第11练《套中人》——语文基础模块下册（高教版）黑龙江省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江春季高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与黑龙江春季高考命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、应用文四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第三单元《套中人》的第1练之课后巩固。 《语文》基础模块下册（高教版）一课一练 第1练 第三单元 第11课 《套中人》 一、语言文字运用 选择题（共8题） 1、下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 怂（sǒng）恿 / 讥诮（qiào） / 撮（cuō）合 / 谗（chán）言 B. 耷（dá）拉 / 僻（pì）静 / 惰（duò）性 / 憋（biē）闷 C. 坍（tān）塌 / 辖（xiá）制 / 恙（yàng）虫 / 癖（pǐ）好 D. 歹（dǎi）毒 / 瘪（biě）三 / 校（xiào）对 / 诲（huì）人不倦 2、下列句子中，加点词解释不正确的一项是（ ） A. 现实生活刺激他，惊吓他，总是闹得他六神不安（形容惊慌失措，心神不宁）。 B. 他总是赞扬过去，赞扬不曾有过（从来没有发生过）的东西。 C. 他那种顾虑重重（担忧的事情一层又一层）、疑神疑鬼的作风……把我们压得透不过气。 D. 她那么活泼，吵吵嚷嚷，不停地哼着小俄罗斯的抒情歌曲，高声大笑，动不动就发出一连串响亮的笑声……总之（总而言之），不是姑娘，而是果子冻。 3、下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《套中人》，使我们深刻认识到因循守旧、害怕变革的危害。 B. 别里科夫的悲剧不仅是个人性格的悲剧，更是那个特定时代的悲剧。 C. 能否打破思想的“套子”，是一个人能否获得精神自由的关键。 D. 契诃夫的小说虽然写于一百多年前，但是其揭示的人性弱点至今仍然。 4、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “别里科夫跟我住在同一幢房里，”布尔金接着说：“同一层楼，门对门，我们经常见面。” B. 他有一个古怪的习惯——喜欢到同事家串门。 C. “你啊，米哈伊里克，这本书就没有读过！”她大声嚷道，“我对你说，我敢起誓，你根本没有读过这本书！” D. 他管这叫作“和同事保持良好关系。” 5、下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 就连他的脸也好像装在套子里，因为他总是把脸藏在竖起的衣领里。 B. 这位画家想必画了不止一夜，因为全体男中女中的教员、中等师范学校的教员和官员们人手一张。 C. 她不是姑娘，而是果子冻。 D. 他的雨伞、怀表、小折刀等等，都装在套子里。 6、下列句子中，表达最得体的一项是（ ） A. （同事对别里科夫）别里科夫老师，您整天裹得那么严实，不觉得闷得慌吗？ B. （校长太太对布尔金）把他们撮合成一对，那倒是件好事。 C. （柯瓦连科对别里科夫）劳驾了，请别来打扰我。我是个正直的人，跟您这样的先生根本就不想交谈。我不喜欢告密者。 D. （伊万·伊万内奇感叹）我们住在空气污浊、拥挤不堪的城市里，写些没用的公文，玩‘文特’牌戏——难道这不是套子？ 7、下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 别里科夫战战兢兢地生活，生怕惹出什么乱子。 B. 瓦莲卡兴高采烈地骑着自行车，与弟弟郊游。 C. 同事们对别里科夫敬而远之，不愿与他过多交往。 D. 柯瓦连科对别里科夫的干涉深恶痛绝，最终爆发了冲突。 8、下列表述不正确的一项是（ ） A. 契诃夫是19世纪末俄国批判现实主义文学的代表作家之一。 B. 《套中人》是契诃夫的短篇小说，收录在小说集《樱桃园》中。 C. 契诃夫的代表作还有《变色龙》《第六病室》《小公务员之死》等。 D. 《套中人》运用了讽刺和象征的手法，揭示了沙皇专制下的社会压抑。 二、阅读理解（共4题） 阅读下面的文字，完成1-4题。 甲：别里科夫是个古怪的人。即使在晴朗的天气，他也穿着套鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他的雨伞、怀表、小折刀等等，都装在套子里。就连他的脸也好像装在套子里，因为他总是把脸藏在竖起的衣领里。他戴墨镜，穿绒衣，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人永远有一种难以克制的愿望——把自己包在壳里，给自己做一个所谓的套子，使他可以与世隔绝，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，总是闹得他六神不安。 乙：在别里科夫这类人的影响下，最近十到十五年间，我们全城的人都变得谨小慎微、胆小怕事了。怕大声说话，怕写信，怕交朋友，怕读书，怕周济穷人，怕教人识字…… 丙：“可是这个希腊语教员，这个套中人，您能想象吗，差一点还结婚了呢！”……“原来别里科夫还打算结婚呢！”……我们这儿的大多数小姐只要能嫁出去就行，嫁给谁是无所谓的。不管怎么说，瓦莲卡开始对我们的别里科夫表露出明显的好感。 丁：他回到家里，首先收走桌上瓦莲卡的照片，然后在床上躺下，从此就再也没有起来。……一个月后别里科夫去世了。当时，他躺在棺木里，面容温和，愉快，甚至有几分喜色，仿佛很高兴他终于被装进套子，从此再也不必出来了。是的，他实现了他的理想！ 9、甲段文字主要运用了哪种描写方法来塑造别里科夫的形象？（ ） A. 心理描写 B. 动作描写 C. 外貌描写 D. 语言描写 10、对丁段中别里科夫死后“面容温和，愉快，甚至有几分喜色”的原因，理解最恰当的一项是（ ） A. 他终于摆脱了疾病的折磨。 B. 他为自己终于结婚而感到欣慰。 C. 他实现了永远与世隔绝、待在“套子”里的愿望。 D. 他为自己给全城人带来的影响感到自豪。 11、乙段中说“在别里科夫这类人的影响下，最近十到十五年间，我们全城的人都变得谨小慎微、胆小怕事了”，这反映了怎样的社会现实？（10分） 12、小说以“套中人”为题，有什么深刻的含义？“套子”在文中象征什么？（10分） 13、应用文写作（10分） 题目：假设你校将举办"经典文学人物形象解读"主题班会，请你以班长的身份，围绕契诃夫《套中人》中的别里科夫形象，写一篇发言稿。要求：1. 观点明确，结合文本内容分析人物形象；2. 联系现实生活，谈谈启示；3. 格式规范，语言得体；4. 不少于200字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江春季高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与黑龙江春季高考命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、应用文四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第三单元《套中人》的第1练之课后巩固。 《语文》基础模块下册（高教版）一课一练 第1练 第三单元 第11课 《套中人》 一、语言文字运用 选择题（共8题） 1、下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 怂（sǒng）恿 / 讥诮（qiào） / 撮（cuō）合 / 谗（chán）言 B. 耷（dá）拉 / 僻（pì）静 / 惰（duò）性 / 憋（biē）闷 C. 坍（tān）塌 / 辖（xiá）制 / 恙（yàng）虫 / 癖（pǐ）好 D. 歹（dǎi）毒 / 瘪（biě）三 / 校（xiào）对 / 诲（huì）人不倦 答案：A 解析：B项“耷”应读dā；C项“癖”读pǐ正确，但“恙”读yàng无误；D项“瘪三”中“瘪”应读biē。A项全部正确。 2、下列句子中，加点词解释不正确的一项是（ ） A. 现实生活刺激他，惊吓他，总是闹得他六神不安（形容惊慌失措，心神不宁）。 B. 他总是赞扬过去，赞扬不曾有过（从来没有发生过）的东西。 C. 他那种顾虑重重（担忧的事情一层又一层）、疑神疑鬼的作风……把我们压得透不过气。 D. 她那么活泼，吵吵嚷嚷，不停地哼着小俄罗斯的抒情歌曲，高声大笑，动不动就发出一连串响亮的笑声……总之（总而言之），不是姑娘，而是果子冻。 答案：D 解析：D项“总之”后面的内容是对前文瓦莲卡性格的总结性比喻，并非解释“总之”这个词，选项设置不恰当。但按照题意，要求找出加点词解释不正确的项，D项对“总之”的解释虽无错，但题干要求是“加点词解释”，而D项后半句是对“不是姑娘，而是果子冻”的阐释，并非直接解释“总之”。从严格意义上，此题旨在考查词语含义，D项的解释对象有偏差。其他三项解释正确。故D为最不合适项。 3、下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《套中人》，使我们深刻认识到因循守旧、害怕变革的危害。 B. 别里科夫的悲剧不仅是个人性格的悲剧，更是那个特定时代的悲剧。 C. 能否打破思想的“套子”，是一个人能否获得精神自由的关键。 D. 契诃夫的小说虽然写于一百多年前，但是其揭示的人性弱点至今仍然。 答案：B 解析：A项缺主语，删“通过”或“使”；C项“能否”与“是……关键”两面失衡；D项成分残缺，“至今仍然”后缺宾语，如“具有现实意义”。B项表述完整，无语病。 4、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “别里科夫跟我住在同一幢房里，”布尔金接着说：“同一层楼，门对门，我们经常见面。” B. 他有一个古怪的习惯——喜欢到同事家串门。 C. “你啊，米哈伊里克，这本书就没有读过！”她大声嚷道，“我对你说，我敢起誓，你根本没有读过这本书！” D. 他管这叫作“和同事保持良好关系。” 答案：C 解析：A项“接着说”后面应为逗号；B项破折号使用不当，此处是陈述事实，并非解释或转折，可用逗号；D项句号应放在引号外，因为这是间接引用。C项标点使用正确。 5、下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 就连他的脸也好像装在套子里，因为他总是把脸藏在竖起的衣领里。 B. 这位画家想必画了不止一夜，因为全体男中女中的教员、中等师范学校的教员和官员们人手一张。 C. 她不是姑娘，而是果子冻。 D. 他的雨伞、怀表、小折刀等等，都装在套子里。 答案：D 解析：A项比喻（脸好像装在套子里）；B项夸张（“全体……人手一张”）；C项比喻（是果子冻）。D项为平实的叙述。 6、下列句子中，表达最得体的一项是（ ） A. （同事对别里科夫）别里科夫老师，您整天裹得那么严实，不觉得闷得慌吗？ B. （校长太太对布尔金）把他们撮合成一对，那倒是件好事。 C. （柯瓦连科对别里科夫）劳驾了，请别来打扰我。我是个正直的人，跟您这样的先生根本就不想交谈。我不喜欢告密者。 D. （伊万·伊万内奇感叹）我们住在空气污浊、拥挤不堪的城市里，写些没用的公文，玩‘文特’牌戏——难道这不是套子？ 答案：B 解析：A项过于直接，不够尊重；C项语气激烈，充满敌意；D项是带有批判性的议论，不符合一般社交场合的“得体”要求。B项是校长太太私下里的建议，语气委婉，符合人物身份和语境。 7、下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 别里科夫战战兢兢地生活，生怕惹出什么乱子。 B. 瓦莲卡兴高采烈地骑着自行车，与弟弟郊游。 C. 同事们对别里科夫敬而远之，不愿与他过多交往。 D. 柯瓦连科对别里科夫的干涉深恶痛绝，最终爆发了冲突。 答案：A 解析：B项“兴高采烈”形容兴致高，精神饱满，用于瓦莲卡骑车情景稍显夸张，但尚可；C项“敬而远之”指表面上尊敬，实际上不愿接近，符合同事们对别里科夫的态度；D项“深恶痛绝”指对某人或某事物厌恶、痛恨到极点，符合柯瓦连科对别里科夫的感觉。A项“战战兢兢”形容恐惧、害怕而小心谨慎的样子，最贴合别里科夫的性格特征。此题选项均可用，但A项最典型。 8、下列表述不正确的一项是（ ） A. 契诃夫是19世纪末俄国批判现实主义文学的代表作家之一。 B. 《套中人》是契诃夫的短篇小说，收录在小说集《樱桃园》中。 C. 契诃夫的代表作还有《变色龙》《第六病室》《小公务员之死》等。 D. 《套中人》运用了讽刺和象征的手法，揭示了沙皇专制下的社会压抑。 答案：B 解析：《樱桃园》是契诃夫的戏剧作品，并非小说集。《套中人》应收录在其短篇小说集中。 二、阅读理解（共4题） 阅读下面的文字，完成1-4题。 甲：别里科夫是个古怪的人。即使在晴朗的天气，他也穿着套鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他的雨伞、怀表、小折刀等等，都装在套子里。就连他的脸也好像装在套子里，因为他总是把脸藏在竖起的衣领里。他戴墨镜，穿绒衣，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人永远有一种难以克制的愿望——把自己包在壳里，给自己做一个所谓的套子，使他可以与世隔绝，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，总是闹得他六神不安。 乙：在别里科夫这类人的影响下，最近十到十五年间，我们全城的人都变得谨小慎微、胆小怕事了。怕大声说话，怕写信，怕交朋友，怕读书，怕周济穷人，怕教人识字…… 丙：“可是这个希腊语教员，这个套中人，您能想象吗，差一点还结婚了呢！”……“原来别里科夫还打算结婚呢！”……我们这儿的大多数小姐只要能嫁出去就行，嫁给谁是无所谓的。不管怎么说，瓦莲卡开始对我们的别里科夫表露出明显的好感。 丁：他回到家里，首先收走桌上瓦莲卡的照片，然后在床上躺下，从此就再也没有起来。……一个月后别里科夫去世了。当时，他躺在棺木里，面容温和，愉快，甚至有几分喜色，仿佛很高兴他终于被装进套子，从此再也不必出来了。是的，他实现了他的理想！ 9、甲段文字主要运用了哪种描写方法来塑造别里科夫的形象？（ ） A. 心理描写 B. 动作描写 C. 外貌描写 D. 语言描写 答案：C 解析：甲段通过对别里科夫的穿着（套鞋、雨伞、棉大衣）、用具（雨伞、怀表等装在套子里）、面部特征（脸藏衣领、戴墨镜）等进行细致描绘，属于典型的外貌描写，刻画其古怪、封闭的特点。 10、对丁段中别里科夫死后“面容温和，愉快，甚至有几分喜色”的原因，理解最恰当的一项是（ ） A. 他终于摆脱了疾病的折磨。 B. 他为自己终于结婚而感到欣慰。 C. 他实现了永远与世隔绝、待在“套子”里的愿望。 D. 他为自己给全城人带来的影响感到自豪。 答案：C 解析：结合上下文，“仿佛很高兴他终于被装进套子，从此再也不必出来了。是的，他实现了他的理想！”可知，此处的“喜色”是反语和讽刺，暗示其悲剧在于至死都未能摆脱“套子”心态，死亡成了他最终的“套子”。 11、乙段中说“在别里科夫这类人的影响下，最近十到十五年间，我们全城的人都变得谨小慎微、胆小怕事了”，这反映了怎样的社会现实？（10分） 答案： 专制统治的压抑：反映了沙皇专制统治下，社会氛围压抑，人们普遍缺乏安全感，思想受到禁锢。 保守势力的强大：像别里科夫这样因循守旧、害怕变革的人形成了一种社会势力，对周围的人产生无形的精神压迫，扼杀了社会的活力。 人性的普遍弱点：揭示了在高压环境下，人们容易变得明哲保身，丧失独立思考和精神追求的勇气，助长了麻木、冷漠的社会风气。 “套子”的普遍性：说明“套子”不仅是别里科夫个人的特征，更是一种普遍的社会现象，象征着束缚人们思想的种种陈规陋习和恐惧心理。 解析：此题考查对小说社会环境的理解。需点明这种普遍性所反映的深层社会问题，即专制制度对人性的扭曲和压制。 12、小说以“套中人”为题，有什么深刻的含义？“套子”在文中象征什么？（10分） 答案： 标题含义： 表层含义：指主人公别里科夫古怪的生活习惯，他总要用各种实物（套鞋、雨伞、衣领等）把自己包裹起来，仿佛生活在套子里。 深层含义：指别里科夫保守、僵化、恐惧变革的思想状态。他不仅在生活上把自己装在“套子”里，更在精神上为自己筑起了一道屏障，拒绝接受一切新事物。 延伸含义：讽刺和批判了沙皇专制制度下，整个社会存在的这种因循守旧、畏首畏尾的“套子”心态，暗示这是一种普遍的社会病态。 “套子”的象征意义： 象征思想禁锢：代表着一切束缚人们思想、阻碍社会进步的陈腐观念、保守习惯和僵化制度。 象征恐惧心理：象征着人们对现实生活的恐惧、对变革的排斥以及对自由的逃避。 象征保守势力：象征着像别里科夫那样维护旧秩序、反对任何变革的社会力量。 解析：此题考查对小说标题和核心意象的理解。需从具体到抽象，分析“套中人”的多重含义和“套子”的象征意义，从而把握小说的主题。 13、应用文写作（10分） 题目：假设你校将举办"经典文学人物形象解读"主题班会，请你以班长的身份，围绕契诃夫《套中人》中的别里科夫形象，写一篇发言稿。要求：1. 观点明确，结合文本内容分析人物形象；2. 联系现实生活，谈谈启示；3. 格式规范，语言得体；4. 不少于200字。 范文： 关于"套中人"别里科夫形象分析的发言稿 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我发言的题目是《打破心灵的"套子"——浅析别里科夫形象的现实意义》。 契诃夫笔下的别里科夫是一个极具警示意义的人物。他不仅用雨伞、套鞋等实物将自己包裹起来，更用僵化的思维筑起了一座精神的牢笼。小说中，即使是在晴朗的天气，他也"穿着套鞋，带着雨伞"；他害怕变革，总觉得"千万别惹出什么乱子"。这些细节生动展现了一个被恐惧支配的灵魂。 别里科夫的悲剧在于，他不仅用"套子"禁锢自己，还不自觉地成为旧秩序的维护者。他干涉他人骑自行车，对新生事物充满恐惧，最终在瓦莲卡"哈哈哈"的笑声中走向毁灭。这个形象启示我们：思想的僵化比物质的匮乏更可怕。 在当今社会，我们是否也会陷入某种"套子"？比如固步自封的学习方法、墨守成规的思维方式。作为新时代的青年，我们应该以别里科夫为镜，勇于突破舒适区，保持开放进取的心态。让我们共同努力，打破心灵的"套子"，拥抱充满无限可能的未来！ 我的发言完毕，谢谢大家！ 解析： 格式规范：包含称呼、开场白、正文、结束语等发言稿必备要素。 内容充实： 结合文本分析人物特征（实物与精神的双重"套子"） 引用典型细节（雨伞、套鞋、"千万别惹出什么乱子"） 揭示人物本质（恐惧变革的保守者） 联系现实谈启示（批判思维僵化，倡导开放心态） 语言得体：符合发言场景，既有文学分析的深度，又有面向同学的亲和力。 主题突出：紧扣"打破套子"的核心立意，具有现实教育意义。 这道题既考查学生对小说的理解程度，又训练其应用文写作能力，符合中职语文教学要求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $