17.1 关于电动机转动的猜想 17.2 电动机转动的原理 课件-2025-2026学年物理沪粤版九年级下册

该初中物理课件围绕磁场对通电导体的作用力及电动机原理展开，通过“猜想-实验探究-原理应用”的学习支架，先引导学生基于实验现象猜想电动机转动原因，再用控制变量法、转换法探究受力方向与电流、磁场方向的关系，最后结合电动机构造、工作原理及能量转化形成知识脉络。 其亮点在于以科学探究为主线，通过课堂达标速练中的实验分析题（如改变磁场方向观察导体运动方向）培养科学推理能力，结合课时分层进阶（基础到创新挑战）落实物理观念（能量转化）。这种设计既帮助学生构建完整知识体系，又提升科学思维，同时为教师提供系统教学资源，提高课堂效率。

第十七章　电动机与发电机 17.1　关于电动机转动的猜想 17.2　电动机转动的原理 教材　核心速填 课堂　达标速练 课时　分层进阶 教材　核心速填 一、探究磁场中通电导体受到的作用力 1.实验方法: (1)______________法。  (2)转换法:通过观察金属棒是否运动和运动的方向,来判断通电金属棒在磁场 中是否__________及__________的方向。  2.实验结论: (1)通电导体在磁场中会受到______________________;  (2)通电导体在磁场中受力的方向跟__________的方向和________________的方向 有关。  　控制变量　 　受力　 　受力　 　磁场对它的作用力　 　磁场　 　导体中电流　 二、电动机 1.构造:主要是__________和__________。  2.工作原理:通电导体在磁场中____________的作用使线圈转动,同时通过 ____________及时改变线圈中的______________,以保持线圈的持续转动。  3.能量转化:________能转化为__________能。  疑难突破:电动机的转动方向与电流的方向、磁场的方向有关,电动机的转动速度与电流的大小、磁场的强弱有关。 　定子　 　转子　 　受到力　 　换向器　 　电流方向　 　电　 　机械　 课堂　达标速练 1.如图所示,闭合开关的瞬间,静止的导体ab向右运动。再断开开关,将磁体的两 极对调放置,接着闭合开关的瞬间,静止的导体ab将向________(选填“左”或“右”) 运动,理由是________________________________________。  　左　 　电流的方向不变,磁场的方向发生了改变　 2.如图所示,将铜导线折成线框并放在干电池的正极上,负极吸附着强力磁体,线 框与磁体组成闭合回路,线框在磁场中受到____________的作用而转动起来,这与 ____________的工作原理相同;转动过程中,电能转化为__________能;如果再吸附 一块磁体,线框的转速会变________。  　磁场力　 　电动机　 　机械　 　大　 3.如图所示,线圈abcd位于磁场中,当开关与1接通时,ab段导线中电流方向为 __________(选填“a→b”或“b→a”),ab段导线受磁场力F的方向竖直向上,当开关改 为与2接通时,ab段导线受磁场力方向______________。  　a→b　 　竖直向下　 4.在探究“磁场中通电导体受到的作用力”的实验中,小亮设计了如图所示的电 路,导体棒ab用绝缘细线悬挂在蹄形磁体的两极之间。 (1)闭合开关前,导体棒ab静止,闭合开关后,导体棒ab向右运动,说明磁场对 ______________有力的作用;  (2)断开开关,将图中磁体的N、S极对调,再闭合开关,会发现导体a、b的运动 方向与对调前的运动方向__________,说明通电导体在磁场中的受力方向与磁 场方向有关;  　通电导体　 　相反　 (3)小亮通过科学猜想并进行实验验证,证明了通电导体在磁场中的受力方向 还与________________有关;  (4)实验时小亮应该选__________(选填“铁棒”或“铜棒”)做材料制成导体棒ab。  　电流的方向　 　铜棒　 课时　分层进阶 【基础过关】 考点一　探究磁场中通电导体受到的作用力 1.用如图所示的装置进行通电导线在磁场中受力运动的实验,回答下列问题: (1)把导线放在磁场里,接通电源,让电流通过导线ab,会发现导线ab__________ (选填“运动”或“静止”);  　运动　 (2)把电源的正、负极对调后接通电路,使通过导线的电流方向与原来相反,这时 导线ab反方向运动;保持电源的正、负极不变,对调磁体的磁极,使磁场的方向与 原来相反,这时导线ab反向运动。由此可以得出通电导线在磁场中要受到力 的作用,而且受力的方向跟__________的方向和__________的方向都有关系;  (3)若增加电源电压或增强磁体的磁性,导体的运动速度会__________(选填“加快” 或“减慢”),这说明导体在磁场中受到力的作用,力的大小跟______________　 和________________有关。  　电流　 　磁场　 　加快　 　电流的大小 　磁场的强弱　 考点二　磁场对通电导体的作用 2.(2025·广东中考)如图所示实验中,闭合开关,导体ab向右运动。下列操作能 让导体ab向左运动的是( ) A.改变电压大小　　　 B.改变电流方向 C.改变电流大小 D.改变导体ab长度 B 3.如图将一节干电池放在磁体上,再将铜质导线绕成线圈后放在电池上,如图 所示。你会发现线圈竟然连续转动起来了,这是根据______________________ __________来实现的;在此过程中________能转化为__________能。  　通电线圈在磁场中受 力转动　 　电　 　机械　 考点三　电动机的结构与工作原理 4.如图所示,是一台某型号电动机拆开后的示意图,可以看到它主要由两部分组 成:装有____________的定子和嵌有__________的转子,其中转子能够转动的原 因是______________________________。  　电磁铁　 　线圈　 　通电线圈在磁场中受力转动　 5.如图为直流电动机的基本构造示意图,闭合开关线圈沿顺时针转动,现要线 圈沿逆时针转动,下列方法中可行的是( ) A.将电源正负极对调下 B.增加电源电压 C.换用磁性更强的磁体 D.对换磁极同时改变电流方向 A 易错点　不能正确理解换向器的作用 6.关于直流电动机换向器的作用,下列说法中正确的是( ) A.没有换向器,直流电动机也可以工作 B.线圈每转一周,换向器就改变线圈中电流方向一次 C.当线圈转动时,换向器可以随时改变线圈中电流的方向 D.当线圈刚转过平衡位置时,换向器能自动改变线圈中的电流方向 纠错:换向器可以在线圈转过平衡位置时及时改变线圈中电流的方向,使线圈能够持续转动;且每转动一周,改变电流方向两次。 D 【能力提升】 7.(多选)小明用永磁体、一节干电池、线圈、金属支架组装了如图所示的装置, 用绝缘胶带将支架固定在电池两端,将永磁体放在电池侧壁上,再将线圈一端的 绝缘漆全部刮去,另一端的绝缘漆只刮去一半后,放在支架上,线圈即可持续转 动。关于该实验,下列说法正确的是(　 　) A.这个装置与电动机的工作原理相同 B.线圈转动过程中,机械能转化为电能 C.只改变电流的方向,线圈的转动方向不会改变 D.只改变磁场的方向,线圈的转动方向可以改变 A、D 8.如图为直流电动机的两个不同时刻的工作原理图,下列分析不正确的是( ) A.导线ab中的电流在这两个时刻方向不同,受到的磁场力方向也不同 B.甲乙两图中的线圈再转动90度角,都能到达平衡位置 C.由上往下看,线圈中电流均为顺时针方向 D.如果电动机持续转动,则电动机内外流的都是直流电 D 9.如图所示是动圈式扬声器的结构示意图。当线圈中有大小和方向反复变化的 电流通过时,线圈带动振膜______________(选填“向左”“向右”或“左右往复”)运动。 振膜之所以运动,是由于磁场对______________有力的作用,扬声器的工作原理 与____________的原理大致相同。  　左右往复　 　通电导体　 　电动机　 10.白炽灯是一种电流通过灯丝,灯丝发热发光的照明电器,将强磁体靠近通电白炽 灯的灯丝,如图所示,可以观察到灯丝__________,由此原理可以制成____________。  　抖动　 　电动机　 11.如图所示为电磁炮的原理简化图。炮弹上固定的金属杆和金属轨道接触,并与 电源构成闭合电路,通电后金属杆就会受到向右的力,于是将炮弹发射出去。如果 同时改变磁场方向和金属杆中的电流方向,金属杆将会受到向________(选填“左” 或“右”)的力。电磁炮的发射原理与____________的原理相同。  　右　 　电动机　 【创新挑战】(冲A+) 12.太阳发出的能量除了光和热,还有一种能量叫“太阳风”。太阳风是太阳喷射出 来的高能带电粒子流,这些粒子的速度接近光速,会在太阳爆发以后大约几十分钟 到十几小时内到达地球附近的空间,从而使卫星运行的环境变得恶劣,并导致两极 地区通信环境急剧变化,正在极区飞行的飞机将受到超正常剂量的辐射。如图所 示是高能带电粒子流经过地球时的轨迹,其能绕过地球是因为受到____________ 的作用,理由是________________________________________________________ _________________________________________________________。  　磁场力　 　高能带电粒子流经过地球时定向运动会形成电流,而地球周围 有地磁场,高能带电粒子流受到地磁场力的作用,从而发生偏移　 本课结束 $