山东泰安市东平县2025-2026学年三年级上学期1月期末语文试题

2025一2026学年度第一学期学情诊断 三年级语文 亲爱的同学们，东平湖冬日文化寻宝记一一期末素养大闯关活动开始了！ 让我们沿着东平的湖岸、古村、雪地出发，闯过下面几道关卡，收集“文化 宝石”，成为名副其实的“东平文化小使者”吧！ 如 闯关热身赛·诗韵东平湖 1.苏轼笔下的西湖美景与东平湖的灵秀异曲同工，请默写《饮湖上初晴后雨》后 2句，用规范的书写开启寻宝第一步(3分，诗句正确2分，字体工整规范1分)。 郡 饮湖上初晴后雨 大美东平景·词语积累关 2.清晨的东平湖像一颗璀璨的绿宝石，请根据拼音填写正确词语，让这幅冬 日画卷完整呈现。(8分) 东平湖是山东省第二大淡水湖，它像一颗shanshan fa guang( )的绿宝石镶嵌在美丽的东平大地。寒冬腊月，东平湖畔 的树木依然cang cul( )dao ying )在湖水中， 舒 san fa( )出别样的冬日韵味。冬日的阳光是wnru( ) 的，一抹暖阳下，张开双臂，感受阳光zhàoshè( ),看鸟儿piào liang ( )的羽毛，听鸟儿“唧哩哩”唱着冬天的歌，心情无比兴奋。 3.东平的雪天藏着太多欢乐瞬间，需要你用完整的词语记录在寻宝日记里！ 杯 先把下列词语补充完整，再根据情境选择序号填空(9分) ①五( )缤纷 ②百()百() ③手( )脚乱 ④井然有( ) ⑤一本( )经 ⑥提( )吊胆 阳 (1)夜晚，东平湖畔的烟花秀（ ),把天空装扮得格外美丽。 (2)初学滑冰时，妈妈看着我在东平冰雪场( )的样子，( ) 的，生怕我摔倒了。 三年级语文学情诊断第1页（共6页） 4.东平的冬日美景吸引着各地游客，不同场景需要准确的词语表达！请从下 面词语中选择正确答案，帮游客和工作人员完成对话(6分) A.继续 B陆续 C连续 (1)寒假期间，来自各地的游客( )来到东平，感受东平湖的冰雪魅力。 (2)为准备东平冰雪文化节，工人们()工作了三个昼夜，终于建好了 湿地冰雕群。 (3)即使在东平滑雪道上摔倒，教练也鼓励我()尝试，直到成功滑下， 解锁滑雪宝藏。 好客东平人·语言运用关 5.和东平的乡亲们交流、记录寻宝见闻时，正确的标点能让信息更清晰！下 列句子的标点符号使用不正确的一项是()(2分) A.渔民伯伯说：“东平湖的冬捕真是太热闹了，能找到好多‘鱼宝贝’！” B.“不可能！”小明说：“我明明看到东平湿地有白鹤粞息，这是珍贵的 “鸟类宝藏’。” C.“这是东平湖鸟儿最快活的时候。”护鸟员说。 D.导游阿姨说：“再见！东平的春天会更美丽，欢迎再来寻宝！” 6.撰写东平文化寻宝游记时，要保证表达准确流畅！(7分) (1)请用修改符号修改下面语段（共三处错误）(3分) 多阅读课外书籍，可以增多我们的写作水平。读爱心绘本，我懂得明白 了做人要有一颗善良的心。读童话故事，我许多有趣的人物。 (2)按要求完成下面句子练习。(4分) ①各种各样的鱼多得数不清。 得 ②请根据加点的词，接着往下写：美丽的东平湖畔有一座高高的山， 高高的山上 7.东平的文化宝藏需要用积累的课文知识解锁！请根据提示填空（12分) 三年级语文学情诊断第2页（共6页） (1)合作是东平人传承的智慧：人心齐， 。 以礼待人是东 平人的美德：仁者爱人， 。 做事持之以恒是东平人的优秀 品质：锲而舍之， 锲而不舍， (2)水，也是大自然的音乐家。“下雨的时候，他喜欢玩 从一首轻快的 唱到波澜壮阔的 ”你 听，“天门中断楚江开， ”，那哗哗的水声像东平湖的 浪涛，让我们感受到大自然的豪迈。“光 击瓮破之，水 迸， ”，那涌出的水让我们看到司马光的智慧，也让我们想起东平 人遇事沉着的品质。 (3)《手术台就是阵地》一文讲的是 不远万里来到中国，参加 了中国人民的抗日战争，在一次战斗中忘我地坚持为伤员做手术，表现出他 的精神品质，这种精神也激励着东平儿女勇敢追梦。 励志东平事·阅读理解关 8.东平的发展离不开奋斗者，童第周的励志故事能激励我们在寻宝路上勇往 直前！阅读他的事迹，完成下面的挑战。(10分) ①童第周十七岁才进中学。他文化基础差，学习很吃力，第一学期期末 考试，平均成绩才四十五分。校长要他退学，经他再三请求，才同意让他跟 班试读一个学期。 ②第二学期，童第周更加发愤学习。每天天没亮，他就悄悄起床，在校 园的路灯下面读外语。夜里同学们都睡了，他又到路灯下面去看书。值班老 师发现了，关上了路灯，叫他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外边 的路灯下面去学习。经过半年的努力，他的功课终于赶上来了，各种成绩都 不差，数学还考了一百分。童第周看着成绩单，心想：“一定要争气。我并 不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。” (1)童第周之所以告诉自已“一定要争气”，直接原因是什么？（请用一 句话简要概括。)(2分) (2)请用“”在文中画出一处他“发愤学习”的具体表现。(2分) (3)对文中两个加点的“才”理解正确的一项是（)。(2分) 三年级语文学情诊断第3页（共6页） ①十七岁才进中学。 ②才同意让他跟班试读。 A.第①个“才”强调他上学晚，第②个“才”说明他请求的过程很不容易， 决心很大。 B.两个“才”都强调他学习成绩非常优秀。 C.第①个“才”表示他年龄刚好，第②个“才”说明校长爽快答应。 (4)童第周看着成绩单心想：“-定要争气。我并不比别人笨。别人能办 到的事，我经过努力，一定也能办到。”从这句话中，你体会到他当时心里 可能在想什么？( )(2分) ①我要证明自己有能力，不应该被退学。②我比别人都聪明，所以考得好是 应该的。③只要刻苦努力，我也能取得好成绩。④我的成功将为中国人争光。 A.①②B.①③C.②③D.②④ (5)联系生活说一说，你从童第周身上学习到了什么？(2分) 9.寻宝途中，在东平湿地偶遇了尼尔斯，他们正路过这片辽阔的沼泽地，一 场紧急救援即将上演，快跟着尼尔斯的脚步，解锁这场奇遇中的知识谜题吧！ (13分) 尼尔斯骑在白鹩莫顿的背上，跟着大雁群飞越了连绵的山脉，来到了 片辽阁的沼泽地。这里芦苇丛生，水面上漂浮着零星的睡莲，偶尔有鱼儿跃 出水面，溅起一圈圈连漪。 大雁们落在岸边休息，尼尔斯正好奇地观察着一只色彩斑斓的水鸟，突 然听见不远处传来“扑通”一声。他循声望去，只见一只小雁不小心掉进了 猎人设下的陷阱一一张深深的网兜里。小雁惊慌失措地扑腾着翅膀，发出 焦急的哀鸣，眼看就要被沼泽里的淤泥困住。 尼尔斯立刻跳下莫顿的背，不顾脚下湿滑的烂泥，快步跑到陷阱边。网 兜又深又滑，他踮起脚尖也够不到小雁。这时，他想起身上带着一把小剪刀， 那是妈妈给他剪线头用的。尼尔斯灵机一动，趴在地上，把胳膊伸进网兜， 小心翼翼地用剪刀剪开了网绳。 小雁终于挣脱了束缚，扑棱着翅膀飞出了陷阱，紧紧依偎在赶来的雁妈 妈身边。大雁群的首领阿卡见状，用翅膀轻轻拍了拍尼尔斯的肩膀，眼里满 是赞许。尼尔斯看着浑身沾满泥点的自己，心里却甜滋滋的，他觉得自己不 再是以前那个调皮捣蛋的小坏蛋了。 (1)联系上下文，解释文中加点词语的意思（2分) 三年级语文学情诊断第4页（共6页） 惊慌失措： 小心翼冀： (2)根据短文内容填空(3分) 尼尔斯跟着大雁群来到了 ,发现一只小雁掉进了猎人设下的 里。他用 剪开网绳，帮助小雁脱离了危险。 (3)下列对短文内容理解不止正确的一项是（)(2分) A.短文描写了尼尔斯帮助小雁摆脱陷阱的故事。 B.尼尔斯一开始就想帮助小雁，没有丝毫犹豫。 C.阿卡用翅膀拍尼尔斯的肩膀，是因为讨厌他多管闲事。 D.尼尔斯通过这件事，感受到了帮助他人的快乐。 (4)读完短文，你预测尼尔斯接下来会发生什么事？请结合短文内容和书中 人物特点，写出合理的预测(3分) (5)这段文字选自《」 》 (书名)读完这本书你有什么 收获？请结合自己的生活和学习写一写。(3分) 闯关乐悠悠·创意表达关 这场东平寻宝之旅藏着太多有趣的瞬间！请以“ 真有趣”为题， 写一写你在学习或生活中的有趣经历（可以是探访东平或外地美景、生活中 学会新技能、完成小任务等)。 要求：①把题目补充完整写在第一行：②写清楚事情的过程和“有趣”在哪 里：③标点正确，书写工整：④300字左右，用上新鲜词句更棒哦！(30分) 三年级语文学情诊断第5页（共6页）