第20章 专题训练(二) 生态系统-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年八年级下册生物配套课件（北师大版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“生态系统”核心知识点，通过无锡中考立体种养图、空间站密闭生态系统等真题情境导入，串联生态系统组成、食物链、物质循环及自我调节等内容，构建从实例到概念的学习支架。 其亮点是以中考真题为载体，融合生命观念（生态观、物质与能量观）和科学思维（分析、归纳），如红树引种实验分析非生物因素影响，湿地公园调查培养探究实践能力。助力学生提升解决实际问题能力，为教师提供丰富情境素材，提高教学效率。

BS 生 物 8年级 下册 题目好 分册好 服务好 专题训练(二)　生态系统 达标训练 -‹#›- 专题训练(二)　生态系统 专题训练(二)　生态系统 达标训练 -‹#›- 2 1 3 4 5 1．[无锡中考]如图是无锡市某果农实现立体种养的部分生物示意图，请据图回答问题。 (1)如图所示　 　(填“能”或“不能”)构成一个生态系统。 (2)图中能直接利用太阳能的生物有　 。  能 草、果树　 达标训练 专题训练(二)　生态系统 达标训练 -‹#›- 　 　 (3)图中消费者有　 　，其中具有捕食关系的是_______________________________ ___________________(写出一组即可)。  鸡或蜜蜂和食虫鸟)　 　 食草昆虫和食虫鸟(或食草昆虫和 　食草昆虫、鸡、蜜蜂、食虫鸟　 达标训练 专题训练(二)　生态系统 达标训练 -‹#›- 1 2 3 4 5 2．我国科学家在空间站搭建了一个含有斑马鱼、金鱼藻和微生物的密闭水生生态系统，研究空间环境对生态系统的影响。 (1)斑马鱼的生命活动会受到　 　等非生物因素的影响。  水(合理即可)　 达标训练 专题训练(二)　生态系统 达标训练 -‹#›- (2)该水生生态系统中，斑马鱼的排泄物会被分解者分解成　 　，被金鱼藻利用，金鱼藻的光合作用又可为斑马鱼提供　 　等物质，因此斑马鱼和金鱼藻在物质上可形成互相利用的循环。  (3)我国航天员在进行水样样品采集和鱼食更换操作时发现斑马鱼在微重力下表现出腹背颠倒游泳、旋转运动、转圈等定向行为异常现象。这反映了生物与环境的关系是　 　。  　环境影响生物　 　氧气、有机物　 　无机物　 达标训练 专题训练(二)　生态系统 达标训练 -‹#›- (4)据报道，我国科学家未来将在空间站搭建成分更复杂、功能更完善的生态系统。除物质循环外，生态系统还具有的重要功能是　 　。  　能量流动　 达标训练 专题训练(二)　生态系统 达标训练 -‹#›- 1 2 3 4 5 3．[徐州中考]百年煤都徐州通过生态修复，展现出“一城青山半城湖”的美丽新样貌。某生物学兴趣小组前往由煤矿塌陷区改造的湿地公园进行调查活动。如图是该小组完成的调查记录表。 达标训练 专题训练(二)　生态系统 达标训练 -‹#›- (1)若要构成一个完整的生态系统，除图中所记录的生物部分外，还缺少　 　。  (2)该生态系统所需要的能量最终来自　 　，并沿着食物链逐级传递。  (3)写出“调查作业”栏所绘制示意图中的一处不足：____ ________________________________________________。 　太阳能　 　非生物环境　 缺少浮萍通过呼吸作用释放二氧化碳返回无机环境的过程 达标训练 专题训练(二)　生态系统 达标训练 -‹#›- (4)湿地公园里不仅有白鹭、青头潜鸭等“常住居民”，濒危鸟类震旦鸦雀也来“安家落户”。该生态系统自我调节能力较修复前　 　(填“增强”或“减弱”)。当地政府出台系列措施进一步加强环境保护，这是因为生态系统的自我调节能力是　 　的。  　有限　 　增强　 达标训练 专题训练(二)　生态系统 达标训练 -‹#›- 1 2 3 4 5 4．[陕西中考]“读万卷书，行万里路。”如图是小秦的旅行路线。请你帮助小秦完善其旅行分享。 (1)第一站：这里高温多雨，植被丰富。而我曾经去过的撒哈拉沙漠的北部高温干旱，植物十分稀疏、种类单一。导致两地植物种类差异巨大的非生物因素是　 　。  水 达标训练 专题训练(二)　生态系统 达标训练 -‹#›- 其中包含环颈鸻的食物链有　 　条。环颈鸻的捕食者之间的关系是　 　。表中生物若要构成一个完整的生态系统，还需要的生物成分是　 　。  　分解者　 　捕食和竞争　 (2)第二站：这里是湿地生态系统和湿地水禽国家级自然保护区。我观察环颈鸻(héng)时，了解到的捕食关系如下表： 　2　 捕食者 昆虫 环颈鸻 跳鼠 赤狐 被捕食者 植物 昆虫 植物、环颈鸻 环颈鸻、跳鼠 达标训练 专题训练(二)　生态系统 达标训练 -‹#›- (3)第三站：1957—2020年，毛乌素沙地的红石峡沙地植物园，植被覆盖率从1.8%增长至67%，植物种类从20多种增长至500多种。现在的毛乌素沙地生物种类丰富，直观体现了　 多样性，这使毛乌素沙地的 _　能力增强。昔日的“沙进人退”变成了如今的“绿进沙退”。国际社会纷纷点赞：“世界沙漠化防治看中国!”  自我调节 　物种 达标训练 专题训练(二)　生态系统 达标训练 -‹#›- (4)旅行中，感受到我国幅员辽阔、环境多种多样。这充分地体现了我国是某一种多样性丰富的国家之一。请写一条保护该多样性的宣传语(限20个字以内)：_________ _________________________________。 保护生物多样性，共建美丽家园(合理即可) 达标训练 专题训练(二)　生态系统 达标训练 -‹#›- 2 1 3 4 5 5．[上海中考]红树是指秋茄、桐花树、木榄等一类植物，因其树枝断面易氧化成红色而得名。 (1)部分种类的红树具有“胎生”繁殖的现象，它们的种子直接在果实内萌发，成熟后脱离母树直接插入泥滩生长。它们属于　 　。  A．蕨类植物 B．藻类 C．种子植物 D．苔藓植物 C 达标训练 专题训练(二)　生态系统 达标训练 -‹#›- (2)某种红树具有“叶椭圆形，叶尖钝圆；叶对生着生，革质；胎生果实”等特征。若使用以下检索表，鉴定其具体名称，检索的顺序是　 　。  　1→2→3→c　 达标训练 专题训练(二)　生态系统 达标训练 -‹#›- (3)图中直接影响某种小型鱼类种群数量变化的生物因素有 　 　(写出一点即可)，虾类和蟹类之间是_____　 关系。  　竞争 红树林不仅为许多生物提供了栖息地，还能够吸收并贮存大量的二氧化碳，被称为“蓝碳”库。如图是某红树林生态系统中的部分生物组成的食物网。 　虾类(合理即可)　 达标训练 专题训练(二)　生态系统 达标训练 -‹#›- (4)白鹭可以从多条食物链中获得营养物质和能量，若每个营养级间能量流动的效率相同，写出白鹭获取能量最多的一条食物链：　 　。  (5)若蟹类的数量减少，在短时间内浮游动物的数量将 　 　(填“增加”“减少”或“不变”)，但一段时间后蟹类、浮游动物的数量又可以恢复到相对稳定状态，这是因为生态系统具有一定的　 　。  　自我调节能力　 　增加　 　植物→虾类→白鹭　 达标训练 专题训练(二)　生态系统 达标训练 -‹#›- (6)腐生细菌和真菌也是红树林生态系统的重要组成成分，它们的作用是____________________________________ ______。  (7)红树林通过　 　作用吸收二氧化碳贮存“蓝碳”。  　光合　 分解动植物遗体，促进生物圈中的物质循环　 达标训练 专题训练(二)　生态系统 达标训练 -‹#›- (8)A、B、C三个沿海城市尝试引种红树，A、B两地引种成功，而C地红树无法存活。三地的主要环境因素数据如表，据表推测，限制C地红树生长的非生物因素可能是　 　。  　气温　 地区 年均雨量/毫米 最高年均气温/℃ 最低年均气温/℃ 环境盐度 A 1071.4 24.4 17.5 18.95% B 1081.7 24.4 17.5 16.80% C 1080.5 10.8 4.0 17.40% 达标训练 专题训练(二)　生态系统 达标训练 -‹#›- (9)提出一条保护红树林的具体措施：________________ ____________________________________________________________________________。  建立自然保护区(或加强法制管理，禁止乱砍滥伐或加强宣传教育，提高公众保护意识，合理即可)　 达标训练 专题训练(二)　生态系统 达标训练 -‹#›- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 专题训练(二)　生态系统 达标训练 -‹#›- $