第5练《国殇》——语文基础模块下册（高教版）黑龙江省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江春季高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与黑龙江春季高考命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、应用文四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第二单元《国殇》的第1练之课后巩固。 《语文》基础模块下册（高教版）一课一练 第1练 第二单元 第5课 《国殇》 一、语言文字运用 选择题（共8题） 1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 车错毂（gǔ） 旌蔽日（jīng） 左骖（cān） 右刃伤（rèn） B. 躐余行（liè） 骖殪（yì） 霾两轮（mái） 援玉枹（bāo） C. 絷四马（zhí） 弃原野（yě） 挟秦弓（xiá） 心不惩（chéng） D. 魂魄（pò） 鬼雄（xióng） 诚既勇（chéng） 终刚强（zhōng） 2. 下列句子中，对加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 操吴戈兮被犀甲：通“披”，穿着。 B. 凌余阵兮躐余行：践踏。 C. 天时坠兮威灵怒：坠落。 D. 终刚强兮不可凌：侵犯。 3. 下列句子中，不含通假字的一项是（ ） A. 操吴戈兮被犀甲 B. 霾两轮兮絷四马 C. 出不入兮往不反 D. 诚既勇兮又以武 4. 下列对文中语句的翻译，正确的一项是（ ） 原文：旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 A. 旌旗遮蔽了太阳啊，敌人像云一样涌来，箭矢交错坠落啊，战士们争先恐后。 B. 旌旗多得遮住了太阳啊，敌人像云一样多，箭矢纷纷坠落啊，士兵们争着向前。 C. 旌旗遮蔽了阳光啊，敌军如云层般密集，流箭在阵地上交错坠落啊，战士们奋勇争先。 D. 旗帜挡住了日光啊，敌人仿佛乌云压境，双方射出的箭相互碰撞坠落啊，士兵们个个争先。 5. 对下列句子所运用的修辞手法判断正确的一项是（ ） “旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。” A. 夸张、比喻 B. 对偶、借代 C. 比喻、拟人 D. 对比、夸张 6. 下列句子中，加点词语的古今意义相同的一项是（ ） A. 平原忽兮路超远 B. 车错毂兮短兵接 C. 严杀尽兮弃原野 D. 带长剑兮挟秦弓 7. 结合诗歌内容，下列对“鬼雄”一词的理解，最准确的一项是（ ） A. 指非常凶恶的鬼。 B. 指战死沙场、不能回家的孤魂野鬼。 C. 指死后也能号令群鬼的领袖。 D. 指为国捐躯、精神不朽的英魂。 8. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《国殇》选自《楚辞·九歌》，作者是战国时期楚国诗人屈原。 B. “国殇”指为国家作战而牺牲的将士，全诗表达了诗人对烈士的深切哀悼和崇高敬意。 C. 《楚辞》是西汉刘向编纂的一部诗歌总集，以屈原作品为主，具有浓厚的浪漫主义色彩。 D. 屈原开创了“香草美人”的传统，其代表作《离骚》是我国古代最长的叙事诗。 二、阅读理解题 阅读《国殇》全诗及注释、译文，回答下列问题。 （1） 选择题 9. 下列对诗歌开头四句战斗场面描写的分析，不正确的一项是（ ） A. “操吴戈”“被犀甲”从装备入手，写出了将士们威武雄壮的形象。 B. “车错毂”“短兵接”直接描绘了敌我战车交错、短兵相接的激烈场景。 C. “旌蔽日”“敌若云”运用夸张和比喻，渲染了敌军人数众多、气势汹汹的氛 D. “矢交坠”“士争先”表明在敌军密集的箭矢下，楚军士兵开始退缩。 10. 诗歌后八句集中抒情和赞颂，下列理解不正确的一项是（ ） A. “出不入”“往不反”写出了将士们义无反顾、视死如归的决心。 B. “带长剑”“挟秦弓” even after death，展现了将士们死后仍保持战斗姿态。 C. “诚既勇”“终刚强”直接赞美了将士们勇敢刚毅、不可侵犯的品质。 D. “身既死”“为鬼雄”是全诗主旨升华，歌颂了烈士们精神不死、魂魄不屈。 （二）问答题 11. 《国殇》一诗是如何通过具体的场景和细节描写来展现战斗的激烈和残酷的？请结合诗句简要分析。 12. 诗歌最后四句“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄！”在全诗中起什么作用？表达了诗人怎样的情感 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江春季高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与黑龙江春季高考命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、应用文四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第二单元《国殇》的第1练之课后巩固。 《语文》基础模块下册（高教版）一课一练 第1练 第二单元 第5课 《国殇》 一、语言文字运用 选择题（共8题） 1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 车错毂（gǔ） 旌蔽日（jīng） 左骖（cān） 右刃伤（rèn） B. 躐余行（liè） 骖殪（yì） 霾两轮（mái） 援玉枹（bāo） C. 絷四马（zhí） 弃原野（yě） 挟秦弓（xiá） 心不惩（chéng） D. 魂魄（pò） 鬼雄（xióng） 诚既勇（chéng） 终刚强（zhōng） 答案：A 解析：B项“枹”应读“fú”；C项“挟”应读“xié”，“惩”应读“chéng”（意为悔恨）；D项“诚”在诗中表强调，读“chéng”无误，但A项所有读音均正确无误。B、C、D均有错误。 2. 下列句子中，对加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 操吴戈兮被犀甲：通“披”，穿着。 B. 凌余阵兮躐余行：践踏。 C. 天时坠兮威灵怒：坠落。 D. 终刚强兮不可凌：侵犯。 答案：C 解析：C项“天时坠”中的“坠”通“怼”（duì），意为怨恨，而非“坠落”。A、B、D项解释均正确。 3. 下列句子中，不含通假字的一项是（ ） A. 操吴戈兮被犀甲 B. 霾两轮兮絷四马 C. 出不入兮往不反 D. 诚既勇兮又以武 答案：D 解析：A项“被”通“披”；B项“霾”通“埋”；C项“反”通“返”。D项“诚”是实在、确实的意思，无通假。 4. 下列对文中语句的翻译，正确的一项是（ ） 原文：旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 A. 旌旗遮蔽了太阳啊，敌人像云一样涌来，箭矢交错坠落啊，战士们争先恐后。 B. 旌旗多得遮住了太阳啊，敌人像云一样多，箭矢纷纷坠落啊，士兵们争着向前。 C. 旌旗遮蔽了阳光啊，敌军如云层般密集，流箭在阵地上交错坠落啊，战士们奋勇争先。 D. 旗帜挡住了日光啊，敌人仿佛乌云压境，双方射出的箭相互碰撞坠落啊，士兵们个个争先。 答案：C 解析：此题考查精准翻译。C项准确传达了“旌蔽日”“敌若云”的比喻义和“矢交坠”“士争先”的战斗场景。A项“争先恐后”稍显过誉；B项“争着向前”不够有力；D项“相互碰撞”是过度解读。C项最贴合原诗意境。 5. 对下列句子所运用的修辞手法判断正确的一项是（ ） “旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。” A. 夸张、比喻 B. 对偶、借代 C. 比喻、拟人 D. 对比、夸张 答案：A 解析：“旌蔽日”“敌若云”是夸张和比喻。“矢交坠”是夸张。“士争先”无特定修辞。全句没有形成严格的对偶，也没有使用借代、拟人。因此判断为夸张和比喻。 6. 下列句子中，加点词语的古今意义相同的一项是（ ） A. 平原忽兮路超远 B. 车错毂兮短兵接 C. 严杀尽兮弃原野 D. 带长剑兮挟秦弓 答案：D 解析：D项“剑”古今义均指一种兵器。A项“平原”古义指广阔的原野，今义常指地理学概念或地名；B项“毂”古义指车轮中心插轴的部分，今义不常用；C项“原野”古义指战场、荒野，今义范围更广。 7. 结合诗歌内容，下列对“鬼雄”一词的理解，最准确的一项是（ ） A. 指非常凶恶的鬼。 B. 指战死沙场、不能回家的孤魂野鬼。 C. 指死后也能号令群鬼的领袖。 D. 指为国捐躯、精神不朽的英魂。 答案：D 解析：结合全诗主旨，“鬼雄”是对为国牺牲将士的崇高礼赞，指他们精神不死，魂魄也是鬼中的英雄，体现了不朽的意味。A、B项理解流于表面甚至错误，C项“号令群鬼”无依据。 8. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《国殇》选自《楚辞·九歌》，作者是战国时期楚国诗人屈原。 B. “国殇”指为国家作战而牺牲的将士，全诗表达了诗人对烈士的深切哀悼和崇高敬意。 C. 《楚辞》是西汉刘向编纂的一部诗歌总集，以屈原作品为主，具有浓厚的浪漫主义色彩。 D. 屈原开创了“香草美人”的传统，其代表作《离骚》是我国古代最长的叙事诗。 答案：D 解析：D项错误。《离骚》是我国古代最长的抒情诗，而非叙事诗。 二、阅读理解题 阅读《国殇》全诗及注释、译文，回答下列问题。 （1） 选择题 9. 下列对诗歌开头四句战斗场面描写的分析，不正确的一项是（ ） A. “操吴戈”“被犀甲”从装备入手，写出了将士们威武雄壮的形象。 B. “车错毂”“短兵接”直接描绘了敌我战车交错、短兵相接的激烈场景。 C. “旌蔽日”“敌若云”运用夸张和比喻，渲染了敌军人数众多、气势汹汹的氛 D. “矢交坠”“士争先”表明在敌军密集的箭矢下，楚军士兵开始退缩。 答案：D 解析：D项分析错误。“矢交坠兮士争先”的意思是，尽管箭矢纷飞，环境险恶，但战士们依然奋勇争先，表现的是英勇无畏，而非“开始退缩”。此句恰恰是楚军将士英勇的体现。 10. 诗歌后八句集中抒情和赞颂，下列理解不正确的一项是（ ） A. “出不入”“往不反”写出了将士们义无反顾、视死如归的决心。 B. “带长剑”“挟秦弓” even after death，展现了将士们死后仍保持战斗姿态。 C. “诚既勇”“终刚强”直接赞美了将士们勇敢刚毅、不可侵犯的品质。 D. “身既死”“为鬼雄”是全诗主旨升华，歌颂了烈士们精神不死、魂魄不屈。 答案：B 解析：B项理解有误。“带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩”是描述将士们牺牲时的状态，他们至死仍保持着战斗的姿态，手握武器，以此表现其宁死不屈的精神，并非指“死后仍保持战斗姿态”的迷信说法，而是对其英雄气概的象征性描写。 （二）问答题 11. 《国殇》一诗是如何通过具体的场景和细节描写来展现战斗的激烈和残酷的？请结合诗句简要分析。 答案要点： 装备与短兵相接：“操吴戈”“被犀甲”写装备精良，但“车错毂”“短兵接”立刻转入近身肉搏的惨烈。 敌我力量对比：“旌蔽日”“敌若云”极言敌军之多、攻势之猛，烘托形势危急。 战局恶化与誓死抵抗：“凌余阵”“躐余行”写阵地被侵犯，行列被践踏；“左骖殪”“右刃伤”写战马死伤，可见战况惨烈；“霾两轮”“絷四马”是破釜沉舟之举；“援玉枹”“击鸣鼓”则表现誓死抵抗、战斗到底的决心。 战斗结局：“严杀尽”“弃原野”直接写出战争的残酷结局——将士们全部壮烈牺牲，尸横遍野。 （结合以上几点，具体诗句具体分析） 12. 诗歌最后四句“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄！”在全诗中起什么作用？表达了诗人怎样的情感？ 答案要点： 作用： 总结与升华：前文具体描写战斗场面和将士牺牲，后八句转入抒情，这四句是抒情的高潮和总结，直接点明并升华了诗歌的主题。 直接赞颂：由叙述转为直接讴歌，热情赞颂将士们“勇”“武”“刚强”“不可凌”的崇高品质。 精神不朽：将赞颂由肉体生命延伸到精神层面，“神以灵”“为鬼雄”肯定了烈士们精神永存，彰显了其价值的永恒。 情感： 崇高的敬意：对将士们英勇无畏、视死如归精神的无比敬佩。 深切的哀悼：在赞颂中蕴含着对牺牲将士的沉痛悼念。 强烈的爱国情怀：通过对烈士的礼赞，激发了人们的爱国热情和民族自豪感。 对正义和勇武的礼赞：超越了单纯的哀伤，上升为对英雄主义、爱国主义精神的热情歌颂。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $