第32练《青蒿素：人类征服疾病的一小步》提高练习 语文基础模块下册（高教版）广西《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西高等职业教育考试大纲，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与广西高等职业教育考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 32 练《青蒿素：人类征服疾病的一小步》。 广西《语文》基础模块下册（高教版） （第 32 练） 第六单元 第 1 课 青蒿素：人类征服疾病的一小步 提高练习 一、基础提高 1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（ ） A．青蒿（hāo） 疟疾（nüè） 把柄（bǎ） 蚌埠（bèng） B．砒霜（pī） 细胞（pāo） 朔风（shuò） 背包（bēi） C．遐想（xiá） 栅栏（shān） 杜撰（zhuàn） 惊诧（chà） D．鄙视（bǐ） 怪诞（dàn） 潜心（qiǎn） 刨根（páo） 2．下列字形全部正确的一项是（ ） A．奎宁 瑰宝 震奋人心 B．胶囊 表彰 繁衍昌盛 C．砒孀 威胁 活血化瘀 D．肆虐 鼓舞 君臣左使 3．对课文的表述不正确的一项是（ ） A．《飞向太空的航程》在神舟五号成功飞天的时刻，回顾探索历程，意在鼓舞国人创造更多中国航天的辉煌奇迹。 B．《景泰蓝的制作》是一篇传统、典范的事理说明文，采用逻辑顺序，为我们详细介绍了景泰蓝的制作过程，其中详写了“掐丝”和“点蓝”两个环节。 C．《青蒿素：人类征服疾病的一小步》前五部分写青蒿素的贡献，最后一部分写中医药学的贡献，这是由个别到一般的过程，顺理成章，升华了文章内容。 D．《哦，香雪》把农村女孩的善良之心和温暖情怀转化为一种抒情诗的意境，情景交融，如诗如画，意境优美。 4．下列各项中标点使用正确的一项是（ ） A．各地不断完善脱贫攻坚系列政策，涉及产业扶贫、教育扶贫、劳务输出扶贫……等，瞄准贫困人口，分类施策，成效显著。 B．没有了信仰好比没有了灵魂。我无法想象一个缺乏信仰的民族怎么能自立，怎么能发展？ C．袁隆平说：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”这充分体现了袁隆平潜心实干的本色和求真务实的作风。 D．去年国庆期间，“家国情怀”成为主题词。在全国各地，《我和我的祖国》、《我的祖国》、《我爱你中国》等动人歌曲回荡在街头巷尾。 5.下列各句中，修辞手法分析有误的一项是（ ） A．登高远望，泰山的松树像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风游戏。（比喻） B．模范不模范，从西往东看，西头吃烙饼，东头喝稀饭。（借代） C．朔风悲边草，胡沙暗虏营。（拟人） D．青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物。（比喻） 二、课外阅读 请根据课文内容，完成下列小题。 打开一扇崭新的窗户 5日上午10时，瑞典卡罗琳医学院的诺贝尔大厅内，挤满了来自世界各国的记者。11时30分，诺贝尔生理学或医学奖评委会的常务秘书乌尔班·林达尔和3位评委进入诺贝尔大厅。林达尔先后用瑞典语、英语宣布，将2019年诺贝尔生理学或医学奖的一半授予中国药学家屠呦呦，另外一半授予爱尔兰科学家威廉·坎贝尔和日本科学家大村智。屠呦呦的获奖理由是“有关疟疾新疗法的发现”。在林达尔宣布的同时，大屏幕上出现的照片和简介，让世界认识了这位来自中国的科学家——屠呦呦。照片中，屠呦呦戴着眼镜，嘴角微微带笑，简介中写着“生于1930年，中国中医科学院，北京，中国”。 屠呦呦的名字出自《诗经》“呦呦鹿鸣，食野之蒿”。宋代朱熹注称，“蒿即青蒿也”。名字是父亲起的，当时，并没有人预料到诗句中的那株野草会改变这个女孩的一生。 1969年，屠呦呦所在的中医研究院接到了一个“中草药抗疟”的研发任务，那是一个不小的军事计划的一部分，代号523。39岁的屠呦呦临危受命，开始征服疟疾的艰难历程。 380多次实验、190多个样品、2000多张卡片……屠呦呦和课题组以鼠疟原虫为模型，发现青蒿提取物对鼠疟原虫的抑制率可达68％。但是，后续的实验结果显示，青蒿提取物对鼠疟原虫的抑制率只有12％—40％。屠呦呦分析，抑制率上不去的原因，可能是提取物中有效成分浓度过低。 为什么在实验室里青蒿提取物不能很有效地抑制疟疾呢？是提取方法有问题，还是做实验的老鼠有问题？屠呦呦心有不甘，她重新把古代文献搬了出来，细细翻查。有一天，东晋葛洪《肘后备急方》中的几句话吸引了屠呦呦的目光：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”为什么这和中药常用的煎熬法不同？原来里面用的是青蒿鲜汁！ “温度！这两者的差别是温度！很有可能在高温的情况下，青蒿的有效成分就被破坏掉了。如此说来，以前进行实验的方法都错了。”屠呦呦立即改用沸点较低的乙醚进行实验，终于发现了青蒿素。从12%到100%，用乙醚提取青蒿素，这个看似极为简单的提取过程，却弥足珍贵。那一幕，屠呦呦记忆犹新：“太高兴了！千千万万人的生命得以挽救，这是最值得欣慰的事情。青蒿素是属于我们中国的发明成果，而且是从中医药里集成发掘的，是中医药造福人类的体现。我们倍感自豪。” 屠呦呦并未止步，1992年，针对青蒿素成本高、对疟疾难以根治等缺点，她又发明出双氢青蒿素这一抗疟疗效为前者10倍的“升级版”。 “科学研究不是为了争名争利。”她说，“那时候大家工作都很努力，工资待遇挺低的，但大家也不考虑这些，自觉来加班，争取快速推进工作。 中国中医科学院中药研究所原所长姜研良研究员说，在做青蒿素动物实验时，曾发现有一过性转氨酶升高等现象。屠呦呦和她的两位同事决定亲自试服，证实了药物安全，然后才投入临床给病人服用。当时的科研条件简陋，盛放乙醚浸泡青蒿的大缸，时时发出刺鼻的气味……后来，屠呦呦得了中毒性肝炎。 屠呦呦自己也没想到，40多年后，青蒿素研究能被国际认可。“您的获奖，是中国科学界的骄傲，我相信，这必将激励更多的中国科学家不断攀登世界科学高峰，为人类文明和人民福祉作出更多更大的贡献。”中国科学院院长白春礼在贺信中说。 （摘编自“人民网”，2015年10月6日） 6．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ） A．屠呦呦改用沸点较低的乙醚进行实验，把青蒿素的纯度从12%提升到100%，这个看似极为简单的提取过程，却弥足珍贵。 B．屠呦呦的名字是她父亲取的，出自《诗经》中的“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，可见父亲对屠呦呦的殷切期望，希望她将来有所作为。 C．青蒿素没有拿到国内的科技大奖，反而先拿到了国外的大奖，原因之一是青蒿素的研制成功是我国科技工作者集体的荣誉，没法确定奖项的归属。 D．材料以记叙、议论为主要表达方式，辅以适当的描写，介绍了屠呦呦研究青蒿素的过程及取得的成就，表达作者的尊敬和赞扬之情。 7．屠呦呦获得诺贝尔奖的理由是“有关疟疾新疗法的发现”，请简要概括发现疟疾新疗法的过程。 8．作为诺贝尔奖获得者的屠呦呦，取得了举世瞩目的成就，背后一定有某些品质做支撑，请结合文本谈谈你的看法。 三、语言表达 9．假如你是评委专家中的一员，请你给屠呦呦写一则颁奖词。（300字左右） ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西高等职业教育考试大纲，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与广西高等职业教育考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 32 练《青蒿素：人类征服疾病的一小步》。 广西《语文》基础模块下册（高教版） （第 32 练） 第六单元 第 1 课 青蒿素：人类征服疾病的一小步 提高练习 一、基础提高 1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（ ） A．青蒿（hāo） 疟疾（nüè） 把柄（bǎ） 蚌埠（bèng） B．砒霜（pī） 细胞（pāo） 朔风（shuò） 背包（bēi） C．遐想（xiá） 栅栏（shān） 杜撰（zhuàn） 惊诧（chà） D．鄙视（bǐ） 怪诞（dàn） 潜心（qiǎn） 刨根（páo） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 B.“细胞”的“胞”应读作bāo。 C.“栅栏”的“栅”应读作zhà。 D.“潜心”的“潜”应读作qián。 故选A。 2．下列字形全部正确的一项是（ ） A．奎宁 瑰宝 震奋人心 B．胶囊 表彰 繁衍昌盛 C．砒孀 威胁 活血化瘀 D．肆虐 鼓舞 君臣左使 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“震奋人心”的“震”应写作“振”。 C.“砒孀”的“孀”应写作“霜”。 D.“君臣左使”的“左”应写作“佐”。 故选B。 3．对课文的表述不正确的一项是（ ） A．《飞向太空的航程》在神舟五号成功飞天的时刻，回顾探索历程，意在鼓舞国人创造更多中国航天的辉煌奇迹。 B．《景泰蓝的制作》是一篇传统、典范的事理说明文，采用逻辑顺序，为我们详细介绍了景泰蓝的制作过程，其中详写了“掐丝”和“点蓝”两个环节。 C．《青蒿素：人类征服疾病的一小步》前五部分写青蒿素的贡献，最后一部分写中医药学的贡献，这是由个别到一般的过程，顺理成章，升华了文章内容。 D．《哦，香雪》把农村女孩的善良之心和温暖情怀转化为一种抒情诗的意境，情景交融，如诗如画，意境优美。 【答案】B 【详解】本题考查学生对课文思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。 B.“事理说明文”错误。《景泰蓝的制作》是一篇事物说明文。详细地介绍了景泰蓝这一传统手工艺品的制作过程和工艺特点，展现了景泰蓝制品的独特魅力和精湛技艺。 故选B。 4．下列各项中标点使用正确的一项是（ ） A．各地不断完善脱贫攻坚系列政策，涉及产业扶贫、教育扶贫、劳务输出扶贫……等，瞄准贫困人口，分类施策，成效显著。 B．没有了信仰好比没有了灵魂。我无法想象一个缺乏信仰的民族怎么能自立，怎么能发展？ C．袁隆平说：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”这充分体现了袁隆平潜心实干的本色和求真务实的作风。 D．去年国庆期间，“家国情怀”成为主题词。在全国各地，《我和我的祖国》、《我的祖国》、《我爱你中国》等动人歌曲回荡在街头巷尾。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.省略号和“等”不能同时使用。应去掉省略号或者“等”。 B.当含有疑问词的语段充当某种句子成分，而句子并不表示疑问语气时，句末不用问号。句中的问号应改为句号。 D.标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。句中的顿号应去掉。 故选C。 5.下列各句中，修辞手法分析有误的一项是（ ） A．登高远望，泰山的松树像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风游戏。（比喻） B．模范不模范，从西往东看，西头吃烙饼，东头喝稀饭。（借代） C．朔风悲边草，胡沙暗虏营。（拟人） D．青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物。（比喻） 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“比喻”错误。句中只有本体，没有喻体，无法构成比喻；“松树像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风游戏”运用了拟人的修辞手法，这一句描写的对象是“松树”，“争夺”“游戏”是人的行为，所以是拟人的修辞手法。 B.正确。这句话中，用“吃烙饼”和“喝稀饭”两种生活状态来指代两种不同的生活水平或状况，是借代的修辞手法。 C.正确。这句话中，“悲”字用于描述“朔风”，赋予了风以人的情感，是拟人的修辞手法。 D.正确。这句话中，将“青蒿素”比喻成“礼物”，是比喻的修辞手法。 故选A。 二、课外阅读 请根据课文内容，完成下列小题。 打开一扇崭新的窗户 5日上午10时，瑞典卡罗琳医学院的诺贝尔大厅内，挤满了来自世界各国的记者。11时30分，诺贝尔生理学或医学奖评委会的常务秘书乌尔班·林达尔和3位评委进入诺贝尔大厅。林达尔先后用瑞典语、英语宣布，将2019年诺贝尔生理学或医学奖的一半授予中国药学家屠呦呦，另外一半授予爱尔兰科学家威廉·坎贝尔和日本科学家大村智。屠呦呦的获奖理由是“有关疟疾新疗法的发现”。在林达尔宣布的同时，大屏幕上出现的照片和简介，让世界认识了这位来自中国的科学家——屠呦呦。照片中，屠呦呦戴着眼镜，嘴角微微带笑，简介中写着“生于1930年，中国中医科学院，北京，中国”。 屠呦呦的名字出自《诗经》“呦呦鹿鸣，食野之蒿”。宋代朱熹注称，“蒿即青蒿也”。名字是父亲起的，当时，并没有人预料到诗句中的那株野草会改变这个女孩的一生。 1969年，屠呦呦所在的中医研究院接到了一个“中草药抗疟”的研发任务，那是一个不小的军事计划的一部分，代号523。39岁的屠呦呦临危受命，开始征服疟疾的艰难历程。 380多次实验、190多个样品、2000多张卡片……屠呦呦和课题组以鼠疟原虫为模型，发现青蒿提取物对鼠疟原虫的抑制率可达68％。但是，后续的实验结果显示，青蒿提取物对鼠疟原虫的抑制率只有12％—40％。屠呦呦分析，抑制率上不去的原因，可能是提取物中有效成分浓度过低。 为什么在实验室里青蒿提取物不能很有效地抑制疟疾呢？是提取方法有问题，还是做实验的老鼠有问题？屠呦呦心有不甘，她重新把古代文献搬了出来，细细翻查。有一天，东晋葛洪《肘后备急方》中的几句话吸引了屠呦呦的目光：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”为什么这和中药常用的煎熬法不同？原来里面用的是青蒿鲜汁！ “温度！这两者的差别是温度！很有可能在高温的情况下，青蒿的有效成分就被破坏掉了。如此说来，以前进行实验的方法都错了。”屠呦呦立即改用沸点较低的乙醚进行实验，终于发现了青蒿素。从12%到100%，用乙醚提取青蒿素，这个看似极为简单的提取过程，却弥足珍贵。那一幕，屠呦呦记忆犹新：“太高兴了！千千万万人的生命得以挽救，这是最值得欣慰的事情。青蒿素是属于我们中国的发明成果，而且是从中医药里集成发掘的，是中医药造福人类的体现。我们倍感自豪。” 屠呦呦并未止步，1992年，针对青蒿素成本高、对疟疾难以根治等缺点，她又发明出双氢青蒿素这一抗疟疗效为前者10倍的“升级版”。 “科学研究不是为了争名争利。”她说，“那时候大家工作都很努力，工资待遇挺低的，但大家也不考虑这些，自觉来加班，争取快速推进工作。 中国中医科学院中药研究所原所长姜研良研究员说，在做青蒿素动物实验时，曾发现有一过性转氨酶升高等现象。屠呦呦和她的两位同事决定亲自试服，证实了药物安全，然后才投入临床给病人服用。当时的科研条件简陋，盛放乙醚浸泡青蒿的大缸，时时发出刺鼻的气味……后来，屠呦呦得了中毒性肝炎。 屠呦呦自己也没想到，40多年后，青蒿素研究能被国际认可。“您的获奖，是中国科学界的骄傲，我相信，这必将激励更多的中国科学家不断攀登世界科学高峰，为人类文明和人民福祉作出更多更大的贡献。”中国科学院院长白春礼在贺信中说。 （摘编自“人民网”，2015年10月6日） 6．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ） A．屠呦呦改用沸点较低的乙醚进行实验，把青蒿素的纯度从12%提升到100%，这个看似极为简单的提取过程，却弥足珍贵。 B．屠呦呦的名字是她父亲取的，出自《诗经》中的“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，可见父亲对屠呦呦的殷切期望，希望她将来有所作为。 C．青蒿素没有拿到国内的科技大奖，反而先拿到了国外的大奖，原因之一是青蒿素的研制成功是我国科技工作者集体的荣誉，没法确定奖项的归属。 D．材料以记叙、议论为主要表达方式，辅以适当的描写，介绍了屠呦呦研究青蒿素的过程及取得的成就，表达作者的尊敬和赞扬之情。 7．屠呦呦获得诺贝尔奖的理由是“有关疟疾新疗法的发现”，请简要概括发现疟疾新疗法的过程。 8．作为诺贝尔奖获得者的屠呦呦，取得了举世瞩目的成就，背后一定有某些品质做支撑，请结合文本谈谈你的看法。 【答案】6．C 7．①屠呦呦和课题组以鼠疟原虫为模型，发现青蒿提取物对鼠疟原虫的抑制率可达68%；②改用沸点较低的乙醚进行实验，终于发现了青蒿素；③1992年，针对青蒿素成本高、对疟疾难以根治等缺点，屠呦呦又发明出双氢青蒿素这一抗疟疗效为前者10倍的“升级版”新药。 8．①勇于承担责任：39岁的屠呦呦临危受命，参加“中草药抗疟”的研发任务，踏上了征服疟疾的艰难历程。②刻苦钻研，坚持不懈：历经380多次实验发现青蒿提取物对鼠疟原虫的抑制率可达68%，遇到难题细细翻查古代文献。③不慕名利，无私奉献：屠呦呦认为“科学研究不是为了争名争利”，不考虑工资待遇，甚至亲自试服药物，证实药物安全后才投入临床给病人使用。 【导语】这篇人物报道以屠呦呦获诺贝尔奖为切入点，通过“诗经名源-临危受命-实验突破-自我试药-再创升级”的叙事脉络，立体展现了科学家的研究历程。文章巧妙运用“青蒿”意象贯穿始终，将古籍智慧与现代科研方法形成对话，凸显了中医药学的当代价值。细节描写（如乙醚气味、中毒性肝炎）与直接引语的运用，生动塑造了一位兼具传统底蕴与科学精神的学者形象。 屠呦呦改用沸点较低的乙醚进行实验，把青素的纯度从12%提升到100%，这个看似极为简单的提取过程，却弥足珍贵。 6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“纯度从12%提升到100%”错误，由前文“青蒿提取物对鼠疟原虫的抑制率只有12%～40%”可知，不是“纯度”，而是“疟疾的抑制率”。 B.“可见父亲对屠呦呦的殷切期望，希望她将来从事青蒿的研究工作”错误。与原文“名字是父亲起的，当时，并没人预料到诗句中的那株野草会改变这个女孩的一生”内容不符。 D.“记叙、议论为主要表达方式”错误，全文以记叙为主，议论极少，且无直接作者情感表达。 故选C。 7．本题考查学生理解并概括文本信息的能力。 本题要求“简要概括发现疟疾新疗法的过程”，确定答题区间为文章的第四至第七段，需要注意抓住发现进程中每次取得的阶段性成果，而不是着眼于她是如何辛勤研究的细节，然后逐段提取关键词句。原文“屠呦呦和课题组以鼠疟原虫为模型，发现青蒿提取物对鼠疟原虫的抑制率可达68%”，这是她接到研发任务后开始研究有关疟疾新疗法的初步发现；当屠呦呦在实验室里青蒿提取物不能很有效地抑制疟疾时，她不断思考研究，之后“屠呦呦立即改用沸点较低的乙醚进行实验，终于发现了青蒿素”，这一部分属于遇到问题并解决问题，研究的过程前进一大步；屠呦呦并未止步，不断超越，“1992年，针对青蒿素成本高、对疟疾难以根治等缺点，她又发明出双氢青蒿素这一抗疟疗效为前者10倍的‘升级版’”。至此，有关疟疾新疗法的发现已经全部完成。将这些信息按时间顺序整合概括得出答案。 8．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 答题时要根据文章的内容简单划分层次，然后逐层概括出相应的品质。根据“39岁的屠呦呦临危受命，开始征服疟疾的艰难历程”可得出她“勇于承担责任”；根据“380多次实验、190多个样品、2000多张卡片”“屠呦呦心有不甘，她重新把古代文献搬了出来，细细翻查”“屠呦呦并未止步”可得出她“刻苦钻研，坚持不懈”；根据“科学研究不是为了争名争利”“工资待遇挺低的，但大家也不考虑这些，自觉来加班，争取快速推进工作”“屠呦呦和她的两位同事决定亲自试服，证实了药物安全，然后才投入临床给病人服用”可得出她“不慕名利，无私奉献”。 三、语言表达 9．假如你是评委专家中的一员，请你给屠呦呦写一则颁奖词。（300字左右） 【答案】示例： “呦呦鹿鸣。食野之苹……”《诗经·小雅》的这句话说得可真像她。她把一生的精力都用在了研究上，将自己的一生都献给了我们伟大的科研事业以及医疗事业，这次的成功换来了一个个人的生命，而这样就让无数的家庭变得幸福快乐，完整圆满。屠呦呦女士任劳任怨，坚持不懈，默默无闻，您那厚厚的眼镜里写满了疲倦，但又显出了您对人民的关心。您那微微颤抖的手提取出了我们中国几千年的智慧结晶——青蒿素。您无私奉献，不求回报，挽救了无数人民的生命，但得到的只有很少很少。屠呦呦女士的成就，是对中国传统医学的继承与发展，更是对人类健康事业的巨大贡献。她以实际行动，向世界展示了中国科学家的风采和智慧。在此，我谨代表评委专家团队，向屠呦呦女士表示最崇高的敬意和最热烈的祝贺！希望她的精神能够激励更多的科研工作者，为人类的健康事业继续奋斗！ 【详解】本题考查学生语言表达准确、连贯、得体的能力。 本题考查写颁奖词。要先了解屠呦呦的生平事迹及伟大贡献。在2015年瑞典颁奖典礼上，屠呦呦凭借对疟疾治疗作出的突出贡献，为中国本土进行的科学研究捧回了第一个诺贝尔科学奖项，也让中药在世界的舞台闱放光芒。对此，她总是说：“研究成功是当年团队集体攻关的结果。”在写作时，要抓住屠呦呦的性格特征和巨大贡献，对其进行恰当的评价。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $