第三单元第1课时 千以内数的认识及读写（分层作业）数学人教版二年级下册（新教材）

第三单元 第1课时 千以内数的认识及读写 分层作业 （1）计数单位：千以内的计数单位有（ ）、（ ）、（ ），每相邻两个计数单位的进率是（ ）； （2）数的组成：几个百、几个十和几个一合起来就是（ ）； （3）数的写法：从（ ）位写起，哪一位上一个单位也没有，就写（ ）占位； （4）数的读法：从（ ）位读起，中间有一个0读（ ），末尾的0（ ）。 1．与399相邻的两个数是( )和( )，比602少1的数是( )。 2．一个一个地数，五百零八，( )，( )，( )。 3．填一填，读一读。 （1）420大约在什么位置？480呢？在图中标出来。 （2）890接近800还是900？ 4．标出518，524，536的位置，并读出图中的数。 5．找规律填空。 （1） （2） 6．目前，全球自动驾驶铁路干线开通里程约923千米，其中客运643千米，货运280千米。请在计数器上表示，并读一读。          读作：___________    读作：___________    读作：___________ 7．“348”中的“4”表示（    ）。 A． B． C． 8．找规律，填一填。 (1)940，950，960，( )，980，( )。 (2)895，896，897，( )，899，( )。 9．在计数器上一边拨珠一边数，再填一填。 (1)一个一个地数：三百九十六、 、 、 、 。 (2)一十一十地数：九百六十、 、 、 。 10．3个百和4个一组成的数是( )，读作( )。 11．先读一读，再根据每组数的排列规律接着写。 (1)975，980，985，（    ），（    ）。 (2)503，502，501，（    ），（    ）。 (3)996，994，992，（    ），（    ）。 12．670读作( )，它里面有( )个百和( )个十，5个百和4个一组成的数是( )。 13．一个数由8个百，6个十和5个一组成，这个数是( )，读作( )。 14．( )个十和( )个一是58，( )个十是一百。与100相邻的两个数是( )和( )。 15．请把含义相同的用线连起来。   760       七百零六      6个百和7个一 607       六百七十      7个百和6个一 670       七百六十      6个百和7个十 706       六百零七      7个百和6个十 16．数射线。 (1)写出字母a，b，c，d所表示的数。 a＝( )    b＝( )   c＝( )   d＝( ) (2)写出b相邻的数：( )b( )。 (3)写出d相邻的整十数：( )d( )。 (4)写出位于a和c中间的数：( )。 【基础巩固】 1． 398 400 601 【分析】相邻数相差1，求相邻数可以用原数分别加1和减1计算；比一个数少几，用减法计算。 【详解】399－1＝398，399＋1＝400； 602－1＝601 所以与399相邻的两个数是398和400，比602少1的数是601。 2． 五百零九 五百一十 五百一十一 【分析】根据题意可得，后面数要比前面数多一，据此解答。 【详解】根据分析可得： 一个一个地数，五百零八，五百零九，五百一十，五百一十一。 3．400；600；700；800； 零，一百，二百，三百，四百，五百，六百，七百，八百，九百； （1）见详解； （2）900 【分析】这组数字按箭头方向依次变大，每一格代表100，依次为0，100，200，300，400，500，600，700，800，900；一个整数，从右往左依次为个位，十位，百位……读数时，从高位读起，百位是几读作几百，十位是几读作几十，个位是几读作几，末尾的0不读； （1）400和500之间分成同样长的10段，每段表示10，则420在400右边的第2格的位置；480在500左边第2格的位置； （2）依次数出各数与890之间间隔几个数字，间隔数字越少越接近。 【详解】由分析得： 依次读作：零，一百，二百，三百，四百，五百，六百，七百，八百，九百。 （1）作图如下： （2）800和890之间间隔的数字有：801，802，803…间隔很多个数字； 900和890之间间隔的数字有：891，892，893，894，895，896，897，898，899，共9个数字。 900和890之间间隔的数字少。 答：890接近900。 4．见详解 【分析】由图可知，510和520之间相差10，中间间隔10个小格，每个小格就是1，数小格时，就是一个一个地往后数，依次标出518，524，536的位置即可。 一个三位数，从右往左分别是个位，十位，百位；读数时，从高位读起，百位是几读作几百，十位是几读作几十，个位是几读作几，据此解答。 【详解】由分析可得： 510读作：五百一十；518读作：五百一十八；520读作：五百二十；524读作：五百二十四；530读作：五百三十；536读作：五百三十六；540读作：五百四十。 5．（1）550；600； （2）510；610； 【分析】（1）后边的数依次比前边的数多50，找到此规律解答。 （2）后边的数依次比前边的数多100，找到此规律解答。 【详解】（1）填空从左往右如下：400、450、500、（ 550 ）（ 600 ） （2）填空从左往右如下：210、310、410、（ 510 ）（ 610 ） 6．；； 【分析】在计数器上拨出数：计数器上一颗珠子代表一个计数单位，个位上一颗珠子代表1个1、十位上一颗珠子代表1个10、百位上一颗珠子代表1个100……，一个数的百位上是几，就在计数器的百位上拨上几颗珠子、十位上是几就在计数器的十位上拨上几颗珠子、个位上是几就在计数器的个位上拨上几颗珠子、哪个数位上是0，计数器对应数位上不拨珠子。 从高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读。 【详解】923 在计数器的百位上拨上9颗珠子、十位上拨上2颗珠子、个位上拨上3颗珠子。读作：九百二十三 643 在计数器的百位上拨上6颗珠子、十位上拨上4颗珠子、个位上拨上3颗珠子。读作：六百四十三 280 在计数器的百位上拨上2颗珠子、十位上拨上8颗珠子、个位上不拨珠子。读作：二百八十 7．B 【分析】百位上是几就是几百，十位上是几就是几十，个位上是几就是几。据此解答。 【详解】“348”中的“4”在十位上，表示4个十，在十位上放4颗珠子即可。 A．4颗珠子在百位上，不符合。 B．4颗珠子在十位上，符合。 C．4颗珠子在个位上，不符合。 故答案为：B 8．(1) 970 990 (2) 898 900 【分析】（1）观察数列940、950、960，发现每个数依次增加10，遵循此规律填写出后面需要的数即可解答； （2）观察数列895、896、897，发现每个数依次增加1，遵循此规律填写出后面需要的数即可解答。 【详解】（1） 10个10个往后数，960后面是970； 10个10个往后数，980后面是990。 所以，这组数是940，950，960，（970），980，（990）。 （2） 1个1个往后数，897后面是898； 1个1个往后数，899后面是900。 所以，这组数是895，896，897，（898），899，（900）。 【能力提升】 9．(1) 三百九十七 三百九十八 三百九十九 四百 (2) 九百七十 九百八十 九百九十 【分析】（1）先在计数器上拨出三百九十六，百位上拨3个珠子，十位上拨9个珠子，个位上拨6个珠子，一个一个的数，在计数器的个位上一个一个拨珠子，拨一个是三百六十七，再拨一个是三百六十八，再拨一个是三百六十九，再拨一个珠子，个位满十拨回十个珠子，同时十位拨一个珠子，十位满十同样拨回十个珠子，同时百位拨一个珠子，即四百。 （2）先在计数器上拨出三百六十，百位上拨3个珠子，十位上拨6个珠子，十个十个的数，在计数器的十位上一个一个拨珠子，拨一个是三百七十，再拨一个是三百八十，再拨一个是三百九十。 【详解】（1）根据分析知：一个一个地数：三百九十六、三百九十七、三百九十八、三百九十九、四百。 （2）根据分析知：一十一十地数：九百六十、九百七十、九百八十、九百九十。 10． 304 三百零四 【分析】此数最高位百位上是3，个位上是4，十位上没有就是0，据此即可写出此数； 根据多位数的读法，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位上是几就读几，末尾的0不读出来，即可读出此数。 【详解】由分析可得， 3个百和4个一组成的数是304，读作三百零四。 11．(1) 九百七十五；九百八十；九百八十五； 990；995； (2) 五百零三；五百零二；五百零一； 500；499； (3) 九百九十六；九百九十四；九百九十二； 990；988 【分析】一个整数，从右往左依次为个位，十位，百位……读数时，从高位读起，百位是几读作几百，十位是几读作几十，个位是几读作几，中间的0读作零，末尾的0都不读。 （1）这组数字依次变大，每后一个数比前一个数大5； （2）这组数字依次变小，每后一个数比前一个数小1； （3）这组数字依次变小，每后一个数比前一个数小2。 【详解】（1）前三个数依次读作：九百七十五；九百八十；九百八十五； 975，980，985，（990），（995）。 （2）前三个数依次读作：五百零三；五百零二；五百零一； 503，502，501，（500），（499）。 （3）前三个数依次读作：九百九十六；九百九十四；九百九十二； 996，994，992，（990），（988）。 12． 六百七十 6 7 504 【分析】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零； 数的组成：个位上是数字几就表示几个一，十位上是数字几就表示几个十，百位上是数字几就表示几个百，千位上是数字几就表示几个千。 【详解】670 读作：六百七十； 670中6在百位上表示有6个百，7在十位上表示有7个十； 5个百和4个一表示百位上是5，个位上是4，十位上为0，这个数是504。 所以670读作六百七十，它里面有6个百和7个十，5个百和4个一组成的数是504。 13． 865 八百六十五 【分析】一个三位数，从右边起，第三位是百位，百位是几就表示几个百，读作几百；第二位是十位，十位是几表示几个十，读作几十；第一位是个位，个位是几就表示几个一，读几；读数时从最高位读起。 【详解】根据分析知：一个数由8个百，6个十和5个一组成，这个数是865，读作八百六十五。 14． 5 8 10 99 101 【分析】一个整数，从右往左依次为个位，十位。十位是几就有几个十，个位是几就有几个一。1个十是10，2个十是20…10个十是一百。从小到大数数为：1，2，3…99，100，101…100的相邻数是它两侧的数，由此解答。 【详解】5个十和8个一是58，10个十是一百。与100相邻的两个数是99和101。 【思维训练】 15． 【详解】略 16．(1) 820 829 860 882 (2) 828 830 (3) 880 890 (4)840 【分析】一个小格代表1，a、b、c、d下边对应的数写出来即可；与b相邻的数分别是比b多1和少1 的两个数；与d相邻的整十数根据图示直接写出即可；a和c中间的数是820和860中间的数，据此解答。 【详解】（1）填空如下：a＝（ 820 ）   b＝（ 829 ）  c＝（ 860 ）  d＝（ 882 ） （2）b是829，829−1＝828，829＋1＝830，故填空为：写出b相邻的数：（ 828 ）b（ 830 ）。 （3）d是882，则与d相邻的整十数：（ 880 ）d（ 890 ）。 （4）a是820，c是860，中间的数是840，故填空为：写出位于a和c中间的数：（ 840 ）。 12 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $