第一课 第2课时 男生女生-【学海风暴】2025-2026学年七年级下册道德与法治同步备课（统编版·新教材）

第2课时 男生女生 已核心知识梳理 1.正确认识男生女生的差异 (1)表现：①生理差异。②性格特征、兴趣爱好、思维方式等 方面表现出各自的特点。 (2)影响因素：社会文化、家庭环境等。 (3)态度：男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学 习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。 2.认识正常的青春期心理现象 (1)表现：在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自 己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。 (2)意义：了解并接纳正常的青春期心理现象，有助于我们学 会与异性交往。 3.与异性交往的意义 与异性交往对我们的成长有积极作用。 (1)与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感。 (2)与异性交往，可以扩大交往范围，提高交往能力。 (3)与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结 和睦的集体中共同成长。 4.如何正确与异性交往 与异性交往要把握好尺度。 (1)我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大 方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 (2)我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青 春的见证。 5.正确认识和面对对异性的朦胧情感 (1)认识：①在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧 情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把 这种欣赏和向往当作爱情。②真正的爱情，不仅意味着热烈的情 感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。 (2)做法：面对生活中可能出现的檬胧情感，我们应该慎重对 待，理智处理。 已热点材料解读 思达，在全国第三 【男生也能做好护理】护理学专业学生闵 会照护”赛项中斩 6 七年级道德与法治RJ版 知识拓展 接受男女性别差 异，拒绝性别刻板印象 的做法 (1)我们在接受自 己生理性别的同时，不 要过于受性别刻板印象 的影响。 (2)追求性别平等， 承担共同责任。 (3)勇敢、自由地做 自己，尊重多样性。 )正误判断 处于青春期的男生 女生可能会渴望对方的 关注，进而对对方产生 好感，这是一种不正常 的心理现象。 这一观点错误。在 异性面前，我们有表现 自己的欲望，更加在意 自己的形象，渴望得到 对方的肯定和赞赏。这 是正常的青春期心理 现象。 届职业技能大赛“健康和社 获金牌。作为赛场上为数不 多的男选手，闵思达展现出兼具刚柔的照护魅 力。面对急救场景，他沉着判断、操作果断；与 老年患者互动时，语调温和、眼神关切，巧妙化 解对方焦虑。凭借强健体魄与稳定气场，他在 搬扶、支撑等护理环节中凸显男护士的独特优 势，为患者传递安全感与信任。“男生女生各 有所长，我想用行动证明男性也可以在护理行 业做得很好。”闵思达说，“我想要为健康事业 尽一份力，哪怕辛苦一点，也值得。” 考查方式 作答方向 (1)你如何理解闵思 达说的“男生女生各 有所长” (2)男女护士应该如 何实现优势互补 已经典例题剖析 【例1】健全人格七年级学生小辉在与异 性同学交往时，总是感到紧张和不自在。此 时，你会对他说 ( ①克服害羞心理，随心所欲②掌握与异 性交往的原则和方法③尽量避免与异性同 学交往④真诚、自然、大方地与异性交往 A.①④B.②④C.①③D.②③ ●审核材料把握材料关键信息：小辉与异性 同学交往时感到紧张和不自在。 ●明晰考点本题考查正确与异性交往。 【例2】教材变式小芬和小刚既是邻居也 是同班同学，他们经常一起玩耍，很少参加班 里的集体活动。集体春游时，他们也会悄悄远 离大家，单独待在一起。对此，你会提醒他们 在交往时应该做到 A.热情奔放、勇敢表白 B.互不理睬、拒绝亲近 C.随心所欲、无所顾忌 D.言谈得当、举止得体 素材来源：教材第8页探究与分享 ●审核材料材料中小芬和小刚的行为说明他 们没有把握好与异性交往的尺度。 ●明晰考点本题考查学会正确与异性交往。 色课内基础闯关 -----0 单项选择题 考点1男生女生的性别差异 1.下图是某公共场所男女洗手间的标志。该 标志表明区分男女洗手间主要靠( A.兴趣爱好 B.心理特征 C.生理性别特征 D.家庭环境 2。有研究表明，女生擅长形象记忆、感性记忆， 女生的感知力、注意力一般优于男生；而男 生比较擅长逻辑记忆、理解记忆，在思维的 深刻性、灵活性、独创性、敏捷性方面一般优 于女生。这告诉我们 ( ①男生女生要取长补短，共同进步②男生 女生拥有各自的优势③要欣然接受青春 期的生理变化④女生的注意力一定比男 生集中，男生的动手能力一定比女生强 A.①②B.②③C.③④D.①④ 3.在学校组织的辩论赛上，七(1)班有两名男 生和两名女生参加，女生口齿伶俐，妙语连 珠；男生思维敏捷，语言幽默。他们配合默 契，最终获得了辩论赛的冠军。这说明男生 下册第一单元 女生 ①应理性交往，消除性别差异②相互取长 补短，有助于获得成功③要团结合作，发 挥各自的优势④在辩论方面具有相同的 才华和潜能 A.①④B.②④C.②③D.①③ 考点2学会正确与异性交柱 4。相遇青春，我们心中可能萌发对异性的朦胧 情感。对此，下列说法不正确的是( ) ①我们对异性产生的朦胧情感就是爱情 ②这是不正常的，我们应减少与异性的交往 ③我们应该慎重对待、理智处理这种情感 ④这是青春成长中的正常现象，不必过于 烦恼 A.①②B.①④C.②③D.③④ 5.青春期的我们在活动中经常会因为异性的 加入而感到更加愉悦，表现也更加积极出 色，这被称为“异性效应”。这说明青春期的 异性交往 A.容易受不良诱惑的影响 B.有利于身心健康 C.容易暴露性别缺陷 D.有利于提高交往能力 6.进入初中后，有女生因为害怕流言蜚语而不 与班里的男生说话。对此，正确的看法是 ( A.赞成，与异性交往必然会影响学习 B.赞成，与异性交往很容易使学生陷入“早恋” C.反对，与异性交往有利于我们完善自身 D.反对，与异性交往应该热情大方、毫无 顾忌 色课外拓展提高 一、单项选择题 。男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩 是首小诗，载着无比的温文尔雅。男孩像块 七年级道德与法治RJ版 坚石，大风大浪掠过石块依存；女孩像颗星 星，无际黑暗难掩星光，点点。男孩爱一身运 动装外出兜风，女孩爱一把花伞雨中散 步…这形象地说明 ( ①男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方 式等方面表现出各自的特点②在社会中， 我们要按照大众的要求严格约束自己，塑造 自我形象③男生女生的不同，既表现在生 理上，也表现在生活方式上④男生女生的 生理性别特征是与生俱来的 A.①④B.②③C.①③D.②④ 2.某校举行了一场以“青春期男女生交往利多 还是弊多”为主题的辩论赛。下列观点能为 正方所用的是 A.男女生只要正常地交往，就能学到对方的 优秀品质 B.男女生交往能相互取长补短，让自己变得 更优秀 C.男女生没必要与对方交往，因为凡事都只 能依靠自己 D.男女生交往一定会带来麻烦，导致同学关 系更敏感 3.活泼开朗的小梅收到了隔壁班一名男生的 告白信，男生表示希望能和她“在一起”。对 此，小梅正确的做法应该是 ) A.欣然接受该男生的“爱” B.当着该男生的面撕毁告白信 C.从此不与该男生说话 D.理智处理这份“爱” 4.小茜和同桌小明互相帮助，关系很好，经常 一同进出教室，于是有同学议论他俩“早 恋”。小茜为此非常苦恼和困惑。以下关于 与异性交往的说法中，正确的是( A.不利于形成竞争意识 B.不利于个性、特长的发展 C.容易引起早恋，应坚决制止 D.有助于学习对方的长处 5。