精品解析：安徽省阜阳市临泉县临泉田家炳实验中学（临泉县教师进修学校）2025-2026学年高二上学期1月月考日语试题

绝密★启用前 2025-2026学年第一学期高二阶段性教学质量检测 日语试题 满分：150分考试时间：120分钟 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色签字笔将自己的学校，姓名，座位号，考号填写在答题卡上和试卷规定的位置。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.非选择题必须用黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带、不按以上要求作答的答案无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，每段录音只播放一遍。 1.今はどんな季節ですか。 A.春 B.夏 C.冬 2.数学の試験はなんようびですか。 A.月 B.水 C.金 3.女の人は何を買いに行きますか。 A.トマト B.ピーマン C.キャベツ 4.女の人はどこで男の人を待ちますか。 A.会社 B.駅 C.病院 5.男の人はこれからどこへ行きますか。 A.会社 B.食堂 C.図書館 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从题中所给的A、B、 C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の家族は何のために（为了…）日本へ行きましたか。 A.桜を見るために B.写真を撮るために C.留学のために 7.帽子をかぶった人はだれですか。 A.女の人の息子 B.男の人の息子 C.男の人の弟の息子 8.会話では、何人の人を紹介しましたか。 A.3人 B.4人 C.5人 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人の趣味は何ですか。 A.写真を見ること B.山を見ること C.写真を撮ること 10.今見せている写真は何年前に撮りましたか。 A.15年前 B.20年前 C.30年前 11.男の人はいつ山へ行きますか。 A.每日 B.休日 C.平日 听下面的录音，回答第12至14题。 12.お客さんはどんなお皿を買いましたか。 A.白くて長い皿 B.青くて長い皿 C.青くて丸い皿 13.この買い物にいくらかかりましたか。 A.1000円 B.500円 C.2000円 14.女の人はどんな人ですか。 A.店員 B.お客 C.会社員 听下面的录音，回答第15至17题。 15.午後から天気はどうですか。 A.いい天気 B.風の天気 C.雨の天気 16.男の人はどうして映画館に行きたくないですか。 A.時間がありませんから B.お金がありませんから C.チケットがありませんから 17.2人はこれからどこへ行きますか。 A.山 B.映画館 C.美術館 听下面的录音，回答第18至20题。 18.男の人は休みの日によく何をしますか。 A.買い物をします B.本を読みます C.料理を作ります 19.男の人はどんな料理を作りますか。 A.何も作りません B.美味しい料理を作ります C.簡単な料理を作ります 20.会話の内容に合っているのはどれですか。 A.女の人は料理が上手です B.男の人はよくスーパーでカレーを買います C.料理について、男の人は女の人より上手です 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） （一） 母は料理がとても得意で、毎日美味しい料理を作ります。その中で最もおいしいのはカレーです。にんじん、じゃがいも、玉ねぎ、鶏肉にカレーの旨味がよくしみていて、甘くておいしいです。 学生時代、遠足やピクニックのお弁当はほとんど母の手作りカレーでした。赤いタコさんウインナー（章鱼形状的香肠）と組み合わせたカレー弁当は、友達にも大人気でした。毎回の遠足には、母は数人分の弁当を作って、持って行きました。友達は飲み物や果物などを用意（准备）しました。帰宅後、「みんながすごく喜んで食べたよ！」と報告すると、母は「まあ、そうなの？じゃあ、今度も作るね」と笑顔で答えました。 卒業してから数年が経ち、今は東京で一人暮らしをしています。母の真似をして（模仿妈妈）自分でもカレーを作ったことがあります。（ア）、作り方が間違っているか知りませんが、母の味に及びませんでした（比不上）。 秘伝のレシピ（食谱）があるかと聞いたことがあります。母は微笑んで、私の頭を撫でて（抚摸）、何も答えませんでした。母の秘伝のレシピはいったい何でしょうか。今度実家に帰るとき、また聞いてみましょう。 1. 文中の「カレー」に合っているのはどれか。 A. 野菜がたくさん入っているが、肉が入っていない B. 筆者はそれが一番おいしいと思っている C. 母は自分の作ったカレーが大好きだ D. 筆者は甘いカレーより辛いカレーのほうがおいしいと思っている 2. 文中に「遠足やピクニックのお弁当」とあるが、何を指すか。 A. カレーと果物の組み合わせ B. 飲み物と果物の組み合わせ C. カレーとタコさんウインナーの組み合わせ D. 野菜と肉カレーの組み合わせ 3. 文中に「じゃあ、今度も作るね」とあるが、なぜか。 A. 弁当の量が足りなかったから B. 友達が用意した果物がおいしかったから C. 友達が喜んでカレーを食べたから D. お金をもらうことができたから 4. 文中の（ア）に人れるのに最も適当なのはどれか。 A. だから B. しかし C. また D. やっと 5. 文中の「秘伝のレシピ」に合っているのはどれか。 A. 実家産の新鮮食材を使用した B. 母は独特な調味方法を開発した C. 筆者はまだ分からない D. 家族への思いを込めた （二） わたしはアランです。大阪に住んでいるフランス人です。日本人の友達や会社の人、近所の人といつも日本語で話します。 でも、デパートやレストランで店の人はわたしを見ると（一…就）、英語で話します。わたしは日本語で質問しますが、店の人は英語で答えます。時々店の人が話す英語がわかりませんから、「ちょっとわかりません。」と日本語で言うと、また英語で一生懸命話してくれます。 この間（最近，前段时间）、図書館へ行く道がわかりませんでしたから、駅の前で日本人の男の人に日本語で聞きました。男の人は「だめ、だめ。」と言いました。今度は女の人に聞きました。女の人は「図書館、えーと、ライブラリーですよね」と言いました。それから一生懸命英語で説明しました。長い時間がかかりました。 わたしは「ありがとうございました。」と日本語で言いました。それから教えてもらった道へ行きましたが、図書館はありませんでした。 日本人の皆さん、日本語でお願いします。 6. アランさんはどこから来ましたか。 A. 中国 B. アメリカ C. フランス D. 日本 7 どうして「ちょっとわかりません。」と日本語で言うのですか。 A. 店の人はフランス人ではありませんから B. アランは英語が下手ですから C. 店の人は英語が上手ではありませんから D. アランは日本語がわかりませんから 8. ライブラリーの意味はなんですか。 A. 本屋 B. 図書館 C. 駅の前 D. 英語 9. アランさんはどうして「日本人の皆さん、日本語でお願いします。」と言いましたか。 A. 英語が嫌いですから B. 日本人の英語より、日本語のほうがよくわかりますから C. 日本語を覚えたいですから D. 日本語が得意ですから 10. 文章の内容に合っていないのはどれか。 A. アランさんは大阪に住んでいます B. 駅の前で日本人と話した時、女の人は一生懸命英語で説明しました C. アランさんが図書館へ行ったとき、図書館は休みでした D. 店の人はいつも英語でアランさんと話します （三） わが家は、高校を卒業し、支払い能力ができた時に、自分で携帯電話を買う業という考え方でした。しかし、息子は高校に入学してから、部活で帰宅が大変遅くなりました。夜の9時、10時になることもよくあります。また、大会の日は朝早く出て、夜遅くまで帰ってきません。待っても待っても、帰ってこなく、「どこでウロウロ（瞎转）しているのか！」とイライラ（着急）が続きました。だから、昨年の9月、高2の時に買ってあげました。それからは、いつでも連絡を取ることができて、一安心です。買った時に「クラスで携帯を持っていなかったのは、私だけだったんだ」とポツリ（嘀咕）。わが家の経済状態を理解していたのでしょうか、それまで携帯を買いたいとは言わなかったのです。何も言わないでよく1年半も我慢してくれた（忍耐）ことと、胸が熱くなる思いでした。通話料金も、定額の無料通話内で、という約束ですが、今のところずっと守ってくれています。妹も高1ですが、兄と同じ時まで我慢させようと思っています。 11. どうして息子は帰宅が遅くなりましたか。 A. 部活に参加する B. 学校で勉強する C. ほかのところでウロウロする D. 友達と遊ぶ 12. 「わたし」がイライラする理由は何ですか。 A. 息子はどこかでウロウロしているから B. 息子は部活や大会で帰宅が大変遅くなりましたから C. 息子はまだ携帯電話がありませんから D. 息子は彼女がいますから 13 いつ息子に携帯電話を買ってあげましたか。 A. 高校を卒業する時 B. 支払い能力ができた時 C. 高2の時 D. 高1の時 14. 「胸が熱くなる思い」をしたのは誰ですか。 A. 息子 B. 私 C. 息子の妹 D. 息子のクラスの友達 15 いつ妹に携帯電話を買ってあげますか。 A 高校を卒業する時 B. 支払い能力ができた時 C. 高2の時 D. 高1の時 （四） 旅行は楽しいですが、大きい荷物を持って歩く旅行はいやですね。何の荷物も持たなくて、ゆっくり美しい景色を見たり、おいしい食べ物を食べたりしたくいですが、服や資料、パソコンなども必要です。本当に困ります。昔はそうでしたが、今は違います。 日本には「宅配便」という便利なものがあります。電話一つで「宅配便」の」人は荷物を取りに家に来ます。服や本だけではなく、スキーの道具など、大きにい物も大丈夫で、肉や魚などの食料品も送ることができます。危険品以外は何でもできます。本当に便利です。 「宅配便」を使う時、あなたは何も持たなくて、飛行機に乗って、ホテルまで楽に行くことができます。旅行のお土産もたくさん買うことができます。こんなに便利な宅配便ですから、これを利用する人は増えています。 16. 文中に「そう」は何を指しますか。 A. 旅行は楽しいです B. パソコンが必要です C. 旅行の荷物が大変です D. 服は多いです 17. 昔の旅行はどうでしたか。 A. 荷物がたくさんあっても楽でした B. 荷物がたくさんある場合は大変でした C. 宅配便のおかげで旅行が楽ではなかったです D. 宅配便のおかげで旅行が楽でした 18. 宅配便で送ることができないのはどれですか。 A. 服 B. パソコン C. スキーの道具 D. ガソリン 19. 宅配便を利用する人がどうなりますか。 A. 少なくなります B. 前より少ないです C. 多くなります D. 一人もありません 20. 宅配便を使うことで、旅行中に可能なことは何ですか。 A. 