第35练《晨昏诺日朗》语文基础模块下册（高教版）广西《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西高等职业教育考试大纲，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与广西高等职业教育考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 35 练《晨昏诺日朗》。 广西《语文》基础模块下册（高教版） （第 35 练） 第六单元 第 3 课 晨昏诺日朗 基础练习 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A．山脊（jǐ） 嘈杂（cáo） 粗犷（guǎng） 晶莹剔透（tì） B．琥珀（pò） 珊瑚（shān） 深邃（suí） 奔放不羁（jī） C．单薄（bó） 弥漫（mí） 呼啸（xiào） 缤纷迷眩（xuàn） D．嘶鸣（sī） 峭壁（qiào） 咆哮（báo） 曝背谈天（pù） 【答案】C 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“晶莹剔透”的“剔”应读作tī。 B.“深邃”的“邃”应读作suì。 D.“咆哮”的“咆”应读作páo。 故选C。 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A．轮廓 柔合 硕大无朋 激情横溢 B．朦胧 奔泻 气势磅礴 漫天飘漾 C．爆发 辉煌 千峰万壑 振耳欲聋 D．咆哮 喷泻 清澈见底 激情横隘 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字、辨析形近字的能力。 A.“柔合”的“合”应写作“和”。 C.“振耳欲聋”的“振”应写作“震”。 D.“激情横隘”的“隘”应写作“溢”。 故选B。 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①这时抬头仰观大瀑布，才真正________到了那惊天动地的气势。 ②像一幅巨大的银幕，________在神话世界九寨沟的河谷断层处，透过云杉和油松的虬枝，我看见了你闪光的身段和迷蒙的水雾。 ③和夕照中的瀑布相比，晨雾中的诺日朗显得更加_______，更加雄浑神奇。 A．领略 垂挂 开阔 B．领会 悬挂 阔大 C．领会 垂挂 开阔 D．领略 垂挂 阔大 【答案】D 【详解】本题考查学生使用近义词填空的能力。 ①“领略”，指了解事物的情况，进而认识它的意义或辨别它的滋味。该词强调体验、欣赏认识或尝试。／“领会”，指领略事物有所体会。该词强调理解体会，比领略更进一步，更具理性，对象往往是抽象事物。句中的“真正”表示体会更深刻，体会的对象又是抽象的“气势”，因此应填“领会”。 ②“垂挂”，指物体上端固定于某点而下垂。／“悬挂”，指借助于绳子、钩子、钉子等使物体附着于某处的一点或几点。句中用来描述喻体“银幕”，因此应填“垂挂”。 ③“开阔”，指面积或空间范围宽广。／“阔大”，指面积宽广而大气。句中填词和“雄浑神奇”相照应，因此应填“阔大”。 故选D。 4．下列各句中，成语运用错误的一项是（ ） A．平静的湖水如同一块硕大无朋的翡翠，绿得透明而深邃。 B．陪我来的朋友指着这一湖碧水，不动声色地告诉我：“这就是诺日朗。” C．走出一段再往后看，诺日朗竟然耳目一新：奔泻的瀑布中，迸射出千万道金红色的光芒，这是从对面山上射过来的早霞。 D．此时诺日朗的形象和声音，吻合成一个气势磅礴的整体。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“硕大无朋”，用来形容无比的大。这里用来形容湖水像一块巨大的翡翠，使用恰当。 B.“不动声色”，指内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。这里用来描述朋友平静地告诉“我”这就是诺日朗，使用恰当。 C.“耳目一新”，指听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜，通常用于形容某事物或景象使人感到新颖。句中用来描述诺日朗瀑布本身在奔泻中迸射出金红色光芒的变化，显得不恰当。因为“耳目一新”通常用于描述人的感受，而不是事物本身的变化。此处应用“面目一新”。 D.“气势磅礴”，用来形容气势雄伟壮大。这里用来形容诺日朗的形象和声音吻合成一个整体后的气势，使用恰当。故选C。 5．下列句子中，没有语病的一句是（ ） A．中国航天员在空间站为青少年授课，激发了广大学生对科学的兴趣。 B．经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了最美的景色。 C．我们要养成爱读书，特别是读经典名著，让书香满城成为城市特色。 D．在景区工作人员的劝阻下，使游客随意投喂野生动物的行为得到制止。 【答案】A 【详解】本题考查学生修改病句的能力。 B.用词不当。“登峰造极”本义指登上山峰绝顶，后比喻学问、技艺等达到最高的境界或成就，为褒义词，多用来形容专业能力、学识的极致，不能用于形容“登上山顶”的实际动作，属于词义对象误用，与语境不符。 C.成分残缺。“养成”后需搭配“习惯、风气”等名词性宾语，原句中“爱读书，特别是读经典名著”是动作短语，缺少与“养成”搭配的中心语，导致句子成分残缺，应该在“读经典名著”后面加上“的习惯”。 D.成分残缺。“在……下”和“使”两个结构连用，掩盖了句子的主语，删去“在……下”或“使”其一即可。 故选A。 6.下列修辞方式描述不正确的是（ ） A．我仿佛是一面时光的镜子，映照出未来的自己。（比喻） B．蚂蚁出动了成千上万的部队，他们热情澎湃，万众欢呼，群情振奋，溢涌而上，汹涌而退。（拟人、对偶） C．塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（通感） D．没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫。（夸张） 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。将“我”比作能映照未来的镜子，这是比喻。 B.正确。“热情澎湃”“万众欢呼”等赋予蚂蚁人的行为，是典型的拟人；“溢涌而上”与“汹涌而退”结构相同，这是对偶。 C.正确。将视觉上的“光与影”转化为听觉的“旋律”和“名曲”，属于感官互通的通感手法。 D.“夸张”错误。把懒人比作“蛀米虫”，应为比喻。 故选D。 7.阅读下面的文字，完成下面小题。 ①我喜欢秋天，它不像春天那样妩媚多情，“乱花渐欲迷人眼”；也不像夏天那般热情似火，“映日荷花别样红”。它有自己独特的魅力，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。②你看，那金黄的稻田，沉甸甸的稻穗在风中摇曳；火红的枫叶，如燃烧的火焰；还有那湛蓝的天空，偶尔飘过几朵洁白的云朵。③秋天啊！它是一幅绚丽多彩的画卷，一首悠扬动听的歌。 语段中划线的三个句子，标点使用都不恰当的一组是（ ） A．①② B．②③ C．①③ 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ①句“我喜欢秋天，它不像春天那样妩媚多情，‘乱花渐欲迷人眼’；也不像夏天那般热情似火，‘映日荷花别样红’”中两个分号使用不当，此句中前后两个分句并非并列关系的复句，分号应改为逗号。 ②句三个并列句子间用分号隔开，符合标点使用规范。 ③句“秋天啊！”中的感叹号使用不当，“秋天啊”在这里是一个一般性的抒情表达，并非强烈的感叹语气，叹号应改为逗号。 故选C。 8．不同行业有不同的职业礼仪规范，尤其要注意职业情境下的语言得体，下列职业情境中用语得体的一项是（ ） A．护理专业实习生小李拿着注射器说：“孩子，别哭，再哭，我就给你扎出血来了！” B．营销专业的赵玲在超市周庆典促销活动时欢迎顾客说：“周年庆典，欢迎光临，我们有最低折扣，这是你的荣幸”。 C．酒店经理对刚来的实习员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。” D．会计专业实习生李晓娟在银行实习，看到一位老大爷不知走向哪个窗口存钱，便问道：“您想干什么，老大爷？” 【答案】C 【详解】本题考查学生语言运用得体的能力。 A.不得体。“再哭，我就给你扎出血来了！”不礼貌，容易吓到小孩子。 B.不得体。“荣幸”是谦辞，不能用在欢迎顾客的语境中。 C.得体。“宾至如归”，形容待客亲切、周到。酒店经理的话语温和而得体，符合对员工进行服务意识培训时的语言方式和礼仪要求。 D.不得体。“您想干什么，老大爷？”显得不礼貌，容易引起误解。 故选C。 二、课内阅读 阅读下面的选段，完成各题。 ①上午坐车上山时，绕过诺日朗背后的山坡，只见三面青山环抱着一大片碧绿的湖水，平静的湖水如同一块硕大无朋的翡翠，绿得透明而深邃，使人怀疑这究竟是不是水。当地的藏族群众把这样的高山湖泊称为“海子”。 陪我来的朋友指着这一湖碧水，不动声色地告诉我：“这就是诺日朗。” ②这就是诺日朗？实在难以把这一片止水和奔腾咆哮的大瀑布联系在一起。朋友说的却是事实。三面环山的海子有一面是长长的缺口，这正是大瀑布跌落深谷的跳台，也就是我在谷底仰望诺日朗时看到的那道云雾天外的豁口。走近海子，我发现清澈见底的湖水正在缓缓流动，方向当然是那一道巨大的豁口。这汇集自千峰万壑的高山流水，虽然沉静于一时，却终究难改奔腾活泼的性格。诺日朗瀑布，正是压抑后的一次爆发和喷泻。只要这看似沉静的压抑还在，诺日朗的激情便永远不会消退。 （节选自赵丽宏《晨昏诺日朗》） 9．简析“平静的湖水如同一块硕大无朋的翡翠”这句话的修辞手法及其作用。 10．选文②中画横线的句子有何含义？ 11．写出选文的描写角度和主要内容。 【答案】9．运用了比喻的修辞手法。形象生动地表现出湖水的平静、碧绿和深邃，增强了画面的美感，使读者感受到了湖水的独特魅力和神秘感。 10．诺日朗瀑布的喷涌与奔腾，是由于湖水在高山环抱下被暂时压抑后的猛烈爆发，这种爆发象征着自然力量被压制后的强烈释放，使得瀑布展现出无与伦比的激情与活力。 11．描写角度：为视觉描写，采用由远及近的观察方式，描写了湖水的平静与瀑布的奔腾，形成强烈对比。 主要内容是：选文描绘了诺日朗海子在高山环抱下的平静美景，以及这种平静被大瀑布奔腾咆哮的活力打破的过程。 【导语】这篇文章通过描绘诺日朗瀑布，从静态与动态两个方面展现出其自然美与壮观。平静的湖水象征内心的宁静和能量的聚集，而瀑布的奔腾则是能量的释放与自然的激情交响。作者利用拟人化的手法，把湖水和瀑布赋予生命，表现出自然的动静结合与内在冲突。文章不仅刻画了自然景观的美丽和壮丽，更传达出一种生命哲理：即静中有动，动中有静，这是一种自然的循环与力量。 9．本题考查学生赏析修辞手法及作用的能力。 “平静的湖水如同一块硕大无朋的翡翠”运用了比喻的修辞手法，将“平静的湖水”比作“硕大无朋的翡翠”，生动形象地描绘出湖水的色彩和质感。通过翡翠这种宝石的意象，显示出湖水的碧绿透明和深邃无比，使人联想到自然界中的瑰宝，增强了读者的视觉冲击和审美愉悦。这种比喻赋予了湖水以独特的魅力和神秘感，使其更具吸引力和诗意，也烘托出大自然的美丽与宁静。 10．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 文中画横线句“诺日朗瀑布，正是压抑后的一次爆发和喷泻”生动地描绘了湖水在高山的怀抱中平静蓄势后，最终通过瀑布奔涌而下的壮观场面。这一过程不仅仅是自然现象的描述，更象征了历经压制后力量的集中释放，赋予瀑布以无比的壮丽与活力。它反映了自然的节奏与力量，以及内在激情的蓄积与绽放，给读者以深刻的启示与感触。 11．本题考查学生分析文章描写角度和概括主要内容的能力。 选文采用视觉描写，通过由远及近的观察方式，把湖泊与瀑布的对比展现得淋漓尽致。开篇描述湖水平静如翡翠，全景展现了一幅静谧美丽的画面；随着视角的拉近，湖水由静变动，产生瀑布的澎湃，揭示了动静结合的自然奇观。诺日朗的平静与活跃形成强烈对比，凸显出自然的蓄势待发与爆发力，同时向读者传达了自然界中的美妙变化与蓬勃的生命力。 主要内容是：文章首先展示了诺日朗海子的静谧景象，通过“平静的湖水如同一块硕大无朋的翡翠”形象地表现了湖水的清澈与宁静；接着，揭示了这种表面宁静的湖水，因一处豁口而形成壮观的瀑布。尤其是“一面是长长的缺口，这正是大瀑布跌落深谷的跳台”这句话，引导读者理解湖水最终汇入瀑布的过程，表现了自然的力量和动态变化。文章体现出湖水的沉淀和激流在大自然中的奇妙转换，展示了自然的壮丽与蓬勃的生命活力。 三、课外阅读 阅读下面文字，完成下面小题。 亲情的暖光 在城市的喧嚣与繁华中，我像一只迷失方向的候鸟，在忙碌的生活里四处奔波。然而，总有那么一束暖光，能穿透层层迷雾，照亮我心底最柔软的角落，那便是来自亲情的力量。 小时候，家是一个温馨的港湾。记忆中，母亲的手就像神奇的魔法棒。冬天的夜晚，寒风凛冽，我在被窝里瑟瑟发抖。母亲轻轻走进我的房间，坐在床边，用她那温暖而粗糙的手，为我掖好被角。那双手，带着生活的磨砺，却又充满了无尽的温柔。她的手指轻轻滑过我的脸颊，像一阵春风，驱散了我身上的寒意。我在她轻柔的抚摸下，渐渐进入了甜美的梦乡，梦中满是母亲慈爱的笑容。 父亲则像一座巍峨的山，是我心中最坚实的依靠。夏日的午后，阳光炽热。父亲带着我去家附近的小河边钓鱼。他手把手地教我如何甩竿、如何看浮漂。在等待鱼儿上钩的过程中，他会给我讲他小时候的故事，那些关于田野、关于伙伴的趣事，让我听得入了迷。当我钓到第一条小鱼时，兴奋得跳了起来，父亲也露出了欣慰的笑容。那笑容，如同夏日里的一阵凉风，让我在炎热中感受到了清凉与满足。 随着时光的流逝，我渐渐长大，离开家乡去远方求学。每次离家时，父母总是早早地起床为我准备行囊。母亲会把我爱吃的零食装满我的行李箱，嘴里还不停地叮嘱我：“在外面要照顾好自己，按时吃饭，别饿着。”父亲则默默地帮我把行李搬到车上，然后拍拍我的肩膀，说：“到了那边好好读书，遇到什么困难就打电话回家。”车子启动的那一刻，我透过车窗看到他们站在门口，身影渐渐模糊。那一刻，我的心中充满了不舍和眷恋。 在异乡的日子里，每当遇到挫折和困难，我总会想起父母的笑容和他们温暖的话语。这些回忆就像一盏明灯，照亮我前行的道路。有一次，我在学校参加比赛失利，心情低落。母亲打来电话，她的声音依旧那么温柔：“孩子，失败并不可怕，重要的是你要从失败中吸取教训，下次做得更好。”父亲也在电话那头鼓励我：“别灰心，爸爸相信你有这个能力。”他们的话语如同一股暖流，流进我的心田，让我重新找回了信心和勇气。 如今，父母渐渐老去，他们的头发变得花白，身体也不如从前硬朗。我知道，我应该像他们曾经照顾我一样去照顾他们。每次回家，我都会为他们做一顿丰盛的晚餐，陪他们聊天，听他们讲述生活中的琐事。在他们身边，我仿佛又回到了小时候，那个充满温暖和爱的时光。 亲情，就像一束永不熄灭的暖光，无论我走到哪里，无论我经历多少风雨，它都会一直陪伴着我，给予我力量和勇气。它是我生命中最宝贵的财富，值得我用一生去珍惜。 12．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A．文章开篇将自己比作迷失方向的候鸟，形象地写出了在城市忙碌生活中内心的迷茫，引出下文对亲情的叙述。 B．文中描写母亲用温暖粗糙的手为“我”掖被角，表现了母亲生活的艰辛和对“我”无微不至的关爱。 C．父亲带“我”去钓鱼并给“我”讲故事，是为了让“我”学会钓鱼这项技能，提高生活能力。 D．父母在“我”比赛失利时给予鼓励，体现了亲情在“我”遇到挫折时给予的力量和支持。 13．文章第二段在全文中有什么作用？ 14．赏析“母亲的手就像神奇的魔法棒”这句话的表达效果。 15．结合文章内容，谈谈你对标题“亲情的暖光”的理解。 【答案】12．C 13．内容上：具体描绘了小时候冬天夜晚母亲用温暖的手为“我”掖被角的温馨场景，生动展现了母亲对“我”无微不至的关爱，体现了家是温馨港湾这一特点。 结构上：为下文写父母在不同阶段给予“我”的亲情温暖做铺垫，同时与后文“我”离家后对亲情的眷恋以及如今对父母的照顾形成呼应，使文章结构严谨。 14．运用了比喻的修辞手法，将母亲的手比作神奇的魔法棒。生动形象地写出了母亲的手具有神奇的力量，能在寒冷的冬夜为“我”带来温暖，驱散寒意，体现了母亲对“我”深深的爱，表达了“我”对母亲的依赖和感激之情。 15．表层含义：“暖光”在文中指父母的关爱和鼓励如同温暖的光芒。如母亲用温暖的手为“我”掖被角、父亲带“我”钓鱼时的陪伴、父母在“我”比赛失利时的鼓励等，这些具体的事例都像暖光一样照亮“我”的生活，给予“我”温暖。 深层含义：“亲情的暖光”象征着亲情是一种永恒的、强大的力量，无论“我”走到哪里，无论遇到多少困难和挫折，亲情都会一直陪伴着“我”，给予“我”力量和勇气，是“我”生命中最宝贵的财富，值得“我”用一生去珍惜。它代表着亲情的无私、温暖和坚定，是“我”心灵的寄托和依靠。 【导语】这篇散文以细腻温情的笔触，通过生活化的场景描写，展现了亲情的温暖力量。作者运用了丰富的意象（候鸟、暖光、港湾、山等）和生动的细节描写（母亲掖被角、父亲教钓鱼等），构建了一个充满情感张力的叙事空间。文章采用时间递进式结构，从童年记忆到异乡求学，再到反哺父母，完整展现了亲情在不同人生阶段的滋养作用。文中多处运用比喻、拟人等修辞手法，将抽象的情感具象化，使“亲情”这一主题更加立体可感。结尾点题升华，形成首尾呼应的圆合结构。 12．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“为了让我学会钓鱼技能、提高生活能力”错误。父亲带“我”钓鱼，“手把手地教我如何甩竿、如何看浮漂”“给我讲他小时候的故事”，重点是陪伴与亲情的传递，选项理解有误。 故选C。 13．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 分析段落作用，需从内容作用和结构作用两个维度入手，缺一不可。 内容作用：概括段落写了什么，表达了什么情感或者主旨。第二段具体写了小时候冬夜母亲为“我”掖被角的场景，通过“温暖而粗糙的手”“轻柔的抚摸”等细节，体现母亲的关爱，呼应首段“家是温馨的港湾”。 结构作用：看该段与上下文的关系，常见的有“铺垫、呼应、承上启下”等。为下文写父亲的陪伴、离家时父母的叮嘱、失利时父母的鼓励做铺垫，让亲情的温暖更有层次感；与后文“我”长大后照顾父母、怀念儿时温暖形成呼应，让文章结构更完整。 14．本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 解答时先判定修辞手法，再结合原文语境分析表达效果，最后点明情感。这句话运用了比喻的修辞手法，将“母亲的手”比作“神奇的魔法棒”。母亲用手“为我掖好被角”“手指轻轻滑过我的脸颊”，原本寒冷难眠的夜晚，因为母亲的这个动作变得温暖舒适，“我”也“渐渐进入了甜美的梦乡”。“魔法棒”的特点是拥有化平淡为神奇的力量，作者用这个喻体，精准地写出母亲的手看似普通，却能在寒冷的冬夜驱散“我”的寒意，带来温暖与安稳，让抽象的母爱变得具体可感。这句话既体现出母亲对“我”细致入微的爱，也暗含着“我”对母亲的依赖与感激之情。 15．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 分析标题的作用应遵循“表层含义→深层含义”的逻辑。 表层含义：“亲情的暖光”指父母的关爱、陪伴与鼓励，就像一束温暖的光芒，照亮“我”的生活。冬天夜晚母亲用“温暖而粗糙的手”为“我”掖被角，驱散寒意，这是亲情带来的身体与心灵的温暖；夏日午后父亲带“我”去小河边钓鱼，“手把手地教我如何甩竿、如何看浮漂”，还给“我”讲童年趣事，这是亲情陪伴的温暖；“我”比赛失利心情低落时，母亲叮嘱“失败并不可怕，重要的是你要从失败中吸取教训”，父亲鼓励“别灰心，爸爸相信你有这个能力”，这是亲情鼓励带来的力量之光。 深层含义：“亲情的暖光”是象征意义，象征着亲情是一种永恒、强大的精神力量。“我”离开家乡求学，“每当遇到挫折和困难，我总会想起父母的笑容和他们温暖的话语。这些回忆就像一盏明灯，照亮我前行的道路”，说明无论“我”身处异乡还是遭遇困境，亲情的暖光都能给予“我”信心与勇气；文末“亲情，就像一束永不熄灭的暖光，无论我走到哪里，无论我经历多少风雨，它都会一直陪伴着我”，更是直接点明主旨——亲情是“我”生命中最宝贵的财富，它温暖、坚定且无私，是“我”永远的心灵寄托与依靠。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西高等职业教育考试大纲，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与广西高等职业教育考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 35 练《晨昏诺日朗》。 广西《语文》基础模块下册（高教版） （第 35 练） 第六单元 第 3 课 晨昏诺日朗 基础练习 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A．山脊（jǐ） 嘈杂（cáo） 粗犷（guǎng） 晶莹剔透（tì） B．琥珀（pò） 珊瑚（shān） 深邃（suí） 奔放不羁（jī） C．单薄（bó） 弥漫（mí） 呼啸（xiào） 缤纷迷眩（xuàn） D．嘶鸣（sī） 峭壁（qiào） 咆哮（báo） 曝背谈天（pù） 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A．轮廓 柔合 硕大无朋 激情横溢 B．朦胧 奔泻 气势磅礴 漫天飘漾 C．爆发 辉煌 千峰万壑 振耳欲聋 D．咆哮 喷泻 清澈见底 激情横隘 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①这时抬头仰观大瀑布，才真正________到了那惊天动地的气势。 ②像一幅巨大的银幕，________在神话世界九寨沟的河谷断层处，透过云杉和油松的虬枝，我看见了你闪光的身段和迷蒙的水雾。 ③和夕照中的瀑布相比，晨雾中的诺日朗显得更加_______，更加雄浑神奇。 A．领略 垂挂 开阔 B．领会 悬挂 阔大 C．领会 垂挂 开阔 D．领略 垂挂 阔大 4．下列各句中，成语运用错误的一项是（ ） A．平静的湖水如同一块硕大无朋的翡翠，绿得透明而深邃。 B．陪我来的朋友指着这一湖碧水，不动声色地告诉我：“这就是诺日朗。” C．走出一段再往后看，诺日朗竟然耳目一新：奔泻的瀑布中，迸射出千万道金红色的光芒，这是从对面山上射过来的早霞。 D．此时诺日朗的形象和声音，吻合成一个气势磅礴的整体。 5．下列句子中，没有语病的一句是（ ） A．中国航天员在空间站为青少年授课，激发了广大学生对科学的兴趣。 B．经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了最美的景色。 C．我们要养成爱读书，特别是读经典名著，让书香满城成为城市特色。 D．在景区工作人员的劝阻下，使游客随意投喂野生动物的行为得到制止。 6.下列修辞方式描述不正确的是（ ） A．我仿佛是一面时光的镜子，映照出未来的自己。（比喻） B．蚂蚁出动了成千上万的部队，他们热情澎湃，万众欢呼，群情振奋，溢涌而上，汹涌而退。（拟人、对偶） C．塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（通感） D．没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫。（夸张） 7.阅读下面的文字，完成下面小题。 ①我喜欢秋天，它不像春天那样妩媚多情，“乱花渐欲迷人眼”；也不像夏天那般热情似火，“映日荷花别样红”。它有自己独特的魅力，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。②你看，那金黄的稻田，沉甸甸的稻穗在风中摇曳；火红的枫叶，如燃烧的火焰；还有那湛蓝的天空，偶尔飘过几朵洁白的云朵。③秋天啊！它是一幅绚丽多彩的画卷，一首悠扬动听的歌。 语段中划线的三个句子，标点使用都不恰当的一组是（ ） A．①② B．②③ C．①③ 8．不同行业有不同的职业礼仪规范，尤其要注意职业情境下的语言得体，下列职业情境中用语得体的一项是（ ） A．护理专业实习生小李拿着注射器说：“孩子，别哭，再哭，我就给你扎出血来了！” B．营销专业的赵玲在超市周庆典促销活动时欢迎顾客说：“周年庆典，欢迎光临，我们有最低折扣，这是你的荣幸”。 C．酒店经理对刚来的实习员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。” D．会计专业实习生李晓娟在银行实习，看到一位老大爷不知走向哪个窗口存钱，便问道：“您想干什么，老大爷？” 二、课内阅读 阅读下面的选段，完成各题。 ①上午坐车上山时，绕过诺日朗背后的山坡，只见三面青山环抱着一大片碧绿的湖水，平静的湖水如同一块硕大无朋的翡翠，绿得透明而深邃，使人怀疑这究竟是不是水。当地的藏族群众把这样的高山湖泊称为“海子”。 陪我来的朋友指着这一湖碧水，不动声色地告诉我：“这就是诺日朗。” ②这就是诺日朗？实在难以把这一片止水和奔腾咆哮的大瀑布联系在一起。朋友说的却是事实。三面环山的海子有一面是长长的缺口，这正是大瀑布跌落深谷的跳台，也就是我在谷底仰望诺日朗时看到的那道云雾天外的豁口。走近海子，我发现清澈见底的湖水正在缓缓流动，方向当然是那一道巨大的豁口。这汇集自千峰万壑的高山流水，虽然沉静于一时，却终究难改奔腾活泼的性格。诺日朗瀑布，正是压抑后的一次爆发和喷泻。只要这看似沉静的压抑还在，诺日朗的激情便永远不会消退。 （节选自赵丽宏《晨昏诺日朗》） 9．简析“平静的湖水如同一块硕大无朋的翡翠”这句话的修辞手法及其作用。 10．选文②中画横线的句子有何含义？ 11．写出选文的描写角度和主要内容。 三、课外阅读 阅读下面文字，完成下面小题。 亲情的暖光 在城市的喧嚣与繁华中，我像一只迷失方向的候鸟，在忙碌的生活里四处奔波。然而，总有那么一束暖光，能穿透层层迷雾，照亮我心底最柔软的角落，那便是来自亲情的力量。 小时候，家是一个温馨的港湾。记忆中，母亲的手就像神奇的魔法棒。冬天的夜晚，寒风凛冽，我在被窝里瑟瑟发抖。母亲轻轻走进我的房间，坐在床边，用她那温暖而粗糙的手，为我掖好被角。那双手，带着生活的磨砺，却又充满了无尽的温柔。她的手指轻轻滑过我的脸颊，像一阵春风，驱散了我身上的寒意。我在她轻柔的抚摸下，渐渐进入了甜美的梦乡，梦中满是母亲慈爱的笑容。 父亲则像一座巍峨的山，是我心中最坚实的依靠。夏日的午后，阳光炽热。父亲带着我去家附近的小河边钓鱼。他手把手地教我如何甩竿、如何看浮漂。在等待鱼儿上钩的过程中，他会给我讲他小时候的故事，那些关于田野、关于伙伴的趣事，让我听得入了迷。当我钓到第一条小鱼时，兴奋得跳了起来，父亲也露出了欣慰的笑容。那笑容，如同夏日里的一阵凉风，让我在炎热中感受到了清凉与满足。 随着时光的流逝，我渐渐长大，离开家乡去远方求学。每次离家时，父母总是早早地起床为我准备行囊。母亲会把我爱吃的零食装满我的行李箱，嘴里还不停地叮嘱我：“在外面要照顾好自己，按时吃饭，别饿着。”父亲则默默地帮我把行李搬到车上，然后拍拍我的肩膀，说：“到了那边好好读书，遇到什么困难就打电话回家。”车子启动的那一刻，我透过车窗看到他们站在门口，身影渐渐模糊。那一刻，我的心中充满了不舍和眷恋。 在异乡的日子里，每当遇到挫折和困难，我总会想起父母的笑容和他们温暖的话语。这些回忆就像一盏明灯，照亮我前行的道路。有一次，我在学校参加比赛失利，心情低落。母亲打来电话，她的声音依旧那么温柔：“孩子，失败并不可怕，重要的是你要从失败中吸取教训，下次做得更好。”父亲也在电话那头鼓励我：“别灰心，爸爸相信你有这个能力。”他们的话语如同一股暖流，流进我的心田，让我重新找回了信心和勇气。 如今，父母渐渐老去，他们的头发变得花白，身体也不如从前硬朗。我知道，我应该像他们曾经照顾我一样去照顾他们。每次回家，我都会为他们做一顿丰盛的晚餐，陪他们聊天，听他们讲述生活中的琐事。在他们身边，我仿佛又回到了小时候，那个充满温暖和爱的时光。 亲情，就像一束永不熄灭的暖光，无论我走到哪里，无论我经历多少风雨，它都会一直陪伴着我，给予我力量和勇气。它是我生命中最宝贵的财富，值得我用一生去珍惜。 12．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A．文章开篇将自己比作迷失方向的候鸟，形象地写出了在城市忙碌生活中内心的迷茫，引出下文对亲情的叙述。 B．文中描写母亲用温暖粗糙的手为“我”掖被角，表现了母亲生活的艰辛和对“我”无微不至的关爱。 C．父亲带“我”去钓鱼并给“我”讲故事，是为了让“我”学会钓鱼这项技能，提高生活能力。 D．父母在“我”比赛失利时给予鼓励，体现了亲情在“我”遇到挫折时给予的力量和支持。 13．文章第二段在全文中有什么作用？ 14．赏析“母亲的手就像神奇的魔法棒”这句话的表达效果。 15．结合文章内容，谈谈你对标题“亲情的暖光”的理解。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $