第六单元（B卷 单元检测卷）-《语文》基础模块上册（高教版2023版）湖北省《同步单元AB卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套湖北省《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合湖北省技能高考真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合湖北省技能高考题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第六单元B卷单元检测卷，主要考查第六单元语言基础知识、阅读、写作等内容 第六单元 B卷 单元检测卷 考试时间：70分钟 满分：90分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题。本大题共10小题，每小题3分，共30分。 1.下列各组词语中，加点字的读音有误的一组是 ( ) A.睿智(ruì) 冠冕(miǎn) 孱头(càn) 残羹冷炙(zhì) B.踮起(diǎn) 娇嗔(chēn) 瞥见(piē) 怂恿(sǒng) C.请柬(jiǎn) 契约(qiè) 誊写(téng) 供不应求(gòng) D.惦记(diàn) 凫水(fú) 泅水(qiú) 荷花淀(diàn) 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是 ( ) A.端倪 度假村 不胫而走 B.坐落 金刚钻 再接再励 C.宣泄 入场券 墨守陈规 D.沉缅 照相机 谈笑风声 3.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是 ( ) ①伪制紫砂壶即仿冒名家产品，在新壶上直接冒刻上名人的 ,是作伪手段之一。 ②他不愿意再跟他们谈下去，就. 走 了 。 ③你句句说的是实话， 他的思想还是转不过弯来。 A.款识 借故 尽管 B.款式 借故 尽管 C.款识 借口 纵然 D.款式 借口 纵然 4.下列各项中，没有语病的一项是 ( ) A.《三国演义》这部小说出色地塑造了刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。 B.为了提高学生的综合素质，学校开设了丰富多彩的选修课，包括文学、艺术、体育等。 C.有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。 D.通过这次实践活动，使学生们深刻认识到保护环境的重要性，增强了他们的环保意识。 5.下列各项中，标点符号使用不规范的一项是 ( ) A.这一切使人想起一样东西----生命。 B.“我走不过去的地方，你就背着我”。母亲对我说。 C.她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。 D.我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 6.下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是 ( ) A.我还没迈进院子，就见娟娟飞出了房门，欢笑着向我奔来。 B.一只水鸟掠过荷塘，在光滑的水面上绣出了透明的花纹。 C.习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。 D.明月端坐在山顶上，看上去分明是一座巨大的灯塔。 7.下列文学常识的表述，有误的一项是 ( ) A.巴尔扎克是法国批判现实主义代表作家，他的代表作是小说集《人间喜剧》。 B.杂剧在元代文学中有着重要的位置，代表作有关汉卿的《窦娥冤》、王实甫的《西厢记》、孔尚 任的《桃花扇》和马致远的《汉宫秋》等。 C. 现代作家曹禺、叶圣陶、朱自清的代表作，依次是戏剧《雷雨》、小说《倪焕之》和散文《荷 塘月色》。 D.莎士比亚是文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，早期创作了《罗密欧与朱丽叶》,中期创 作了“四大悲剧”。 阅读下面材料，完成8~10小题 平原君曰：“先生处胜(平原君名胜)之门下几年于此矣?”毛遂曰：“三年于此矣。”平原君曰：“ 夫贤土之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所称诵， 胜未有所闻，是先生无所有也。先生不能，先生留。”毛遂曰：“臣乃今日请处囊中耳。使遂蚤得处囊中，乃颖脱而出，非特其末见而已。”平原君竟与毛遂偕。 8.对下列语句中加点字的解释，不正确的一项是 ( ) A.是先生无所有也 是：表肯定的判断 B.先生不能 能：才能 C.使遂蚤得处囊中 使：假如 D.乃颖脱而出 颖：锥尖 9.下列各项中，加点字的意义和用法与其他三项不相同的一项是 A.夫贤士之处世也 B.譬若锥之处囊中 C.先生处胜之门下 D.欲人之无惑也难矣(《师说》) 10.下列对选文的理解，不正确的一项是 ( ) A.毛遂三年默默无闻是因他未得到展示才能的机会。 B.毛遂在关键时候敢于“自荐”,正出于他对自己才能的自信。 C. 善于借喻说理、借理说理是毛遂能说服平原君的原因。 D.选文的中心除了歌颂毛遂的“自荐”精神外，还批判了平原君仅听别人的反映来判断是非的错误做法。 二 、综合题(本题共7小题，共30分) 11.请将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。 _______________________________________________________________________________ 12.将下面的句子改成肯定兼倒装句。 只要你有勇气和决心，这座陡峭的高山不是不可以攀登上去的! _______________________________________________________________________________ 13.用一句话概括下面这段文字的主要内容。(不超过30字) 我们要将“一带一路”建成开放之路。对一个国家而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历一时阵痛，但将换来新生。“一带一路”建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。我们要将“一带 一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。“一带一路”建设本身就是一个创举，搞好“一带 一路”建设也要向创新要动力。我们要将“一带一路”建成文明之路，以文明交流超越文明隔阂、以 文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互理解、相互尊重、相互信任。 _______________________________________________________________________________ 14.阅读下面的古诗，然后回答问题 鹧鸪天 ·代人赋① 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 [注]①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。 （1）这首词的上阕描绘了怎样的乡村景象?请简要概括。 _______________________________________________________________________________ （2） 词中“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”运用了什么表现手法?请简要分析。 _______________________________________________________________________________ 阅读下面材料，完成15~17小题 古城新梦 ----探寻万州古城的变迁 在长江之畔，坐落着一座拥有悠久历史的古城 万州。这里曾是川东重镇，见证了无数的兴 衰更替。随着时代的变迁，万州古城从一个古老的商贸中心，逐渐蜕变成为一座现代化的都市，而 那些承载着历史记忆的老街小巷，也在这场变革中焕发出新的生命力。 张明是一名万州职高的学生，对家乡的历史文化有着浓厚的兴趣。寒假期间，他决定拿起笔和 相机，走遍万州的大街小巷，记录下古城与新城之间的微妙融合。他的第一站是位于城市心脏地带 的太白岩公园，那里不仅风景秀丽，更有不少历史遗迹，是了解万州古今变迁的绝佳窗口。站在山顶，张明俯瞰整个万州城，高楼大厦与古朴建筑交错排列，仿佛一幅流动的历史画卷。 随后，他穿梭于狭窄而热闹的白岩路老街，这里曾是繁华的商业街区，如今依旧保留着上世纪 的建筑风格。老茶馆里，几位老人围坐一桌，泡上一壶热茶，谈笑风生，讲述着过去的故事。张明 用相机定格了这一刻，画面中既有岁月的痕迹，也有生活的温度。 穿过老街，张明来到了滨江路，这里是万州新旧交融的缩影。 一边是沿江而建的现代化步行 街，另一边则是静静流淌的长江水，以及对岸那些见证过无数次潮起潮落的古老码头。新建的滨江 公园内，市民们在绿树成荫的小径上散步，孩子们在游乐场上欢笑，一派和谐景象。 在探访过程中，张明还遇到了正在修复古建筑的工匠们。他们小心翼翼地清理着每一砖每一 瓦，力求在保留原貌的同时，让这些古建筑更加坚固耐用，适应现代的使用需求。通过与工匠们的 交谈，张明深刻感受到了保护文化遗产的重要性，以及在新时代背景下，如何让传统文化与现代文 明和谐共生的思考。 15.下列对文章主旨的理解，最恰当的一项是 A.展现万州作为川东重镇的悠久历史和丰富的文化遗产 B. 记录张明探访万州的经历，体现他对家乡的热爱之情 C.描绘万州古今交融的独特风貌，传递文化传承与时代发展的和谐 D.强调工匠修复古建筑的重要性，呼吁保护历史文化遗产 16.张明在寒假期间为记录万州古城与新城的融合，做了哪些具体事情?请简要概括。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 17.文中体现了万州这座城市哪些主要特点?请简要归纳。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 三、写作题(本大题共1小题，共30分) 18.