荷物を持たないで、ホテルに行く B. お土産をたくさん買う C. 飛行機に乗る D. 以上全部 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 春子さんの家は東京に___21___。浅草の近くです。雷門は___22___家の西側にあります。家族は三人です。両親二人と彼女です。兄弟一人もいません。彼女の部屋は一階にありません。二階にあります。部屋にテレビ___23___電話があります。ピアノは応接間の隅にあります。春子さんはピアノを弾くことが___24___から、___25___ピアノを弾きます。家に子犬が___26___います。猫はいません。子犬はよく春子さんの部屋の机の下で___27___。春子さんはいつも地下鉄で女子大学に通います。大学は月曜日から金曜日まで授業があります。授業は朝9時から12時までです。春子さんはいつも一時間前に家を出ます。6時___28___家に帰ります。大学には学生がたくさんいます。先生も多いです。春子さんのクラスには留学生もいます。春子さんはときどき彼女たちと会話をします。___29___友達もできました。卒業後、彼女も外国____30____留学します。 21. A. います B. あります C. です D. できます 22. A. これ B. あんな C. その D. あれ 23. A. に B. が C. を D. と 24 A. できます B. つかいます C. あります D. かけます 25. A. でも B. しかし C. なかなか D. ときどき 26. A. 一頭 B. 一匹 C. 一本 D. 一条 27. A. 寝です B. 寝ませんでした C. 寝ました D. 寝ます 28. A. ごろ B. ぐらい C. など D. ほど 29. A. いいな B. いいの C. いい D. いいが 30. A. を B. の C. へ D. と 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 このバスは私の学校の前　1　通ります。私はいつもこのバス　2　学校へ行きます。学校は　3　（きれいだ）所にあります。川は学校の前を流れています。学校の隣　4　公園があります。休日には公園　5　よく音楽会があります。老人は毎朝公園を散歩します。ときどき若者は公園で静かに音楽を　6　（聞く）。私もこの公園を　7　（散歩する）たいです。でも、今週も来週も試験です。日本語の　8　（試験）は来週の　9　（もくようび）にします。私の日本語が下手です。ちょっと心配ですね。でも。テストを　10　（通じる）、自分のレベルがわかります。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分写作（满分40分） 第一节（满分10分） 41. 请你以李明的身份给远在北京的笔友田中写一封邮件，告诉他，你最近心情一直不好，因为和最好的朋友吵架了，而且，平时擅长的日语，考试才得了50分。请告诉他你的烦恼，并希望得到他的意见或建议， 注意 （1）字数80～120字 （2）格式正确，书写清楚 （3）使用「です・ます」体 第二节（满分30分） 42. 春花秋月，夏蝉冬雪，四季皆有其独特的美丽，我们需要有一双发现美的眼睛。请以「私の好きな季節」为题目，写一篇日语短文。 写作要求 （1）描述四季的特点 （2）你喜欢哪个季节 （3）你为什么喜欢这个季节 注意 （1）字数280～320字 （2）格式正确，书写清楚 （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年第一学期高二阶段性教学质量检测 日语试题 满分：150分考试时间：120分钟 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色签字笔将自己的学校，姓名，座位号，考号填写在答题卡上和试卷规定的位置。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.非选择题必须用黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带、不按以上要求作答的答案无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，每段录音只播放一遍。 1.今はどんな季節ですか。 A.春 B.夏 C.冬 2.数学の試験はなんようびですか。 A.月 B.水 C.金 3.女の人は何を買いに行きますか。 A.トマト B.ピーマン C.キャベツ 4.女の人はどこで男の人を待ちますか。 A.会社 B.駅 C.病院 5.男の人はこれからどこへ行きますか。 A.会社 B.食堂 C.図書館 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从题中所给的A、B、 C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の家族は何のために（为了…）日本へ行きましたか。 A.桜を見るために B.写真を撮るために C.留学のために 7.帽子をかぶった人はだれですか。 A.女の人の息子 B.男の人の息子 C.男の人の弟の息子 8.会話では、何人の人を紹介しましたか。 A.3人 B.4人 C.5人 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人の趣味は何ですか。 A.写真を見ること B.山を見ること C.写真を撮ること 10.今見せている写真は何年前に撮りましたか。 A.15年前 B.20年前 C.30年前 11.