对下列中学生“微行为”的点评正确的是 序号 微行为 点评 小燕认为男女有别， 严守男女同学正 ① 从不与男同学交往 常交往原则 @ 小芳很自卑，认为自对男女的性别差 己很多方面不如男生 异有正确的认识 小勇在女生面前有表 ③ 正常的青春期心 现欲，渴望得到女生 理现象 的肯定 小刚在篮球场上尽情 处于青春期的小 ④ 挥洒汗水 刚身体充满能量 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 二、简要回答 6.阅读材料，回答问题。 材料进入青春期，随着身心的发展，我们 很容易在与异性交往中对异性产生好感。 某校七(2)班以“青春期男女同学交往好还 是不好”为主题开展辩论会，以下是正反双 方的观点： 正方：青春期男女同学交往好。 反方：青春期男女同学交往不好。 你赞同哪一方的观点？请写出相应的辩词。 三、探究与实践 7.在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让 我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割 舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结。某校 七(1)班以“探索青春”为主题开展了探究性 学习活动，请你参与并完成下列任务。 【请你分辨】小丽复习功课时，发现书包里有 一封班上男同学写给她的信，信中表达了对 她的特别关爱和问候，并要求她回信。此时 的她，想了很久，写了如下回复： ①我不想让友谊的小船过早地搁浅，请收 回你炽热的目光。②载不动的是你的款款深 情，你我从此以后是路人。③请把我连同你青 春的心事，尘封在那记忆的深处。④失去我，你 不等于失去一切，请原谅我的沉默不语。 (1)上述回复中，值得肯定的是 。(填写序号) 【请你指点】小珍自进入青春期以来，随着生 理的变化，心理也发生了很大的变化，见到 男同学就躲得远远地，害怕别人说三道四。 (2)小珍应如何与男同学正确交往？ 【请你解释】小珊悄悄地喜欢上了班里新转 来的一个帅气的男生，为此她整天心神不 宁，感觉自己对他产生了爱情。 (3)小珊对该男生的感情是爱情吗？真正的 爱情是什么样的？面对这种情感，小珊应如 何做？ 下册第一单元②我们要正确对待生理变化。在青春期，我们身体发 育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发 育早、有人发育晚。③我们既不要因自己的生理变化 而焦虑或自卑，也不应嘲弄他人的生理变化。(2)示 例：体重增加：肺活量变大：男孩肌肉变结实，声音变低 沉，出现喉结；女孩身材变苗条，嗓音变尖变细：等等。 8.(1)示例：①不喜欢爸爸妈妈的管教，但遇到麻烦希望 他们帮忙。②不愿和爸爸妈妈谈心，但希望有人能理 解自己。③希望自己能有比较特别的地方，以引起同 学们的注意，但又害怕被人关注。(2)示例：①参加集 体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己。②求助老 师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。③学会自 我调节，成为自己的“心理保健医生”。 三、 9.(1)示例：劝说“雨露心田”：①我们要正确对待生理变 化，不要因自已的生理变化而焦虑或自卑。②在塑造 身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文 化修养，提升内在美。“云在天边”面临的心理矛 盾：闭锁与开放。(2)图1：参加体育活动。图2：向 他人倾诉。图3：培养兴趣爱好。(3)示例：①我们 要注重品德和文化修养，提升内在美。②青春时光里 充满无限希望、拥有无限可能，我们要在不断探索和 实践中创造更加多姿多彩的人生。 第2课时男生女生 >热点材料解读 (1)示例：①男生女生各具特点，各有优势。②在社会 文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴 趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点(2) 示例：①相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得 更加优秀。②相互理解，相互帮助，友好坦然地合作， 共同成长 >经典例题剖析 例1：B【解析】依据所学可知，与异性交往，既要热情大 方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。小辉 应该掌握与异性交往的原则和方法，做到真诚、自 然、大方地与异性交往，②④说法正确，③说法错 误：与异性交往要克服害羞心理，但不可随心所欲， ①说法错误。故选B。 例2：D【解析】与异性交往要把握好尺度。我们应注 意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方， 又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体，D符合题 意；A、B、C错误，均不利于青春期男生女生正常交 往和健康成长。故选D。 D课内基础闯关 1.c Λ2 七年级道德与法治RJ版 2.A【解析】题干说明了男生女生拥有各自的优势，应 取长补短，共同进步，①②符合题意：题干未体现青春 期的生理变化，③与题意不符，排除：④说法太绝对， 错误。故选A 3.C【解析】题干描述了男生女生优势互补，最终获得 了辩论赛的冠军。这说明男生女生要团结合作，发挥 各自的优势；男生女生相互取长补短，有助于获得成 功。②③符合题意：①错误，男生女生交往应尊重性 别差异；④说法错误，排除。故选C。 4.A【解析】本题为逆向选择题。依据所学可知，我们 萌发对异性的朦胧情感，是青春期正常的心理现象， 但对异性的朦胧情感并不是爱情，①②说法错误，符 合题意；面对对异性的朦胧情感，我们不必过于烦恼， 但要慎重对待，理智处理，③④说法正确，不符合题 意。故选A。 5.B【解析】根据题干信息“更加愉悦”“表现也更加积 极出色”可以判断出，青春期的异性交往有利于身心 健康，B符合题意；A、C错误，D与题意不符，均排除。 故选B。 6.C【解析】与异性交往对我们的成长有积极作用。与 异性友好坦然地合作，有助于完善自身。我们应反对 “因为害怕流言蜚语而不与班里的男生说话”的做法。 C符合题意：A、B看法错误；D错误，与异性交往应该 把握好尺度，有所顾忌。故选C。 课外拓展提高 、 1.C【解析】男孩英勇潇洒、女孩温文尔雅，男孩爱外出 兜风、女孩爱雨中散步，说明男生女生在性格特征、兴 趣爱好、思维方式等方面表现出各自的特点；男生女 生的不同，既表现在生理上，也表现在生活方式上。 ①③符合题意；我们要按照道德和法律的要求严格约 束自己，塑造自我形象，②错误；④材料未体现，排除。 故选C。 2.B【解析】依据所学可知，男女生各有优势，男女生交 往有利于发现彼此的优势，相互取长补短，让自己变 得更优秀，B说法正确；“只要…就…”“一定”说法 过于绝对，A、D错误；“只能”说法绝对，且男女生需要 进行交往，C说法错误。故选B。 3.D【解析】面对青春期的朦胧情感，我们应该慎重对 待，理智处理，D符合题意。A中“欣然接受”的做法 错在没有正确认识“爱”的本质：B中“当着该男生的面 撕毁告白信”、C中“从此不与该男生说话”都是比较 极端的处理方式，不利于该男生和小梅的成长。故 选D。 4.D【解析】依据教材知识可知，男女同学之间的正常 交往，可以打大交往范围，有助于学习对方的长处，D 符合题意；A说法错误，排除；与异性交往，有利于个 性、特长的发展，B错误；把握好与异性交往的尺度能 防止早恋的发生，C中“坚决制止”说法错误。故选D。 5.D【解析】小燕没有认识到与异性交往对我们的成长 有积极作用，①点评错误：小芳的表现说明她没有正 确认识男生女生各自的优势，②点评错误；在异性面 前，我们有表现自己的欲望，这是正常的青春期心理 现象，③点评正确；小刚的表现说明青春期的我们精 力充沛，青春期让他的身体充满能量，④点评正确。 故选D。 二、 6.示例一：我赞同正方的观点。①男女同学各有优势， 男女同学交往有利于相互学习、相互欣赏、取长补短， 让自己变得更加优秀。②与异性交往，可以增进对异 性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往 能力。③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身， 让我们在团结和睦的集体中成长。示例二：我赞同 反方的观点。男女同学交往可能导致“早恋”问题，从 而影响学习，甚至造成亲子关系紧张，不利于我们的 身心健康发展。 三、 7.(1)①③④(2)示例：注意交往的方式、场合、时间和 频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、 举止得体。(3)小珊对该男生的感情不是爱情。真 正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊 重，而且需要责任、能力和担当。示例：面对这种情 感，小珊应慎重对待，理智处理。（合理即可） 第3课时学会自我保护 巴热点材料解读 (1)示例：就寝前要注意关好门窗，夜晚尽量避免单独 出行，不要过于相信异性，等等(2)示例：①保护身 体的隐私部位。不让他人看或者触碰隐私部位。在 体检等必要的情况下，可以请信任的成年人陪伴。② 拒绝黄色笑话。如果有人讲黄色笑话，要直接告知对 方，他的语言让人感到不舒服，并减少互动或结束对 话。③快速离开危险。遇到性骚扰、性侵害等危险时 要快速离开，去安全的地方。④勇于说“不”。对侵害 行为严厉拒绝，明确说“不”。⑤寻求帮助。如果发生 侵害事件，要相信自己没有错，同时愿意把事件说出 来让信任的成年人协助处理：要及时报警，学会用法 律武器保护自己 巴经典例题剖析 例1：A【解析】我们应当通过正规途径获取性知识。我 们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还 可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导 和帮助。①②符合题意；③④不是正规途径，不利于 青少年树立正确的性观念和健康成长，错误。故 选A。 例2：D【解析】依据所学知识可知，中学生遇到性骚 扰，可以向信任的成年人求助，也可以及时报警，学 会用法律武器保护自己，③④符合题意；①不利于 维护自己的合法权益，②可能会侵害他人的合法权 益，均错误。故选D。 课内基础闯关 1.C 2.B【解析】“关爱青春，守护成长”预防性侵害的专题 教育讲座的开展，有利于让学生了解性知识，树立正 确的性观念，树立自我保护意识，①③符合题意；材料 中讲座的开展在一定程度上可以减少性骚扰、性侵害 等现象，但不能消除，②说法错误；材料与物质保障无 关，④不符合题意。故选B。 3.B【解析】本题为逆向选择题。进入青春期，随着身 体的发育，我们逐渐走向性成熟，会对性产生好奇，也 会产生困惑。因此，我们要通过正规途径获取性知 识，学会自我保护；遇到性问题要多与父母和老师交 流，不能将疑惑埋在心里。B说法错误，C、D说法正 确：在青春期，性器官的发育、第二性征的出现等都是 正常的生理现象，我们要正确看待这些现象，A说法 正确。故选B。 4.C【解析】预防性侵害，我们要提高自我保护意识，在 与异性交往时提高防范意识；正视性别差异，懂得保 护自己的身体隐私；端正行为态度，用法律维护自身 合法权益。②③符合题意；①中“不与异性接触”的说 法错误；④是缺乏维权意识和法治观念的表现，说法 错误。故选C。 5.A【解析】我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等 行为，掌握有效的应对方法和策略。我们可以在保证 自己安全的前提下，坚定拒绝侵害行为并积极寻求帮 助，A符合题意；顺从、配合和忍气吞声都会纵容他人 的不法行为，伤害自己，B、D错误：生命是最宝贵的， 我们要善于保护自己，不能把自己置于危险境地，C 中“殊死搏斗”做法错误。故选A。 )课外拓展提高 1.B【解析】依据所学知识可知，进入青春期后，随着身 体的逐渐发育，青少年走向性成熟，会对性产生好奇。 这是正常现象，学校开展性教育可以帮助学生科学认 识性问题，树立正确的性观念，学会自我保护。①④ 说法正确：学校开展性教育不仅仅是因为法律的要 求，更重要的是为了促进学生健康成长，②说法错误： ③中“杜绝”说法过于绝对，错误。故选B。 3 下册参考答案