12.2逆向维的含义与作用课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第二课时 逆向思维的含义和作用 第十二课 创新思维要多路探索 第三单元 运用辩证思维方法 【课标要求】 1.了解发散思维中所采取的推测等方法；概括发散思维的特点；知道聚合思维和发散思维的功能。 2．分析逆向思维的依据和优势；发挥正向思维和逆向思维的互补作用。 科学精神：掌握发散思维和聚合思维、逆向思维的方法，理解发挥思维正逆互补的作用。 公共参与：正确运用发散思维和聚合思维的方法，增强进行发散思维和聚合思维的自觉性。掌握逆向思维的方法，正确进行逆向思维，做到正逆互补。 【核心素养】 【自学清单】 一、逆向思维的含义 1.逆向思维的客观基础及必要性 P109 2.逆向思维的含义、特点 P107 3.逆向思维的主要方法 P109-110 二、发挥思维正逆互补的作用 4.逆向思维应当合理 P111 5.正向思维是逆向思维的基础 P111 6.正逆互补，携手共进 P112 7.创新思维过程需要运用多向的思维方法P112 议题一 逆向思维的含义 探究与分享 一个自助餐厅因顾客浪费严重而导致效益不好，于是餐厅规定：凡是浪费食物者罚款十元，结果生意一落千丈，后经人提点将售价提高十元，规定改为：凡没有浪费食物者奖励十元，结果生意火爆，且杜绝了浪费行为。该餐厅运用的是什么思维方法解决的难题？ 探究：下列材料体现了什么样的思维方式？ 你在生活中还发现哪些体现此种思维方式的典型实例？ 逆向思维 一：逆向思维的含义 1.逆向思维的客观基础及必要性 事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。 （1）客观基础： 为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识，这就运用了逆向思维。 （2）必要性： 举例：（1）风可以帮助人们发电,在人们的生产生活中起到了重要的作用。当然,风也会造成灾害,但只要合理利用,它就可以为人们所用。 （2）蛇毒足以致人死地,却依旧可以制成宝贵的中药, 救人性命。 （3）核能可以用于战争可以杀人, 也可以造福于人类,比如发电。 7 2.逆向思维的含义和特点 （1）含义：一切与原有思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。 逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。 （2）特点： 【注意】逆向思维是创新思维的一种方法，也是发散思维的一种重要形式。 知识补充：正向思维也称顺向思维，是指人们按照常规的思路、遵照事物发展的自然过程来思考问题，寻求解决问题的方法。 示例：在学习、生活和工作中，我们可以变挫折、困境等“不利事”为“幸运事”；在科学技术领域，我们可以变废钢、废气为宝；在国家发展中遇到了危机， 我们也可以变“危”为“机”，将危局转化为深化改革和创新发展的契机。 8 1、最初电烤炉(热源在下方、食物在上方——食物熟，但是油迹斑斑；如今的烤箱(热源在上方，食物在下方——食物熟，避免油渍四溅) 探究与分享：下列逆向思维的实例中使用了什么逆向思维的方法？ 2、过去人们上下楼梯是人动而楼梯不动→有了自动扶梯后楼梯动而人不动。 3、垃圾是放错了地方的资源，人们对垃圾进行分类、回收和利用，变废为宝。 结构反转 状态反转 功能反转 4、奥斯特发现了电能生磁，法拉第作逆向思考，磁能否生电? 他通过研究，发明了发电机。 因果反转 3.逆向思维的方法： 原因：事物的存在总有一定的结构顺序，不同的结构顺序会产生不同的功能效用。 作用：对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。 （1）对事物结构顺序的已有认识进行反向思考（结构反转） 特别提醒： 交换思考——已有认识中的左右、上下、前后、正反、内外、大小、对称与不对称、平面与立体、方形与圆形。 换位思考——在人际管理中换位思考的管理方式,是将管理与被管理的关系相互颠倒。 约束与被约束关系的颠倒——将游客关在游览车中让野生动物自由游荡，是一种约束与被约束关系的颠倒。 （2）对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考（状态反转） 原因：事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。 作用：转换认识的视角，对事物存在状态,如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化。 核心：让事物的存在状态对立转换 （动→静、冷→热、固态→液态）。  口诀： 状态翻个面，难题变简单 例：以动衬静、冷暖空调、距离产生美等。司马光砸缸 水脱离人。 核心：把事物原本的功能用途反过来用。  口诀： 功能反着用，创意更出众。 例：有用——无用 垃圾变废为宝。消极作用——积极作用 （缺点、优点） 以毒攻毒 功能反向转化 人们从加热的反面设想，制造出“炒冰”的锅。 原因：事物的功能，即有用还是无用，是人们依据自己的需要作出的评价和取舍。不同的人会有不同的需要。随着时间、地点和条件的变化，人们的需要也会发生变化。 作用：转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。 （3）对已有的有关事物功能的认识作反向思考（功能反转） （4）对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。（因果反转） 原因：事物都处于因果关系的链条之中，在一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。 作用：人们对事物因果关系的认识，可以由因到果，也可以由果溯因。 核心：把公认的“原因”和“结果”调换位置。口诀： 倒果为因看，答案在对面。 例如：奥斯特的电能生磁到法拉第的磁能生电，它们之间就有着因果逆向思维的联系。  方法 依据及做法 例举 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 (结构反转） 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。（位置：左右、上下、前后、正反、内外、形状：大小、对称与不对称、平面与立体、方形与圆形、管理与被管理、约束与被约束） 学生给学生上课；游客关在游览车中 对已有的有关事物的存在状态转换性思考 （状态反转） 事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。（转换认识的视角，对事物存在状态，如动与静、冷与热、甜与苦、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化。） 司马光砸缸；自动扶梯；流水线 对已有的事物功能的认识作反向思考 （功能反转） 某种事物此时无用，彼时却会有用；此地无用, 彼地却会有用；对此人无用，对他人却会有用。转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。(有用——无用 消极作用——积极作用（缺点、优点） 功能反向转化 ) 垃圾回收；“炒冰”锅 对已有的有关事物的因果关系交换性思考 （因果反转） 事物都处在因果关系的链条中，一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。人们对事物因果关系的认识，可以由因到果,也可以由果溯因。 电生磁→磁生电 归纳提升：逆向思维的具体方法 1、某公司的老板经常换位思考，站在被管理者的立场上去思考如何调动员工的工作热情，取得了非常好的效果。 3、在德国一家生产书写纸的工厂內，一位工人弄错了配方，结果生产出的纸不能书写，成了废品。为此，厂长把他解雇了。正当他垂头丧气的时候，一位朋友提醒他，不要老想着出了废品，为什么不倒过来想一想它还有什么用呢?“废品”和“有用品”正是对立的两极。朋友的话启发了这位工人的思想，从一极换到了另一极，终于发现这种纸的吸水性特別好，从而获得了生产吸水纸的专利。 2、看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维，让人动起来，画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上，乘客坐在列车里，向窗外望去，可以欣赏到引人入胜的动画电影。 4、奥斯特的电能生磁到法拉第的磁能生电。 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 对有关事物存在状态的认识作转换性思考 对有关事物功能的认识作反向思考 对有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 下列材料中逆向思维是运用了什么具体方法？ 学以致用： 议题二 发挥思维正逆互补的作用 探究与分享 有位牧民死后留下一群牛。他在遗书中写道：妻子，分给全部牛的半数再加半头;长子，分给剩下的牛的半数再加半头，所得的牛是妻子得牛数量的一半；次子，分给还剩下牛的半数再加半头，所得的牛是长子得牛数量的一半；长女，分给最后剩下的牛的半数再加半头，所得的牛是次子得牛数量的一半。结果，一头牛也没有杀，正好全部分完 思考：这位牧民去世时至少留下几头牛？请用正向思维和逆向思维分别试解一下。 1.逆向思维应当合“理” （1）正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。 （2）逆向思维的反向是有合理性的思维反向。 （3）如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。 二：发挥思维正逆互补的作用 示例：古代的鲁国有个人，擅长做鞋子。但由于鲁国做鞋子的人很多，做鞋盈利很少，于是准备到南方的越国去做生意。但他也有顾虑，因为那里的人习惯赤脚、不穿鞋，没有市场需求；但又想到这恰恰说明在那里鞋子和帽子的市场潜力很大。他到了越国后，大力宣传穿鞋和戴帽子的好处，赢得了当地人的认可，销量惊人。 2.正向思维是逆向思维的基础 （1）只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。不知道正向思维，就谈不上逆向思维。 （2）创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。 注意：（逆向思维≠逆反心理） 逆反心理是为了维护自尊,而对对方的要求采取相反的态度和言行的心理。逆向思维不是什么事都“倒着来”“对着干”的逆反心理，不是别人讲“中心”而我唱“边缘”，不是他人主张“正统”而我故意扮成“另类”。 3.正逆互补，携手共进 （1）逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。 （2）有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。 【例】 正：对盐碱地长期排盐，改良盐碱地，使之逐步变成良田，从而可以种植水稻。 逆：培育耐盐碱作物，使之在比较接近海水的浓度（中）去生长，如高粱、棉花，本身抗盐碱能力比较强，像典型的盐角草、湿地碱蓬。 归纳提升：如何发挥发挥思维正逆互补的作用？ 逆向思维 应当合“理” ①正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。 ②逆向思维的反向是有合理性的思维反向，创新必须遵循客观规律。 ③如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。 要以正向 思维为基础 ①只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”。不知道正向思维，就谈不上逆向思维。 ②创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。 要正逆互补，携手并进 ①逆向思维并非总比正向思维的效果好。 ②正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。 21 ①在采用正向思维不能解决问题时，再从相反的方向去思考。 如果采用正向思维能够解决问题，而且解决得很好，就不必采用逆向思维。 ②逆向思维只能在只有正反两种可能的情况下使用。 如果对某一问题解决的可能性有很多种，而且这些方法都能解决问题，此时逆向思维就缺乏了必然性和有效性。 知识拓展：运用逆向思维时应当注意的问题 （1）导向：创新思维是有方向的，是以问题为导向的 （2）目的：在创新思维过程中，人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法，目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。 （3）联系：不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的，而是相辅相成、相得益彰的。 4.发散、聚合、正向、逆向思维的辩证关系 逆向思维的含义与作用 发挥思维正逆互补的作用 逆向思维应当合“理” 只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆” 正逆互补，携手共进 创新思维过程需要运用多向的思维方法 逆向思维的原因、含义、特点 逆向思维的含义 逆向思维的方法 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考 对已有的有关事物功能的认识作反向思考 对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 【知识体系】 对接高考 （23 北京6） 画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博物画的创作 A. 以逆向思维消除了物与画之间的差别 B. 是在思维具体中复制了植物直观的整体表象 C. 通过超前思维展现了植物的完整生长过程 D. 体现了抽象思维和形象思维的辩证统一 D 画好一幅植物博物画，需要长时间的细致观察，运用形象思维概括植物的形象特征，还要将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，运用抽象思维抽象和概括事物的本质和规律，D符合题意。 逆向思维是反向求索，是与原来的思路相反的思路，材料没有体现，A不符合题意。 思维具体是在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，感性具体是对事物的直观的整体表象，B说法错误。 超前思维是判断事物未来发展趋势的思维形态，材料没有体现，C不符合题意。 （2024·江西·高考真题）为了教育引导青少年更好认识和认同中华文明，增强做中国人的志气、骨气、底气，某校开展了“博物馆里的中国”研学活动。据此完成下面小题。 在文物欣赏环节，一盏精美的青铜灯吸引了方方和圆圆的注意。该灯的设计综合考虑了材质、形态、功能等因素，采用青铜铸成“雁衔鱼”造型，大雁和鱼具有吉祥的寓意；灯点燃后产生的烟可经鱼形灯罩吸入装水的雁腹内，减少烟气外溢。该灯的设计主要应用了（ ） ①发散思维 ②逆向思维 ③联想思维 ④超前思维 A.①② B．①③ C．②④ D．③④ B 【解析】①③：该灯的设计综合考虑了材质、形态、功能等因素，采用青铜铸成“雁衔鱼”造型，大雁和鱼具有吉祥的寓意；灯点燃后产生的烟可经鱼形灯罩吸入装水的雁腹内，减少烟气外溢，该灯的设计主要应用了发散思维和联想思维，①③符合题意。 ②：逆向思维是从人们过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的，材料未涉及逆向思维，②排除。 ④：超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态，材料未涉及超前思维，④排除。故本题选B。 27 4.（24安徽20）阅读材料，完成下列要求。 近乎来，国风国湖展露新姿，生动闪耀着传统赵化的时代光辉。今天，走人新国风传统戏曲的刷场，观众会看到全新的舞台设计。这种设计突破了传统舞台的局限，将观众席与舞台融为一体，让观众秒变“演员”参与剧情”，拉近了戏曲与观众的距离。舞台形式的创新推动了传统戏曲的重塑。过去，戏曲观众多为老年人，重塑后的戏曲通过融合声光电的舞美特效，带给观众全新体验与艺术享受，让年轻人而政到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化。过去，人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲则引发了人们对慢生活的共鸣，随关剧情的展开，观众在戏曲舒缓、悠扬的唱腔中，慢慢品味着生活的挣谧与美好。同时，传统戏曲也在不断跨越边界，形成“戏曲+”的新美学风格，如“戏曲+流行音乐”“戏曲+书法”“戏曲+美食”等。 今天，戏曲人通过对传统戏曲的再理解、再演绎、再表达，将这一艺术形式以全新的面貌呈现在人民大众面前，丰富着人民的精神文化生活，持续释放出传统戏由的当代价值。 (1)结合材料，分析传统戏曲的重塑过程体现了哪些逆向思维的方法。(8分) 传统戏曲的重塑过程 【1】舞台形式的重塑：突破了传统舞台的局限，将观众席与舞台融为一体，让观众秒变“演员”参与剧情”，拉近了戏曲与观众的距离。 【2】传统戏曲的重塑： <1>受众：过去，戏曲观众多为老年人，重塑后的戏曲通过融合声光电的舞美特效，带给观众全新体验与艺术享受，让年轻人感受到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化。 <2>体验：过去，人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲则引发了人们对慢生活的共鸣，随关剧情的展开，观众在戏曲舒缓、悠扬的唱腔中，慢慢品味着生活的挣谧与美好。 <3>跨界：传统戏曲也在不断跨越边界，形成“戏曲+”的新美学风格，如“戏曲+流行音乐”“戏曲+书法”“戏曲+美食” 结构 反转 状态 反转 功能 反转 ①全新的舞台设计让观众秒变“演员”参与剧情，体现了对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。(3分) ②过去戏曲观众多为老年人，重塑后的戏曲让年轻人领略到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化，体现了对已有的有关事物功能的认识作反向思考。(2分) ③过去人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲引发了人们对慢生活的共鸣，体现了对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。(3分) (1)结合材料，分析传统戏曲的重塑过程体现了哪些逆向思维的方法。 （2025·湖北·高考真题） 阅读材料，完成下列要求。 朱鹮回来了 朱鹮（huán）是“秦岭四宝”之一，20世纪70年代末，濒临灭绝。1981年5月，人们在陕西洋县姚家沟发现7只野生朱鹮，于是在当地设立了朱鹮自然保护区。此后40多年，几代朱鹮保护者展开接力“赛跑”，省内朱鹮数量升至近8000只，摆脱了灭绝的风险。 朱鹮飞走了 在保护区建立之初，为了朱鹮更好地栖息，人们把朱鹮筑巢附近的村落迁到5公里以外的地方，几年后，发现朱鹮又在新的村落附近筑巢，于是再次把村落迁到更远的地方。结果，朱鹮还是追逐村落筑巢。原来，朱鹮主要以小鱼、小虾为食，喜在稻田、河滩觅食，其觅食区域与人类的生产、生活区域高度重合。没有了稻田，失去了食物来源，朱鹮就会飞走。 朱鹮又飞回来了 于是，当地及时调整策略，实施“鹮田一分”“稻鱼共生”等项目，在朱鹮活动区的每一亩稻田中留出一分田，作为朱鹮的活动区域，定期投放泥鳅、鱼虾等，为朱鹮提供充足的食物来源，朱鹮又飞回来了。 （1）结合材料，运用“逆向思维的含义”的知识，分析当地保护朱鹮的思路调整的依据。 【答案】（1）逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。作为创新思维的一种方法， 逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反 面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。 （含义） 在朱鹮保护中，最初人们从避免人类活动干扰朱鹮栖息的正向思维出发，不断迁移村落，但效果不佳。（正向思维） 后来转换思路，从朱鹮觅食区域与人类生产生活区域重合这一实际情况出发，实施 “鹮田一分”“稻鱼共生” 等项目，为朱鹮提供食物，这是从正向思维的反面进行思考，通过逆向思维调整保护思路，最终让朱鹮又飞回来了。（逆向思维）     $