2026届山东省普通高校招生春季高考语文仿真模拟试题（七）

山东省普通高校招生（春季）考试 语文仿真模拟试题七 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分。满分120分，考试时间120分钟。考生请在 答题卡上答题，考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 卷一（选择题共50分) 本卷共20个小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的 选项字母代号选出，填涂在答题卡上。 一、（本大题共10个小题，每小题2分，共20分） 1.下列词语中加点字的读音，全都正确的是 A.颤栗(zhàn) 肆业(y) 拟南芥(jiè) 溘然长逝(he) B.砧子(zhn) 鞭答(chi) 露马脚(Iòu) 模棱两可(Iing) C.淤塞(s) 归省(xing) 扎裤腿(za) 扪心自问(mén) D.雪霁(ji) 粗犷(kuang) 有难处(chù) 引吭高歌(hang) 2.下列各组词语中，没有错别字的是 A.寂寞幽僻弥望偃苗助长 B.宛然箫索歧韵 混混沌沌 C.嘻游瞥见镶嵌急不暇择 D.熨帖攀缘峻峭 蓊蓊郁郁 3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的是 ①要想战胜灾害，单靠一时的热情，单靠主观愿望，事情 是办不好的。 ②根据这一想法，县委先后 了120名干部、老农和技术员，组成一支三结合的“三害”调 查队。 ③ 加强党的领导，一时有天大的艰难， 一定要走出条路来。 A.断然 抽调 只要/也 B.依然 调集 只要/也 C.依然 调集 只有/才 D.断然 抽调 只有/才 4.下列句子中，标点符号使用正确的是 A.有的人可能终生是个谜，但只要他是英雄，不管谜面如何，谜底决然是个“公”字。 B.“这个很难完成吗？小伙伴们。”活动组织者关切地问道。 C,李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。 D.上海的越剧、沪剧、准剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新的剧目。 5.下列句子中加点成语的使用，正确的是 () A.在这场万众瞩目的“尧舜牡丹杯”马拉松比赛中，菏泽人在春意盎然的乡村美景中尽情欢跑，用 脚步丈量乡村之美。 B.撒贝宁主持的《开讲啦》节目鲜为人知，在此节目中，其青春活泼的主持风格深受广大青少年朋 友的青睐。 C,2024新春焰火晚会绚丽上演，雅璨夺目的焰火以及具有地方特色的民俗表演让人拍手称快。 D.在建国75周年即将到来之际，我们深情缅怀革命前辈，虽然他们早已离开人世，但他们的恩情 我们一直铭记于心，耿耿于怀。 2026年山东省普通高校招生春季高考知识 6.下列句子中，没有语病的是 A.止咳祛痰片的主要成分是远志、精梗、贝母、氯化做等配制而成的。 B.我们的先辈们开启了丝绷之路，开辟了人类文明史上的大交流、大融合时代。 C.地震发生之后，当地政府迅速安排灾区群众住进临时帐篷，防止余震再次发生。 D.怎样才能避免合法权益受到侵害，有关部门对此做了相关提示。 7.依次填人下列语段横线上的句子，排序正确的是 () 所谓特写，本是摄影、电视、电影的一种常用手法，指拍摄人或物的某一部分，使之放大占据 整个画面，形成强烈的视觉效果，以增强艺术表现力。 ①但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁 ②截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大 ③新闻特写，是采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段 ④从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁 ⑤新闻特写兼有新闻和文学的特点 A.③②①④⑤ B.③④⑤①② C.③④②⑤① D.③②④⑤① 8.下列文学常识表述错误的是 () A.唐宋八大家，又称“唐宋散文八大家”，分别为韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、 曾巩八位。 B.“记”是古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。往往通过记事、记物、 写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 C.古人称谓较多，称姓、称名、称字、称书斋名、称官职、称籍贯等等，不一而足。柳宗元被称为“柳 柳州”，因为柳州是他的籍贯。 D.“诸父”是伯父、叔父的统称，“先大母”即已去世的祖母。 9.下列各句中，表达得体的一句是 ( A.李经理，我衷心希望能与贵公司开展更多的交流合作。 B.刘经理，我昨天在学校遇到你家犬子了，感觉他更高大了。 C.李老师，能否请您抽时间指导指导我的这篇大作？谢谢！ D.吴经理，您好，收到您的名片，我已惠存。 10.下列对这首诗的赏析，不正确的是 咏怀古迹 杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归月夜魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 A.作者吟咏古迹，追思历史人物，也暗含了对自己怀才不遇、抱负不得施展的怅惘。 B.起句着一“赴”字，便令“群山万壑”集于荆门，气势飞动，大有惊天动地之势。 C.第二句写江山灵秀，是为了衬托出王昭君。在揭示的喜悦中，颇寓惊艳之意。 D.尾联宕开一笔，言千古琵琶声皆为昭君怨恨所凝，虽是附会之语，却是至情之论。 考试语文模拟试题（七）第1页共4页 二、（本大题共6个小题，每小题3分，共18分） (一)阅读下面的文字，完成11~13题。 ①唐人雄视天下的正大气象，开放大度、兼收并蓄、为我所用的包容思想，超越古今的文化自 信，以及深远的综合影响力，为当代文化特别是书法艺术的发展提供了宝贵的启示。 ②教育是书法文化传承最重要的途径。宣扬儒家积极进取思想，教有学生笃守法度的书法教 育在唐代获得了极大的成功，为历代所关注。许思园先生认为，“发扬民族文化，必经恢复此艺术境 界始，而其根本则在书法”。正是书法教育具有特殊的意义，如今国家才非常重视。然而由于受到 办公信息化、高考制度和社会环境、教育、市场等因素的影响，真正有品位的书法作品还不能大范围 地进入普通大众的生活中去。书法的大众审美与专业审美存在断裂现象。唐王朝开放的理念，面 向普通民众的教育立场和多层次、丰富的教育手段，使得唐代书法教育出现了历史上前所未有的繁 荣景象，这为优秀的中华传统书法文化在当代的传承和弘杨提供了可资借鉴的依据。 ③书法教育要立足大众化。即书法教育要面向普通民众，并应当上升到国家意识、国家高度， 进入政策层面。书法教育不能仅仅是学校教育的事，不能仅仅是少数职业书法家和专业人士的事 情，要动员普通民众对“雅”文化的参与意识，扩大书法艺术的受众面。文字的功能本为实用，但在 中国除了实用之外，还有书写意义。在今天全球化、信息化时代，设想国人如果经过教育和启发，能 有兴趣将现代生活中有意义的事用传统的书法形式及时表达出来，一可提高审美情趣；二可调节紧 张生活节奏，让人们感受到繁忙的工作之余由传统文化所带来的那一份心境上的舒缓、宁静、平和、 愉悦美感，达到修身养性之功效；三可让人们在轻松之中延续中华文化的美好传统。倘能实现或接 近实现“唐代无人不能书”的局面，则全民族整体素质之提高自不必言！ ④教育方式应立体化、多维度。唐人有以书取仕的制度，我们为何不能考虑在国家公务员考试 中加试书法，这样才足以引起全社会的重视。唐人在书法专业的招生中“先口试，通乃墨试”，教学 中学生分别以三年、二年、一年的学制保证对篆、籀、隶书的学习，这些经验都值得现代大学书法专 业教育、书法公共教育等形式详加研究和利用。唐代普通民众书法亦楚楚可观，我们完全可以发挥 民间书法组织的庞大网络效应，利用现代化的手段实现大众书法的普及与提高。 (摘编自王智杰、李建群《唐代书法的当代文化价值研究》，有删减) 11.下列关于原文内容的理解和分析，正确的是 () A.因为唐代宣扬儒家积极进取思想，所以学生笃守法度，书法教育也获得了极大的成功。 B.真正的书法作品不能大范围地进人普通大众的生活中是由于受到办公信息化的影响。 C.唐王朝理念开放，而且教育立场面向普通的民众，教育手段很丰富并且涵盖多个层次。 D.国人经过教育和启发，能将现代生活中有意义的事用传统的书法形式及时表达出来。 12.根据原文内容，下列说法不正确的是 () A.如果在国家公务员考试中加试书法，那么书法教育就有可能引起全社会的重视。 B.唐人在书法专业的招生中的规则以及不同的学制，对现代书法教育具有一定借鉴意义。 C.只有发挥民间书法组织的网络效应，利用现代化手段，才能实现大众书法的普及提高。 D.唐代普通民众书法楚楚可观，甚至无人不能书，与唐朝书法教育的大众化不无关系。 13.下列对原文论证的相关分析，不正确的是 () A,首段中唐人各方面的先进之处，是下文论证唐代书法对当代书法教育作用的前提。 B.文章围绕唐代书法在当代的文化传承价值，采用总一分一总的结构从三个角度进行了论述。 C.第②段引用许思园关于书法作用的观点，是为了论证书法教育具有特殊意义。 D.第③段从可提高审美情趣、调节紧张生活节奏、让人们在轻松之中延续中华文化的美好传统 三个角度，论证了传统书法形式在人们当代生活中的意义。 2026年山东省普通高校招生春季高考知议 (二)阅读下面的文字，完成14~16题。 ①细菌和病毒都是可以致病的微生物，但它们的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜 下才能看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施。包括作 为居住“公馆"的细胞壁，储存营养物质的“仓库”，以及进行斯陈代谢的“化工车间”。依靠这些，细 菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。 ⊙而骗毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也 没有。实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的 柱酸而已。如果拿人来做比喻，细菌最起码也有条裤子，有只讨饭碗，有根打狗棒。所以细菌虽然 必须在人体内部的良好环境中才能繁殖，但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。而病毒则 像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无独立生存的能力。因而病毒 只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。一旦被排出体外，病毒就 活不了几小时。 ③大部分抗生素对细菌起作用，是因为抗生素可以抑制细胞繁殖，干扰它们形成新的遗传结构 或者细胞壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应，所以抗生素对 病毒全无作用。 ④结构这样简陋的病毒算不算是生命？这是个值得讨论的问题。生命必须具备的条件有两 条：能进行新陈代谢和自我复制。从这点来说病毒具备了生命的重要特征。但它又不是完整的生 命，因为所有生物体的生命特征都寓藏于DNA的双螺旋链中，唯独病毒没有双螺旋，而只有一条单 链，有时还不是DNA而是RNA,所以病毒只具备了部分的生命特征。因而病毒不属于生物界共同 的生命形式，或者说只是一种残缺不全的生命形式。 ⑤病毒的生存能力既然这么弱，为什么还会那样猖獗呢？例如埃博拉的感染力极强，病死率可 达80%。实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人得病。冠状病毒本来致病的能力并 不强，问题在于“变种”上。变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成“杀伤力” 更大的病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大。因为就杀伤力而言，变异 就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的几率是微乎其微的。至少有史以来还没有过这样的记 录。如果有过，可能现在就没有我们的存在了。 ⑥必须指出的是杀伤力的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。变种冠状病 毒之所以为患甚大，很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群有足够 多的人产生了抗体之后，这种病毒对人类的威胁也就小得多了。 14.下列对“病毒”这一概念的理解，最准确的是 A.体积只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。 B.结构简陋，具备生命特征，没有像细菌那样有一大套赖以生存的配套设施。 C,比细菌更小，没有细胞结构，有生命特征能够致病的微生物。 D.无独立生存能力，只能寄生在人或动物的细胞内部。 15.根据原文，下列对病毒的特征的阐述，不正确的是 A,人群中有足够多的人产生了抗体之后，新病毒对人类的威胁也就小得多了。 B.具备生命的重要特征，但不属于生物界共同的生命形式。 C.变异的病毒可能是无害的，也可能杀伤力更大。 D.结构简陋，毫无独立生存的能力。 考试语文模拟试题（七）第2页共4页 16.下列对文章理解不正确的是 A.第①段运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了细菌某些构成部分的功能。 B.第②段将病毒与细菌作比较，说明病毒体积小、构造简单的特点。 C.第③段加点词“大部分”表明不是所有抗生素都对细菌起作用，体现了说明文语言的准确性。 D.本文的说明对象是病毒和细菌，说明顺序是逻辑顺序。 三、（本大题共4个小题，每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成17~20题。 甲 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬 亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。 外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕子立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药， 未曾废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。 诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻， 辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘 病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。 (节选自李密《陈情表》) 乙 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往 而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。 妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立 于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。” 语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竞日默默在 此，大类女郎也？”比去，以手闳门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏 至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 (节选自归有光《项脊轩志》) 17.对下列句子中加点词语的解释，不正确的是 () A.祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养 躬：弯腰 B.诏书切峻，责臣逋慢 逋：逃避 C.已为墙，凡再变矣 再：两次 D.室西连于中闺，先妣尝一至 先妣：过世的母亲 18.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的是 ( A.臣以供养无主 洎牧以谗诛 B.州司临门，急于星火 客逾庖而宴，鸡栖于厅 C.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 儿之成，则可待乎 D.臣之进退，实为狼狈 顷之，持一象笏至 19.请从下列选项中，选出与“而刘夙婴疾病”句式相同的 A.州司临门，急于星火 B.妪，先大母婢也 C,不拘于时，学于余 D.何竟日默默在此 20.下列对原文有关内容的理解和赏析，不正确的是 () A.甲文“后刺史臣荣举臣秀才”一句中，“刺史”是指州一级的行政长官，“秀才”是指地方推选人 才制度的名目之一，可译为“优秀的人才”。 B.甲文突显了三种交借的感情：首先是对晋武帝“诏书切峻，责臣逋慢”的不满情绪；其次是对祖 母的孝情；最后是因处境狼狈而产生的忧惧之情。 2026年山东省普通高校招生春季高考知识 C.“垂髫、束发、弱冠、而立”等都是古代表示年龄称谓的词语，乙文中“余自束发，读书轩中”是指 作者成童了，束发为程，开始了轩中的读书生活。 D.乙文中作者善于从日常生活中选取细节、场景表现人物，寄托情思。如母亲用手指轻叩门扉、 嘘寒问暖的场景生动表现了母亲的慈爱与作者的思念之切。 卷二（非选择题共70分） 四、（本大题共3个小题，共10分） 21.写出下列横线处空缺的名句。(3分) (1)屈原在《国殇》中，赞美阵亡将士虽死犹生、精神不朽的千古名句是：“身既死兮神以灵，一 ” (2)辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》中，回忆刘裕北伐时赫赫战功，展现英雄气概的句子 是：“金戈铁马， 。为 (3)苏轼的《赤壁赋》中，慨叹人生短暂、个体渺小的哲理名句是：“寄蜉蝣于天地， 。” 22.阅读下面一段文字，以“志愿服务”开头，概括志愿服务的作用。要求：①要点全面。②不超过 50字。(3分) 志愿服务是一项以自愿且不图物质报酬为参与前提的社会事业，重在出力而不是出线，致 力于弥补政府服务和市场服务的不足。这项事业有上百年的历史，在世界各地广泛开展，是推 动社会文明发展的一个重要方面。人的内心都有向真、向善、向美的一面，都期望实现个人的美 好价值，志愿服务是把这种期望变为现实的一种途径。志愿者在从事服务的过程中，会获得精 神上的满足。 23.下面是一份应聘书的初稿，其中存在5处错误（含格式错误和内容错误），请找出4处并改正。(4分) 尊敬的招聘负责人： 您好！我是××大学2024届汉语言文学专业的应届毕业生李明，看到你们公司在网上发 的招聘信息，我觉得很合适，所以来应聘。 在校期间，我学习了很多专业知识，成绩还行，还拿到了普通话二级甲等证书、教师资格证 等。我性格开朗，能吃苦耐劳，有较强的沟通能力，适合做行政相关的工作。 我很希望能加人你们公司，为公司贡献自己的力量。如果能得到面试机会，我会非常感谢。 此致 敬礼！ 2024年6月20日 李明 联系方式：138****1234 附：个人简历一份 考试语文模拟试题（七）第3页共4页 五、（本大题共5个小题，共15分） 阅读下面的文宇，完成24~28题。 总有些感恩有始无终 米立 ①待在家里的那几天，父亲的脸笑成了一朵花，我却犯了愁：一是连着几日，我都没有找到合适 的养老院：二是我不知道该怎样跟父亲提这件事。 ②父亲似乎看出我的顾虑，一再追问，我被迫说出此番回来的目的。 ③我说：“爸，我在北京的工作很稳定，没法回来陪你。但我的收入又不高，不能把你接到北京 照顾。所以，我想帮你找家养老院，你在那里生活，我也会放心一些。”我极尽诚恳地说着这一切，但 心里明白，只是借口而已。父亲听完，神情路淡下来。 ④虽然我知道他不会和我一起去北京，他肯定舍不得离开这个生活了一辈子的京，可他如果真 要待在家里，我难免又会心烦。毕竞这是生我养我的父亲，在他的生活快要不能自理的时候，我不 允许自己不以为意。 ⑤没想到，父亲回过神来，笑着说：“我觉得咱们社区的那家就很好，我明儿个就搬过去。” ⑥那家养老院，我考察过，环境太差，我于心不忍。父亲固执地开始收拾一些生活用品。他一 边收拾，一边喃喃自语：“去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心。” ⑦看着父亲在昏暗的灯光下佝偻的背影，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。但是很快，我 就抹去腮边的泪水，生活让我只能这样选择。 ⑧那个晚上，父亲的言语一直不多，他不停地摆弄家里的物件，翻翻这个，动动那个，一副极其 舍不得又无奈的表情。我不忍看下去，早早回到自己的房间。 ⑨那天晚上，我久久无法入睡，从门缝里钻进来的灯光告诉我，父亲也是一夜未眠。夜晚那么 漫长，父亲的叹息声时不时地穿过厚厚的门板，冲击着我的耳膜。 ⑩第二天一早，当我肿胀着双眼，出现在父亲面前时，他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有伤感 过，没有失落过。 ①早餐是父亲做的，煎蛋、豆浆，还有几个热乎乎的包子。我一眼便认出那几个包子是原来上 中学时，校门口那家的。我非常喜欢吃他们家的包子，后来上大学，偶尔回来，父亲一大早便骑上自 行车，给我买回来。现在，父亲老了，骑不动车子了，一定是早上赶了好远的路才买回来的。 @父亲见我发愣，笑着说：“快吃，快吃，一会儿凉了，我早上晨练，专门用保温瓶给你带回来 的。”最后，我把早点一扫而光。收拾完毕后，父亲最后一次检查家里。 ⑧一路上，父亲一直走在前面，我看不清他的表情，但我能看到他的背影。想起小时候，父亲第 一次送我上幼儿园的情形：他一直把我抱在怀里，直到进了幼儿园，才极其不舍地把我交给老师。 初去的那几天，我总是哭闹。后来，父亲把我送到幼儿园，他一直站在幼儿园的栅栏门外，看我在院 子里玩要。隔着栅栏门，看到父亲，我再无惧怕，玩得很开心。每天放学，我都渴望父亲早些出现在 幼儿园门口… 现在，我依然清晰地记得那时的感觉。而此刻，父亲就像一个孩子，我把他送进养老院，他是 否也会不适应，是否也会想着有一天，我会出现在养老院门口，接他回家。 ⑤我再也忍不住了，泪如泉涌。正是眼前这个人，给了我一个家，陪着我渐渐长大。我从背后 抱着父亲，开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。以前，父亲有我有家；后来，我离他越来越远。 现在，我竟然让他连个家都没有。想到这里，我忍不住失声痛哭，父亲一直没有转过身，但我感觉到 手背上有父亲掉落的泪。 2026年山东省普通高校招生春季高考知识 ⑥我更咽者说：“爸，咱不去了，咱回京吧。”他拼命地，点头。 ①儿天后，我带者父亲回了北京。我可以吃得差一点，穿得差一点，可是给了我生命、给了我家 的这个男人，我再也不趣让他受半，点委屈。自此以后，我会一直在父亲身边，站成一棵树，开满一树 感思的花、花叶不败，感思无终。 (选自《读者》2017年第6期，有删改) 24、你怎么理解“第二天一早，当我肿胀着双眼，出现在父亲面前时”，而父亲却“一脸快乐的表情”？ (3分) 25.“看着父亲在昏暗的灯光下佝偻的背影，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。”这句话运用了 什么描写方法？体现了“我”当时怎样的心情？(2分) 26.选文第⑧段采用了哪种记叙顺序？这样写有什么好处？(3分) 27.分析文章结尾画线句子的作用。(3分) 28.读了选文以后，请结合生活实际谈谈你的收获。(4分) 六，（本大题45分） 29.阅读下面的材料，根据要求完成作文。 人生路上，一路鲜花，也一路荆棘。有阳光灿烂，也会有乌云密布。无论明亮黑暗，我们前 进路上都有一盏灯。它是父母的关怀与注目，是师长的陪伴与救诲，是好友的鼓励与扶持，是一 个眼神，一句话语，一处风景… 请以“这盏灯，照亮我的人生路”为题，写一篇文章。 要求：①内容紧扣题目，立意正确，思想健康，②除诗歌外，文体不限，不少于700字。 试语文模拟试题（七）第4页共4页