阅读下面的材料，根据要求写作 面对即将到来的技能高考，有人奋勇进击，有人沉稳迎战，班主任特地组织了一次“决胜高考” 主题班会，邀请你作为学习标兵的代表在班会上作演讲。请结合你的切身经历，写一篇演讲稿。 要求：①题目自拟，字数不少于500字。②结合个人的学习和生活经历。③格式正确，中心突 出，内容充实，结构完整，并恰当运用多种表达方式。④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套湖北省《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合湖北省技能高考真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合湖北省技能高考题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第六单元B卷单元检测卷，主要考查第六单元语言基础知识、阅读、写作等内容 第六单元 B卷 单元检测卷 考试时间：70分钟 满分：90分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题。本大题共10小题，每小题3分，共30分。 1.下列各组词语中，加点字的读音有误的一组是 ( ) A.睿智(ruì) 冠冕(miǎn) 孱头(càn) 残羹冷炙(zhì) B.踮起(diǎn) 娇嗔(chēn) 瞥见(piē) 怂恿(sǒng) C.请柬(jiǎn) 契约(qiè) 誊写(téng) 供不应求(gòng) D.惦记(diàn) 凫水(fú) 泅水(qiú) 荷花淀(diàn) 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用字音的能力。 C.“契约”的“契”应读作 qì，“供不应求”的“供”应读作gōng。 故选C。 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是 ( ) A.端倪 度假村 不胫而走 B.坐落 金刚钻 再接再励 C.宣泄 入场券 墨守陈规 D.沉缅 照相机 谈笑风声 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用规范汉字的能力。 B.“再接再励”的“励”应写作“厉”。 C.“墨守陈规”的“陈”应写作“成”。 D.“沉缅”的“缅”应写作“湎”，“谈笑风声”的“声”应写作“生”。 故选A。 3.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是 ( ) ①伪制紫砂壶即仿冒名家产品，在新壶上直接冒刻上名人的 ,是作伪手段之一。 ②他不愿意再跟他们谈下去，就. 走 了 。 ③你句句说的是实话， 他的思想还是转不过弯来。 A.款识 借故 尽管 B.款式 借故 尽管 C.款识 借口 纵然 D.款式 借口 纵然 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 ①“款识”指器物上刻写的姓名、题跋等文字；“款式”，指物品的样式。此处“冒刻名人”的是文字，用“款识”更恰当； ②“借故”，指以真实原因推脱（如“不愿谈”是真实想法）；“借口”指以虚假理由掩饰。此处他是真实不愿谈，用“借故”； ③“尽管”，表让步（承认“说真话”的事实，仍有转折）；“纵然”，表假设（未发生的情况）。此处“句句是实话”是事实，用“尽管”。 故选A。 4.下列各项中，没有语病的一项是 ( ) A.《三国演义》这部小说出色地塑造了刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。 B.为了提高学生的综合素质，学校开设了丰富多彩的选修课，包括文学、艺术、体育等。 C.有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。 D.通过这次实践活动，使学生们深刻认识到保护环境的重要性，增强了他们的环保意识。 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当，“塑造”与“事迹”不搭配，应将“事迹”改为“形象”（“塑造形象” 为固定搭配）； C.两面对一面，“有没有”（两面）与“能够取得成功”（一面）不对应，应删去“有没有”或在“能够”前加“是否”； D.成分残缺，“通过”和“使”同时使用导致主语缺失，应删去“通过”或“使”。 故选B。 5.下列各项中，标点符号使用不规范的一项是 ( ) A.这一切使人想起一样东西----生命。 B.“我走不过去的地方，你就背着我”。母亲对我说。 C.她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。 D.我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.直接引语中，句末标点应放在引号内，应改为“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 故选B。 6.下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是 ( ) A.我还没迈进院子，就见娟娟飞出了房门，欢笑着向我奔来。 B.一只水鸟掠过荷塘，在光滑的水面上绣出了透明的花纹。 C.习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。 D.明月端坐在山顶上，看上去分明是一座巨大的灯塔。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确辨析修辞手法的能力。 A.拟物，将“娟娟”比作“能飞的物体”，凸显动作迅捷； B.拟人，“绣出”赋予水鸟人的动作，生动描绘水面波纹； C.拟人，“演奏”赋予凉风人的动作，形象表现风声优美； D.比喻，将“明月”比作“巨大的灯塔”，仅突出事物相似性，无拟人化动作。 故选D。 7.下列文学常识的表述，有误的一项是 ( ) A.巴尔扎克是法国批判现实主义代表作家，他的代表作是小说集《人间喜剧》。 B.杂剧在元代文学中有着重要的位置，代表作有关汉卿的《窦娥冤》、王实甫的《西厢记》、孔尚 任的《桃花扇》和马致远的《汉宫秋》等。 C. 现代作家曹禺、叶圣陶、朱自清的代表作，依次是戏剧《雷雨》、小说《倪焕之》和散文《荷 塘月色》。 D.莎士比亚是文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，早期创作了《罗密欧与朱丽叶》,中期创 作了“四大悲剧”。 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.孔尚任是清代剧作家，《桃花扇》属于清代传奇，而非元代杂剧，元代杂剧代表作不含《桃花扇》。 故选 B。 阅读下面材料，完成8~10小题 平原君曰：“先生处胜(平原君名胜)之门下几年于此矣?”毛遂曰：“三年于此矣。”平原君曰：“ 夫贤土之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所称诵， 胜未有所闻，是先生无所有也。先生不能，先生留。”毛遂曰：“臣乃今日请处囊中耳。使遂蚤得处囊中，乃颖脱而出，非特其末见而已。”平原君竟与毛遂偕。 8.对下列语句中加点字的解释，不正确的一项是 ( ) A.是先生无所有也 是：表肯定的判断 B.先生不能 能：才能 C.使遂蚤得处囊中 使：假如 D.乃颖脱而出 颖：锥尖 【答案】B 【详解】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力。 A.正确。句意：这说明先生没有什么才能。 B.“才能”错误。“能”，动词，有才能（做到）。句意：先生没有才能（就不必去了） C.正确。句意：假如我早就处在囊中的话。 D.正确。句意：就会像锥尖一样整个显露出来。 故选B。 9.下列各项中，加点字的意义和用法与其他三项不相同的一项是 A.夫贤士之处世也 B.譬若锥之处囊中 C.先生处胜之门下 D.欲人之无惑也难矣(《师说》) 【答案】C 【详解】本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义； B.助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义； C.助词，的，表所属关系，与其他三项不同； D.助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。 故选C。 10.下列对选文的理解，不正确的一项是 ( ) A.毛遂三年默默无闻是因他未得到展示才能的机会。 B.毛遂在关键时候敢于“自荐”,正出于他对自己才能的自信。 C. 善于借喻说理、借理说理是毛遂能说服平原君的原因。 D.选文的中心除了歌颂毛遂的“自荐”精神外，还批判了平原君仅听别人的反映来判断是非的错误做法。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。 D.错误，选文核心是歌颂毛遂的“自荐”精神与自信，并未“批判平原君仅听别人反映判断是非”，属于过度解读（平原君的判断是基于“三年无称诵”的客观情况，非“仅听别人反映”）。 故选D。 二 、综合题(本题共7小题，共30分) 11.请将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。 _______________________________________________________________________________ 【答案】有才能的人生活在世上，就好比锥子放在口袋里，它的尖端立刻就能显露出来。 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “夫”：发语词，无实义；“贤士”：有才能的人；“处世”：生活在世上；“譬若”：好比；“处囊中”：放在口袋里；“末”：锥尖；“立见”：立刻显露（“见”通“现”，显现）。 12.将下面的句子改成肯定兼倒装句。 只要你有勇气和决心，这座陡峭的高山不是不可以攀登上去的! ____________________________________________________________________________ 【答案】这座陡峭的高山，你有勇气和决心，定可攀登上去！ 【详解】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 原句为双重否定句（“不是不可以”），先改为肯定句“只要你有勇气和决心，这座陡峭的高山定可攀登上去”；再调整为倒装句（将宾语“这座陡峭的高山”提前），突出陈述对象，保持原意不变。 13.用一句话概括下面这段文字的主要内容。(不超过30字) 我们要将“一带一路”建成开放之路。对一个国家而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历一时阵痛，但将换来新生。“一带一路”建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。我们要将“一带 一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。“一带一路”建设本身就是一个创举，搞好“一带 一路”建设也要向创新要动力。我们要将“一带一路”建成文明之路，以文明交流超越文明隔阂、以 文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互理解、相互尊重、相互信任。 _______________________________________________________________________________ 【答案】我们要将“一带一路”建成开放、创新、文明之路。 【详解】本题考查学生压缩语段的能力。 文段核心是“将‘一带一路’建成……之路”，后文分别阐述“开放之路”“创新之路”“文明之路”，需整合核心要素，控制在30字内，保留“开放、创新、文明”三个关键定语。 14.阅读下面的古诗，然后回答问题 鹧鸪天 ·代人赋① 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 [注]①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。 （1）这首词的上阕描绘了怎样的乡村景象?请简要概括。 _______________________________________________________________________________ 【答案】上阕描绘了初春乡村生机盎然的景象：田间柔桑冒出嫩芽，东邻蚕种已孵化，平冈细草间黄犊鸣叫，斜日寒林中点缀着暮鸦。 【详解】本题考查学生筛选并概括诗歌内容的能力。 定位上阕“陌上柔桑破嫩芽”“东邻蚕种已生些”“平冈细草鸣黄犊”“斜日寒林点暮鸦”，提取 “柔桑、蚕种、黄犊、暮鸦”等意象，概括“初春、生机”的核心特点。 （2） 词中“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”运用了什么表现手法?请简要分析。 _______________________________________________________________________________ 【答案】运用对比手法。将“城中桃李”（易受风雨摧残）与“溪头荠菜花”（坚韧耐寒、充满生机）对比，突出荠菜花的顽强生命力，也暗含作者对坚韧品格的推崇（结合作者解官归居背景，借荠菜花自喻）。 【详解】本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。 “城中桃李”与“溪头荠菜花”是两类事物，前者“愁风雨”（脆弱），后者“春在”（坚韧），通过对比凸显物象差异；结合注释“遭弹劾解官归居”，可进一步关联作者对坚韧品格的认同。 阅读下面材料，完成15~17小题 古城新梦 ----探寻万州古城的变迁 在长江之畔，坐落着一座拥有悠久历史的古城 万州。这里曾是川东重镇，见证了无数的兴 衰更替。随着时代的变迁，万州古城从一个古老的商贸中心，逐渐蜕变成为一座现代化的都市，而 那些承载着历史记忆的老街小巷，也在这场变革中焕发出新的生命力。 张明是一名万州职高的学生，对家乡的历史文化有着浓厚的兴趣。寒假期间，他决定拿起笔和 相机，走遍万州的大街小巷，记录下古城与新城之间的微妙融合。他的第一站是位于城市心脏地带 的太白岩公园，那里不仅风景秀丽，更有不少历史遗迹，是了解万州古今变迁的绝佳窗口。站在山顶，张明俯瞰整个万州城，高楼大厦与古朴建筑交错排列，仿佛一幅流动的历史画卷。 随后，他穿梭于狭窄而热闹的白岩路老街，这里曾是繁华的商业街区，如今依旧保留着上世纪 的建筑风格。老茶馆里，几位老人围坐一桌，泡上一壶热茶，谈笑风生，讲述着过去的故事。张明 用相机定格了这一刻，画面中既有岁月的痕迹，也有生活的温度。 穿过老街，张明来到了滨江路，这里是万州新旧交融的缩影。 一边是沿江而建的现代化步行 街，另一边则是静静流淌的长江水，以及对岸那些见证过无数次潮起潮落的古老码头。新建的滨江 公园内，市民们在绿树成荫的小径上散步，孩子们在游乐场上欢笑，一派和谐景象。 在探访过程中，张明还遇到了正在修复古建筑的工匠们。他们小心翼翼地清理着每一砖每一 瓦，力求在保留原貌的同时，让这些古建筑更加坚固耐用，适应现代的使用需求。通过与工匠们的 交谈，张明深刻感受到了保护文化遗产的重要性，以及在新时代背景下，如何让传统文化与现代文 明和谐共生的思考。 15.张明在寒假期间为记录万州古城与新城的融合，做了哪些具体事情?请简要概括。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【答案】①以太白岩公园为第一站，俯瞰万州城，观察高楼与古建交错的景象；②穿梭白岩路老街，记录保留上世纪风格的建筑与老茶馆里的生活场景；③来到滨江路，观察现代化步行街与古老码头、长江水的交融，记录滨江公园的市民生活；④遇到修复古建筑的工匠，与他们交谈，感受文化遗产保护的重要性。 【详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 定位文中“第一站是太白岩公园”“穿梭于白岩路老街”“来到滨江路”“遇到正在修复古建筑的工匠”等关键情节，提取“观察、记录、交谈”等核心动作，分点概括。 16.文中体现了万州这座城市哪些主要特点?请简要归纳。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【答案】①历史悠久：曾是川东重镇，有太白岩公园、白岩路老街、古老码头等历史遗迹；②古今交融：现代化高楼与古朴建筑交错，滨江路步行街与古老码头共存；③充满生机：老街热闹、滨江公园市民活动和谐，古建筑在修复后焕发生机；④重视文化传承：通过修复古建筑，力求在保留原貌的同时适应现代需求，实现传统文化与现代文明共生。 【详解】本题考查学生归纳文章内容的能力。 从“历史悠久”（川东重镇、历史遗迹）、“古今交融”（新旧建筑 / 场景共存）、“生机活力”（市民生活、老街热闹）、“文化传承”（工匠修复、传统与现代结合）四个维度提炼，结合文中具体场景（如太白岩、滨江路、工匠修复）支撑。 17.下列对文章主旨的理解，最恰当的一项是 A.展现万州作为川东重镇的悠久历史和丰富的文化遗产 B. 记录张明探访万州的经历，体现他对家乡的热爱之情 C.描绘万州古今交融的独特风貌，传递文化传承与时代发展的和谐 D.强调工匠修复古建筑的重要性，呼吁保护历史文化遗产 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文章主旨的能力。 A.仅侧重“历史与文化遗产”，未体现“现代蜕变”，片面； B.仅侧重“张明的经历与热爱”，未突出“万州古今交融”的核心，片面； D.仅侧重“工匠修复与保护遗产”，未覆盖“现代都市发展”，片面。 故选C。 三、写作题(本大题共1小题，共30分) 18.阅读下面的材料，根据要求写作 面对即将到来的技能高考，有人奋勇进击，有人沉稳迎战，班主任特地组织了一次“决胜高考”主题班会，邀请你作为学习标兵的代表在班会上作演讲。请结合你的切身经历，写一篇演讲稿。 要求：①题目自拟，字数不少于500字。②结合个人的学习和生活经历。③格式正确，中心突 出，内容充实，结构完整，并恰当运用多种表达方式。④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 以笃行致远方，以拼搏战高考 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 站在这里，我想起去年技能高考实训时，我因操作失误，连续三次没能完成机床零件的精准切割。看着报废的零件，我曾想过放弃——但班主任说“拼搏不是一次冲刺，而是跌倒后仍能起身的韧劲”，这句话让我重新坐在机床前。 那之后，我把操作步骤拆解成“测量、校准、下刀”三个环节，每天课后多练1小时：测量时用卡尺反复核对数据，校准后让师傅检查偏差，下刀时牢记“慢进刀、稳走刀”的口诀。有次为了攻克“圆弧切割”难点，我在实训室待到晚上九点，终于让零件的圆弧误差控制在0.1毫米内。这次经历让我明白：技能高考的胜利，不是靠天赋，而是靠“把每个细节做扎实”的坚持。 同学们，面对即将到来的技能高考，我们或许会像我当初一样焦虑，但请记得：奋勇进击者，要保持“闯”的勇气，把每一次模拟考都当作实战；沉稳迎战者，要坚守“稳”的心态，把每一个知识点都落到实处。我曾在机床前跌倒，但也在一次次练习中找到自信——你们也一样，每多练一次操作、每多记一个公式，都是在为高考铺路。 最后，愿我们都能以笃行致远方，以拼搏战高考，在考场上交出自己最满意的答卷！ 谢谢大家！ 【详解】本题考查学生写作演讲稿的能力。 审题要点：需紧扣“决胜高考” 主题，以“学习标兵代表”身份，结合“技能高考”的 “专业操作”经历，体现“奋勇进击”或“沉稳迎战”；格式需含标题、称呼、问候、正文、结尾致谢，字数不少于 500 字。 写作关键：①结合“技能操作” 的具体经历（如机床、汽修、护理等，示例以机床为例），体现 “尽力而为”；②用“细节描写”（如操作步骤、失误与克服过程）增强真实感；③结尾呼应主题，鼓励同学，符合演讲稿的鼓动性。 评分参考：一类文（25-30 分）：格式正确、事例具体、中心突出、语言流畅；二类文（20-24 分）：格式完整、事例较具体、中心明确、语言通顺；三类文（15-19 分）：格式基本完整、事例简单、中心较明确、语言基本通顺；四类文（14 分以下）：偏离主题、格式混乱、无具体事例、语言不通顺。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $