版块一 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融-（精练册）【中考特训·高分提能特训】2026年河北中考历史课后作业案课件PPT

该初中历史中考复习课件聚焦三国两晋南北朝时期“政权分立与民族交融”核心考点，严格对接中考说明，分析民族交融、江南开发、孝文帝改革等高频考点权重，归纳选择、材料分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题特训+核心素养”模式，如2025河北题通过材料分析民族交融，培养史料实证与历史解释能力，详解纪年计算、改革影响等答题技巧，帮助学生高效突破考点，为教师提供系统复习框架，提升中考冲刺效果。

历史 第一部分 系统复习 成绩基石 中国古代史 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 2 一、选择题 1.学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。赤壁之战发生的公元208 年还可以表 述为 ( ) A. 公元2 世纪初 B. 公元2 世纪末 C. 公元3 世纪初 D. 公元3 世纪末 C 2. 史书记载 ,东汉末年洛阳已是一片瓦砾 ,到曹魏后期已恢复了往日繁华都市的面 貌 ;曹魏末年政府已有编民 663 423 户 ,443 万余口 ,已有大幅度增长 。这说明 ( ) A. 官渡之战奠定统一基础 B. 三国鼎立局面已经形成 C. 全国统一推动社会进步 D. 局部统一促进经济发展 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 3 3.诸葛亮进入南中( 今云南、贵州和四川西南部地区) 后 ,“命人教打牛 , 以代刀耕” “ 诸夷慕侯之德 ,渐去山林 ,徙居平地 ,建城邑 ,务农桑”。这反映了蜀国当时 ( ) A. 推动了西南地区的开发 B. 重视发展农业和手工业 C. 利用德治笼络少数民族 D. 建立城邑控制西南地区 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 4 4.下列示意图揭示出这一历史时期的阶段特征是( ) B A. 早期国家与社会变革 B. 政权分立与民族交融 C. 繁荣与开放的时代 D. 内忧外患与救亡图存 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 5. 三国两晋南北朝时期 , 能证明“ 人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造 者”这一观点的是 ( ) A. 西晋灭吴统一全国 B. 江南地区的开发 C. 前秦东晋淝水之战 D. 北魏孝文帝改革 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6 6.下图为南北朝时期的青瓷莲花尊。据此推知，这一时期( ) A A. 南北地区存在交流 B. 对外贸易兴盛 C. 江南手工业更发达 D. 政权更替频繁 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7 7.(2025安徽)魏晋南北朝时期，北方游牧民族建立的政权大都经历了汉号立国、礼 法治国、郡县理国、经史记国的进程。这反映出当时( ) A A.文化认同逐渐加深 B. 阶级矛盾趋向缓和 C.北方陷入长期战乱 D.藩镇割据局面形成 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8.（2026原创）北魏孝文帝在位期间，废除了源自拓跋氏早期塞外的传统西郊祭天 仪式，采用中原帝王祭祀天、地的仪式，并把汉族的天和神当作本民族的神灵加以 敬奉。这一现象( ) C A.消除了民族之间的差异 B.强化了君主专制制度 C.加速了北魏政权的汉化 D.确立了儒家正统地位 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9 9.(2025广安)《齐民要术•种谷》中说：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情 返道， 劳而无获。”这反映出贾思勰强调农业生产要( ) A. 不误农时，因地制宜 B. 编订户籍，开通运河 C. 家庭生产，自给自足 D. 多种经营，商品生产 A [解析] 据题干“顺天时 ,量地利 ,则用力少而成功多” 可知 ,贾思勰的《 齐民要术•种谷》 强调了农业生产要遵循自然规律 ,种植作物必须因地制宜、不误农时 ,以高效进行农 业生产 ,A项正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10 10.认真研读下面图文材料，可知南北朝时期科技的一个重要特点是 ( ) C A. 集中于农业领域 B. 成果领先于世界 C. 继承与创新结合 D. 注重以民生为本 [解析] 根据题干和所学可知 ,他们三人的成就都是在继承前人经验基础上的创新成果 , 体现了南北朝时期科技继承与创新结合的特点 , C项正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 二、非选择题 11. 中华民族是经过民族交融形成的多元统一体的民族共同体。 阅读下列材料 , 回答问题。 ( 10 分) 材料 一 华夏民族 ,非一族所成 。太古以来 ,诸族错居 ,接触交通 ,各去小异 而大同 ,渐化合以成一族之形 ,后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 材料二   春秋时代 ,华夏诸大国在“ 尊王攘夷”的旗帜下与四夷斗争 ,护卫和扩大了华夏文明 ,属于“ 四夷”的秦、楚等国则开疆拓土 ,力图争霸中原 ,但还是被各中原诸侯国视为夷狄 。而在战国时期 ,秦、楚认同于华夏 , 中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分 ,与齐、燕、赵、魏 、韩并称七雄 ,形成七个地区性统一的多民族国家 。在这个基础上 ,“ 大一统”理论指导下的七国争雄以秦统一中国告终 , 中国形成全国性的统一的多民族国家。 ——张岂之主编《中国历史·先秦卷》 材料三    西晋末年到东晋时期, 北方出现一批割据政权 ,大部分由内迁少数民族建立。它们都学习汉族的典章制度。在长期混战中 ,原有的民族布局被打破 ,各族之间频繁接触 , 差异慢慢缩小。439年, 北魏统一北方。鲜卑拓跋部内迁较晚, 仍保持鲜卑族的习俗,要治理好广大的北方地区困难重重 。481—487 年 , 北魏发生农民起义29次。494 年孝文帝迁都洛阳。迁都之后 ,孝文帝继续改革 。此时改革的重点是“ 移风易俗”,改变鲜卑族内迁贵族和官僚原有的生活习俗 ,促进学习、接受汉文化。 ——摘编自袁行霈《中华文明史》 （1）根据材料一 ,可以看出华夏民族的形成有什么特点? 结合所学分析每年的清明 时节 ,大量来自海内外的炎黄子孙祭拜炎帝、黄帝的主要原因 。(3 分) [答案] 特点: 由多民族交融而成 , 多元一体 。 ( 1分) 主要原因:黄帝、炎帝是华夏族的祖先 ,被尊称为“人文初祖”。(2 分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 15 （2）依据材料二 ,指出春秋战国时期中原诸侯国对“秦、楚”态度的变化 。为了巩 固“ 全国性的统一的多民族国家”,秦朝在地方行政制度上有何创新? 湖南的哪一遗 址体现了西汉初年这一地方行政制度的变化? (3分) [答案] 变化:由视“秦、楚”为“夷狄”到认同其为华夏族的组成部分 。 创新:郡县制 。(2 分) 遗址:贾谊故居(或马王堆汉墓) 。( 1 分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 （3）依据材料三 ,概括孝文帝改革的背景。从社会转型的角度分析 , 孝文帝“ 移风 易俗”有何影响? (4 分) [答案] 背景:北方出现民族交融的历史趋势 ;农民起义不断 ,北魏统治面临严重的 社会危机。 (2 分) 影响:推动了北方少数民族封建化的进程。 (2 分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 $