第25练《世间最感人的坟墓》语文基础模块下册（高教版）广西《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西高等职业教育考试大纲，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与广西高等职业教育考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 25 练《世间最感人的坟墓》。 广西《语文》基础模块下册（高教版） （第 25 练） 第五单元 第 2 课 世间最感人的坟墓 基础练习 一、基础知识 1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ） A．偏僻（bì） 栅栏（zhà） 铭文（míng） B．似的（sì） 墓碑（bēi） 孤寂（gū） C．不堪（kān） 繁茂（mào） 陵寝（qǐn） D．坟茔（yín） 安谧（mì） 一睹（dǔ） 2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A．覆盖 裁种 土墩子 预言 B．安葬 肃目 荣誉 宁静 C．简朴 蔌蔌 灵柩 气象 D．观赏 絮絮 封闭 呜咽 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①我今年一定要利用假期，到国外去______________阔别已久的爷爷奶奶。 ②大学毕业走上工作岗位，并不意味着学习的______________，学习无止境，要活到老，学到老。 ③长期以来，我们在公有制的实现形式问题上自己______________自己，以为一合资，一实行股份制，国有企业的性质就不姓“公”了。 A．探望 终止 束缚 B．看望 中止 束缚 C．看望 终止 禁锢 D．探望 中止 禁锢 4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A．读诗，应当口传心授，一边读着，一边思考它的意义和道理。 B．在地摊上买药要特别小心，鱼龙混杂的东西多得很。 C．众志成城，因人成事，中国人民靠自己的力量建立了新中国。 D．大多数的院士是孔子曾提倡的“道不行派”，被称为“隐君子”的陶潜，却是一位身体力行的实践家。 5．下列语句中，没有语病的一项是（ ） A．“东北小品火起来了！”当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。 B．他为家乡主编的致富信息小报，信息量大，可读性强。每月印出来后，不到一小时的时间里，数百份小报就被老乡们索要一空。 C．辽宁老工业基地的装备制造水平和技术队伍的素质通过神舟飞船上的一块块仪表板充分体现出来。 D．他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。 6．下列语句标点使用有误的一项的是（ ） A．这里原来是一片荒野，走出四五十里也见不着一个人。 B．本周最优秀的小组是三、四组。 C．我上街买了牙膏、牙刷……等生活用品。 D．你是今天出发，还是明天出发？ 7．下列关于文学常识的表述， 不正确的一项是（ ） A．白居易是唐代伟大的现实主义诗人， 《长恨歌》《琵琶行》都是他创作的长篇叙事诗。 B．韩愈， 唐代著名文学家， 曾倡导“古文运动”， 被后人尊为“唐宋八大家”之首。 C．《世间最美的坟墓》是奥地利著名作家茨威格的一篇游记散文， 文章反复描写了托尔斯泰墓“逼人的朴素”。 D．词是起源于宋代的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体， 有诗余、曲子词、长短句等别称。 8．下列句子表达得体的是（ ） A．奉上拙著一本。鄙人才疏学浅，书中谬误在所难免，敬请斧正。 B．老乡捎来了家乡的土特产，我推辞不了，最后只好笑纳了。 C．尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。 D．您的文章写得真好，本世纪散文百家，您定能忝列其中。 二、课内阅读 请根据课文内容，完成下列各题。 我在俄国所见到的景物再也没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到受自己的声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵那样不留名姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的；托尔斯泰得以安息的没任何别的东西，唯有人们的敬意；而通常，人们却总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。无论你在夏天还是冬天经过这儿，你都想象不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更加扣人心弦；今天，在这特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢好像能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。 9．风儿和暖的阳光冬天，白雪这段景物描写在全文中起什么样的作用？下面分析不当的一项是（ ） A．在不容大声说话的地方，描写自然景物的动态，反衬出墓地的宁静。 B．象征伟人将与大自然一样永世长存，更显示了他人格的崇高。 C．由于没有奢华装饰，描写自然景物更显示坟墓的朴素。 D．在庄严肃穆的氛围中，活泼的景物可增添一点生气和温暖的情调。 10．作者说托尔斯泰墓剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情，从文中找出两个具体描写参观者这种崇敬之情的句子，把它们分别写在下面。 11．作者用哪两个字形容托尔斯泰墓的基本特征？ 三、课外阅读 阅读下面内容，完成下列各题。 独的普希金 肖复兴 来上海许多次，没有去岳阳路看过一次普希金的铜像。忙或懒，都是托词，只能说对普希金缺乏虔诚。似乎对比南京路、淮海路，这里可去可不去。 这次来上海，住在复兴中路，与岳阳路只一步之遥。推窗望去，普希金的铜像尽收眼底。大概是缘分，非让我在这个美好而难忘的季节与普希金相逢，心中便涌出许多普希金明丽的诗句，春水一般荡漾。 其实，大多上海人对他冷漠得很，匆匆忙忙从他身旁川流不息地上班、下班，看都不看他一眼，好像他不过是没有生命的雕像，身旁的水泥电杆一样。提起他来，绝不会有决斗的刺激，甚至说不出他哪怕一句短短的诗。 普希金离人们太遥远了。于是，人们绕过他，到前面不远的静安寺买时髦的衣装，到旁边的教育会堂舞厅跳舞，到身后的水果摊、酒吧间捧几只时令水果或高脚酒杯…… 当晚，我和朋友去拜谒普希金。天气很好，4月底的上海不冷不燥，夜风吹送着温馨。钢像四周竟然了无一人，散步的、谈情说爱的，都不愿到这里来。月光如水，清冷地酒在普希金的头顶。由于石砌的底座过高，普希金的头像显得有些小而看不清楚。我想更不会有痴情又耐心的人抬酸了脖颈，如我们一样仰视普希金那一双忧郁的眼睛了。 教育会堂舞厅中正音乐四起，爵士鼓、打击乐响得惊心动魄。红男绿女出出进进，缠绵得像糖稀软成一团，偏偏没有人向普希金瞥一眼。 我很替普希金难过。我想起曾经去过的莫斯科阿尔巴特街的普希金故居。在普希全广场的普希金铜像旁，即便是飘飞着雪花或细雨的日子里，那里也会有人凭吊。那一年我去时正淅淅沥沥下着霏霏雨丝，故居前，铜像下，依然摆满鲜花，花朵上沾满雨珠宛若凄清的泪水，甚至有人在悄悄背诵着普希金的诗句，那诗句便也如同沾上雨珠无比温湿润，让人沉浸在一种远比现实美好的诗的意境之中。 而这一夜晚，没有雨丝、没有鲜花，普希金铜像下，只有我和朋友俩人。普希金只属于我们。 第二天白天，我特意注意这里，除了几位老人打拳，几个小孩玩耍，没有人注意普希金。钢像孤零零地站在格外灿烂的阳光下。 朋友告诉我：这尊塑像已是第三次塑造了。第一尊毁于日本侵略者的战火中，第二尊毁于我们自己的手中。莫斯科的普希金青铜像屹立在那里半个多世纪安然无恙，我们的普希金铜像却在短短时间之内连遭两次劫难。 在普希金铜像附近住着一位现今仍在世的老翻译家，一辈子专事翻译普希金、菜蒙托夫的诗作。在“文化大革命”中亲眼目睹普希金的铜像是如何被红卫兵用绳子拉倒，内心的震动不亚于一场地震。曾有人劝他搬家，避免触目伤怀，老人却一直坚持住在普希金的身旁，相看两不厌，度过他的残烛晚年。 老翻译家或许能给这尊孤独的普希金些许安慰？许多人淡忘了许多往事，忘记当初是如何用自己的手将美好的事物毁坏掉，当然便不会珍惜美好的失而复得。年轻人早把那些悲惨的历史当成金庸或琼瑶的故事书，怎么会涌动老翻译家那般刻骨铭心的思绪？据说残酷的沙皇读了普希全的诗还曾讲过这样的话：“谢谢普希金，为了他的诗感发善良的感情！”而我们却不容忍普希金，不是把他推倒，便是把他孤零零地抛在寂寞的街头。 有几人能如老翻译家那样理解普希金呢？过去只成了一页轻轻揭去的日历，眼前难以抵挡春日的诱惑，谁还愿意去在凛冽风雪中洗涤自己的灵魂呢？ 离开上海的那天上午，我邀上朋友再一次来到普希金的钢像旁。阳光很好，碎金子一般缀满普希金的脸庞。真好，这一次普希金不再孤独，身旁的石上正坐着一个外乡人我为遇到音而兴奋，跑过去一看，失望透顶。他手中拿着一架微型计算机正在算账，孜孜矻矻，很投入。大概是在大上海的疯狂采购有些入不数出，他的额头渗出细细的汗珠。 我们又来到普希金像的正面，心一下子被猫咬一般难受。石底部刻有“普希金（1799-1837）”字样中，偏偏“金”字被黄粉笔涂满。莫非只识得普希金中的“金”字吗？ 我们静静地坐在普希金的石凳上，什么话也说不出来。阳光和微风在无声流泻。我们望着普希金，普希金也望着我们。 12．作者每次到上海，要去的是南京路与淮海路，可去可不去的是普希金的铜像，为什么？ 13．“我很替普希金难过”，这难过应该包括哪两个方面的内容？ 14．“我们静静地坐在普希金的石凳上，什么话也说不出来”，根据全文，如果说出来，应该是什么话？ 15．下面是对文章的赏析，不正确的两项是（ ） A．文中说“普希金离人们太遥远了”，从本质意义上理解，不是普希金离人们太遥远了，而是人们更多地追求物欲，离普希金太遥远了。 B．普希金广场即便是雪花飞飘，也有人去凭吊，而四月的上海，阳光灿烂，却没有人向普希金瞥一眼，这说明人的精神境界不一样。 C．除了几位老人打拳，几个孩子玩耍，没有人注意普希金。作者写这几句话时内心充满了对打拳老人和玩耍孩子的不满。 D．“年轻人早把那些悲惨的历史当成金庸或琼瑶的故事书”，也就是说，作者的话中有这个意思：金庸和琼瑶对青年人的成长负有责任。 E．文章通过“我”对普希金的拜谒以及“我”的感受，写出了有些人因过多地追求物质享受和自我快乐，而导致精神的荒芜。 ( 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①“探望”，多用于远道而来的亲友，或者对长辈、病人等的看望，带有一定的关心和慰问意味；/“看望”，侧重于一般的拜访或见面。考虑到“阔别已久”和“爷爷奶奶”的语境，“探望”更恰当。 ②“中止”，中途停止，多含有不得已而为之的意思，一般后接正在进行的事情；/“终止”，结束、停止，通常表示事情已经完成或达到预定目标后停止。句中，学习并未被迫停止，而是强调大学毕业并不代表着学习的终结，“终止”更恰当。 ③“束缚”，使受到约束限制，使停留在狭窄的范围内，多指客观因素；/“禁锢”，强力限制，多指主观因素。句中，自己以为公有制的实现形式有限，是自我设限，是自己对自己的限制，看似主观因素，实际上这种认识的形成是受到客观条件的影响，“束缚”更恰当。 故选A。 4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A．读诗，应当口传心授，一边读着，一边思考它的意义和道理。 B．在地摊上买药要特别小心，鱼龙混杂的东西多得很。 C．众志成城，因人成事，中国人民靠自己的力量建立了新中国。 D．大多数的院士是孔子曾提倡的“道不行派”，被称为“隐君子”的陶潜，却是一位身体力行的实践家。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“口传心授”，是指师徒间口头传授，内心领会。句中“读诗”是个人行为，并不是师徒之间传授，使用错误。 B.“鱼龙混杂”，是比喻优劣善恶等各种各样的人混杂在一起。句中是“药”“东西”，不是好人坏人，使用错误。 C.“因人成事”，是指依靠别人的力量来成事。句中是“靠自己力量”，不是依靠别人力量，使用错误。 D.“身体力行”，是指亲身体验，努力实行。陶潜是亲身体验，努力实行的实践家，使用正确。 故选D。 5．下列语句中，没有语病的一项是（ ） A．“东北小品火起来了！”当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。 B．他为家乡主编的致富信息小报，信息量大，可读性强。每月印出来后，不到一小时的时间里，数百份小报就被老乡们索要一空。 C．辽宁老工业基地的装备制造水平和技术队伍的素质通过神舟飞船上的一块块仪表板充分体现出来。 D．他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当。“内涵”可以用“深刻”来形容，但“宽广”与“内涵”搭配不太合适，可把“宽广”改为“丰富”。 B.重复赘余。“不到一小时的时间里”赘余，可改为“不到一小时”。 D.搭配不当。“塑造”与“人格力量”不搭配，可将“塑造”改为“体现”。 故选C。 6．下列语句标点使用有误的一项的是（ ） A．这里原来是一片荒野，走出四五十里也见不着一个人。 B．本周最优秀的小组是三、四组。 C．我上街买了牙膏、牙刷……等生活用品。 D．你是今天出发，还是明天出发？ 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.省略号和“等”不能连用，应将省略号去掉。 故选C。 7．下列关于文学常识的表述， 不正确的一项是（ ） A．白居易是唐代伟大的现实主义诗人， 《长恨歌》《琵琶行》都是他创作的长篇叙事诗。 B．韩愈， 唐代著名文学家， 曾倡导“古文运动”， 被后人尊为“唐宋八大家”之首。 C．《世间最美的坟墓》是奥地利著名作家茨威格的一篇游记散文， 文章反复描写了托尔斯泰墓“逼人的朴素”。 D．词是起源于宋代的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体， 有诗余、曲子词、长短句等别称。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“起源于宋代”错误。词并非起源于宋代，它始于南朝梁代，形成于唐代，在宋代达到鼎盛。从南朝时期民间的燕乐发展而来，随着时间推移，在形式和内容上不断丰富完善。 故选D。 8．下列句子表达得体的是（ ） A．奉上拙著一本。鄙人才疏学浅，书中谬误在所难免，敬请斧正。 B．老乡捎来了家乡的土特产，我推辞不了，最后只好笑纳了。 C．尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。 D．您的文章写得真好，本世纪散文百家，您定能忝列其中。 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.得体。“斧正”，用于请别人修改文章的敬词，此处使用得体。 B.“笑纳”是敬称，用于请人收下自己的礼物。用于自己不得体。 C.“绵薄之力”是谦辞，指尽自己微不足道的力量，努力去帮助别人。用于对方不得体。 D.“忝列”是谦辞，表示辱没他人，自己有愧。用于对方不得体。 故选A。 二、课内阅读 请根据课文内容，完成下列各题。 我在俄国所见到的景物再也没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到受自己的声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵那样不留名姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的；托尔斯泰得以安息的没任何别的东西，唯有人们的敬意；而通常，人们却总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。无论你在夏天还是冬天经过这儿，你都想象不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更加扣人心弦；今天，在这特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢好像能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。 9．风儿和暖的阳光冬天，白雪这段景物描写在全文中起什么样的作用？下面分析不当的一项是（ ） A．在不容大声说话的地方，描写自然景物的动态，反衬出墓地的宁静。 B．象征伟人将与大自然一样永世长存，更显示了他人格的崇高。 C．由于没有奢华装饰，描写自然景物更显示坟墓的朴素。 D．在庄严肃穆的氛围中，活泼的景物可增添一点生气和温暖的情调。 10．作者说托尔斯泰墓剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情，从文中找出两个具体描写参观者这种崇敬之情的句子，把它们分别写在下面。 11．作者用哪两个字形容托尔斯泰墓的基本特征？ 【答案】9．D 10．这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。成百上千到他的安息地来的人中间没一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。 11．朴素 【导语】文章以托尔斯泰墓为核心，描绘其作为树林中无任何标识的长方形土丘，仅以朴素面貌示人。四周木栅栏不闭，却因逼人的朴素令人心生敬意，无人敢破坏其宁静。无论四季景致如何变化，这座无名墓冢以极致的朴素，深深震撼着每一位来访者。文章以简洁细腻的笔触，通过对托尔斯泰墓朴素外观与静谧氛围的刻画，形成强烈的情感张力。作者摒弃繁复修辞，以白描手法凸显墓地的本真，将托尔斯泰看淡声名的形象与墓地特质相呼应。景物描写与情感抒发交融，深刻诠释“朴素最具震撼力”的主旨，引发读者对伟大灵魂与生命意义的思索。 9．本题考查学生对景物描写作用的理解分析能力。 B.“更显示了他人格的崇高”错误。文本中并未通过景物描写来暗示托尔斯泰的人格崇高，也没有将其与大自然永世长存相关联的表述 。托尔斯泰墓的意义更多体现在其朴素形式所带来的精神震撼，并非通过自然景物象征其人格永恒，该选项分析错误。 故选B。 10．本题考查学生筛选并提取文本关键信息的能力。 ①“这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话”：“逼人的朴素” 直接点明托尔斯泰墓的特质，这种朴素具有强大的感染力，让人不由自主地收起随意观赏的心态，同时不敢大声喧哗，体现出人们内心对托尔斯泰的敬畏，不敢以轻慢的态度对待这片安息之地。 ②“成百上千到他的安息地来的人中间没一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念”：“没一个有勇气” 以夸张的表述，生动展现出众多参观者对托尔斯泰墓的敬重。即使只是摘一朵花这样微小的行为，人们都因内心的崇敬而克制自己，不愿破坏墓地的原貌与宁静，从细节处凸显出崇敬之情。 11．本题考查学生概括文本关键特征的能力。 文中反复强调托尔斯泰墓“没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有”，“逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情”“这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了”等内容，通过对墓地外在形式和给人感受的描述，从不同角度突出“朴素”这一核心特征，将其作为托尔斯泰墓最显著的标签。 三、课外阅读 阅读下面内容，完成下列各题。 独的普希金 肖复兴 来上海许多次，没有去岳阳路看过一次普希金的铜像。忙或懒，都是托词，只能说对普希金缺乏虔诚。似乎对比南京路、淮海路，这里可去可不去。 这次来上海，住在复兴中路，与岳阳路只一步之遥。推窗望去，普希金的铜像尽收眼底。大概是缘分，非让我在这个美好而难忘的季节与普希金相逢，心中便涌出许多普希金明丽的诗句，春水一般荡漾。 其实，大多上海人对他冷漠得很，匆匆忙忙从他身旁川流不息地上班、下班，看都不看他一眼，好像他不过是没有生命的雕像，身旁的水泥电杆一样。提起他来，绝不会有决斗的刺激，甚至说不出他哪怕一句短短的诗。 普希金离人们太遥远了。于是，人们绕过他，到前面不远的静安寺买时髦的衣装，到旁边的教育会堂舞厅跳舞，到身后的水果摊、酒吧间捧几只时令水果或高脚酒杯…… 当晚，我和朋友去拜谒普希金。天气很好，4月底的上海不冷不燥，夜风吹送着温馨。钢像四周竟然了无一人，散步的、谈情说爱的，都不愿到这里来。月光如水，清冷地酒在普希金的头顶。由于石砌的底座过高，普希金的头像显得有些小而看不清楚。我想更不会有痴情又耐心的人抬酸了脖颈，如我们一样仰视普希金那一双忧郁的眼睛了。 教育会堂舞厅中正音乐四起，爵士鼓、打击乐响得惊心动魄。红男绿女出出进进，缠绵得像糖稀软成一团，偏偏没有人向普希金瞥一眼。 我很替普希金难过。我想起曾经去过的莫斯科阿尔巴特街的普希金故居。在普希全广场的普希金铜像旁，即便是飘飞着雪花或细雨的日子里，那里也会有人凭吊。那一年我去时正淅淅沥沥下着霏霏雨丝，故居前，铜像下，依然摆满鲜花，花朵上沾满雨珠宛若凄清的泪水，甚至有人在悄悄背诵着普希金的诗句，那诗句便也如同沾上雨珠无比温湿润，让人沉浸在一种远比现实美好的诗的意境之中。 而这一夜晚，没有雨丝、没有鲜花，普希金铜像下，只有我和朋友俩人。普希金只属于我们。 第二天白天，我特意注意这里，除了几位老人打拳，几个小孩玩耍，没有人注意普希金。钢像孤零零地站在格外灿烂的阳光下。 朋友告诉我：这尊塑像已是第三次塑造了。第一尊毁于日本侵略者的战火中，第二尊毁于我们自己的手中。莫斯科的普希金青铜像屹立在那里半个多世纪安然无恙，我们的普希金铜像却在短短时间之内连遭两次劫难。 在普希金铜像附近住着一位现今仍在世的老翻译家，一辈子专事翻译普希金、菜蒙托夫的诗作。在“文化大革命”中亲眼目睹普希金的铜像是如何被红卫兵用绳子拉倒，内心的震动不亚于一场地震。曾有人劝他搬家，避免触目伤怀，老人却一直坚持住在普希金的身旁，相看两不厌，度过他的残烛晚年。 老翻译家或许能给这尊孤独的普希金些许安慰？许多人淡忘了许多往事，忘记当初是如何用自己的手将美好的事物毁坏掉，当然便不会珍惜美好的失而复得。年轻人早把那些悲惨的历史当成金庸或琼瑶的故事书，怎么会涌动老翻译家那般刻骨铭心的思绪？据说残酷的沙皇读了普希全的诗还曾讲过这样的话：“谢谢普希金，为了他的诗感发善良的感情！”而我们却不容忍普希金，不是把他推倒，便是把他孤零零地抛在寂寞的街头。 有几人能如老翻译家那样理解普希金呢？过去只成了一页轻轻揭去的日历，眼前难以抵挡春日的诱惑，谁还愿意去在凛冽风雪中洗涤自己的灵魂呢？ 离开上海的那天上午，我邀上朋友再一次来到普希金的钢像旁。阳光很好，碎金子一般缀满普希金的脸庞。真好，这一次普希金不再孤独，身旁的石上正坐着一个外乡人我为遇到音而兴奋，跑过去一看，失望透顶。他手中拿着一架微型计算机正在算账，孜孜矻矻，很投入。大概是在大上海的疯狂采购有些入不数出，他的额头渗出细细的汗珠。 我们又来到普希金像的正面，心一下子被猫咬一般难受。石底部刻有“普希金（1799-1837）”字样中，偏偏“金”字被黄粉笔涂满。莫非只识得普希金中的“金”字吗？ 我们静静地坐在普希金的石凳上，什么话也说不出来。阳光和微风在无声流泻。我们望着普希金，普希金也望着我们。 12．作者每次到上海，要去的是南京路与淮海路，可去可不去的是普希金的铜像，为什么？ 13．“我很替普希金难过”，这难过应该包括哪两个方面的内容？ 14．“我们静静地坐在普希金的石凳上，什么话也说不出来”，根据全文，如果说出来，应该是什么话？ 15．下面是对文章的赏析，不正确的两项是（ ） A．文中说“普希金离人们太遥远了”，从本质意义上理解，不是普希金离人们太遥远了，而是人们更多地追求物欲，离普希金太遥远了。 B．普希金广场即便是雪花飞飘，也有人去凭吊，而四月的上海，阳光灿烂，却没有人向普希金瞥一眼，这说明人的精神境界不一样。 C．除了几位老人打拳，几个孩子玩耍，没有人注意普希金。作者写这几句话时内心充满了对打拳老人和玩耍孩子的不满。 D．“年轻人早把那些悲惨的历史当成金庸或琼瑶的故事书”，也就是说，作者的话中有这个意思：金庸和琼瑶对青年人的成长负有责任。 E．文章通过“我”对普希金的拜谒以及“我”的感受，写出了有些人因过多地追求物质享受和自我快乐，而导致精神的荒芜。 【答案】12．（1）因为南京路与淮海路有时尚，有热闹，有消遣，有繁华，有虚荣，一句话，那里有更多的物质享受。 （2）因为普希金铜像那里只有孤独，冷清，没有生命，无刺激，一句话，它不能提供物质上的愉悦。 13．（1）没有人来拜谒，没有人瞻仰，没有鲜花，没有崇敬。 （2）这里的一些人有的只是冷漠，有的只是自我的物质的需求，普希金的人格以及他所拥有的人类的一种精神在此荡然无存。 14．在市场经济大潮席卷下，我们不该冷落了普希金，而应该用普希金的精神洗涤自己的灵魂。 15．CD 【导语】文章围绕上海岳阳路的普希金铜像展开，作者多次来上海却未造访，此次因住得近得以拜谒。发现多数上海人对普希金冷漠，铜像遭两次毁坏，即便重建仍受冷落。与之形成鲜明对比的是莫斯科民众对普希金的敬重，借此揭示当下人们过度追求物质、忽视精神文化的现象。文章以小见大，借普希金铜像的遭遇，深刻批判物质至上的社会风气。通过上海与莫斯科场景的对比，强化情感冲击，老翻译家的坚守与众人的漠视更凸显精神荒芜之态。细腻的描写与深沉的反思交织，引发读者对文化传承、精神追求的深刻思考，极具现实意义与感染力。 12．本题考查学生理解文章内容、分析作者情感态度及原因的能力。 文章中提到人们绕过普希金铜像，去静安寺买时髦衣装、去舞厅跳舞、去水果摊和酒吧间享受，这表明南京路、淮海路等地代表着物质丰富、热闹繁华的场所，能满足人们对物质享受和娱乐消遣的需求。而普希金铜像所在之处，人们对其冷漠，周围环境孤独冷清，无法像繁华地段那样给予人们物质上的满足和感官上的刺激，所以作者觉得去南京路、淮海路是为了追求物质享受，而普希金铜像可去可不去。 13．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 从文中描述可知，作者看到普希金铜像四周无人，与莫斯科普希金故居即使在雨雪天也有人凭吊、摆满鲜花形成鲜明对比，所以“没有人来拜谒，没有人瞻仰，没有鲜花，没有崇敬”体现了其冷清孤寂，这是让作者难过的一方面。另一方面，作者看到周围的人只关注物质享受，对普希金所代表的精神毫无认知和尊重，人们的冷漠与对物质的过度追求，使得普希金所具有的伟大人格和精神在这个地方得不到体现和传承，这更让作者感到难过。 14．本题考查学生根据文本内容进行合理推断和语言表达的能力。 文章整体都在表达对人们忽视普希金及他所代表的精神的批判，以及对当下人们过度追求物质、精神荒芜的担忧。作者多次强调普希金的精神价值，而在结尾处，面对种种令人失望的场景，作者内心应该是希望人们能在物质丰富的时代，不要忘记精神追求，要用普希金的精神来净化自己的灵魂，让精神世界不再贫瘠，所以这句话符合文章主旨和作者的情感倾向。 15．本题考查学生对文章的综合鉴赏评价能力。 C.“充满了对打拳老人和玩耍孩子的不满”错误。作者写“除了几位老人打拳，几个小孩玩耍，没有人注意普希金”，主要是为了突出普希金铜像被冷落的现状，并非是对打拳老人和玩耍孩子的不满。 D.“对青年人的成长负有责任”错误。作者是借“年轻人早把那些悲惨的历史当成金庸或琼瑶的故事书”批判年轻人对历史的忽视和对精神追求的淡漠，并不是说金庸和琼瑶对青年人的成长负有责任。 故选CD。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $