3.1 School Clubs-Warm-up&Listening （教学设计）-《英语 基础模块2》（语文版2022版）《上好课》

课程名称 《英语 基础模块2》（语文版） Unit3 School Clubs （Warm-up & Listening） 课型 Listening 课时 1 授课班级 授课时间 45分钟 授课教师 教材分析（Textbook Analysis） 1. 地位和作用：本课时是Unit3“School Clubs”的开篇内容，聚焦“校园社团”核心主题，是学生从“日常活动描述”向“校园生活拓展与社交技能应用”过渡的关键环节，为后续读写训练（社团海报制作、社团活动介绍）及真实场景中“咨询社团信息、邀请他人加入社团”的英语沟通能力奠定基础，契合中职新课标“实用导向”“立德树人”核心要求，助力学生培养团队合作意识与综合素养。 2. 知识衔接：前承基础模块中校园类基础词汇（school, student, friend, learn）、一般现在时基础结构；后续将围绕“社团活动英文描述”“社团海报创作”展开读写训练；本课时通过“社团相关词汇、听力匹配、情境问答”搭建知识桥梁，实现话题自然过渡。 3. 适应性分析：教材内容贴合中职学生校园生活实际（关注各类社团活动、社交需求）与职业发展需求（团队协作、领导力培养）；重点掌握“社团类型、活动益处、社交邀请”类词汇及相关问答句式，满足日常交流社团话题、表达参与意愿的英语沟通需求。 学情分析（Study Situation Analysis） 1. 知识储备：学生已掌握school, friend, learn, join等基础校园相关词汇及一般现在时简单句式，对“校园社团”话题有生活体验（参与过或了解班级/学校社团），但核心词汇（drama, baking, marketing, environmental, leadership, teamwork）及短语（gain leadership skills, work with a team, balance between work and play）储备不足。 2. 能力水平：具备基础英语听说能力，能听懂直白信息，但在“抓取听力中活动益处、能力培养类关键信息”“梳理社团优势类听力逻辑”方面能力较弱，对“观点阐述类听力”的细节匹配能力待提升。 3. 兴趣态度：对校园社团话题（戏剧、烘焙、运动等）熟悉且关注，通过社团活动短视频、校园真实社团案例易激发学习热情；小组竞赛、情境模拟（邀请同学加入社团）类活动能提升参与度，对“社团活动的益处”相关内容关注度高。 4. 学习困难：部分学生对“What benefits can we get from joining clubs?”句式运用不熟练；难以快速抓取听力中“make friends, learn skills, teamwork”等核心益处类词汇及“not only...but also...”等关联短语；对“leadership, teamwork”等抽象词汇的英文表达和运用不熟练。 学习目标（Learning Objectives） 1. 知识目标： ① 掌握“校园社团”核心词汇（drama, baking, marketing, environmental, leadership, teamwork, volunteer）及短语（gain leadership skills, work with a team, balance between work and play, try different things, make friends）； ② 掌握与社团相关的句式（Are there any clubs in your school? Which club is your favourite? What benefits can we get by joining clubs? It is a great way to...; Clubs allow students to...）； ③ 理解听力材料中“社团活动益处”的核心信息，能完成教材听力匹配练习。 2. 技能目标： ① 能听懂关于社团益处及活动价值的听力材料，准确完成教材“听后匹配”练习； ② 能运用所学词汇和句式进行“校园社团”话题的结对问答和小组讨论； ③ 能准确朗读听力原文及重点句子，模仿正确语音语调。 3. 情感目标： ① 感受参与社团活动的多元价值，培养积极参与校园生活的意识； ② 提升团队合作与沟通能力，增强集体归属感与责任感； ③ 通过小组互动提升合作交流能力，培养用英语解决实际社团相关话题的沟通意识。 学习重难点（Learning Key & Difficult Points） 1. 重点： ① 掌握“校园社团”相关核心词汇和短语； ② 掌握社团话题问答句式及一般现在时表达社团益处的用法； ③ 理解听力中“社团益处分类、核心观点”的核心逻辑； ④ 能完成教材听力匹配题并进行简单话题讨论。 2. 难点： ① 快速抓取听力中“make friends, try different things, teamwork, leadership skills”等益处类关键信息； ② 准确运用“not only...but also...”句式表达社团的多重益处； ③ 理解并运用“leadership, teamwork”等抽象词汇介绍社团话题及活动价值。 教学方法（Teaching Methods） 采用情境教学法、任务驱动法、小组竞赛法。通过校园社团活动短视频（戏剧表演、烘焙实践、环保志愿活动）、真实社团海报创设真实情境激发兴趣；设计“视频导入-词汇学习-听力闯关-话题讨论-情境模拟”阶梯任务推动学习；结合“词汇接龙”“听力匹配竞赛”“社团邀请模拟”等活动强化语言感知，提升听力与表达能力。 课前准备（Preparation Before Class） 1. 教师准备： ① 制作包含“戏剧社、烘焙社、环保社、足球社”等场景的1分钟趣味校园社团短视频； ② 制作包含核心词汇、短语、听力原文、真实社团海报的PPT； ③ 设计“核心词汇卡片”“社团类型-英文名称匹配卡片”； ④ 打印教材听力匹配练习题及拓展练习题（每大题5小题）； ⑤ 准备“社团小达人”小组竞赛积分表。 2. 学生准备： ① 预习教材中本课时的核心词汇与短语； ② 回忆自己学校的社团类型或参与过的社团活动； ③ 思考参与社团活动的收获（如交到朋友、学到技能等）。 教学媒体（Teaching Media） 多媒体课件（PPT）、校园社团实景短视频、听力音频设备、词汇卡片、社团类型匹配练习卡片、教材、小组竞赛积分表、真实校园社团海报（戏剧社、烘焙社、环保社等） 教学过程（Teaching Process） 教学环节（Teaching Steps） 教师活动设计（Teacher Activity Designs） 学生活动设计（Student Activity Designs） 设计意图（Design Intentions） Step1 导入（Lead-in） 1. 播放短视频：展示1分钟“校园社团活动集锦”趣味短视频（包含戏剧社表演、烘焙社做蛋糕、环保社捡垃圾、足球社比赛），提问：“Wow! What interesting activities did you see in the video? Do you have similar clubs in your school?”（引导学生举手回应，用简单英文或中文辅助表达） 2. 追问：“Which club in the video do you like best? Why? Let’s see who is the most ‘club fan’ in our class!”（预设学生回答：“I like the baking club! Because I like making cakes.”），板书学生提到的简单表达（baking club, football club, make cakes, have fun）。 3. 引出主题：“Today we’ll talk about School Clubs. We’ll learn how to talk about school clubs and their benefits in English, and find out why joining clubs is so great!” 1. 认真观看短视频，被熟悉的校园场景吸引，积极回应教师提问，分享观察内容，如：“I saw students acting in the drama club and playing football in the football club.” 2. 思考并回答教师追问，表达自己的喜好，如：“I like the environmental club because it’s good for the earth. We can protect the environment.” 3. 跟随教师认读主题相关词汇：club, activity, fun，对社团话题充满期待，激发学习兴趣。 用学生熟悉的校园社团实景短视频快速拉近距离，结合生活体验激活话题；通过亲切幽默的提问（“谁是咱们班的‘社团达人’？快举手让老师认识一下！”）降低表达难度，为后续Warm-up环节做词汇和话题铺垫，契合新课标“真实情境应用”“价值引领”要求。 Step2 热身（Warm-up） 1. 词汇学习：展示核心词汇卡片（drama, baking, marketing, environmental, leadership, teamwork, volunteer），结合实景图片+中文释义+趣味讲解，如“leadership skills”——“在社团中带领大家完成活动、组织任务的能力，就是leadership skills（领导力），加入社团能让我们提升leadership skills”；带领学生跟读3遍，纠正发音（重点强调“marketing”的重音位置/ˈmɑːkɪtɪŋ/，“environmental”的发音/ɪnˌvaɪrənˈmentl/）。 2. 教材结对问答：组织教材Warm-up 1“Ask and answer in pairs”，示范第1题对话： ① “Are there any clubs in your school? Do you know each of the clubs below?”（预设学生：“Yes! We have a cooking club and a reading club.”） ② “Which club is your favourite?”（预设学生：“My favourite club is the film club. I like watching English movies.”） ③ “Are you in a club now? If you are, what club is it?”（预设学生：“Yes, I am. Basketball club”） 巡视指导，重点纠正一般疑问句的语序和回答逻辑。 3. 小组讨论：组织教材Warm-up 2“Discuss in groups”，发放“社团益处提示卡”（learn and build new skills，make new friends，learn more about ourselves，use time wisely，get a break from our studies，learn how to work with a team），引导学生用提示句式讨论：“What benefits can we get by joining clubs? We can... 参考句式：Clubs allow students to.../Students can learn about.../ You'll have a chance to...”，完成后邀请小组展示，答对加分（积分表记录）。 1. 跟随教师学习核心词汇，结合图片和趣味讲解理解词义，准确跟读，如将“teamwork”的“team”和“work”发音连贯，注意“volunteer”的词性（名词/动词）及发音区别。 2. 与同桌结对问答，参考示范运用句式，如：“Are you in a club now? —Yes, I’m in the swimming club. What about you? —No, but I want to join the science club.” 3. 小组内积极讨论，结合提示卡分享观点，如：“We can make new friends by joining clubs. Clubs allow students to learn new skills, like baking or acting. You'll have a chance to work with a team.” 通过“图片+趣味释义+跟读”降低抽象词汇理解难度；教材原有的结对问答+小组讨论让学生主动运用社团相关表达，小组竞赛加分机制提升参与积极性，强化话题词汇和句式应用，为听力环节做好铺垫。 Step3 听力练习（Practice Listening） 1. 听力前引导：提问：“We just talked about the benefits of joining clubs. What else can we get from clubs? Let’s listen to the audio and find out!”，展示教材Language Skills Practice PartI Listening的5个匹配小题，带领学生预判选项类型（如选项均为社团益处），发放听力练习纸。 2. 第一遍听力：完整播放音频，提问：“How many key benefits of joining clubs are mentioned?（6个：make friends, try different things, learn about themselves, teamwork, leadership skills, balance work and play）”，播放后邀请2名学生分享答案。 3. 第二遍听力：要求学生边听边匹配答案，提醒关注“make friends, try different things, teamwork”等核心益处词汇和“not only...but also...”等关联短语；播放后同桌核对答案，教师公布标准答案（1)-D; 2)-A; 3)-E; 4)-C; 5)-F），讲解易错点（如“balance between work and play”的正确翻译和发音，“not only...but also...”的用法）。 4. 第三遍听力+跟读：逐句播放音频，听力原文：Students can gain a lot of benefits by joining clubs. It is a great way to make friends. Clubs allow students to try different things. What's more, students can learn more about themselves in clubs. By joining clubs, you'll not only learn more about teamwork, but also have a chance to gain leadership skills. 结合听力原文讲解重点句式，如“It is a great way to make friends.”“Clubs allow students to try different things.”“By joining clubs, you'll not only learn more about teamwork, but also have a chance to gain leadership skills.”，让学生跟读模仿语音语调，教师纠正“teamwork”“leadership”等单词的发音。 1. 听力前思考问题，熟悉匹配小题，预判选项核心内容，如：“所有选项都是加入社团能获得的好处，听的时候要注意听到的内容和选项的对应关系”。 2. 第一遍听后回答：“Six key benefits are mentioned: make friends, try different things, learn about themselves, teamwork, leadership skills, balance work and play.” 3. 第二遍听时专注抓取关键信息，完成匹配，如听到“make friends”就匹配选项D，听到“try different things”就匹配选项A；核对时主动提问，如“Why is ‘learn more about teamwork’ matched with question 4?” 4. 第三遍听时逐句跟读，纠正发音，如将“leadership”的“ea”发音读准确，模仿教师的语调读出“not only...but also...”的递进语气。 “预判-泛听抓要点-精听做匹配-跟读学句式”符合听力认知规律；重点讲解益处类词汇、“not only...but also...”句式等易错点，帮助学生突破听力难点，落实新课标“听力技能培养”“语言准确运用”要求，同时渗透团队合作教育。 Step4 课堂练习（Class Exercise） 1. 社团益处造句游戏：将“社团短语卡片”（make friends, gain leadership skills, work with a team, try different things, balance work and play）分发给学生，抽到卡片后用句式“By joining clubs, we can... Because...”造句，示范：“By joining clubs, we can make friends. Because we can meet people with the same hobbies.” 小组内轮流展示，答对加分。 2. 拓展练习（5小题填空题）： ① Joining clubs is a great way to ______ new friends. (make/do) ② Clubs allow students to ______ different things. (try/think) ③ We can learn more about ______ by working in a team. (teamwork/homework) ④ By joining clubs, you'll gain ______ skills. (leadership/healthy) ⑤ It helps us have a better ______ between study and play. (balance/habit) 发放练习题，学生独立完成后核对答案并讲解，强调第3题“teamwork”的词义理解和第5题“balance between...and...”的固定搭配。 1. 参与社团益处造句游戏，积极思考，大胆表达，如：“By joining clubs, we can gain leadership skills. Because we may have a chance to organize activities.” 2. 独立完成拓展填空题，结合所学知识和听力原文选答案，如第1题根据听力原文“make friends”填make，第4题根据核心词汇填leadership。 练习兼顾“词汇巩固、句式应用、社团理念渗透”，覆盖核心知识；拓展练习强化听力原文要点和固定搭配，每大题5小题符合要求，小组竞赛机制提升学生学习成就感，同时巩固社团话题表达能力。 Step5 课堂小结（Class Summary） 1. 带领学生回顾核心词汇： 名词：drama（戏剧）、baking（烘焙）、marketing（营销）、environmental（环境的）、leadership（领导力）、teamwork（团队合作）、volunteer（志愿者） 短语：gain leadership skills（提升领导力）、work with a team（团队合作）、balance between work and play（工作与娱乐的平衡）、try different things（尝试不同事物）、make friends（交朋友） 2. 回顾重点句式： Are there any clubs in your school?（你们学校有社团吗？） Which club is your favourite?（你最喜欢哪个社团？） What benefits can we get by joining clubs?（加入社团能获得什么益处？） It is a great way to...（这是……的好方法。） Clubs allow students to...（社团让学生能够……） By joining clubs, you'll not only...but also...（通过加入社团，你不仅能……还能……） 3. 提问：“What did we learn about today?”，邀请学生总结（预设：“We learned words and sentences about school clubs, and we knew the benefits of joining clubs.”），最后强调：“Clubs make our school life colourful. Let’s join clubs actively, develop skills and make more friends!” 1. 跟随教师回顾核心词汇和短语，准确认读，强化记忆。 2. 背诵重点句式，结合例句理解用法。 3. 积极参与总结，分享自己的学习收获，如：“I learned how to talk about clubs in English and know that joining clubs can help us learn Step6 布置作业（Homework） 1. 基础作业：抄写本课时核心词汇（每个单词/短语3遍）和重点句式（每个句式造1个句子）。 2. 提升作业：用英语写出自己最喜欢的一个社团（3-5句话），包含社团名称、活动内容和喜欢的原因，如：“My favourite club is the baking club. We learn to make cakes and cookies in the club. I like it because I can try different recipes and share food with my friends. It also helps me improve my teamwork skills.” 3. 实践作业：和同学用英语模拟“邀请加入社团”的对话，录制15秒语音（内容如：“Hi Tom! Do you want to join the environmental club with me? We can protect the earth and make new friends. It’s a great way to learn teamwork!”）发给老师，争当“社团推广小使者”。 板书设计（Blackboard Design） Unit 3 School Clubs 一、核心词汇 1. 名词：drama（戏剧）、baking（烘焙）、marketing（营销）、environmental（环境的）、leadership（领导力）、teamwork（团队合作）、volunteer（志愿者） 2. 短语：gain leadership skills（提升领导力）、work with a team（团队合作）、balance between work and play（工作与娱乐的平衡）、try different things（尝试不同事物）、make friends（交朋友） 二、重点句式 1. Are there any clubs in your school?（例：Are there any clubs in your school? —Yes, there are many clubs like the football club and reading club.） 2. Which club is your favourite?（例：Which club is your favourite? —My favourite club is the film club.） 3. What benefits can we get by joining clubs?（例：What benefits can we get by joining clubs? —We can make new friends and learn skills.） 4. It is a great way to...（例：It is a great way to make friends.） 5. By joining clubs, you'll not only...but also...（例：By joining clubs, you'll not only learn teamwork, but also gain leadership skills.） 三、社团理念 Join clubs actively! Enjoy school life! 教学反思（Teaching Reflections） 留白 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $