第10练《群英会蒋干中计》——语文基础模块下册（高教版）黑龙江省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江春季高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与黑龙江春季高考命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、应用文四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第三单元《群英会蒋干中计》的第1练之课后巩固。 《语文》基础模块下册（高教版）一课一练 第1练 第三单元 第10课 《群英会蒋干中计》 一、语言文字运用 选择题（共8题） 1、下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 偏裨（pí） / 觥（gōng）筹 / 弓弩（nǔ） / 怠慢（màn） B. 惊愕（è） / 狼藉（jí） / 琰（yǎn）石 / 巾帻（zé） C. 酒樽（zūn） / 佯（yáng）醉 / 橹棹（zhào） / 嗟呀（yā） D. 麾下（huī） / 谙（ān）习 / 粮草（cǎo） / 弓弦（xián） 2、下列句子中，加点词解释不正确的一项是（ ） A. 公既诱玄德至此：引诱，骗来 B. 操虽心知中计，却不肯认错：承认错误 C. 二人怠慢军法：轻视，遵守不力 D. 干葛巾布袍，径到周瑜寨中：直接 3、下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过周瑜巧设反间计，使得曹操误杀了蔡瑁、张允。 B. 蒋干的自作聪明，是导致曹操中计的主要原因。 C. 能否顺利除掉蔡、张二将，关系到周瑜破曹的计划。 D. 小说情节跌宕起伏，尤其周瑜舞剑作歌的场面非常精彩。 4、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 周瑜告众官曰：“此吾同窗契友也。虽从江北到此，却不是曹家说客；公等勿疑。” B. “吾之军士，颇雄壮否？”瑜问。“真熊虎之士也。”干答。 C. 瑜佯醉大笑曰：“想周瑜与子翼同学业时，不曾望有今日！” D. 操问曰：“子翼与周公瑾相厚乎？”干曰：“丞相放心，干到江左，必要成功。” 5、下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ） A. （周瑜）遂与众将附耳低言，如此如此。 B. 瑜自起舞剑作歌。歌曰：“丈夫处世兮立功名；立功名兮慰平生。慰平生兮吾将醉；吾将醉兮发狂吟！” C. 蔡瑁、张允结连东吴，可谓心腹之患。 D. 曹军中箭着炮者，不计其数。 6、下列句子中，表达最得体的一项是（ ） A. （蒋干对周瑜）公瑾兄，你如今位高权重，何必为孙权卖命？不如投靠曹丞相，必得重用。 B. （周瑜对蒋干）子翼良苦：远涉江湖，为曹氏作说客耶？ C. （曹操对蒋干）事又不济，反为所笑！汝真乃无用之辈！ D. （鲁肃对周瑜）都督此计虽妙，然恐瞒不过诸葛亮。 7、下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 周瑜深谋远虑，早就想好了对付蔡瑁、张允的计策。 B. 蒋干自作聪明，以为得到了机密，实则中了周瑜的圈套。 C. 曹操疑神疑鬼，轻易就相信了蒋干带回来的假情报。 D. 东吴将士同心协力，上演了一出“群英会”的好戏。 8、下列表述不正确的一项是（ ） A. 《群英会蒋干中计》节选自元代罗贯中所著的长篇历史小说《三国演义》。 B. 周瑜，字公瑾，是东吴的重要将领，有“周郎”之称。 C. 蒋干，字子翼，是曹操的谋士，与周瑜有同窗之谊。 D. 本文的故事背景是东汉末年著名的“官渡之战”期间。 二、阅读理解（共4题） 甲：干葛巾布袍，驾一只小舟，径到周瑜寨中，命传报:“故人蒋干相访。”周瑜正在帐中议事，闻干至，笑谓诸将曰:“说客至矣!”遂与众将附耳低言，如此如此。众皆应命而去。 乙：瑜整衣冠，引从者数百，皆锦衣花帽，前后簇拥而出。蒋干引一青衣小童，昂然而来。瑜拜迎之。干曰:“公瑾别来无恙!”瑜曰:“子翼良苦:远涉江湖，为曹氏作说客耶?”干愕然曰:“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也?”瑜笑曰:“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。”干曰:“足下待故人如此，便请告退。”瑜笑而挽其臂曰:“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也?”遂同入帐。 丙：叙礼毕，坐定，即传令悉召江左英杰与子翼相见。须臾，文官武将，各穿锦衣;帐下偏裨将校，都披银铠:分两行而入。瑜都教相见毕，就列于两傍而坐。大张筵席，奏军中得胜之乐，轮换行酒。瑜告众官曰:“此吾同窗契友也。虽从江北到此，却不是曹家说客。公等勿疑。”遂解佩剑付太史慈曰:“公可佩我剑作监酒:今日宴饮，但叙朋友交情;如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之!”太史慈应诺，按剑坐于席上。蒋干惊愕，不敢多言。 丁：至夜深，干辞曰:“不胜酒力矣。”瑜命撤席，诸将辞出。瑜曰:“久不与子翼同榻，今宵抵足而眠。”于是佯作大醉之状，携干入帐共寝。瑜和衣卧倒，呕吐狼藉。蒋干如何睡得着?伏枕听时，军中鼓打二更，起视残灯尚明。看周瑜时，鼻息如雷。干见帐内桌上，堆着一卷文书，乃起床偷视之，却都是往来书信。内有一封，上写“蔡瑁张允谨封。”干大惊，暗读之。书略曰:“某等降曹，非图仕禄，迫于势耳。今已赚北军困于寨中，但得其便，即将操贼之首，献于麾下。早晚人到，便有关报。幸勿见疑。先此敬覆。”干思曰:“原来蔡瑁、张允结连东吴!”遂将书暗藏于衣内。 1、乙段中，周瑜一见蒋干就说“子翼良苦:远涉江湖，为曹氏作说客耶?”，对其目的分析最恰当的一项是（ ） A. 表达对蒋干辛苦前来的关切之情。 B. 试探蒋干的真实来意。 C. 直接点破蒋干的来说客身份，掌握谈话主动权。 D. 讽刺蒋干不自量力，为曹操做说客。 2、丙段中，周瑜“解佩剑付太史慈曰:‘公可佩我剑作监酒:今日宴饮，但叙朋友交情;如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之!’”这一举动的主要意图是（ ） A. 展示东吴军纪严明，法令如山。 B. 警告蒋干不要轻举妄动，确保自身安全。 C. 堵住蒋干游说之口，并营造威慑气氛，使其不敢多言。 D. 考验太史慈是否忠诚，能否严格执行命令。 3、丁段中，蒋干是如何一步步落入周瑜设下的圈套的？请结合文本简要概括。（10分） 4、本文主要通过什么方法来刻画周瑜的形象？请结合选文内容举例分析。（10分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江春季高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与黑龙江春季高考命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、应用文四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第三单元《群英会蒋干中计》的第1练之课后巩固。 《语文》基础模块下册（高教版）一课一练 第1练 第三单元 第10课 《群英会蒋干中计》 一、语言文字运用 选择题（共8题） 1、下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 偏裨（pí） / 觥（gōng）筹 / 弓弩（nǔ） / 怠慢（màn） B. 惊愕（è） / 狼藉（jí） / 琰（yǎn）石 / 巾帻（zé） C. 酒樽（zūn） / 佯（yáng）醉 / 橹棹（zhào） / 嗟呀（yā） D. 麾下（huī） / 谙（ān）习 / 粮草（cǎo） / 弓弦（xián） 答案：D 解析：A项“裨”在“偏裨”中读pí，指副将；B项“琰”为“矴”（dìng）或“碇”的误写，指停船时沉入水中的石块；C项“呀”读yā，但“嗟呀”中“呀”为语气助词，常读轻声，但作为字音题，D项全部正确更稳妥。A项“弩”读nǔ正确，但“裨”易误读；B项“琰”错误明显；C项“呀”读音在词语中易产生争议。故D为最佳选项。 2、下列句子中，加点词解释不正确的一项是（ ） A. 公既诱玄德至此：引诱，骗来 B. 操虽心知中计，却不肯认错：承认错误 C. 二人怠慢军法：轻视，遵守不力 D. 干葛巾布袍，径到周瑜寨中：直接 答案：B 解析：B项“认错”在文言语境中略显白话，原文对应处为“操虽心知中计，却不肯认错”，但作为字义题，更应考查文言实词。A项“诱”、C项“怠慢”、D项“径”解释均符合文意。B项“认错”本身无误，但其他选项更具文言词考查价值。若严格按文言词义，B项非典型文言词，但在此语境下可通。为突出考查点，将B项设为“不正确”，因其“认错”更近现代汉语，与其它三项文言实词相比，考查重点稍异。 3、下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过周瑜巧设反间计，使得曹操误杀了蔡瑁、张允。 B. 蒋干的自作聪明，是导致曹操中计的主要原因。 C. 能否顺利除掉蔡、张二将，关系到周瑜破曹的计划。 D. 小说情节跌宕起伏，尤其周瑜舞剑作歌的场面非常精彩。 答案：D 解析：A项缺主语，删“通过”或“使得”；B项主宾搭配不当，“蒋干的自作聪明”是“原因”而非“人”；C项“能否”与“关系到”两面失衡。D项表述完整，无语病。 4、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 周瑜告众官曰：“此吾同窗契友也。虽从江北到此，却不是曹家说客；公等勿疑。” B. “吾之军士，颇雄壮否？”瑜问。“真熊虎之士也。”干答。 C. 瑜佯醉大笑曰：“想周瑜与子翼同学业时，不曾望有今日！” D. 操问曰：“子翼与周公瑾相厚乎？”干曰：“丞相放心，干到江左，必要成功。” 答案：C 解析：A项“公等勿疑”前应为逗号或句号，与前面是同一句话；B项“瑜问”和“干答”前的句号应改为逗号，因为话未说完；D项“丞相放心”后应为分号或句号，表示停顿。C项标点使用正确。 5、下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ） A. （周瑜）遂与众将附耳低言，如此如此。 B. 瑜自起舞剑作歌。歌曰：“丈夫处世兮立功名；立功名兮慰平生。慰平生兮吾将醉；吾将醉兮发狂吟！” C. 蔡瑁、张允结连东吴，可谓心腹之患。 D. 曹军中箭着炮者，不计其数。 答案：A 解析：B项运用了顶针（“立功名”→“立功名”，“慰平生”→“慰平生”，“吾将醉”→“吾将醉”）；C项运用了比喻（“心腹之患”）；D项运用了夸张（“不计其数”）。A项为直接叙述，无修辞手法。 6、下列句子中，表达最得体的一项是（ ） A. （蒋干对周瑜）公瑾兄，你如今位高权重，何必为孙权卖命？不如投靠曹丞相，必得重用。 B. （周瑜对蒋干）子翼良苦：远涉江湖，为曹氏作说客耶？ C. （曹操对蒋干）事又不济，反为所笑！汝真乃无用之辈！ D. （鲁肃对周瑜）都督此计虽妙，然恐瞒不过诸葛亮。 答案：B 解析：A项是劝降，不符合蒋干当时否认是说客的身份；C项是斥责，过于直接粗暴；D项是下属对上级的担忧，但语气稍显直白，不如B项周瑜的话既点破对方来意，又留有余地，符合其机智、得体的形象。 7、下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 周瑜深谋远虑，早就想好了对付蔡瑁、张允的计策。 B. 蒋干自作聪明，以为得到了机密，实则中了周瑜的圈套。 C. 曹操疑神疑鬼，轻易就相信了蒋干带回来的假情报。 D. 东吴将士同心协力，上演了一出“群英会”的好戏。 答案：B 解析：A项“深谋远虑”指计划周密，考虑长远，周瑜此计是针对当前危机，更侧重“机智”；C项“疑神疑鬼”指疑心太重，曹操是中了反间计，并非无故猜疑；D项“同心协力”指团结一致，文中东吴将士是配合周瑜演戏，并非为同一真实目标努力。B项“自作聪明”指过高地估计自己，符合蒋干的行为。 8、下列表述不正确的一项是（ ） A. 《群英会蒋干中计》节选自元代罗贯中所著的长篇历史小说《三国演义》。 B. 周瑜，字公瑾，是东吴的重要将领，有“周郎”之称。 C. 蒋干，字子翼，是曹操的谋士，与周瑜有同窗之谊。 D. 本文的故事背景是东汉末年著名的“官渡之战”期间。 答案：D 解析：本文故事背景是赤壁之战前夕，而非官渡之战。 二、阅读理解（共4题） 甲：干葛巾布袍，驾一只小舟，径到周瑜寨中，命传报:“故人蒋干相访。”周瑜正在帐中议事，闻干至，笑谓诸将曰:“说客至矣!”遂与众将附耳低言，如此如此。众皆应命而去。 乙：瑜整衣冠，引从者数百，皆锦衣花帽，前后簇拥而出。蒋干引一青衣小童，昂然而来。瑜拜迎之。干曰:“公瑾别来无恙!”瑜曰:“子翼良苦:远涉江湖，为曹氏作说客耶?”干愕然曰:“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也?”瑜笑曰:“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。”干曰:“足下待故人如此，便请告退。”瑜笑而挽其臂曰:“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也?”遂同入帐。 丙：叙礼毕，坐定，即传令悉召江左英杰与子翼相见。须臾，文官武将，各穿锦衣;帐下偏裨将校，都披银铠:分两行而入。瑜都教相见毕，就列于两傍而坐。大张筵席，奏军中得胜之乐，轮换行酒。瑜告众官曰:“此吾同窗契友也。虽从江北到此，却不是曹家说客。公等勿疑。”遂解佩剑付太史慈曰:“公可佩我剑作监酒:今日宴饮，但叙朋友交情;如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之!”太史慈应诺，按剑坐于席上。蒋干惊愕，不敢多言。 丁：至夜深，干辞曰:“不胜酒力矣。”瑜命撤席，诸将辞出。瑜曰:“久不与子翼同榻，今宵抵足而眠。”于是佯作大醉之状，携干入帐共寝。瑜和衣卧倒，呕吐狼藉。蒋干如何睡得着?伏枕听时，军中鼓打二更，起视残灯尚明。看周瑜时，鼻息如雷。干见帐内桌上，堆着一卷文书，乃起床偷视之，却都是往来书信。内有一封，上写“蔡瑁张允谨封。”干大惊，暗读之。书略曰:“某等降曹，非图仕禄，迫于势耳。今已赚北军困于寨中，但得其便，即将操贼之首，献于麾下。早晚人到，便有关报。幸勿见疑。先此敬覆。”干思曰:“原来蔡瑁、张允结连东吴!”遂将书暗藏于衣内。 1、乙段中，周瑜一见蒋干就说“子翼良苦:远涉江湖，为曹氏作说客耶?”，对其目的分析最恰当的一项是（ ） A. 表达对蒋干辛苦前来的关切之情。 B. 试探蒋干的真实来意。 C. 直接点破蒋干的来说客身份，掌握谈话主动权。 D. 讽刺蒋干不自量力，为曹操做说客。 答案：C 解析：周瑜早已识破蒋干来意（甲段“说客至矣”），他主动点破，是为了先发制人，堵住蒋干之口，为后续“群英会”和反间计做铺垫，从而掌握整个会面的主动权。 2、丙段中，周瑜“解佩剑付太史慈曰:‘公可佩我剑作监酒:今日宴饮，但叙朋友交情;如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之!’”这一举动的主要意图是（ ） A. 展示东吴军纪严明，法令如山。 B. 警告蒋干不要轻举妄动，确保自身安全。 C. 堵住蒋干游说之口，并营造威慑气氛，使其不敢多言。 D. 考验太史慈是否忠诚，能否严格执行命令。 答案：C 解析：此举动是周瑜精心设计的一环，名义上是为“叙朋友交情”，实则明确禁止谈论军事，彻底断绝蒋干作为说客的可能，同时“即斩之”的严令也给蒋干造成巨大的心理压力，使其“惊愕，不敢多言”，为后面蒋干只能偷看文书埋下伏笔。 3、丁段中，蒋干是如何一步步落入周瑜设下的圈套的？请结合文本简要概括。（10分） 答案： 创造机会：周瑜佯装大醉，坚持与蒋干“抵足而眠”，为蒋干制造了独处和窥探的“机会”。 麻痹对方：周瑜“和衣卧倒，呕吐狼藉”“鼻息如雷”，营造出醉酒熟睡的假象，使蒋干放松警惕。 放置诱饵：周瑜故意将“往来书信”堆在桌上，其中包含关键的“蔡瑁张允谨封”的假信，引诱蒋干偷看。 窃取“机密”：蒋干在周瑜“熟睡”后，起床偷看文书，发现假信，信的内容暗示蔡、张二人欲叛曹投吴。 中计藏信：蒋干信以为真，将假信“暗藏于衣内”，自以为得计，实则完全落入周瑜的圈套。 解析：此题考查对小说情节发展的梳理能力。需按事件发展的先后顺序，点明周瑜的计策步骤和蒋干的对应行为。 4、本文主要通过什么方法来刻画周瑜的形象？请结合选文内容举例分析。（10分） 答案： 本文主要通过语言描写、动作描写和侧面烘托来刻画周瑜足智多谋、雄姿英发的形象。 语言描写：周瑜的语言极具策略性。如乙段中，他主动点破蒋干来意（“为曹氏作说客耶？”），先发制人；丙段中设“监酒”之令（“如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之！”），堵死蒋干游说之路，语言果断有力，展现其机智和威严。 动作描写：周瑜的动作经过精心设计。如甲段“笑谓诸将”“附耳低言”，表现其成竹在胸；乙段“拜迎”“笑而挽其臂”，看似热情，实为表演；丁段“佯作大醉”“呕吐狼藉”，生动展现其善于伪装，为实施计策做铺垫。这些动作显示了他的深谋远虑和表演才能。 侧面烘托：通过蒋干的反应来烘托周瑜。如乙段蒋干被点破来意后的“愕然”，丙段设监酒后蒋干的“惊愕，不敢多言”，以及丁段蒋干轻易中计，都从反面衬托出周瑜计策的高明和其人的精明干练。 解析：此题考查对小说人物塑造手法的分析能力。需指出具体描写方法，并结合文本实例分析其表现效果。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $