琳琅满目的货担来到村头，引起妇女、儿 童围观争购，这直接反映了宋代商业活动突破了地域 限制，印证了宋代商业的活跃与发展，C正确：题干未 提及人口变化，排除A;“城市的繁荣”主要针对的是 固定市集或城市经济，而货郎是流动商贩，并且更多 服务于乡村，排除B;外贸是指对外贸易（如海外贸 易)，但货郎是国内的流动商贩，与外贸无关，排除D。 7.A【解析】根据材料可知，工匠将凸透镜的光学原理 应用于杯子的设计，使静态图案通过物理现象呈现动 态效果，这体现了科技与生活结合，A正确；儒家思想 的发展主要体现在教育、伦理等领域，与材料无关，排 除B;“绘制的鲫鱼”仅涉及绘画艺术，材料未提及书法 元素，排除C:都市生活的繁华通常通过市井文化、商 业活动等体现，而材料描述的仅是单件器物的工艺创 新，不符合题意，排除D。 8.C【解析】根据材料并结合所学知识可知，元世祖时， 朝廷每年征收的税粮，大部分出自南方，这表明南方 成为经济重心，C正确；材料虽然提到了几个行省，却 没有提及行省制度，排除A:材料只是提到了元世祖 时，朝廷所收税粮的数目，并没有提到赋税制度，排除 B;朝廷征收税粮的数目无法证明朝廷赋税不断加重， 排除D。 9.C【解析】根据材料可知，从北宋到南宋，“朝贡诸蕃” 的变化是由“从海路入宋者有30国”到“全部都是海 上诸国”，这说明海路在宋代对外交往中越来越重要， 即宋代外贸中心向海路转移，C正确：材料反映的是 对外交往，不是民族政策，排除A:材料强调的是海路 重要性的上升，未体现对外交往范围的变化，排除B; 材料未涉及亚洲其他国家的外贸状况，不能说明宋代 垄断亚洲的海洋贸易，排除D。 10.A【解析】根据材料并结合所学知识可知，宋元时， 中国与阿拉伯、波斯以及东非之间有大量的商船定期 往返。元青花瓷出现在其他国家，可以用来佐证元朝 对外贸易比较发达，A正确：材料中未出现元朝统治 疆域辽阔的信息，排除B:材料反映的是元朝对外贸易 发达，对外关系缓慢转型与题意不符，排除C:材料中 未提及元朝制瓷技术领先世界的信息，排除D。 11.B【解析】根据材料“火药之发明、火焰器之使用、航 海用之指南针、天文时钟、鼓风炉、水力纺织机、船只 使用不漏水舱壁等，都于宋代出现”可知，宋代有着 领先于世界的科技发明，B正确；材料与都市生活无 关，排除A:昌盛的文化教育与宋代的崇文抑武方针 有关，与材料无关，排除C:材料反映的是宋代先进的 科学技术，并不能体现宋代海外贸易发达，排除D。 12.D【解析】根据材料可知，宋元时期历法精度高，且 比西方同等历法要早实行很多年，这体现了宋元时 期，我国科技发展领先世界，D正确；对外贸易与历 法关系不大，排除A;中外文化交流频繁通过材料无 法得出，排除B:材料强调的是科技发展，社会发生重 大变化从中无法得出，排除C。 13.C【解析】根据材料可知，南宋时，宋词的题材风格 发生了变化。这体现了社会存在决定社会意识，社 会境况影响着当时的社会文化，影响着当时的文化 内容，C正确：“生产力决定生产关系”与材料主旨不 符，排除A;“个人兴趣”在材料中没有体现，排除B: “地理环境决定生产力水平”在材料中没有体现，并 且这一说法错误，排除D。 14.(1)类型：文物史料。(2分)(2)示例：契丹鸡冠壶：有 助于我们研究契丹的工艺制作水平、生活习惯，以及 下册参考答案 19个 当时契丹与中原地区的交往。(2分)白塔寺：有助于 我们研究元朝时期藏传佛教的发展和元朝时期的汉 藏交流。(2分)(3)主题：民族交往交融。（言之有理 即可，2分) 15.示例一：观点：两宋时期各民族的交融加强。论述： 北宋与辽签订澶渊之盟后，两者之间保持着和平局 面，这有利于促进汉族与契丹族之间经济、文化的交 流和发展，从而促进民族交融。北宋与西夏议和后， 边境贸易兴盛，互市不断，这促进了汉族与党项族之 间经济、文化的交流，进而促进了民族交融。南宋与 金达成和议后，维持了长期的对峙局面。宋与辽、西 夏在边境设立榷场进行贸易，进一步促进了民族间 的交往、交流、交融。综上所述，两宋时期，汉族政权 与周边民族政权在和平期间不断增强民族交往、交 流、交融，这有利于统一多民族国家的发展。(8分) 示例二：观点：宋朝与周边民族政权之间有战有和， 和平是主流。论述：辽宋夏金元时期，各民族政权并 存，利益交织，冲突不断。北宋与辽争夺燕云十六 州，发生了澶州之战，战后双方签订澶渊之盟，保持 着和平局面。最初，北宋与西夏交战不断，北宋屡战 屡败，但因西夏本身实力有限，双方力量均衡，故最 终签订宋夏和议，促进了边境贸易的兴盛。南宋抗 金将领岳飞抗金，保家卫国。郾城大捷后，岳飞被 害，南宋与金达成和议，双方以淮河至大散关一线为 分界线，维持着对峙局面。综上所述，两宋时期，汉 族政权与周边少数民族政权之间交战不断，但因双 方力量的均衡，最终选择和议，维持着和平局面。 (8分) 历史大概念分层作业（一）经济重心南移 是中国古代经济格局的重大转型 )概念关键问题 1.开始：唐朝中期。完成：南宋。 2.发展历程：我国古代南方地区的经济从先秦的落后， 经三国两晋南北朝的初步发展和隋唐五代的加速发 展，到宋元时期完全超越北方成为全国经济重心，明 清时期进一步繁荣并出现资本主义萌芽。 3.因素：自然条件优越：北方人口南迁，带来先进生产技 术和耕作经验、劳动力：技术的进步；国家政策的支 持；水利交通的发展；社会相对稳定。 4.影响：文化中心南移，南方成为文化人才聚集地，学术 思想活跃：文学艺术繁荣，宋词、元曲、明清小说、绘 画、书法等文学艺术在南方得到极大发展：教育普及， 南方私塾、官学数量激增，藏书风气盛行；南方的民俗 文化随经济影响力扩大而得到传播，市井文化、商业 文化也融入社会生活。 ©学习任务过程 (1)①⑥(1分)②④(1分)③⑤(1分)(2)表现： 南宋时，在国家赋税收入中，南方地区所占比例增大， 国家赋税收入主要依靠南方地区。(2分)(3)过程：秦 420 七年级历史RJ版 汉时，全国经济重心在北方；魏晋南北朝时期，江南地 区的开发为经济重心南移奠定了基础：从唐朝中期开 始的经济重心南移，到南宋时最终完成。(2分)重要 因素：北方战乱频繁，北方人口大量南迁，为南方带来 了先进的生产技术和工具等：南方社会相对安定，自 然环境优越：统治者对农业和水利的重视：等等。（答 出两点即可，2分)(4)影响：促进了南方经济的发展： 促进了南方文化的发展；促进了南方人口数量的增 长；促使中国古代政治格局发生变化；促进了交通运 输的发展。（答出两点即可，2分）(5)论证：宋代时，南 方成为粮食的主要产区：手工业（丝织业、制瓷业、造 船业)中心主要在南方；商业和港口城市主要分布在 南方；中央的财政收入主要来自南方；南方人口数量 超过北方：等等。这些都说明宋代南方经济已经超过 北方，中国古代经济重心在宋代完成南移。（言之有 理即可，3分) 第三单元明清时期（至鸦片战争前）： 统一多民族封建国家的巩固与发展 第15课明朝的统治 )课时知识预习 a.朱元璋b.丞相c.厂卫d.三司e.皇帝【.思想 g.奴儿干都司 课内基础闯关 1.A【解析】根据“1368年”并结合所学知识可知，1368 年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府，A正确：1234 年，蒙古灭金，排除B;1127年，金灭北宋，排除C:1260 年，忽必烈继承汗位，排除D。 2.D【解析】根据材料和所学知识可知，朱元璋废除丞 相制度，将决策权收归皇帝，行政权下放六部，并拆分 大都督府为五军都督府。朱元璋采取这些举措的核 心目的是削弱中央官员的权力，避免权臣威胁皇权， 从而强化君主专制，D正确。六部与五军都督府的设 置并未减少官僚机构数量，精简官僚机构不符合史 实，排除A;材料与经济政策无关，排除B;材料描述的 是中央机构的调整，主要针对的是中央层面的权力分 配和制衡，而非地方势力，排除C。 3.B【解析】根据材料和所学知识可知，朱元璋在地方 实行三司制度，将原地方长官的权力分割为民政和财 政、司法、军政三个部分，由承宣布政使司、提刑按察 使司、都指挥使司分别执掌，且三者均直接向朝廷负 责。这一举措的核心是通过权力分割，削弱地方的综 合权力，防止地方势力过大威胁中央集权，B符合题 意。材料未体现“互相监督制衡”，材料的核心是分权 而非制衡，排除A。提刑按察使司掌司法确实会加强 监察制度，但这不能全面概括三司制度，排除C。三司 制度加强了中央对地方的控制，而非“中央衰微，地方 割据”，排除D。 3.1A【解析】三司分立且直接对朝廷负责，削弱了地方单元复习提升 单元时空坐标 西夏（延续189年） 政权 辽（延续209年） 元（延续97年） 并立 金（延续119年） 到统 北宋（延续167年） 南宋（延续149年）》 916年960年1038年1115年1125年1127年1206年1227年1234年1271年1276年1279年1368年 契丹建北宋西夏 金建立金灭辽金灭北蒙古政蒙古灭 蒙古元朝元灭元统一明朝建立 立政权建立建立 宋，南权建立西夏灭金建立 南宋全国元朝灭亡 / 宋建立 ↓ 上京东京兴庆府会宁府 临安 大都 临潢府（开封） 出现世界上最早 经商的时间、空间 海外贸易发达、经 开创行 社会 的纸币 一“交子” 限制被打破 济重心南移完成 省制度 变化 单元 政治：从多民族政权并立走向统一，中央集权进一步强化。经济：南方经济得到发展，经济重心南移完 阶段 成，海外贸易空前繁荣。民族关系：各民族政权之间有战有和，民族交融进一步发展。科技文化：中国 特征 科技处于世界领先地位；活字印刷术、指南针和火药外传；宋词、元曲等文学艺术成就突出 单元知识突破 一、辽、北宋、西夏、金、南宋、元的相互关系 政权 时间 民族 建立者 都城 相互关系 辽 916年 契丹族 耶律阿保机 上京临潢府 宋辽澶渊之盟、被金所灭 北宋 960年 汉族 赵匡胤 东京 宋辽澶渊之盟、宋夏议和、被金所灭 西夏 1038年 党项族 元吴 兴庆府 宋夏议和、被蒙古所灭 金 1115年 女真族 完颜阿骨打 会宁府 宋金达成和议、宋金对峙、被蒙古所灭 南宋 1127年 汉族 赵构 临安 宋金达成和议、宋金对峙、被元所灭 元 1271年 蒙古族 忽必烈 大都 元灭西夏、金、南宋 素养要求：能够从历史角度认识中国国情，铸牢中华民族共同体意识。（家国情怀） 问题探究：结合所学知识，阐述“辽宋夏金元时期是民族大交融时期”这个观点。 示例：阐述：这一时期，各民族政权之间战争频繁，是民族之间交往的表现之一；辽、西夏、金 等政权都模仿中原王朝的政治制度；订立澶渊之盟和宋夏和约、宋金达成和议等维持了相对和平 的局面。宋与辽、西夏互市，设立榷场，促进了民族间的经贸往来。元朝实现了空前的大统一，将 各民族置于一个大熔炉中。边疆各族大量迁入中原和江南，促进了文化交流与民族交融；开始形 成我国回族的前身一回回。综上所述，辽宋夏金元时期各民族间的频繁交往，促进了民族的大 交融。 58 七年级历史RJ版 二、活字印刷术、指南针、火药的发展与传播 名称 发展 传播 北宋时，毕昇发明了活字印刷术：元朝王祯13世纪时，传入朝鲜半岛，之后传到日本及东南 活字印刷术 发明了转轮排字法；元朝中期，出现了锡活 亚地区，又经丝绸之路传到波斯，经过蒙古西征 字印刷 等途径传入欧洲 战国，司南：宋朝，罗盘；北宋末年，中国的 指南针 经过阿拉伯地区传到欧洲 海船上开始使用指南针 唐朝，发明了火药；宋元时期，火药更多地 火药 经阿拉伯人传到欧洲 用于战争；元朝，发明了火铳 三、中国古代南方地区的开发与经济重心的南移 东汉末年一东晋初年 初步开发 南方经济发展的三个时期 唐朝中期（经济重心开始南移）一五代时期 加速南方经济的发展 北 北宋末年一南宋初期 南方经济逐渐超过北方 乱 南 农业的发展 人口南迁 济 商业贸易的繁荣 南宋：经济重心南移完成 展 手工业的兴盛 “国家根本，仰给东南” 四、分封制、郡县制与行省制度的比较 比较项 分封制 郡县制 行省制度 盛行时期 西周 秦汉 元朝 与中央 诸侯国相对独立，权力、地位 郡县为中央政府下属行政机行省为地方最高行政机构， 的关系 世袭 构，郡县长官由朝廷直接任免行政长官直属中书省 点 作用和 一定时期内产生过积极作用， 不仅在当时有效地加强了中央集权，维护了国家统一，而且 影响 但从长远看破坏了国家统一 经过后世的不断发展和完善，产生了深远的影响 都是我国古代重要的地方行政制度；根本目的都是维护统治阶级的利益；都在一定时期内产 相同点 生过积极作用 已重难题型解读 提取历史信息类选择题 【分析】此类题型通常要求我们从文献史料、地图、图表等多种渠道获取历史信息，在设问中 常见“据此可知…说明/反映/体现”等词语。一般容易出现提取信息不全面、不准确的问题。 【示例】(2025重庆)宋朝书坊遍及全国各地，书商开设书坊，刻书销 售。它们通常拥有自己的写工、刻工和印工，其刻书或系接受委托，或自 解题要点：读材 行编撰，具有名目新、刻印快，行销广的特点。据此可知，宋朝(D) 料一提取关键信息 >这些信息集中体现了宋朝印刷业的商业化运作模式 阅读材料，抓住关键 信息，提取材料主旨 A.开始出现雕版印刷术→雕版印刷术在唐朝时已出现，说法错误 B.城市坊市界限被打破→材料未涉及城市商业布局（坊市制度）的 并结合选项分析 内容 下册第二单元 C.科举制得到极大发展→虽然科举制的发展可能扩大人们对书籍的需求，但材料主旨是书 坊的商业化运营，而非科举制本身 D.印刷业商品化程度高→书坊作为商业机构，自主生产、接受委托、广泛销售，这直接体现了 印刷业的商品化程度高，符合题意 【点拨】提取文字材料信息一定要抓住关键内容。若材料是实物图、地图、数据图等，注意加 强对图名、图注、图例等文字信息的关注。 单元情境训练 3.(★★☆)第一组同学还翻阅了《中国通史》， 其中记载：提倡文人政治，严禁武人干政，其 主题情境：探究活动 学习完辽宋夏金元时期的 目的在于痛纠唐末五代武人乱国的弊病。 历史后，七年级某班同学准备分小组围绕“宋元时期 材料中的举措产生的影响是 () 的社会变化”这一主题进行探究活动，以巩固所学 知识 A.造成重武轻文的局面 【任务一政治变化】 B.削弱了军队的作战能力 1.(★★☆)第一组同学搜集了下面一组示意 C.导致官僚机构的精减 D.不利于士人受到尊重 图。其正确的演变顺序是 4.(★★☆)第一组同学还根据搜集的资料，绘 时空观念掌握历史事物的 制了北宋财政收支情况示意图（单位：万贯）。 时间顺序和空间要素 为解决下图所示的问题，宋神宗决定( 西夏辽 西夏金 辽 1600015085 14000 13186 号 1262512625 南宋 北宋 北宋 五代十国 12000 11613 10000 ⑦ ③ ④ 8000 6000 A.①②③④ B.④③②① 4000 2000 C.③①②④ D.④②③① 0 1021年 1049年 1065年 2.(★☆☆)除上面一组示意图外，第一组同学 口收入口支出 还搜集了下面一幅图示。下面图示反映的 北宋财政收支情况示意图 A.任用王安石主持变法 历史发展趋势是 B.削减禁军的数量 蒙古统一(1206年) C.减少科举取士名额 元朝建立 金灭亡 D.向百姓加征赋税 西夏灭亡 (1271年 (1234年) (1227年) 5.(★★☆)第一组同学在查找元朝的政治变 南宋灭亡 化时，发现了下面一段材料：使中央权力下 吐 (1276年) 大理 移了一个层次，地方机构上升了一级，大大 靠近了中央。它的两重身份使上下紧密结 A.经济重心逐渐南移 合，浑然一体，形成“都省握天下之机，十省 B.民族交融进一步加强 分天下之治”。这段材料评价的应是() C.元朝的建立和统一 A.分封制 B.郡县制 D.南方战乱相对较少 C.三省六部制 D.行省制度 60 七年级历史RJ版 【任务二经济发展】 映了宋代 6.(2025兰州，有改动；★★☆)第二组同学发 A.实行平等的民族政策 现货郎在宋代兴起，作为“带货人”，成为行 B.对外交往的范围收缩 走的百货超市。如李嵩的《货郎图》描绘了 C.外贸中心向海路转移 老货郎挑着琳琅满目的货担来到村头，妇 D.垄断亚洲的海洋贸易 女、儿童围观争购的热闹场面。这可以印证 10.(★★☆)第三组同学搜集了下面一组数 宋代 据：元青花瓷在世界上现存300多件，土耳 A.人口的增长 B.城市的繁荣 其伊斯坦布尔拉普卡比宫就有40多件，伊 C.商业的发展 D.外贸的兴盛 朗德黑兰博物馆陈列32件。材料可以用 7.跨学科·物理素材新·鲫鱼杯（2025广 来佐证元朝 () 东，有改动；★★☆)第二组同学搜集了下面 A.对外贸易比较发达 宋代工匠设计的鲫鱼杯（草图）及其原理。 B.统治疆域较为辽阔 这一设计体现了 C.对外关系缓慢转型 D.制瓷技术领先世界 工匠将绘制的鲫鱼嵌入杯底，然 【任务四科技文化灿烂】 后在其上安放一小块凸透镜，就 白酒 11.（★☆☆)第四组同学搜集了某学者的一段 凸透镜 做成了这种奇特的酒杯。此杯 嵌入 盛水或盛酒后可见其内“有一鲫 话：公元960年宋代兴起，中国好像进入了 长寸许，游泳可爱”。 现代，一种物质文化由此展开。火药之发 明、火焰器之使用、航海用之指南针、天文 A.科技与生活结合B.儒家思想的发展 时钟、鼓风炉、水力纺织机、船只使用不漏 C.书法与绘画融合D.都市生活的繁华 水舱壁等，都于宋代出现。该学者论述的 8.(★★☆)第二组同学还查找到了以下资料： 是宋代 ( 元世祖时，朝廷每年征收1211万余石税粮， A.丰富的都市生活B.先进的科学技术 其中449万石来自江浙行省，115万石来自 C.昌盛的文化教育D.发达的海外贸易 江西行省，84万石来自湖广行省。元世祖还 12.(★☆☆)第四组同学在搜集宋元时期的科 令人开凿、疏通运河，把江南的杭州与北方 技时发现：南宋《统天历》定一回归年的长 的大都用南北大运河连通。这表明( 度为365.2425日，比实际周期仅差26秒， A.行省制度日益完善 这和现代国际通用的公历（格列高利历）完 B.赋税制度比较混乱 全一致，但比后者早了约400年。元代郭 C.南方成为经济重心 守敬制定的《授时历》，精度也与公历相当， D.朝廷赋税不断加重 但比西方早采用了300多年。据此可知， 【任务三对外交往密切】 宋元时期 9.(★★☆)第三组同学发现：史书记载的北宋 A.对外贸易繁荣发展 境外“朝贡诸蕃”共42国，其中从海路入宋 B.中外文化交流频繁 者有30国。南宋时，与其保持朝贡关系的 C.社会发生重大变化 全部都是海上诸国。“朝贡诸蕃”的变化反 D.科技发展领先世界 下册第二单元 13.考法新·史学素养（★★★)第四组同学 (1)史料是我们了解历史的重要依据，主要 发现：南宋以后，词人们面对国土沦陷的现 包括文献史料、实物史料、口述史料等多种 实和颠沛流离的境遇，创作灵感喷涌而出， 类型。上面图片所示史料属于哪一类型？ 赋予南宋词坛以武装抗金、收复失地的爱 (2分》 国主义主题，其代表人物首推辛弃疾。南 宋的社会现实决定着此时宋词的题材风 (2)任选两幅图片，说说其史料价值。(4分) 格，这体现了 ( A.生产力决定生产关系 B.个人兴趣决定时代文化内容 C.社会存在决定社会意识 D.地理环境决定生产力水平 (3)根据所学知识，给这些图片拟定一个主 【任务五民族交往交融】 题。(2分) 14.(8分)（★★☆）第五组同学展示了下列图 片，并配上了解说文字。阅读材料，回答问题。 史料实证从史料中提取历史信息 15.(8分)（★★★）第五组同学还将两宋时期 材料 各民族政权之间的关系变化绘制成如下示 意图。请你从中提炼一个观点，并结合所 学知识加以论述。（要求：观点明确，史论 结合，条理清晰) 家国情怀从历史角度认识中华民族多元 契丹鸡冠壶 河北辽墓壁画《备茶图》 一体格局，铸牢中华民族共同体意识 鸡冠壶是契丹工艺品该壁画描绘了备茶烹茶 中极具特色的一个品的场景。图中炉左侧的 战：澶州之战 战：多次交战 和：澶渊之盟 种，技术上学习了中原契丹少女在推茶碾，右 和：宋夏议和 澶渊之盟后，宋辽之 议和之后，宋夏 、间保持着和平 的陶瓷烧制技法，造型侧吹火的少年头顶的发 边境贸易兴盛 北宋与 北宋与辽 局面 上则继承了契丹人习式是典型的契丹人头顶 西夏两宋时期与周 边少数民族政 惯使用的马上皮裳。 剃秃一片的发式。 权的关系 战：金灭北宋 北宋与金南宋与金 战：岳飞抗金 和：宋金海上之 和：宋金雏持对 盟，合力灭辽 峙局面 白塔寺 大金得胜陀颂碑 白塔寺，是妙应寺的俗 此碑的碑文用女真文 称，始建于元朝，位于北 和汉文记载了金初期 京西城区阜成门内大街， 誓师抗辽的史实。碑 是一座藏传佛教寺院。 文中提到设立此碑的 寺内建于元朝的白塔，是 目的之一是模仿唐玄 中国现存年代最早、规模 宗立碑颂圣。 最大的藏式佛塔。 2 七年级历史RJ版