男の人はいつ山へ行きますか。 A.每日 B.休日 C.平日 听下面的录音，回答第12至14题。 12.お客さんはどんなお皿を買いましたか。 A.白くて長い皿 B.青くて長い皿 C.青くて丸い皿 13.この買い物にいくらかかりましたか。 A.1000円 B.500円 C.2000円 14.女の人はどんな人ですか。 A.店員 B.お客 C.会社員 听下面的录音，回答第15至17题。 15.午後から天気はどうですか。 A.いい天気 B.風の天気 C.雨の天気 16.男の人はどうして映画館に行きたくないですか。 A.時間がありませんから B.お金がありませんから C.チケットがありませんから 17.2人はこれからどこへ行きますか。 A.山 B.映画館 C.美術館 听下面的录音，回答第18至20题。 18.男の人は休みの日によく何をしますか。 A.買い物をします B.本を読みます C.料理を作ります 19.男の人はどんな料理を作りますか。 A.何も作りません B.美味しい料理を作ります C.簡単な料理を作ります 20.会話の内容に合っているのはどれですか。 A.女の人は料理が上手です B.男の人はよくスーパーでカレーを買います C.料理について、男の人は女の人より上手です 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） （一） 母は料理がとても得意で、毎日美味しい料理を作ります。その中で最もおいしいのはカレーです。にんじん、じゃがいも、玉ねぎ、鶏肉にカレーの旨味がよくしみていて、甘くておいしいです。 学生時代、遠足やピクニックのお弁当はほとんど母の手作りカレーでした。赤いタコさんウインナー（章鱼形状的香肠）と組み合わせたカレー弁当は、友達にも大人気でした。毎回の遠足には、母は数人分の弁当を作って、持って行きました。友達は飲み物や果物などを用意（准备）しました。帰宅後、「みんながすごく喜んで食べたよ！」と報告すると、母は「まあ、そうなの？じゃあ、今度も作るね」と笑顔で答えました。 卒業してから数年が経ち、今は東京で一人暮らしをしています。母の真似をして（模仿妈妈）自分でもカレーを作ったことがあります。（ア）、作り方が間違っているか知りませんが、母の味に及びませんでした（比不上）。 秘伝のレシピ（食谱）があるかと聞いたことがあります。母は微笑んで、私の頭を撫でて（抚摸）、何も答えませんでした。母の秘伝のレシピはいったい何でしょうか。今度実家に帰るとき、また聞いてみましょう。 1. 文中の「カレー」に合っているのはどれか。 A. 野菜がたくさん入っているが、肉が入っていない B. 筆者はそれが一番おいしいと思っている C. 母は自分の作ったカレーが大好きだ D. 筆者は甘いカレーより辛いカレーのほうがおいしいと思っている 2. 文中に「遠足やピクニックのお弁当」とあるが、何を指すか。 A. カレーと果物の組み合わせ B. 飲み物と果物の組み合わせ C. カレーとタコさんウインナーの組み合わせ D. 野菜と肉カレーの組み合わせ 3. 文中に「じゃあ、今度も作るね」とあるが、なぜか。 A. 弁当の量が足りなかったから B. 友達が用意した果物がおいしかったから C. 友達が喜んでカレーを食べたから D. お金をもらうことができたから 4. 文中の（ア）に人れるのに最も適当なのはどれか。 A. だから B. しかし C. また D. やっと 5. 文中の「秘伝のレシピ」に合っているのはどれか。 A. 実家産の新鮮食材を使用した B. 母は独特な調味方法を開発した C. 筆者はまだ分からない D. 家族への思いを込めた 【答案】1. B 2. C 3. C 4. B 5. C 【解析】 【分析】文章内容比较容易，主要讲了妈妈超会做饭，每天都能做出好吃的菜，其中最绝的就是咖喱！胡萝卜、土豆、洋葱和鸡肉都吸满了咖喱的香味，甜甜的特别好吃。上学的时候，远足、野餐带的便当，基本都是妈妈做的咖喱便当。这种配着红色章鱼香肠的咖喱便当，在朋友里超受欢迎。每次远足，妈妈都会多做几份让我带上，朋友们则会准备饮料和水果。回家我跟妈妈说 “大家都吃得可开心啦”，妈妈就笑着说 “哎呀，是吗？那下次再做呀”。毕业好几年了，现在我一个人在东京生活。我试着模仿妈妈做过咖喱，可不知道是不是做法不对，味道完全比不上妈妈做的。我问过妈妈有没有什么祖传食谱，妈妈就笑着摸摸我的头，啥也没说。妈妈的祖传食谱到底是什么呀？下次回娘家，我再问问看。 【1题详解】 文章提到「その中で最もおいしいのはカレーです。」，由此可知，在妈妈做菜里，最好吃的就是咖喱，故选B。 【2题详解】 文章提到「学生時代、遠足やピクニックのお弁当はほとんど母の手作りカレーでした。赤いタコさんウインナー（章鱼形状的香肠）と組み合わせたカレー弁当は、友達にも大人気でした。」由此可知，学生时代，远足或野餐的便当几乎都是妈妈做的咖喱。这种搭配着红色章鱼香肠的咖喱便当，在朋友中也很受欢迎，故选C。 【3题详解】 文章提到「帰宅後、『みんながすごく喜んで食べたよ！』と報告すると、母は『まあ、そうなの？じゃあ、今度も作るね』と笑顔で答えました。」由此可知，母亲说“下次再做哦”，是因为“朋友很开心地吃完了咖喱”，故选C。 【4题详解】 文章提到「母の真似をして（模仿妈妈）自分でもカレーを作ったことがあります。（ア）、作り方が間違っているか知りませんが、母の味に及びませんでした（比不上）。」由此可知，前文讲“我模仿妈妈自己做过咖喱”，后文讲“不知道是不是做法错了，比不上妈妈的味道”，前后构成了转折关系，「しかし」意为“但是”，符合逻辑，故选B。 【5题详解】 文章提到「秘伝のレシピ（食谱）があるかと聞いたことがあります。母は微笑んで、私の頭を撫でて（抚摸）、何も答えませんでした。母の秘伝のレシピはいったい何でしょうか。今度実家に帰るとき、また聞いてみましょう。」由此可知，我问过妈妈是不是有祖传食谱，妈妈只是微笑着摸了摸我的头，什么也没说。妈妈的祖传食谱到底是什么呢？下次回娘家的时候，我再问问看吧，所以作者至今还不知道祖传食谱是什么。故选C。 （二） わたしはアランです。大阪に住んでいるフランス人です。日本人の友達や会社の人、近所の人といつも日本語で話します。 でも、デパートやレストランで店の人はわたしを見ると（一…就）、英語で話します。わたしは日本語で質問しますが、店の人は英語で答えます。時々店の人が話す英語がわかりませんから、「ちょっとわかりません。」と日本語で言うと、また英語で一生懸命話してくれます。 この間（最近，前段时间）、図書館へ行く道がわかりませんでしたから、駅の前で日本人の男の人に日本語で聞きました。男の人は「だめ、だめ。」と言いました。今度は女の人に聞きました。女の人は「図書館、えーと、ライブラリーですよね」と言いました。それから一生懸命英語で説明しました。長い時間がかかりました。 わたしは「ありがとうございました。」と日本語で言いました。それから教えてもらった道へ行きましたが、図書館はありませんでした。 日本人の皆さん、日本語でお願いします。 6. アランさんはどこから来ましたか。 A. 中国 B. アメリカ C. フランス D. 日本 7. どうして「ちょっとわかりません。」と日本語で言うのですか。 A. 店の人はフランス人ではありませんから B. アランは英語が下手ですから C. 店の人は英語が上手ではありませんから D. アランは日本語がわかりませんから 8. ライブラリーの意味はなんですか。 A. 本屋 B. 図書館 C. 駅の前 D. 英語 9. アランさんはどうして「日本人の皆さん、日本語でお願いします。」と言いましたか。 A. 英語が嫌いですから B. 日本人の英語より、日本語のほうがよくわかりますから C. 日本語を覚えたいですから D. 日本語が得意ですから 10. 文章の内容に合っていないのはどれか。 A. アランさんは大阪に住んでいます B. 駅の前で日本人と話した時、女の人は一生懸命英語で説明しました C. アランさんが図書館へ行ったとき、図書館は休みでした D. 店の人はいつも英語でアランさんと話します 【答案】6. C 7. C 8. B 9. B 10. C 【解析】 【分析】文章内容比较容易，主要讲了我叫阿兰，是住在大阪的法国人。平时和日本朋友、同事还有邻居都用日语聊天。可一到百货店或餐厅，店员看见我就用英语说话。我用日语提问，他们也用英语回复。有时候我听不懂他们说的英语，用日语说“有点听不懂哦”，他们还是一个劲儿用英语解释。前阵子我找不到去图书馆的路，在车站前用日语问了个日本大叔，他说“不行不行”。后来又问了位阿姨，她先是说“图书馆啊，嗯，就是library对吧”，然后就费劲地用英语给我指路，花了好久。我用日语说了谢谢，照着她指的路走过去，结果根本没找到图书馆。日本的朋友们，求求你们用日语跟我交流吧！ 6题详解】 文章提到「わたしはアランです。大阪に住んでいるフランス人です。」，由此可知，阿兰是法国人从法国来，故选C。 【7题详解】 文章提到「時々店の人が話す英語がわかりませんから、『ちょっとわかりません。』と日本語で言うと」，由此可知，阿兰说“听不懂”，是因为店员的英语表达可能不标准或难以理解，故选C。 【8题详解】 文章提到「女の人は『図書館、えーと、ライプラリーですよね』と言いました。」，由此可知，「ライブラリー」意为“图书馆”，故选B。 【9题详解】 文章提到阿兰用日语交流却被用英语回应，且听不懂店员、路人的英语，导致沟通困难，文章最后提到「日本人の皆さん、日本語でお願いします。」，由此可知，作者想让大家用日语交流是因为比起英语，日本人的日语更好理解，故选B。 【10题详解】 文章提到「それから教えてもらった道へ行きましたが、図書館はありませんでした。」，由此可知，去到了别人指路的地方却没有图书馆，而不是没开门，故选C。 （三） わが家は、高校を卒業し、支払い能力ができた時に、自分で携帯電話を買う業という考え方でした。しかし、息子は高校に入学してから、部活で帰宅が大変遅くなりました。夜の9時、10時になることもよくあります。また、大会の日は朝早く出て、夜遅くまで帰ってきません。待っても待っても、帰ってこなく、「どこでウロウロ（瞎转）しているのか！」とイライラ（着急）が続きました。だから、昨年の9月、高2の時に買ってあげました。それからは、いつでも連絡を取ることができて、一安心です。買った時に「クラスで携帯を持っていなかったのは、私だけだったんだ」とポツリ（嘀咕）。わが家の経済状態を理解していたのでしょうか、それまで携帯を買いたいとは言わなかったのです。何も言わないでよく1年半も我慢してくれた（忍耐）ことと、胸が熱くなる思いでした。通話料金も、定額の無料通話内で、という約束ですが、今のところずっと守ってくれています。妹も高1ですが、兄と同じ時まで我慢させようと思っています。 11. どうして息子は帰宅が遅くなりましたか。 A. 部活に参加する B. 学校で勉強する C. ほかのところでウロウロする D. 友達と遊ぶ 12. 「わたし」がイライラする理由は何ですか。 A. 息子はどこかでウロウロしているから B. 息子は部活や大会で帰宅が大変遅くなりましたから C. 息子はまだ携帯電話がありませんから D. 息子は彼女がいますから 13. いつ息子に携帯電話を買ってあげましたか。 A. 高校を卒業する時 B. 支払い能力ができた時 C. 高2の時 D. 高1の時 14. 「胸が熱くなる思い」をしたのは誰ですか。 A. 息子 B. 私 C. 息子の妹 D. 息子のクラスの友達 15. いつ妹に携帯電話を買ってあげますか。 A. 高校を卒業する時 B. 支払い能力ができた時 C. 高2の時 D. 高1の時 【答案】11. A 12. B 13. C 14. B 15. C 【解析】 【分析】文章内容比较简单，主要讲了我家本来的想法是，等孩子高中毕业、自己有支付能力了，再让他自己买手机。可儿子上高中后，因为参加社团活动，回家特别晚，经常到晚上九、十点，比赛日更是早出晚归，一直不回来。我等啊等，总不见他踪影，心里直着急，忍不住想“这孩子在哪儿瞎转悠呢！”所以去年九月，他上高二的时候，我就给他买了手机。从那以后，随时能联系上他，总算放心了。买手机那会儿，他小声念叨了句“班上就我没手机了”。大概是体谅家里的经济情况吧，之前他从没提过想要手机。想到他一声不吭忍了一年半，我心里就特别感动。我们约定好通话费控制在套餐免费额度里，到现在他一直遵守着。妹妹现在高一，我打算让她也忍到哥哥买手机的年纪（高二）再给她买。 【11题详解】 文章提到「ところが、息子は高校に入学してから、部活で帰宅が大変遅くなりました。」（然而，儿子进入高中后，因为课外活动，回家变得非常晩。），由此可知，文中「ウロウロしているのか」是家长因为联系不上而产生的焦急猜测，并非事实。故选A。 【12题详解】 文章提到「夜の9時、10時になることもよくあります。また、大会の日は朝早く出て、夜遅くまで帰ってきません。待っても待っても、帰ってこなく、『どこでウロウロ（瞎转）しているのか！』とイライラ（着急）が続きました。」（经常到晚上9、10点才回家，比赛日更是早出晚归。等了又等不见人，所以一直很着急。），由此可知，作者着急的核心原因是儿子因社团活动、比赛晚归且联系不上，故选B。 【13题详解】 文章提到「だから、昨年の9月、高2の時に買ってあげました。」（于是最终，在去年的9月，他高二的时候给他买了。），由此可知，买手机的时间是高二的时候，故选C。 【14题详解】 文章提到「何も言わないでよく1年半も我慢してくれた（忍耐）ことと、胸が熱くなる思いでした。」（想到他什么都没说，足足忍耐了一年半，我心里涌起一股暖流。），由此可知，全文以第一人称“我”叙述，此处情感的发出者是“我”（孩子的家长），「～てくれる」表示他人为“我”做某事，也暗示了感动的主体是“我”。故选B。 【15题详解】 文章提到「妹も高1ですが、兄と同じ時まで我慢させようと思っています。」（妹妹现在高一，我打算让她忍耐到和哥哥一样的时候。），由此可知，给妹妹买手机的计划时间也应是“高二”，故选C。 （四） 旅行は楽しいですが、大きい荷物を持って歩く旅行はいやですね。何の荷物も持たなくて、ゆっくり美しい景色を見たり、おいしい食べ物を食べたりしたくいですが、服や資料、パソコンなども必要です。本当に困ります。昔はそうでしたが、今は違います。 日本には「宅配便」という便利なものがあります。電話一つで「宅配便」の」人は荷物を取りに家に来ます。服や本だけではなく、スキーの道具など、大きにい物も大丈夫で、肉や魚などの食料品も送ることができます。危険品以外は何でもできます。本当に便利です。 「宅配便」を使う時、あなたは何も持たなくて、飛行機に乗って、ホテルまで楽に行くことができます。旅行のお土産もたくさん買うことができます。こんなに便利な宅配便ですから、これを利用する人は増えています。 16. 文中に「そう」は何を指しますか。 A 旅行は楽しいです B. パソコンが必要です C. 旅行の荷物が大変です D. 服は多いです 17 昔の旅行はどうでしたか。 A. 荷物がたくさんあっても楽でした B. 荷物がたくさんある場合は大変でした C. 宅配便のおかげで旅行が楽ではなかったです D. 宅配便のおかげで旅行が楽でした 18. 宅配便で送ることができないのはどれですか。 A. 服 B. パソコン C. スキーの道具 D. ガソリン 19. 宅配便を利用する人がどうなりますか。 A. 少なくなります B. 前より少ないです C. 多くなります D. 一人もありません 20. 宅配便を使うことで、旅行中に可能なことは何ですか。 A. 荷物を持たないで、ホテルに行く B. お土産をたくさん買う C. 飛行機に乗る D. 以上全部 【答案】16. C 17. B 18. D 19. C 20. D 【解析】 【分析】本文比较简单，主要介绍了日本“宅配便”的便利。旅行可以不用带很多行李，轻松出发，行李都交给“宅配便”。旅行很开心，但是不喜欢带着大行李的旅行。想不带任何行李，悠闲地欣赏美，丽的风景，吃美味的食物，但是衣服，资料，电脑等也是必要的。真的很为难。过去是这样，但现在不同了。 日本有“宅配便”这种方便的东西。一个电话，“快递员”就会上门取货。不只是衣服和书，滑雪用具等大件物品也可以送，肉和鱼等食品也可以送。除了危险品，什么都可以。真的很方便。 当你使用“宅配便”时，你可以不带任何东西，乘坐飞机，轻松到达酒店。也可以买很多旅行纪念品。“宅配便”如此方便，使用它的人越来越多。 【16题详解】 由前文「何の荷物も持たなくて、ゆっくり美しい景色を見たり、おいしい食べ物を食べたりしたいですが、服や資料、パソコンなども必要です。本当に困ります。」可知，“那样”指的是以前的旅行，必须要带很多的行李，很麻烦。故选C。 【17题详解】 由原文「何の荷物も持たなくて、ゆっくり美しい景色を見たり、おいしい食べ物を食べたりしたいですが、服や資料、パソコンなども必要です。本当に困ります。」可知，以前的旅行，有很多行李的情况下就麻烦了。故选B。 【18题详解】 由原文「危険品以外は何でもできます。本当に便利です。」可知，危险品不能通过“宅配便”送。故选D。 19题详解】 由原文「こんなに便利な宅配便ですから、これを利用する人は増えています。」可知，今后使用“宅配便”的人会越来越多。故选C。 【20题详解】 文中提到「荷物を持たなくてホテルに行く」「お土産をたくさん買う」「飛行機に乗る」等，均对应选项内容。故选D。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 春子さんの家は東京に___21___。浅草の近くです。雷門は___22___家の西側にあります。家族は三人です。両親二人と彼女です。兄弟一人もいません。彼女の部屋は一階にありません。二階にあります。部屋にテレビ___23___電話があります。ピアノは応接間の隅にあります。春子さんはピアノを弾くことが___24___から、___25___ピアノを弾きます。家に子犬が___26___います。猫はいません。子犬はよく春子さんの部屋の机の下で___27___。春子さんはいつも地下鉄で女子大学に通います。大学は月曜日から金曜日まで授業があります。授業は朝9時から12時までです。春子さんはいつも一時間前に家を出ます。6時___28___家に帰ります。大学には学生がたくさんいます。先生も多いです。春子さんのクラスには留学生もいます。春子さんはときどき彼女たちと会話をします。___29___友達もできました。卒業後、彼女も外国____30____留学します。 21. A. います B. あります C. です D. できます 22. A. これ B. あんな C. その D. あれ 23. A. に B. が C. を D. と 24. A. できます B. つかいます C. あります D. かけます 25. A. でも B. しかし C. なかなか D. ときどき 26. A. 一頭 B. 一匹 C. 一本 D. 一条 27. A. 寝です B. 寝ませんでした C. 寝ました D. 寝ます 28. A. ごろ B. ぐらい C. など D. ほど 29. A. いいな B. いいの C. いい D. いいが 30. A. を B. の C. へ D. と 【答案】21. B 22. C 23. D 24. A 25. D 26. B 27. D 28. A 29. C 30. C 【解析】 【分析】文章内容比较容易，主要讲了春子家在东京，离浅草挺近的。雷门就在她家西边。家里一共三口人，爸妈和她，没有兄弟姐妹。她的房间不在一楼，在二楼，屋里有电视和电话。钢琴放在客厅角落，春子会弹钢琴，偶尔会弹一会儿。家里养了一只小狗，没有猫。小狗总在春子房间的桌子底下睡觉。春子每天坐地铁去女子大学上课，周一到周五有课，上午9点到12点。她总提前一小时出门，6点左右到家。大学里学生很多，老师也多，她班上还有留学生。她有时候会跟留学生聊天，还交了好朋友。毕业后，她也想去国外留学。 【21题详解】 本题考查存在句。表示无生命物体（如房子、建筑物）的存在时，使用「あります」。春子的家是建筑物。「います」用于有生命的人或动物。「です」是判断助动词“是”，此处不表示存在。「できます」表示“能、会”或“做成”不符合句意。故选B。 【22题详解】 本题考查连体词。前句提到“家在浅草附近”，本句的“雷门”是说话双方都知晓的、在前文语境中提及的特定事物，因此使用中称「その」（那个）。「これ」是近称“这个”，指离说话人近的事物。「あんな」是远称“那样的”，用于指示状态或种类。「あれ」是远称“那个”，指离说话人和听话人都远的事物，不能直接修饰名词。故选C。 【23题详解】 本题考查助词。表示“电视和电话”这两个事物的并列，使用并列助词「と」。「に」表示地点、时间、对象等。「が」是主格助词。「を」是宾格助词。故选D。 【24题详解】 本题考查固定搭配。「～ことができます」是一个固定句型，表示能力，意为“会……，能…”。「ビアノを弾くことができます」意思是“会弾钢琴”。「つかいます」“使用”。「あります」“有，存在”。「かけます」“挂，打（电话）”。故选A。 【25题详解】 本题考查副词。前句说她“会”弹钢琴，后句承接她“有时”弹钢琴，构成顺接关系，「ときどき」意为“有时”，符合语境。「でも」但是，表示转折。「しかし」但是，表示转折（书面语感更强）。「なかなか」后接否定表示“轻易不……”，或表示程度“相当”，均不符合此处顺畅的语义连接。故选D。 【26题详解】 本题考查数量词。日语中，狗、猫、鱼等小动物使用「匹」作为计数单位。「頭」用于牛、马、大象等大型动物。「本」用于细长物品（如笔、瓶子）或电影等。「条」在中文中使用，日语的“条”写作「条」，但通常用于条文或河流，不用于动物。故选B。 【27题详解】 本题考查动词活用。文章整体是在描述春子一贯的生活状态，使用简体现在时（或将来时，表示习惯性动作）。此处描述小狗“经常”在桌子下睡觉，是一个习惯性、反复发生的动作，因此用现在时「寝ます」。「寝です」是错误表达（「寝る」的ます形是「寝ます」）。「寝ませんでした」是过去否定式。「寝ました」是过去肯定式。故选D。 【28题详解】 本题考查词缀。「ごろ」接在具体时间点后面，表示“大约……点左右”，强调时间点。句中是“6点左右”回家。「ぐらい」也表示“大约”，但更侧重于时间段或数量。「など」表示“等等”。「には」表示时间点上的强调或目的，如“在6点（要做什么）”。故选A。 【29题详解】 本题考查形容词活用。「友達」是名词，前面需要用连体形（即原形）来修饰。「いい」本身就是「良い」的连体形，可以直接修饰名词，意为“好朋友”。「いいな」是「いい」加感叹终助词「な」，不能直接修饰名词。「いいの」中的「の」可以使名词化或表示疑问、强调等，不能直接修饰后面的名词。「いいが」中的「が」是接续助词，表示转折，不能直接修饰名词。故选C。 【30题详解】 本题考查助词。「へ」接在表示地点的名词后，表示移动的方向或目的地，读作「え」。「外国へ留学します」意思是“去国外留学”。「を」在表示移动的自动词前表示移动经过或离开的场所。「の」表示所属或定语。「と」表示并列或共同行动者。故选C。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 このバスは私の学校の前　1　通ります。私はいつもこのバス　2　学校へ行きます。学校は　3　（きれいだ）所にあります。川は学校の前を流れています。学校の隣　4　公園があります。休日には公園　5　よく音楽会があります。老人は毎朝公園を散歩します。ときどき若者は公園で静かに音楽を　6　（聞く）。私もこの公園を　7　（散歩する）たいです。でも、今週も来週も試験です。日本語の　8　（試験）は来週の　9　（もくようび）にします。私の日本語が下手です。ちょっと心配ですね。でも。テストを　10　（通じる）、自分のレベルがわかります。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 【答案】31. を 32. で 33. きれいな 34. に 35. で 36. 聞きます 37. 散歩し 38. しけん 39. 木曜日 40. 通じて 【解析】 【分析】文章内容比较简单，主要讲了这辆巴士经过我学校门口。我总坐这趟车上学。学校在个漂亮的地方，门前有条小河流过。学校旁边有个公园，休息日经常在那儿办音乐会。老人们每天早上在公园散步，有时候年轻人会在公园里安静听音乐。我也想去这公园散步，可这周、下周都有考试。日语考试定在下周周四，我日语不好，有点担心。不过通过考试，也能知道自己的水平嘛。 【31题详解】 本题考查助词。「を」表示移动、通过某场所，故填「を」。 【32题详解】 本题考查助词。「で」表示交通工具，故填「で」。 【33题详解】 本题考查形容词活用。「きれいだ」是二类形容词，用「きれいな」的形式修饰名词，故填「きれいな」。 【34题详解】 本题考查助词。「に」表示事物存在的地点，故填「に」。 【35题详解】 本题考查助词。「で」表示活动举行的场所，故填「で」。 【36题详解】 本题考查动词活用。句子描述是经常形、习惯性的动作，使用礼貌形「聞きます」，故填「聞きます」。 【37题详解】 本题考查动词活用。「たいです」前接动词中顿形，表示想要做某事，故填「散歩し」。 【38题详解】 本题考查名词发音。「試験」的读音为「しけん」，故填「しけん」。 【39题详解】 本题考查名词发音。「もくようび」对应的日文汉字为「木曜日」，故填「木曜日」。 【40题详解】 本题考查动词活用。动词「通じる」的「て」形为「通じて」，表示方式、手段，故填「通じて」。 第四部分写作（满分40分） 第一节（满分10分） 41. 请你以李明的身份给远在北京的笔友田中写一封邮件，告诉他，你最近心情一直不好，因为和最好的朋友吵架了，而且，平时擅长的日语，考试才得了50分。请告诉他你的烦恼，并希望得到他的意见或建议， 注意 （1）字数80～120字 （2）格式正确，书写清楚 （3）使用「です・ます」体 【答案】田中さん お久しぶりです。お元気ですか。 私は最近、あまり元気がありません。一番仲がいい親友と喧嘩しました。それに、ずっと自信を持っていた日本語のテストが50点で、不合格でした。ですから、本当に悩んでいます。 田中さんからアドバイスをいただきたいです。よろしくお願いします。 李明 【解析】 【详解】根据提示，要求写一封邮件，所有段落均需顶格书写。开篇礼貌寒暄，开启邮件，接着说明烦恼，呼应题目要求，结尾表达期待，提出需求，使文章内容完整，符合逻辑。 第二节（满分30分） 42. 春花秋月，夏蝉冬雪，四季皆有其独特的美丽，我们需要有一双发现美的眼睛。请以「私の好きな季節」为题目，写一篇日语短文。 写作要求 （1）描述四季的特点 （2）你喜欢哪个季节 （3）你为什么喜欢这个季节 注意 （1）字数280～320字 （2）格式正确，书写清楚 （3）使用「です・ます」体。 【答案】私の好きな季節 一年の中で、春、夏、秋、冬の四つの美しい季節があります。それぞれの季節に違った魅力があります。 春は、桜の花が咲いて、町がピンク色に変わります。夏は暑いですが、花火大会を楽しむことができます。秋は、木の葉が黄色に色づき、暑さも落ち着いて、過ごしやすい季節です。冬は雪が降って、火鍋を食べるのが楽しみです。中でも、私が一番好きな季節は秋です。まず、暑くも寒くもなくて、過ごしやすいです。それから、山や公園は紅葉でカラフルになり、どこを歩いても絵のような風景を見ることができます。最後に、秋は収穫の季節です。さまざまこな果物が旬を迎えます。食欲も湧いてきます。 これらの理由から、秋は私にとって一番好きな季節だと思います。【307字】 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙文，题材是关于喜欢的季节。在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.描述四季的特点；2.你喜欢哪个季节；3.你为什么喜欢这个季节。围绕这三个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段引出主题，中间段主要是描述四季特点，表明喜好，并说明理由，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $