2.2群落的主要类型集备展示课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2

群落的主要类型 集备展示 部门 概述 01 教学难点 ·文科性太强——课堂兴趣问题 ·文字描述浅显——直观材料问题 ·学生心态轻视 ·教学目的不明确，以介绍为主 01 解决手段 1.融入生活化探究情境，提供多样化数学模型进行分析； 2.整合地方与校本资源，鼓励学生自主提供直观材料； 3.明确知识的学科价值与考试定位，强化知识的现实意义关联。 教学背景分析 02 一 教材分析 人教版高中生物学 选必二 生物与环境 2.1.6 分析不同群落中的生物具有与该群落环境相适应的形态结构、生理特征和分布特点 二 学情分析 学生在必修 2 和选择性必修 2 前序章节中，已经掌握群落的概念、物种组成、种间关系、群落的空间结构等基础内容，明确了 “群落是同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合”，这是理解群落类型的理论基石。 在初中生物及日常生活中，学生对森林、草原、荒漠、湿地等生态系统有感性认知，知道不同区域的生物种类和环境特点存在差异，能够初步区分 “热带雨林里有高大乔木和丰富动物”“荒漠里只有耐旱植物” 等直观现象。 学生已学习环境因素（温度、水分、光照等）对生物的影响，能理解 “环境决定生物分布” 的基本逻辑，为分析不同群落类型的成因奠定了基础。 三 教学目标 生命观念 阐述荒漠、草原、森林生物群落中生物特点，说明群落中的生物与环境相适应，内化结构与功能观、进化与适应观 科学思维 采用分析与比较、归纳与概括的方法,举例说明群落的类型及特点。 社会责任 感悟我国生物群落的多样性，树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，形成生态意识。 四 重点难点 不同群落类型的核心特征与分布规律 群落的适应性特征与环境的协同进化关系 难点 重点 五 教法学法 问题导向教学法 探究式教学法 自主学习 探究学习 合作学习 教法 学法 教学内容与流程 03 00 问题探讨 思考 崂山和小珠山的群落在哪些方面有区别？哪些因素决定了这些区别？ 群落外貌和物种组成是区分不同群落的主要依据 光照、水分、温度... 崂山 小珠山 12 creature and environment 群落的主要类型 第二章 群落及其演替 00 生物群落 荒漠生物群落 森林生物群落 草原生物群落 沼泽生物群落 淡水生物群落 海洋生物群落 生物群落 水生生物群落 人工生物群落 自然生物群落 陆地生物群落 14 01 荒漠生物群落 分布：极度干旱区，年降水量稀少且分布不均匀。 群落外貌：沙砾裸露，植被极度稀疏。 物种组成：物种少，群落结构非常简单。 15 01 荒漠生物群落 仙人掌 肉质茎 针状叶 气孔只在晚上开发 骆驼刺 植株矮小 根系发达 角质鳞片 蛋壳坚硬 昼伏夜出 以固态尿酸盐排泄废物 16 01 荒漠生物群落 生物种类 形态结构或生理特征 功能 植物 仙人掌 肥厚的肉质茎，叶呈针状，气孔在夜晚才开放。 减少蒸腾作用。 骆驼刺 植株几厘米高，但根可长达15 m。 有利于吸收土壤中的水分。 动物 爬行类 蜥蜴和蛇的表皮外有角质鳞片；蛋壳坚硬；变温；某些动物以固态尿酸盐的形式排泄含氮废物。 减少水分蒸发；保护胚胎；减少水分丢失。 啮齿类 有些是夜行性动物，昼伏夜出。 保持水分。 17 01 荒漠生物群落 荒漠中有些植物为了减少蒸腾作用，保持水分，气孔白天关闭，夜晚开放，这又如何进行光合作用呢？ 思考 夜间气孔开放，吸收大量CO2，以苹果酸的形式贮存；白天气孔关闭，苹果酸放出CO2用于光合作用。 正常途径 景天酸代谢 18 02 草原/森林生物群落:阅读课本p34,合作填写下方表格 群落类型 分布 群落外貌 物种组成 草原生物群落 森林生物群落 群落类型 生物种类 形态结构或生理特征 共同特点 草原生物群落 植物 动物 森林生物群落 植物 动物 19 02 草原/森林生物群落:阅读课本p34,合作填写下方表格 群落类型 分布 群落外貌 物种组成 草原生物群落 半干旱区 草本植物像地毯般铺向天边。 动植物种类较少，群落结构相对简单。 森林生物群落 湿润区 树木繁茂，树冠遮天蔽日。 群落结构非常复杂且相对稳定。 群落类型 生物种类 形态结构或生理特征 共同特点 草原生物群落 植物 旱生多年生草本植物占优势；叶片狭窄，表面有茸毛或蜡质层。 草原生物具有一定的耐旱的特性。 动物 大都能够挖洞或快速奔跑。 森林生物群落 植物 有乔木、灌木、草本和藤本植物，垂直结构明显。 森林生物具有适应湿润的特性。 动物 树栖和攀援动物特别多。 20 03 群落分布与环境因素的关系 群落中生物的适应性 思考·讨论 天山山脉沿东西向横贯我国新疆中部，很多山峰海拔高度超过4000m。如果你有机会从天山北麓的奎屯登山，从山脚到山顶，你可以依次看到荒漠、草原、森林、草甸等群落类型。研究表明，这些群落类型千百年来基本不变。类似的群落在垂直高度上的分布，是有共同规律的。不同海拔高度分布着不同的群落类型，可能是由哪些因素决定的？ 海拔每升高100米气温下降0.6度 21 03 群落分布与环境因素的关系 资料1.全年高温、湿润的热带雨林中，物种丰富、群落结构复杂，乔木就分几个层次，乔木之下又有灌木层、草本层。乔木高大，最上层的高30m以上。乔木往往有板状 根，树的分支不发达，只在树顶形成树冠, 以争夺阳光。 藤本植物非常发达，常有大型的藤本植物交错攀缘，甚至直达树冠。林下缺少阳光，有的草本植物，如芭蕉、海芋，长有巨大的叶片，能充分利用有限的阳光。林中空气流通不畅，风媒花很少。林中很多植物具有艳丽的花朵(海南蝴蝶兰) 和鲜艳多汁的果实(如：红毛丹) ，以吸引动物传播花粉和种子。一年四季都有开花、结果的植物；芽无鳞片。 资料2.我国华北等地夏季凉爽、冬季较为寒冷、雨量比较丰富，这里分布着落叶阔叶林。落叶阔叶林夏季枝叶茂密，呈绿色，冬季则树叶枯落；树冠发达，林冠往往整齐；芽具有鳞片，树皮厚，以利于度过严冬。很多树木在春季树叶没有展开前就开花，且多数是风媒花（如毛白杨、蒙古栎）。不少种类的果实有翅（如元宝槭）。在春季乔木尚未展叶期间，以及秋季落叶期间，林下的草本植物利用短暂的宝贵时光，迅速生长、开花、结果。 不同森林群落中植物对环境的适应 P36 思考·讨论 22 03 群落分布与环境因素的关系 不同森林群落中植物对环境的适应 思考·讨论 讨论1.这两类群落在物种组成、垂直结构上有哪些不同？ 热带雨林：物种丰富主要是适应热带地区环境的植物和动物，群落的垂直分层结构明显，乔木就分几个层次，乔木层之下还有灌木层、草本层；藤本植物非常发达。 落叶阔叶林：物种数量较热带雨林的少，物种主要是适应温带地区环境的植物和动物，群落的垂直结构不如热带雨林的复杂。 讨论2.这两类群落中的植物在适应环境方面有哪些不同的特征？ 热带雨林的植物适应了高热湿润的环境。植物大是常绿的；乔木高大，在树顶形成树冠；林下植物一般有巨大的叶片，能充分利用林下有限的光照；一年四季都有开花、结果的植物，风媒花少，虫媒花多，果实鲜艳多汁，吸引动物为其传播种子；植物的芽无鳞片保护。 落叶阔叶林的植物适应了北方四季分明的气候和环境。植物不是常绿的，夏季枝叶茂密，冬季树叶枯落；乔木高大，树冠发达；很多植物在春季展叶前开花，一些林下草本植物在秋季落叶期生长、开花、结果；多数是风媒花，不少植物的果实有翅；植物的芽具有鳞片，树皮厚，以适应冬季的低温环境。 23 03 群落分布与环境因素的关系 不同森林群落中植物对环境的适应 思考·讨论 讨论3.在两类群落内，阳光、通风等条件有哪些不同？林下的各类生物又是怎样适应各自群落内环境的？ 在热带雨林内，由于林下缺少阳光，空气气流通不畅，因此，林下植物多具有很大的叶片， 能充分利用有限的阳光。风媒花少，虫媒花多。而落叶阔叶林内，在乔木展叶前或落叶后，林下阳光充足，因此很多林下植物借此机会迅速生长、开花、结果。落叶阔叶林内通风好，多数是风媒花。 在不同的森林群落中，生物适应环境的方式不尽相同, 换句话说，每一种生物都有自己适宜的生存环境。群落是一定时空条件下不同物种的天然群聚。（教材P36） 24 03 典例练习 不同森林群落中植物对环境的适应 思考·讨论 (2024·青岛高二期末)群落是一定时空条件下不同物种的天然群聚。根据群落的外貌和物种组成等方面的差异,可以将陆地的群落分为不同类型。在不同的群落中,生物适应环境的方式不尽相同。以下关于群落的叙述,错误的是(　　) A.阴生植物茎细长,机械组织不发达,叶绿体颗粒大、呈深绿色 B.在华北地区春天开花的树木多数是风媒花,不少种类的果实有翅 C.草原上的植物往往根系发达,叶片狭窄,表面有茸毛或蜡质层 D.热带雨林中的乔木分枝发达,一般有巨大的叶片,以争夺阳光 D 25 崂山区创新实施了四级湾长制与多部门联合管护机制，实现了常态化的护林巡湾。目前，崂山湾生活垃圾无害化处置率已达到100%，所有入海河流水质稳定达标，近岸海域水质优良比例连续多年保持100%的优异水平。在系统修复方面，全区已完成214个入海排污口的整治和备案工作。 00 与社会的联系 谢谢您的倾听 $